苏少版二年级音乐下册教学设计 春天的小河教案
唱：报春 春天的小河-苏少版二年级音乐下册教案
唱：报春春天的小河-苏少版二年级音乐下册教案一、前言本教案是针对苏少版二年级音乐下册《唱：报春春天的小河》的教学设计。
本教案分为教学目标、教学重点、教学难点、教学过程四部分，旨在帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。
二、教学目标1.能正确朗诵《唱：报春春天的小河》歌词。
2.能准确唱出歌曲的主旋律。
3.能用正确的姿势和发声方法唱出整首歌曲。
4.能够理解歌曲中表达的春天喜悦和热爱大自然的情感。
5.感受和表现春天美好的气息和景象。
三、教学重点和难点重点1.朗诵《唱：报春春天的小河》歌词。
2.准确唱出歌曲的主旋律。
3.用正确的姿势和发声方法唱出整首歌曲。
4.理解歌曲中表达的春天喜悦和热爱大自然的情感。
难点1.表达歌曲中的情感，使孩子们更好地理解和感受歌曲所表达的意思。
2.在发声和唱歌方面，发现并校正孩子们不良习惯的发声和唱歌方法。
四、教学过程步骤1：导入教师讲解和演示《唱：报春春天的小河》这首歌曲的背景及其所表达的情感，激发孩子们对春天喜悦的情感，引导孩子学生感受和表现歌曲中的情感。
步骤2：学唱歌曲1.教师唱歌曲，让孩子们跟着唱几遍，以熟悉歌曲的旋律。
2.将歌曲分段进行教学，通过分段教学加深孩子们的记忆。
3.学会每一段歌词后，加上音乐进行练唱，直到整首歌曲练习熟练。
步骤3：细化教学给孩子们讲解唱歌的正确姿势、呼吸和发声方法。
并在孩子唱歌时观察和纠正孩子们不良的唱歌习惯。
步骤4：情感体验结合歌曲中的情感，并用多种方式帮助孩子们表达和感受歌曲中表达的情感。
例如，在唱歌过程中，教师可以让孩子们用手势来表达歌曲中的情感，或者引导孩子们用舞蹈等形式来表达情感。
步骤5：巩固训练让孩子们单独练习唱歌，同时教师也可以在旁进行指导。
在熟练掌握整首歌曲后，鼓励孩子们进行自由合唱。
步骤6：结尾教师温馨提示孩子们，要保持好听歌的姿势和正确的发声方法。
并鼓励孩子们多唱、多听、多表演，为将来成为一名优秀的音乐人打下坚实的基础。
二年级下册音乐教案 第一单元 春天的小河｜苏少版
春天的小河教学内容：《春天的小河》教学目标：1、较好的表现四拍子的韵律，感受歌曲，明朗活泼的情绪2、能用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲教学重点：1、能熟练的运用简谱唱歌曲旋律（难点）2、能边做手势边演唱歌谱3、感受以“春天”为主题的音乐作品中蕴含的快乐情绪，增进音乐对生活的热爱教具准备：钢琴、音像资料、多媒体教学过程：一、组织教学师生问好二、导入1、欣赏导入师：（播放音频）请小朋友们来听一种声音？这种声音把我们带到了什么季节？生：（布谷鸟）师：布谷鸟的歌声，把我们带到了什么季节？生：春天师：春天来了，在大自然中，你发现了哪些变化？生：（花、草）师：春天到了，万物复苏，到处都充满了春的气息，（出示PPT）花儿开得很鲜艳，芳香弥漫，遍地的小草绿油油的，柳树也发芽了，小河水，哗哗地流淌着。
2、初听歌曲师：下面，我们来欣赏一首歌，请你听听，这首歌的情绪是什么样的?（播放歌曲第一段）【听1】生：（愉快的、高兴的）3、揭示课题师：这是一首日本的儿童歌曲，名字叫作《春天的小河》，今天，我们就来学习这首歌曲。
（出示PPT）三、歌曲新授1、复听歌曲，找出相同的旋律师：这首歌曲共有四个乐句（伸手说明），接下来，请小朋友们边听边思考，找出相同的旋律（播放歌曲两段）【听2】生：（）·师：2、相似乐句（对比第一、二句）师：我们再来看一看，第一行和第二行(指谱上下对比唱)，前面三小节旋律完全相同，除了第四小节，这种乐句就叫做“相似乐句”。
第一行第四小节是“1 2 3”，第二行第四小节是“2 3 1”师：3、运用柯尔文手势（1）老师示范，学生模仿师：现在，老师要教大家一个柯尔文手势“2”，伸出右手，跟着老师一起做，“2”师：（五指并拢，指尖朝着斜上方）生：师：（示范“1 2 3”，“2 3 1”）生：（模仿）（2）师生接口唱师：下面，我们玩一个接口唱的游戏，唱歌曲中的一、二两行，老师唱前面的三小节，你们接第四小节，唱到“2”的时候，注意要加上手势哟！生：（师生合作接口唱一、二两句）（师指屏幕）（3）唱一二句乐谱，加手势师：刚才小朋友和老师配合得很默契，接下来，跟着老师的琴声，把一、二两行的歌谱连起来唱一唱，注意当唱到“2”的时候，你要做（老师示范“2”）这个动作，我们比一比，哪个小朋友的反应最快!师：（师弹琴）（一小节示范）生：（师一起）4、念歌词（1）有感情地念词（轻）师：下面，让我们有感情地读一读歌词（示范一句）生：（师生一起）（2）加入动作师：小朋友们感情很投入，让我们再念一遍，同时可以加上自己喜欢的动作！生：（师带领）5、学唱歌曲（1）老师范唱师：非常棒！这么美的歌词，老师都迫不及待的想唱唱这首歌了，下面，听老师来把这首歌唱一遍，小朋友们可以加上刚才的动作（老师跟伴奏唱，第一段）【听3】（2）生跟琴唱（慢速）师：接下来，跟着老师的琴，一起来轻声地唱一唱！（老师钢伴）生：（3）生跟琴唱（原速）师：我们再唱一遍，你有哪个地方是不会唱的，请你把它指出来！注意力集中，身体坐正（老师钢伴）6、解决问题师：哪些地方不会唱呀？举手说一说？师：“3 5 1 1”唱的时候，“1 1”位置高一些，把声音唱出来！师：老师发现，你们在唱“流”的时候，它是一字唱两个音（示范），所以，我们唱的时候，声音要连贯、流畅（出示PPT）师：同时，每个乐句第四小节的第四拍都出现了休止，所以，我们应该唱得短促、轻巧师：（示范）7、完整演唱师：下面，让我们把这首歌完整的演唱一遍，有感情地，将你对春天的喜爱表现出来（钢琴伴奏）生：师：（视情况处理）8、强弱处理（1）第一行师：小朋友们唱的真不错，为了使歌曲更动听，我们还可以用不同的力度来演唱。
春天的小河音乐教案
春天的小河音乐教案一、教学目标1. 让学生感受春天的气息，体验小河的生机与活力。
2. 通过学习歌曲《春天的小河》，培养学生对音乐的热爱和表现力。
3. 引导学生参与音乐活动，发展学生的音乐审美能力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《春天的小河》的学习与演唱。
2. 春天的相关知识介绍。
3. 音乐活动：春天的舞蹈。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《春天的小河》，能够独立演唱。
2. 难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
四、教学准备1. 教学课件：春天的图片、小河的图片、歌曲《春天的小河》的音频。
2. 教学乐器：钢琴、吉他。
3. 教学道具：春天的花朵、小河的模型。
五、教学过程1. 导入：a. 展示春天的图片，引导学生感受春天的气息。
b. 展示小河的图片，引导学生想象小河在春天的样子。
c. 播放歌曲《春天的小河》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课教学：a. 教唱歌曲《春天的小河》，重点讲解高音部分和节奏。
b. 分组演唱，让学生在小组内互相学习、交流。
c. 邀请学生上台演唱，给予鼓励和指导。
3. 春天的知识介绍：a. 介绍春天的特点，如春暖花开、万物复苏。
b. 讲解小河在春天的变化，如水温升高、鱼儿游动。
4. 音乐活动：春天的舞蹈a. 教授春天的舞蹈动作，如踏步、旋转等。
b. 分组进行舞蹈表演，让学生在舞蹈中感受春天的活力。
5. 总结与作业：a. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《春天的小河》的高音部分和节奏。
b. 布置作业：回家后练习演唱歌曲《春天的小河》，准备下一节课的表演。
六、教学拓展1. 邀请学生分享自己知道的关于春天的歌曲或故事。
2. 引导学生进行创作，如编写关于小河或其他自然景物的歌曲。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲《春天的小河》的主题和情感。
2. 鼓励学生在日常生活中关注自然，感受春天的美好。
八、课后作业1. 回家后练习演唱歌曲《春天的小河》，加强高音部分和节奏的掌握。
二年级下册音乐教案 第一单元 春天的小河｜苏少版
春天的小河教材分析《春天的小河》是一首日本儿童歌曲。
歌词浅显易懂，形象生动，好像在与眼前春天的景物对话，既亲切又充满了春天的气息。
波浪式的旋律简洁明快，四分音符串联成均匀的节奏，流畅上口。
歌曲由四个乐句组成，其中第一、二、四句基本相同，只有第三句略有对比，可以在柯尔文手势辅助下模唱，发现旋律的异同。
歌曲简单易学，力度的变化、句尾的休止、波动中的跳荡和流泻，为我们歌曲处理留下了广阔的创造空间。
在欢快的气氛中感受《春天的小河》的活泼可爱，并学会边做柯尔文手势边模唱歌谱，边用拟声节奏和铝板琴分别为歌曲伴奏。
在歌曲的综合表演中，可分成“演唱组”“诵读、拟声伴奏组”“打击乐器伴奏组”“舞蹈表演组”通过由简到繁、逐层加入的方法丰富歌曲的表现形式，表现时要相互倾听与配合，注意声音效果的美感。
教学目标1、能用自然、优美的声音，熟练地演唱歌曲《春天的小河》，较好的表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2、在歌曲学习中巩固mi、sol、la的音高，学习re的唱名,借助科尔文手势在感性积累和认知的基础上识读乐谱。
3、在歌曲熟唱的基础上的综合表演中将学生分为“演唱组”“诵读、拟声伴奏组”“打击乐器伴奏组”“舞蹈表演组”进行综合表演，注意声音效果的美感。
教学重点能用自然、优美的声音，熟练地演唱歌曲《春天的小河》，较好的表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。
教学难点在歌曲学习中巩固mi、sol、la的音高，学习re的唱名借助科尔文手势在感性积累和认知的基础上识读乐谱。
教学用具多媒体、ppt课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程一、组织教学二、师生问好三、导入：寻找春天1、提问导入：同学们，春天来了，找找看，在我们身边都有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们跟随《春天在哪里》的歌声一起去找一找春的足迹吧！2.放录音《春天在哪里》，学生随录音演唱全曲。
（教师动作带唱，“滴哩滴哩”欢快的拍手表现）四、学唱歌曲：体验春天（一）初步感知歌曲1、师：红花绿叶、鸟语花香宣示着春的美好，今天呀！老师欣赏一首日本歌曲《春天的小河》，你听水涨高了，哗哗地流淌着呢。
《春天的小河》教案
《春天的小河》教案.doc教案第一章：春天的到来一、教学目标1. 让学生了解春天的小河景象，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过描绘春天小河的美景，培养学生的审美情感。
3. 引导学生体验春天的美好，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容1. 春天小河的景象描述。
2. 春天小河的生态保护意识。
三、教学方法1. 观察法：带领学生观察春天小河的景象，引导学生用自己的语言描绘。
2. 引导法：引导学生思考春天小河的美景对生活的意义。
四、教学步骤1. 组织学生到小河边观察春天的景象，引导学生用自己的语言描绘。
2. 分享学生对春天小河的观察和描绘，引导学生思考春天小河的美景对生活的意义。
五、作业1. 让学生回家后，用画笔描绘春天小河的美景。
2. 写一篇关于春天小河的作文。
教案第二章：小河的生命力一、教学目标1. 让学生了解小河的生命力，培养学生的生命意识。
2. 通过观察小河生物，培养学生的生态素养。
3. 引导学生尊重和保护小河生态环境。
二、教学内容1. 小河生物的种类和特点。
2. 小河生态环境的保护意识。
三、教学方法1. 观察法：带领学生观察小河生物，引导学生了解其特点。
2. 引导法：引导学生思考小河生态环境的重要性，培养他们的保护意识。
四、教学步骤1. 组织学生到小河边观察小河生物，引导学生了解其特点。
2. 分享学生对小河生物的观察，引导学生思考小河生态环境的重要性，培养他们的保护意识。
五、作业1. 让学生回家后，用画笔描绘小河生物的特点。
2. 写一篇关于小河生态环境的作文。
教案第三章：小河的清洁与保护一、教学目标1. 让学生了解小河清洁与保护的重要性，培养他们的环保意识。
2. 通过实践活动，让学生体验清洁小河的过程，提高他们的实践能力。
3. 引导学生从小事做起，养成爱护环境的习惯。
二、教学内容1. 小河清洁与保护的方法。
2. 环保意识的培养。
三、教学方法1. 实践法：带领学生清洁小河，体验实践过程。
2. 引导法：引导学生思考清洁与保护小河的重要性，培养他们的环保意识。
《春天的小河》音乐教案
《春天的小河》音乐教案【教学目标】1.聆听两首歌曲《春晓》，感受春天美的气息，体会不同速度带来的不同情绪。
2.流畅自然地《春天的小河》，在不同的速度变化中，体会小河不同的情绪。
3.通过动、唱、奏的活动中，让孩子体会春天的美和蓬勃的生机。
4.掌握歌曲中休止符和高音do的演唱.【教学重、难点】重点：在听、唱、奏中感受春天的美和蓬勃的生机。
体会不同速度带来的不同的情绪变化。
难点：休止符和高音do的演唱。
【教学过程】一、舞动春天的旋律律动：《春晓》【设计意图：在轻快的音乐中，在美妙的歌声中，在动感的律动中，让孩子充满快乐地感受春天的气息，体会音乐的情绪，为下面学唱歌曲营造良好的氛围。
】二．唱响春天的乐音1.感受春的脚步冬去春来，送走了冬爷爷，这学期我们将迎来一位新朋友，她是谁呢？对了是春姑娘。
春姑娘轻轻地向我们走来了，听。
我为什么用这个动作？（手势提醒休止符的演唱）一起用脚跟轻轻地跟上她的步伐。
2.春雨的节奏春姑娘还带着她的好朋友来丝润大地万物呢了，它会是谁呢？听（教师沙球演奏）一起来唱唱小雨的歌。
3.马的节奏春姑娘来到了草原，绿草茵茵，谁迈着轻快的脚步声向我们走来啦？你还能用声音模仿出那么形象的马蹄声？（弹舌）教师双响筒伴奏4.青蛙的节奏此时大地顿时热闹起来了，春姑娘又带我们来到了池塘边。
荷叶涟涟，谁也展开了动听歌喉，谁来挑战青蛙的歌。
5.学唱歌曲《春天的小河》（1）聆听歌曲春天来了，整个大地是如此的热闹，如此的欢腾，连我们小河也忍不住歌唱起来了。
你听！小河的歌唱是欢快的还是柔和的？（这就是我们今天学习的内容《春天的小河》）（2）朗读歌词让我们一起跟琴读读这春天的小河。
（第一遍）老师给你们配上音乐（第二遍）。
（3）教师翻唱歌谱，生画旋律线听到小朋友们流畅的朗读，感受到花儿绽放芳香四溢，小河心里荡起了幸福的波纹。
看看这幅图画像什么？（小河中的波纹）小手拿出来，我们一起跟着小河的歌声来画画这荡漾的波纹。
观察下这三条旋律有什么联系？唱唱3句话的末尾一小节旋律。
苏少版二年级音乐下册(简谱)第一单元《唱： 春天的小河》教学设计
春天的小河教案教学内容唱：《春天的小河》教学目标1.能用自然、优美的声音，熟练地演唱《春天的小河》，较好地表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。
2.用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。
教学重、难点重点：能用自然、优美的声音，熟练地演唱《春天的小河》，较好地表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。
难点：听到主题音乐能用声势动作及时做出反应教学准备教学课件、多媒体、琴等。
教学过程：一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：播放一段春天带有小河流水的视频。
导入语：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
三、体验与感受：1.录音范唱歌曲《春天的小河》。
学生谈谈听到这首歌曲的感受？2.再次聆听歌曲，身体随着音乐轻轻晃动，感受歌曲带给我们的美的感受！还可以跟着老师律动，手臂水一样的向一边柔柔的挥动，变换动作。
3.学唱歌谱。
（1）师演唱曲谱，让生在音乐大楼里找找歌曲中主要有哪些可爱的小音符组成，构成了那么美的小河之歌！（2）复听，找找相似的乐句，并随着柯达伊手势随老师一起模唱。
（3）学生唱一二四这三个相似的乐句，老师接唱第三乐句。
（4）再次完整接唱曲谱，随乐句中音的高低变化，声音做出渐强渐弱。
4.有感情跟节奏朗读歌词。
5.跟琴小声演唱歌曲。
然后放声。
6.歌曲处理，怎样唱才能更好听呢？（小组讨论，选代表说说想法，并唱一唱。
）从力度、速度、演唱形式这几方面引导。
四、拓展延伸：出示几幅学生的绘画作品，看看孩子们如何用画笔表现《春天的小河》。
五、作业设计：和你的好朋友一起唱唱《春天的小河》，自己画一幅心中的《春天的小河》。
六、师生道别！随歌曲《春天的小河》走出教室。
苏少版音乐二年级下册《唱：报春春天的小河》说课稿
苏少版音乐二年级下册《唱：报春春天的小河》说课稿一. 教材分析《唱：报春春天的小河》这首歌曲是苏少版音乐二年级下册的一首教学曲目。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天小河的美景，表达了孩子们对春天的喜爱和赞美之情。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏、音符等概念有了一定的了解。
但是，对于歌曲的理解和表现力还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的音乐感受力和表现力，引导他们理解歌曲的主题和情感。
三. 说教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《唱：报春春天的小河》。
2.能够理解歌曲的主题和情感，并用歌声表达出来。
3.能够通过学习歌曲，培养音乐感受力和表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确演唱歌曲《唱：报春春天的小河》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.采用引导法，教师引导学生通过听、唱、动等方式感受歌曲的节奏和旋律。
3.采用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生形象地理解歌曲的主题和情感。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的图片和视频，引导学生感受春天的美景，激发他们对歌曲的兴趣。
2.教学歌曲：教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿，注意指导学生唱准音准和节奏。
3.歌曲解析：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和旋律，理解歌曲的主题和情感。
4.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.展示环节：学生进行演唱展示，教师对学生的演唱进行评价和总结。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出歌曲的主题和情感。
可以设计如下：歌曲名称：《唱：报春春天的小河》主题：春天的美景情感：欢快、喜悦八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱和课堂参与度来进行。
2022年二年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级下册（简谱） 唱：报春 春天的小河》5
5小蜜蜂的好朋友来回应一下〔引导生相同节奏音高进行创编〕：
生〔1〕：我想做一朵小花儿，和蜜蜂打招呼。
4/43 333 44 44 4|3 333 44—||
叭叭叭叭叭叭叭叭叭叭叭叭叭
*师生分角色进行节奏对话〔如蜜蜂和小花〕
生〔2〕：我做小朋友歌唱
4/4 1 5 1 5|1 51 5||〔歌声上下起伏〕
6和老师一起慢速边做科尔文手势边唱谱〔提示：高音do要撑满升上去〕
7你有没有好方法能让我们快速找准泡泡？〔生找规律：二四乐句相同，一乐句与其相似〕
*唱一唱一二句不同之处：一句结尾1 2 3小鱼向上游；二句2 3 1小鱼跃了个身。
*生生接龙吐泡泡〔女生一三句，男生二四句〕评价声音：引导轻盈，有张力。
8原来小河是这样流动的，现在能跟上它的脚步吗？边唱边画一画旋律波浪〔Fra bibliotek伴奏唱谱画旋律线〕
啦啦啦啦啦啦啦啦
生〔3〕：……
*根据学生的答复，老师进行梳理提炼。
6双声部声势练习
邀请花朵和小朋友一起唱〔一组小朋友，一组花朵〕
7让我们欢唱春的旋律。〔课件〕
双声部声势为歌曲伴奏，同时初赏旋律。
【设计意图】播放几种大自然音响片段，让学生参与即兴创造：将声响用自己的身体语言模仿出来，师生归纳不同节奏的声音，在声部的训练和配合中，强化合作意识，丰富乐曲层次和色彩。
三唱——欢唱春的旋律
花儿轻轻低语歌唱，小河沙拉沙拉流淌，随着歌声去追寻小河的踪迹。〔完整欣赏歌曲视频?春天的小河?〕
【媒体运用策略及效果：视频的播放好似把学生都带到了小河边，直观感受音乐表现形式和情感内涵，进一步熟悉理解歌词】
1河边的景色绚丽多彩，我也要坐在河边静静哼唱，想听吗？
《春天的小河》教案
《春天的小河》教案.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解春天的自然景色，通过观察小河的变化，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过描绘小河的美景，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 观察春天的自然景色，了解小河的变化。
2. 运用绘画技巧描绘小河的美景。
三、教学难点：1. 如何准确地描绘出小河的春天景色。
2. 如何培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 准备春天的自然景色图片，用于引导学生观察和想象。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备环境保护的相关资料，用于引导学生思考和讨论。
五、教学过程：1. 导入：展示春天的自然景色图片，引导学生观察小河的变化，激发学生的兴趣和想象力。
2. 新课内容：讲解春天的自然景色和小河的变化，引导学生了解春天的特点和小河的美丽。
3. 绘画实践：学生根据观察和想象，运用绘画技巧描绘小河的春天景色。
4. 环境保护教育：引导学生思考小河环境保护的重要性，提出保护环境的措施和建议。
5. 总结：学生展示自己的绘画作品，分享对环境保护的思考和体会。
六、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评价学生对春天小河景色的描绘能力和创造力。
2. 听取学生在环境保护方面的思考和体会，评价学生的环保意识和参与度。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生观察和想象春天的自然景色。
2. 教师是否给予了学生足够的绘画指导和鼓励，帮助学生提高绘画技巧。
3. 教师是否成功地将环境保护教育融入到教学过程中，引导学生思考和行动。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外写生，直接观察春天的自然景色，提高学生的观察力和绘画能力。
2. 邀请环保专家进行讲座，增加学生对环境保护的了解和认识。
3. 举办环境保护主题活动，鼓励学生参与环保行动，培养学生的责任感和使命感。
九、教学资源：1. 春天的自然景色图片和视频，用于引导学生观察和想象。
苏少版音乐二年级下册《春天的小河》教案
《春天的小河》教学内容：唱《春天的小河》教学目标：1、能用欢快的情绪演唱歌曲《春天的小河》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。
2、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。
教学重点：用欢快的情绪正确演唱《春天的小河》。
教学难点：用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。
教学过程：一、律动进教室【设计意图】：一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中，激发学生学习的兴趣。
二、感受阶段（一）说一说师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？（生答：找到了）那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。
2、生相互评价，师给予鼓励与肯定。
【设计意图】：激发探索兴趣，使更多的学生在音乐生活中敢于发表自己的独立见解。
（二）听一听师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪怎样？（三）唱一唱师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？1、师有感情地范唱歌曲《春天的小河》。
2、用听唱法教唱歌曲。
3、全体学生有感情地演唱歌曲。
4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。
（1）师领唱、生齐唱（2）请唱得好的学生领唱。
【设计意图】：通过对歌曲的演唱充分认识春天，激发学生对大自然的热爱之情。
三、音乐表现阶段学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《春天的小河》。
（通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。
B、小组展开活动，合作表现歌曲。
（教师到各组指导、帮助、鼓励）C、各小组表演，展示成果。
（教师鼓励、肯定）【设计意图】：整节课的主线离不开春，更离不开小组的团队意识，充分体现了春天是由我们装扮的。
四、师生告别，结束教学。
春天的小河音乐教案
春天的小河音乐教案教案标题：春天的小河音乐教案教案目标：1. 通过学习音乐，培养学生对春天的感知能力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 提高学生的合作与协调能力。
教学内容：1. 春天的小河音乐欣赏与表演。
2. 春天的小河音乐创作。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 春天的小河音乐的录音或乐谱。
3. 乐器（如小提琴、钢琴等）。
4. 素材图片或视频（描述春天的小河）。
教学过程：引入：1. 展示春天的小河的图片或视频，引发学生对春天的联想和感受。
2. 听一段春天的小河音乐，让学生感受音乐中流水的欢快和春天的气息。
音乐欣赏与表演：1. 播放春天的小河音乐，让学生仔细聆听和感受音乐中的旋律、节奏和情感。
2. 引导学生分析音乐的特点，如快乐、流畅、轻快等。
3. 分组让学生合作表演春天的小河音乐，可以使用乐器或身体动作来表达音乐中的情感和意境。
4. 学生进行表演，并互相欣赏与评价。
音乐创作：1. 引导学生用声音、乐器或身体动作模仿春天的小河的声音，如流水声、鸟鸣声等。
2. 学生分组进行音乐创作，可以使用已学习的乐器或自己制作简易乐器。
3. 学生进行创作，并互相展示与分享。
4. 引导学生讨论创作过程中的感受和体会。
总结：1. 回顾整个教学过程，让学生总结学到的知识和技能。
2. 引导学生思考音乐对于表达春天的意义和作用。
3. 鼓励学生表达自己对春天的感受和想法。
教学延伸：1. 学生可以尝试用其他乐器或声音来表达春天的特点。
2. 学生可以创作自己的春天音乐，并进行演奏或录制。
评估方式：1. 观察学生在音乐表演和创作中的参与度和表现。
2. 评价学生对春天的感知能力和音乐表达能力的发展程度。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣，调整教学内容和方法。
2. 教师应充分引导学生思考和表达，激发他们对音乐和春天的热爱和兴趣。
苏教版小学音乐二年级下册《1春天的小河》教案word版
《春天的小河》一、教学目标:1、初步学会歌曲《春天的小河》，使学生初步感受春天。
能用自然有强弱的声音演唱歌曲2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用3、通过歌曲引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
二、教学重难点:1、教学重点：体验歌曲内容，能用自然有强弱的声音演唱歌曲2、教学难点：试着边用手势边唱歌曲的前8个小节三、教学过程:（一）提问导入：1、同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象呢？春天的脚步离我们越来越近了，先让我们来听一听歌曲《春天在哪里》（初听歌曲）2、放录音《春天在哪里》提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？3、学生随录音演唱全曲（复听歌曲）（二）新授、教唱1、师：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊，映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
2、初听歌曲《春天的小河》。
初步感受歌曲的情绪3、复听歌曲，进一步感受歌曲的风格、速度等4、三听歌曲，学生随录音模唱全曲5、师有感情地范唱。
6、学生巩固练习演唱全曲。
（三）歌曲处理：1、在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。
2、要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。
四、拓展延伸：师：春天负载着希望，有着生命的律动，诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天吗？（学生分组进行展示，并且集体进行评价。
五、小结：师：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。
今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长！下课！。
苏少版音乐二下第一单元春天的小河教学设计
苏少版音乐二下第一单元春天的小河教学设计一. 教材分析《春天的小河》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自苏少版音乐二下第一单元。
歌曲以生动形象的语言描绘了春天小河的美丽景色，让学生在唱歌的过程中感受到春天的气息和活力。
歌曲旋律简洁明快，节奏轻快，富有节奏感，适合低年级学生学唱。
歌曲中的歌词描绘了小河欢快流淌、鱼儿跳跃、鸭子嬉戏等春天景象，让学生在学唱过程中感受到春天的美好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对生活的热爱。
他们在音乐学习方面具备了一定的基础，如简单的节奏感、音高辨识和合唱经验。
但部分学生可能对春天的景象了解不多，因此在教学过程中需要引导学生感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《春天的小河》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对春天景象的感知和表达能力。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦心情，增强对生活的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《春天的小河》的音准、节奏和唱词。
2.引导学生感受春天景象，并用音乐表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生身临其境地感受歌曲所表达的美好意境。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲学习。
3.欣赏教学法：让学生在欣赏歌曲的过程中，感受春天的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春天的小河》音频、视频，以及与春天相关的图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：歌谱、乐谱、录音设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的景象，如小河、鱼儿、鸭子等，引导学生感受春天的美好。
同时，播放歌曲《春天的小河》音频，让学生初步聆听并感受歌曲的氛围。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《春天的小河》，包括歌曲的节奏、音高、唱词等。
通过示范演唱，让学生跟随老师学唱歌曲。
在学唱过程中，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（5分钟）将学生分成小组，进行歌曲操练。
唱：报春 春天的小河-苏少版二年级音乐下册教案
唱：报春春天的小河-苏少版二年级音乐下册教案教学目标1.让学生了解春天来临的特点和感受；2.能够正确演唱苏少版二年级下册的歌曲《报春春天的小河》；3.通过学习歌曲，提高学生们的团结协作和表现能力。
教学重点与难点1.歌曲的正确演唱；2.掌握歌曲所表现的主题和情感。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示春天的图片，让学生大声朗读春天的特点和感受。
2.教师问学生们，春天是什么？学生们一起回答：“春天是万物复苏，大地回春的季节。
”歌曲初学（10分钟）1.教师播放苏少版二年级下册的歌曲《报春春天的小河》。
2.教师让学生们跟着歌曲的旋律，大声朗读歌词。
3.教师逐句讲解歌曲的意思和表达的情感。
歌曲练习（25分钟）1.教师分组，让学生们跟着音乐老师一起练习歌曲。
2.学生们在教师和音乐老师的带领下，逐句练习。
3.每个小组分别表演歌曲，并由其他小组评价。
歌曲合唱（10分钟）1.教师选择两个优秀的小组，全班一起合唱歌曲。
2.教师边指导演唱，边帮助学生纠正合唱中的问题。
总结感悟（5分钟）1.教师让学生们自由发言，谈谈自己学习此歌曲的感受。
2.教师总结本节课所学习的内容，让学生加深对歌曲的理解和情感。
作业1.学生们回家后，练习歌曲，并准备下一次的合唱表演。
教学反思通过本堂课的学习，学生们对春天的认识更加深入，同时也学会了唱一首春天的歌曲。
在教学过程中，教师主要是以教唱为主，相对灵活，能更好地把握课堂氛围。
然而，更多地引导学生们去发掘歌曲所表达的情感也是很有必要的，能让学生在唱歌的过程中发现和培养自己的情感表达能力，这也是本堂课的不足之处。
在以后的教学中需要加强对学生的情感引导和培养。
2年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级下册（简谱） 唱：报春 春天的小河》4
《春天的小河》无锡市荡口实验小学尤天鸣教学过程：一、提问导入：1、师：同学们，知道现在是什么季节吗？那你们在校园里找到了哪些春天的足迹呢？（出示校园的美景）春天的脚步离我们越来越近了，让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧!多媒体播放视频，以《春天在哪里》作为背景音乐（通过聆听《春天在哪里》，创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣）二、歌曲学唱：1、师：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊，听听，这是什么声音？（播放水声）我们来到了哪里？（河边）2、按节奏读歌词师：春天的小河边真美！想想看，春天的小河会发出怎样的声音？（卡片1）（1）X X X X | X — X —|…春天的小河 | 哗—哗—|（2） X X X X | X X X X |…春天的小河 | 沙啦沙啦 |师：听我来念一念师：你们来试试看（两遍）师：春天的小河还有另一种美妙的声音呢！卡片2师：听我来念一念师：请你们来试试（两遍）师：让我们一起合作一下，我读这两句的前半部分，你们读后半部分然后互换。
师：现在轮到你们来相互合作了，请第一二大组同学读一读这两句的前半部分，三四大组同学读一读后半部分。
然后互换）3、师：让我们静下心来，今天啊我们要来学习一首好听的歌曲名字叫《春天的小河》（出示卡片：春天的小河），请你们感受一下歌曲的情绪和速度。
（播放《春天的小河》出示歌谱，初步感受歌曲的速度和情绪）师：这首歌曲的速度是怎样的？（稍快）情绪（心情）呢？（欢快活泼）4、师：这是一首在日本家喻户晓的儿童歌曲，请你们再次聆听，边听边找找看歌曲一共有几句旋律呢？（四句）师：找找看，这几句旋律有什么特点？师：歌曲的旋律就好似波动的水面，一条小鱼吐着旋律的泡泡给我们揭晓答案来了。
（出示三条旋律）师：先听我来示范第一条旋律，在我唱的同时请你们默唱一下。
师：你们来试试看！（鼓励）师：请你们来试试第二条旋律。
师：把这两句连起来唱一唱。
苏少版二年级音乐下册(简谱)第一单元《唱： 春天的小河》教学设计
苏少版二年级音乐下册（简谱）第一单元《唱：春天的小河》教学设计一、教学目标1.能够正确演唱《春天的小河》这首歌曲；2.掌握歌曲的曲调及歌词，并能够用简笔画表现歌曲的内容；3.培养学生对音乐的兴趣，增强音乐鉴赏能力。
二、教学内容本节课主要涵盖以下内容：1.歌曲《春天的小河》的学习；2.歌曲歌词的学习和理解；3.通过简笔画表现歌曲的内容；三、教学重难点重点1.歌曲的简谱和歌词的学习；2.歌曲的节奏感和音乐韵律的体验。
难点1.如何把握好歌曲的节奏感和音乐韵律；2.如何用简笔画表现歌曲的内容。
四、教学准备1.教学录像或者CD；2.红、蓝、黄三种颜色的粉笔或者彩笔；3.一些相关图书或者图片资料。
五、教学过程步骤一：导入通过复习上节课所学的歌曲，为这节课的学习做好铺垫。
步骤二：引入新内容1.看录像或者听CD。
学习歌曲的简谱和歌词，引导学生感知歌曲的节奏感和音乐韵律；2.进行简单的配合练唱。
首先老师单唱，然后学生再跟着唱。
注：为了保证学生投入到教学中，可以放一些动画和有趣的短片来激发学生的兴趣。
步骤三：学生自主学习时间让学生自己练习，选择是否跟着老师唱。
如果学生有需要，老师可以随时进行辅导。
步骤四：进一步学习歌曲的内容1.歌曲歌词的学习和理解。
让学生一起来读歌词，并引导其理解歌曲的含义；2.用简笔画表现歌曲的内容。
老师可以先用粉笔或者彩笔，示范画出「春天的小河」的简笔画，然后让学生跟着画。
步骤五：师生互动时间1.讨论歌曲的内容和意义；2.唱歌曲，通过音乐及歌词，让学生感受到春天的气息。
六、教学总结通过本节课的学习，学生可以正确演唱这首歌曲，并能够用简笔画表现歌曲的内容。
同时，通过探讨歌曲内容和意义，有助于培养学生对音乐的兴趣，增强音乐鉴赏能力。
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《春来了唱：报春春天的小河》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D013
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《春来了唱：报春春天的小河》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《报春》
一、导入完成目标，创设情境。
1、师：同学们，度过了一个愉快的寒假，我们又长大了一岁师，个头长高啦!思维也更敏捷了。
下面老师来给大家提一个小问题，看谁能回答出：学化了是什么？？
生：（略）
2、师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
师:恩,同学门说的很好，春天除了有很多美丽的景色，他还有许多美妙的声音。
那么老师来给大家谁一个小谜语，大家猜一猜。
谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙. 生:布谷鸟.
3.恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧！
二、听歌曲（初听）
1．初听歌曲<<报春>。
（提醒孩子们安静的听音乐。
）师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？生：。
师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声呀? 师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦?
2．发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处(低音)的叫声. （再听）
3.请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题：歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）
师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味.
4、介绍歌曲的出处（国家），节拍：四三拍！（板书）德国节拍：强弱规律：。
小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《春来了唱：报春春天的小河》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《春来了唱：报春春天的小河》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《报春》
教学内容：欣赏《春晓》合唱、《春晓》齐唱演唱《报春》
教学目标：
1能用自然、优美的声音、熟练地演唱《报春》，较好地表现三拍子的韵律。
2在老师的引导下比较欣赏两首《春晓》，能尝试用自己的方式表达对歌曲速度、情绪、内容、演唱形式的感受。
教学难重点：唱出三拍子歌曲的律动感。
教学准备：钢琴、多媒体课件：
教学过程：
一师生问好
二导入
同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！
——师生共同诵读古诗。
2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？
3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……”
——师配乐朗诵。
二欣赏
欣赏（童声齐唱）《春晓》
A初听歌曲，听一听这首诗在歌曲中出现了几次？
B小声哼唱，感受情绪、速度和演唱的形式。
欣赏（童声齐唱）《春晓》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《春天的小河》
教学内容：
唱《春天的小河》
教学目标：
1、能用欢快的情绪演唱歌曲《春天的小河》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。
2、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。
教学重点：
用欢快的情绪正确演唱《春天的小河》。
教学难点：
用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。
教学过程：
一、律动进教室
【设计意图】：一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中，激发学生学习的兴趣。
二、感受阶段
（一）说一说
师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？（生答：找到了）那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！
1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。
2、生相互评价，师给予鼓励与肯定。
【设计意图】：激发探索兴趣，使更多的学生在音乐生活中敢于发表自己的独立见解。
（二）听一听
师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪怎样？
（三）唱一唱
师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？
1、师有感情地范唱歌曲《春天的小河》。
2、用听唱法教唱歌曲。
3、全体学生有感情地演唱歌曲。
4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。
（1）师领唱、生齐唱
（2）请唱得好的学生领唱。
【设计意图】：通过对歌曲的演唱充分认识春天，激发学生对大自然的热爱之情。
三、音乐表现阶段
学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《春天的小河》。
（通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）
练习形式：
A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。
B、小组展开活动，合作表现歌曲。
（教师到各组指导、帮助、鼓励）
C、各小组表演，展示成果。
（教师鼓励、肯定）
【设计意图】：整节课的主线离不开春，更离不开小组的团队意识，充分体现了春天是由我们装扮的。
四、师生告别，结束教学。