闽教版新版三年级信息技术上教学计划
闽教版新版三年级信息技术上教学计划
三年级上册信息技术教学计划学情分析：本学期针对的是小学三年级的学生，由于初次接触信息技术课程，学生对信息技术的热情高涨，但这是入门时段，本课程安排了以下四个目标：1、信息技术基础及电脑常识2、练习中英文打字，目标为中文8字/分钟，英文80字/分钟3、电脑画画基础4、因特网基础第一主题主要介绍信息技术基础知识、电脑操作入门、电脑硬件知识等内容。
第二主题介绍键盘键位的分布，操作键盘的正确姿势，手指分工及击键的方法，汉字单字、词组及中英文标点符号的输入方法，利用记事本编辑文字及文件保存的方法等。
第三主题主要让学生通过画图软件了解简单的图形处理软件及其使用方法，并能熟练地应用鼠标做简单的绘画与修饰。
第四主题让学生学习如何使用IE浏览器浏览网站信息，体验因特网在生活中的应用，畅想网站名称和标志的用意，为后续进一步学习网络知识奠定基础。
教材分析：信息技术对于提高小学生适应信息社会的能力，对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学体系和教学模式的改革，全面提高教学质量和效益，促进“应试教育”向素质教育转轨都具有重要的意义。
义务教育阶段小学信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。
本册教材由四部分内容组成：电脑的基础知识、键盘输入知识、画图以及浏览因特网。
在教学时，应充分考虑小学生的思维特点，用形象、具体的表现手法为小学生展现神奇的信息技术世界，让学生在活动中理解、掌握信息技术基础知识和基本操作技能，体验信息技术的应用。
教学目标：知识与技能：1、感知生活中的信息和信息技术，知道其作用，逐步树立不断提高自身信息素养和技术操作能力的愿望和信心。
2、能感受、寻找并分享我们身边有益的信息。
3、认识、探究信息技术在生活中的应用，并规范与安全地使用信息技术。
4、与计算机初次接触，连接并让计算机工作起来。
5、熟悉键盘操作指法和操作姿势，养成良好的键盘操作习惯。
6、熟练使用画图软件并能畅游网络。
过程与方法：学生通过自主学习、合作交流等学习方法，培养学生良好的使用计算机的习惯，增强学生学习信息技术的信心，逐步提高自身信息素养和技术操作能力。
福建教育出版社信息技术三年级上册教案
福建教育出版社信息技术三年级上册教案目标本教案旨在帮助学生掌握三年级上册信息技术课程的关键概念和技能，培养学生的信息技术素养和创新思维能力。
教学内容本教案共分为六个单元，内容包括：1. 认识计算机2. 计算机硬件和软件3. 操作系统和文件管理4. 信息网络与互联网5. 信息安全与个人隐私保护6. 应用软件的使用与创新每个单元的教学内容涵盖了相关知识点和实践操作，旨在引导学生从基础认识到实际运用，并培养他们的操作和解决问题的能力。
教学目标在本教案的指导下，学生将能够达到以下教学目标：1. 熟悉计算机的基本组成和运行原理。
2. 掌握计算机硬件和软件的常见类型和功能。
3. 理解操作系统的作用，并能够进行基本的文件管理操作。
4. 了解信息网络和互联网的概念，并能够安全使用互联网资源。
5. 掌握信息安全和个人隐私保护的基本知识和技能。
6. 能够使用常见的应用软件进行操作和创新，如文字处理、图像编辑等。
教学方法本教案将采用多种教学方法和手段，包括：1. 讲授：通过讲解基本概念和原理，帮助学生理解和掌握知识点。
2. 实践：组织学生进行实际的操作和实践，加深对知识的理解和应用能力。
3. 讨论：引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
4. 小组合作：鼓励学生进行小组合作研究，培养团队合作和交流能力。
教学评估为了评估学生的研究效果，本教案将采用以下评估方式：1. 日常表现：观察学生的课堂表现和参与情况。
2. 作业和实践：布置相关作业和实践任务，评估学生的实际操作和应用能力。
3. 测验与考试：进行定期测验和期末考试，检验学生对知识点的理解和掌握程度。
通过以上评估方式的综合分析，将对学生的研究情况进行评估和反馈，帮助他们及时调整研究策略和提高研究效果。
以上为《福建教育出版社信息技术三年级上册教案》的概述，请根据教案内容进行详细的教案编写和教学实施。
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划(5篇)
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划一、小学信息技术课程的性质和任务信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、小学信息技术课程的教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教学评价本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。
不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。
四、第六册教材的教学内容安排1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。
2、操作系统简单介绍：掌握PowerPoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。
3、用计算机画画，进行名片的制作，在Photoshop中进行图像处理。
4、用计算机作文，在Word中进行文字的处理及编辑排版，并制作个人的主页。
5、网络的简单应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划（二）一、指导思想：人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。
闽教版三年级信息技术上册全册教案
闽教版三年级信息技术上册全册教案信息技术教案第1课生活中的信息技术第2课电脑能干什么第3课电脑的组成第4课爱护电脑设备第5课正确使用电脑第6课认识桌面第7课让鼠标动起来第8课认识电脑键盘第9课使用记事本第10课基准键操作第11课上行键操作第12课下行键操作第13课大小写字母混合输入第1课生活中的信息技术[课时]：1节课[教学内容]： 1、生活中的信息形式，信息的重要性；2、信息的发展，信息道德。
[教学目标]： 1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。
2、了解信息的重要处理工具――计算机；3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。
[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；[教学难点]：信息的概念，信息道德。
[教学过程]：一、导入师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；二、信息技术在生活中的运用活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。
将学生按两组为一队，分为a、b两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。
师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。
并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。
我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。
三、信息道德师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。
互联网上有各种各样的信息。
其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。
那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。
活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。
闽教版小学信息技术三年级上册教案.docx
信息技术教案六年级上册第一课生活中的信息技术教 学 目 标教学重难点教学准备教学时数教学过程一、谈话引入1、幻灯出示2、问：这些东西都有什么功能（可以获取信息，并把信息保存下来）3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。
二、 了解早期和现代的信息技术1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。
2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的（莫尔斯 . 贝尔）3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能 三、说一说信息技术在生活中的应用1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。
2、教师问：这些东西都是如何应用的3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。
4、比一比：信息技术的进步 四、小结、质疑1、 到底什么是信息技术（用于获取、存储、处理、传递信息的技术）2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。
第二课初识电脑朋友教学目标2 、认识图标，打开窗口，查看菜单。
3、借用电脑进行教学探究。
教学重难点 认识图标，打开窗口，查看菜单。
教学准备 电脑及网络连接检查。
教学时数 1课时教学过程一、 谈话引入1、学会正确地启动电脑、关闭电脑。
MP4、数码相机、电话、电视等图片。
步，从而体验信息的获取与传递。
了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。
电脑网络检查、有关资料的下载。
1课时通 过 了 解 信 息 技 术 在 生 活中 的 应 用 ，感 受信 息 技术 的进同学们，你们家都有电脑吗现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。
二、开始新课1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。
2、师：哪个界面清晰而操作简单3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。
4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。
5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE ”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。
三年级信息技术上册 (新闽教版2020年全册)教案
三年级信息技术上册 (新闽教版2020年全册)教案第一单元：我是信息社会的“原住民”第1课：生活中的信息技术课时：1，总课时：4教学目标：1.了解信息技术在生活中的应用。
2.感受信息技术的进步。
3.体验信息的获取与传递。
教学重难点：重点：在生活中的广泛应用。
难点：了解信息技术的进步。
教学过程：一、谈话引入师问：什么是信息？幻灯片出示：电闪雷鸣、拍照、打电话、看电视生答：看到、闻到、想到、听到、摸到等等1.幻灯片出示：电闪雷鸣、拍照、打电话、看电视。
2.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息传递等），并把信息保存。
师问：那么什么是信息技术？大家齐读课文P1页。
生答：用于获取信息、保存信息、处理信息、传递信息的技术。
3.这节课我们研究“信息技术真奇妙”。
二、开阔视野了解早期信息记载的方式，说说有什么特点。
三、探究活动了解现代生活信息记载的方式，及对比早期信息记载的区别。
四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术说一说信息技术在生活中的应用。
1.幻灯片出示等图片。
2.教师问。
3.教师小结。
数码相机、摄像机、电视、电话、智能手机、电脑等这些东西都是如何应用的。
数码相机、摄像机、电视机可以用于获取信息，电话、手机、电脑可以用于保存、处理、传递信息，机可以用于传递信息。
4.比一比信息技术的进步。
四、创新活动1.传给老师一句话。
2.说一说信息技术应用实例。
五、总结评价1.到底什么是信息技术：用于获取、存储、处理、传递信息的技术。
2.今天所学的内容你能为自己打几颗星。
板书设计：第一课生活中的信息技术信息信息技术信息技术应用教学反思：第二单元：人工智能在身边第2课：认识人工智能技术课时：1，总课时：4教学目标：1.了解人工智能的发展。
2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。
教学重难点：重点：人工智能的发展与在生活中的广泛应用。
难点：人工智能的概念。
教学过程：一、谈话引入师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人、机器人玩具、可穿戴设备、语音识别。
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划教学内容：闽教版小学三年级上册信息技术教学目标：1.确立信息技术的概念，了解信息技术的种类、发展历程及应用领域。
2.使用电脑、键盘、鼠标等输入设备，了解计算机基本操作和注意事项。
3.学习基本的文字处理技能，掌握Word文档的编辑和排版技巧。
4.学会使用互联网搜索、浏览和下载信息的方法。
5.理解网络安全知识和网络文化，掌握基本的上网规范。
6.了解常见的数字图像类型，掌握小学生常用的绘图工具的应用方法。
7.了解多媒体的基本概念、种类和应用领域，能够使用多媒体工具制作简单的图像、声音和视频。
教学内容及进度：1.信息技术基础概念（1课时）1）认识信息技术的含义和发展历程2）了解计算机硬件、软件、网络等基本概念2.电脑的基本操作和注意事项（2课时）1）认识电脑的各种输入和输出设备2）了解电脑基本操作和注意事项3）熟悉计算机基本设置和调整3.Word文档的编辑和排版技巧（6课时）1）认识Word文档的基本操作界面2）掌握Word文档的编辑和排版技巧3）熟悉Word文档的格式设置和样式应用4）掌握Word文档的表格制作4.互联网搜索、浏览和下载信息的方法（4课时）1）认识互联网的发展历程和基本概念2）了解互联网搜索引擎的使用方法3）掌握互联网浏览器的基本操作4）熟悉有效搜索和下载信息的方法5.网络安全和网络文化（3课时）1）了解网络安全的概念和危害2）掌握防止网络诈骗的方法和技巧3）理解网络文化的规范和价值观6.数码图像的基础知识及应用（4课时）1）认识常见的数码图像类型和格式2）熟悉数码图像工具的功能和应用方法3）能够使用绘图工具制作简单的图像设计7.多媒体应用与制作（5课时）1）理解多媒体的基本概念和类型2）掌握多媒体工具的基本操作和应用3）学会使用多媒体工具制作简单的图像、声音和视频总课时数：25课时教学方法：1.分组合作学习案例教学法2.直观感性教学法（如制作视频和图片等）3.探究性教学法4.互联网资源调查法教学手段：1.电脑、投影仪、音箱等教学设备2.小学信息技术课程《闽教版信息技术》配套教材、多媒体教学资源等3.互联网、微信等现代信息技术手段评价方法：1.书面测试2.实际操作实验3.班级演示4.课堂提问答题5.个人总结反思教学后期：1.让学生在网络文化的引导下，具有合理的网络使用意识和能力。
(完整)闽教版新版三年级信息技术上册教案
第一课生活中的信息技术教学目标：了解信息技术在生活中的应用。
感受信息技术的进步。
体验信息的获取和传递。
教学过程：开阔视野：欣赏P2,图片，了解信息技术的发展过程。
探究活动：欣赏P3图片，了解信息无处不在。
活动主题：聊聊生活中的信息技术；说一说：信息技术在生活中的应用，（请学生来说说自己在生活中所看所闻，说说对于信息是怎么存在生活中的）比一比：信息技术的进步，（让学生看P5，说说有哪些是他们知道的，并给这些图片分一分年代）问一问：到底什么是信息技术？（请学生发言通过这节课的学习，谈一谈自己对信息技术的了解，教师再总结学生观点）创新活动传给老师一句话，录段声音，拍张照片。
说一句感人的话，听一段动听的音乐。
看下面的图，说一说身边的自动化技术。
（分组让学生完成任务，看看谁完成最好最棒）活动评价第二课初识电脑朋友教学目标：学会正确地启动电脑，关闭电脑。
认识图标，打开电脑，查看菜单。
借用电脑进行数学探究。
教学过程：开阔视野：欣赏P8电脑使用界面的演变过程，感受电脑的发展进步。
探究活动：欣赏P9图片，从外观上看，电脑主要由显示器、主机、键盘、和鼠标等四个部件组成。
如何启动电脑呢？活动主题：认识友好的图形界面启动电脑，准备与电脑对话。
（让学生看图，学习操作内容，请学生上台演示，教师讲解演示过程，并纠正对错）⑴先开显示器电源。
（2）再打开主机电源。
桌面：是用于指挥电脑工作的界面。
找找你的电脑桌面上都与什么图标。
（游戏，学生来找茬，找找你的桌面上有几个和书本P10上一样图标，看看谁找的最快）教师讲解：图标（是一个小图片或对象。
电脑桌面上的一个图标，代表我们可以通过它让电脑做事）试试操作电脑的工具。
（学生自主操作探究，激发学生学习信息技术的兴趣）键盘：用于输入字符。
鼠标：用于操作图标或对象。
鼠标握法：右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，其余手指放在鼠标的两侧，轻轻握住鼠标。
（学生总结键盘、鼠标的使用心得，教师补充学生学习的不足）注意事项：鼠标的基本操作单击：用食指按一下鼠标的左键，然后松开。
闽教版三年级上教学计划
《信息技术》三年级上教学计划一、教学目标中小学信息技术课程指导纲要中指出，小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
二、教材分析本册是福建教育出版社出版的《福建省小学信息技术》系列教材的第一册，共15课。
其主要内容是初步认识信息技术和计算机系统，掌握鼠标键盘的基本操作。
每课具体内容如下：第1课生活中的信息技术（信息技术在生活中的广泛应用实例）第2课电脑能干什么（计算机在生活中的应用）第3课电脑的组成（计算机的基本组成：硬件和软件）第4课爱护电脑设备（如何爱护计算机）第5课正确使用电脑（开始菜单，正确开机、关机）第6课认识桌面（桌面图标操作，桌面属性设置）第7课让鼠标动起来（鼠标的基本操作：移动、单击、双击、右击、拖动）第8课认识电脑键盘（键盘的分区，键位认识，键盘指示灯）第9课使用记事本（记事本文件的创建、编辑、保存）第10课基准键操作（A S D F J K L ; F和J的特殊点、键盘基本指法）第11课上行键操作（Q W E R T Y U I O P）第12课下行键操作（Z X C V B N M , . /）第13课大小写字母混合输入（Caps Lock和Shift）第14课汉字输入（汉字输入法的认识、汉字单字录入）第15课汉字词组输入（汉字词组录入）教材以培养学生对信息技术的兴趣和意识为目的，以活动为中心，通过活动内容呈现基础知识和基本操作。
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划
闽教版小学三年级上册信息技术教学计划直观的继续学习绘图软件的一些功能，学习装饰性和装扮图形，学习使用互联网访问网站，下载资源，使用有效讲授的资源能够帮助我们学习。
通过对应用软件这些科学知识的学习和应用，我们将与您分享福建教育出版社小学三年级上册的五个信息技术教案，供您参考。
小学三年级上册信息技术教学计划1一、形势分析信息技术课程是小学知识与技能相结合的实践经验工具课程。
根据教学计划，我们学校学校已经把它作为必考，有各种条件。
小学信息技术课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术的基本知识和职业技能，了解信息技术的发展和应用对人类日常生活和的深刻影响。
使学生具备获取信息、传递信息、处置信息和应用软件工程信息技术的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的道德水准，为他们适应信息社会的学习、方法论工作和生活奠定必要的实践经验。
二、本学期教学活动的主要任务和教学目标1.了解信息技术的应用环境和一些信息的形式。
2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的运用，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
3.在取用信息技术时，学会与他人合作，学会使用符合年龄的多媒体资源进行学习。
4.在他人的帮助下，他们可以灵活运用通信从远处获取信息，与他人交流，进行直接和独立的学习，发展个人爱好和兴趣。
5.知道自己要负责任的使用信息技术系统和软件技术软件，学会用电脑处理文字和图形的技巧，养成良好的电脑使用习惯和责任感。
第三，教学评价基于培植学生个性和创新精神的原则，评价方法应灵活多样，可采用考试、考试、学生作品评价和体育竞赛竞技等方法。
无论用什么方法需要进行评价，都应该鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法与信息技术本身的发展一样富有活力。
四、语文能力提高这学期教学质量的具体措施1.认真组织教学，指导学生。
2.实施实践教学方法向实施大学生传授知识。
3.因为学校人太多，机器太少，所以我们采用小组学习的方法进行教学，关注每个学生的读书，努力让顺利完成每个学生完成一节课的任务。
最新闽教版信息技术三年级上册全册精品教案
备课本闽教版三年级上册信息技术全册教案班级______教师______日期______闽教版版信息技术三年级上册教学计划教师_______日期_______主要教学措施教学进度表闽教版信息技术三年级上册全册教案教师_______日期_______第1课生活中的信息技术教学目的：让学生理解信息技术在生活中的应用。
教学课时：一课时。
教学过程：一、导入复备课说起信息技术，同学们并不陌生，它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。
现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会生活带来的变化。
二、新授1.飞速发展的现代通信技术让学生说说有哪些通信手段，后教师补充归纳。
①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发短信祝福。
②收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活。
③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。
2.广泛应用的计算机与网络技术让学生说说有计算机有哪些功能，后教师补充归纳。
①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。
②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。
③条形码可以用来表示一些商品的信息。
④ATM自动柜员机的应用。
3.功能强大的微电子与传感技术①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。
②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。
③机器人的应用。
三、小结从上面例子可以看出，信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、存储、处理信息的技术。
掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。
因此，我们从现在开始要学好信息技术。
四、总结巩固1.你还知道哪些信息技术？2.信息技术给你带来了哪些方便？教学反思：第2课初识电脑朋友教学内容：初步了解电脑教学目标：1、学会正确地启动电脑，关闭电脑；2、认识图标，打开窗口，查看菜单；3、借用电脑进行数学探究教学重点：学会正确启动、关闭电脑教学难点：尝试操作鼠标操作电脑教学准备：多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图课时安排：1节课教学方法：展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法教学过程：一、引入复备课1、你在哪里见过电脑？它长什么样？是做什么用的？引言：电脑体型越来越小，功能却越来越强大。
三年级上册信息技术教案(共29页)闽教版小学信息技术教案
0 我的改进闽教版小学信息技术教案三年级上册信息技术教案第一学期三年级信息技术教案（共29页）福建版新课标第1课生活中的信息技术[课时]：1节课[教学内容]：1、生活中的信息形式，信息的重要性；2、信息的发展，信息道德。
[教学目标]：1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。
2、了解信息的重要处理工具——计算机；3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。
[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；[教学难点]：信息的概念，信息道德。
[教学准备]：普通教室[教学过程]：一、导入师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；二、信息技术在生活中的运用活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。
将学生按两组为一队，分为A、B两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。
师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。
并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。
我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。
三、信息道德师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。
互联网上有各种各样的信息。
其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。
那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。
活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。
小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自己今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。
新闽教版信息技术三年级上册全册教案
（四）、任务三、认识输出设备及存储器
1、自学教材第16,17页，认识里面的输出设备和存储器。
2、幻灯片出示问题：
（1）你见过哪些输出设备？
（2）对于常见的显示器，我们应该如何保护它？
（3）你见过这些存储器吗？还有哪些？
（4）我们经常使用的U盘，应该注意什么？
2.请同学们阅读教材第9页，试着打开电脑。
3.教师出示幻灯片强调:一定要先打开显示器电源，再打开主机电源。
4.在电脑启动的过程中，教师引导学生认识电脑的启动过程.并介绍桌面:用于指挥电脑工作的地方。
5，幻灯片出示部分桌面上常用的图标，讲解图标的概念。
6.引导学生试着找一找:在电脑桌面上，这些图标在哪里。
4.讲述贝尔发明电话的故事;出示最初的电话机以及现在各种形式的电话图片，简要介绍电话给人们生活带来的便利。
5.引导学生认识信息技术的变化，简要介绍它给我们生活带来的便利。
6、出示幻灯片:信息技术一直在我
们的身边。
（二）、认识信息
1、幻灯片出示教材第3页的图片:
春耕、荷花、秋收、乡村雪景、回声、图书封面。
3.让学生猜一猜:你觉得电脑的哪些部分是输人设备，哪些部分是输出设备，哪些部分是存储器和处理器。在小组里交流你的猜想。
4.教师提示:在揭晓答案之前，我们先来学习电脑硬件和软件的知识，
5.幻灯片出示教材第15页上硬件和软件的图示。教师讲解:电脑硬件是指看得见摸得着的部件。如，主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等。
观看教材第15页有关硬件、软件知识的图片，了解硬件和
软件的知识。
能说出自己认识的硬件和软件的实例。
在桌面上找一找自己知道的软件。
三年级信息技术上册 (新闽教版2020年全册)教案
一、谈话引入师问：什么是信息？幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视生答：看到闻到想到听到摸到。
1.幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视2.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息并把信息保存、传递等）师问：那么什么是信息技术？大家齐读课文P1页生答：用于获取信息.保存信息.处理信息.传递信息的技术。
3.这节课我们学习“信息技术真奇妙”。
二、开阔视野了解早期信息记载的方式，说说有什么特点三、探究活动了解现代生活信息记载的方式，及对比早期信息记载的区别四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术说一说信息技术在生活中的应用1.幻灯片出示数码相机摄象机电视电话智能手机电脑等图片。
2.教师问这些东西都是如何应用的3.教师小结数码相机.摄象机.电视机可以用于获取信息。
电话.手机可以用于传递信息电脑可以用于保存.处理.传递信息。
4.比一比信息技术的进步四、创新活动1.传给老师一句话2.说一说信息技术应用实例五、总结评价1. 到底什么是信息技术：用于获取.存储.处理.传递信息的技术。
2.今天所学的内容你能为自己打几颗星。
【板书设计】第一课生活中的信息技术信息信息技术信息技术应用【教学反思】一、谈话引入师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人机器人玩具可穿戴设备语音识别生答：机器人、语音识别系统、人脸识别等...二、开阔视野了解智能家居，说说生活中有哪些智能家居生：大门智能感应开关、楼梯感应门、感应油烟机、自动叠衣机、晾晒机等。
师：恩，同学们很认真观察生活，发现了很多，那么什么的人工智能呢？三、探究活动问题一：机器人会思考吗？提示：机器人是谁造的？问题二：未来智能机器人会不会别人类还厉害？提示：机器人的智商是谁设置？人的低智商取值、正常人智商、高智商、天才智商值分别是？机器人有情商吗？四、活动主题：聊一聊生活中的人工智能1.幻灯片出示人工智能之父-图灵、人工智能已经到来、AIphaGo 与围棋高手对弈、人工智能的应用。
闽教版(2020修订版)小学信息技术 三年级上册教学计划
闽教版（2020修订版）信息技术三年级上册教学计划一、学情分析本校三年级学生首次接触信息技术课程，对计算机及信息技术领域充满了好奇与神秘感。
这种新鲜感容易转化为对信息技术学科的浓厚兴趣，为今后的学习奠定良好的情感基础。
然而，由于学生之间存在个体差异，部分学生可能对计算机操作较为熟练，而另一部分学生则可能相对陌生，甚至存在畏惧心理。
此外，三年级学生正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对事物的观察、理解和想象能力逐渐增强，但注意力容易分散，自我管理能力有待提高。
针对以上学情特点，本教学计划将注重以下几点：一是通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性；二是采用分层教学策略，针对不同水平的学生设置不同的学习任务，确保每位学生都能在适合自己的水平上获得进步；三是加强课堂管理和纪律约束，培养学生良好的学习习惯和自我管理能力；四是关注学生的情感体验，及时给予鼓励和支持，帮助学生建立自信，克服学习中的困难和挑战。
二、教材分析本册教材精心设计为两大模块：“我是信息社会的‘原住民’”与“‘打字小能手’挑战赛”，旨在通过生动有趣的学习内容，引导学生逐步踏入信息技术的奇妙世界，为后续学习奠定坚实的基础。
第一模块：我是信息社会的“原住民”本模块由4课正文内容加1个综合活动组成，共计6课时，旨在通过贴近学生生活的实例，让学生深刻理解信息技术的基础知识及其在日常生活中的应用。
具体内容涵盖：信息技术基础知识：从信息的概念出发，引导学生认识信息的重要性及信息获取与传递的多种方式，如互联网、媒体等，让学生感受到信息技术如何改变我们的生活方式。
人工智能的魅力：通过介绍人工智能的发展历程，特别是语音识别、图像识别、智能机器人等前沿技术的应用实例，激发学生对人工智能技术的兴趣和探索欲，培养其创新思维和未来意识。
计算机初探：通过直观的计算机硬件展示和讲解，让学生认识计算机的基本组成部分及其功能，同时教授鼠标的基本操作技巧，为后续的计算机操作打下基础。
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荔城区拱辰畅林小学2013—2014学年上学期三年级（1）、（2）班
信息技术教学工作计划
一、学情分析：
三年级是学生接触信息技术课程的（一学期，对电脑操作还不是很熟悉，部分学生还是（一次亲密触摸电脑。
但学生对信息技术课的兴趣比较浓，学习计算机的热情很高昂。
所以，我必须抓住这一优势，认真抓好学生的兴趣特点，让学生逐步养成一个良好的学习习惯，为以后教学工作的顺利开展打下基础。
本课程安排了以下四个目标：
1、信息技术基础及电脑常识。
主要介绍信息技术基础知识、电脑操作入门、电脑硬件知识等内容。
2、练习中英文打字，目标为中文8字/分钟，英文80字/分钟。
介绍键盘键位的分布，操作键盘的正确姿势，手指分工及击键的方法，汉字单字、词组及中英文标点符号的输入方法，利用记事本编辑文字及文件保存的方法等。
3、电脑画画基础。
主要让学生通过画图软件了解简单的图形处理软件及其使用方法，并能熟练地应用鼠标做简单的绘画与修饰。
4、因特网基础。
让学生学习如何使用IE浏览器浏览网站信息，体验因特网在生活中的应用，畅想网站名称和标志的用意，为后续进一步学习网络知识奠定基础。
二、指导思想：
教材以培养学生对信息技术的兴趣和意识为目的，以活动为中心，通过活动内容呈现基础知识和基本操作。
活动过程是学生了解、体验信息技
术的过程。
三、采取措施：
本学期的教学主要采取教师讲授、任务驱动、学生自主学习、实际操作等多种方式进入学习，适当进行一些课堂评价。
其中学生的自主学习和实践是最主要的，教师主要起引导、示范的作用。
1、备课。
备好课是上好课的前提。
该门课程使用电子教案，在无纸化、无软盘、办公自动化方面成为领先学科，开辟出一条切实可行的路子。
2、上课以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣、获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强。
3、任务驱动法。
将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务，引导他们学会去发现、去思考，去寻求解决问题的方法。
4、直观演示法。
因为年龄小，采用直观演示法组织教学，使学生更好更快地掌握操作技能。
当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。
5、主动探索自主学习法。
学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。
任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验-完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。