小学英语教研组活动记录
小学英语组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学英语教研室三、活动主题：小学英语课堂有效教学策略研究四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：小学英语组全体教师六、活动内容：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的2. 分享优秀教学案例3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略4. 小组讨论，交流教学心得5. 教研组长总结发言七、活动过程：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调本次教研活动旨在提高小学英语课堂的有效教学，促进教师之间的交流与合作。
2. 分享优秀教学案例李老师分享了一节优秀的教学案例，通过PPT展示，详细介绍了该案例的设计思路、教学过程、课堂效果等。
在分享过程中，李老师重点强调了以下几点：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重培养学生的英语听说能力；（3）创设真实、有趣的情境，激发学生学习兴趣；（4）加强课堂互动，提高学生参与度。
3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略王老师针对小学英语课堂中常见的问题进行了分析，并提出了相应的解决策略。
以下是部分问题及策略：（1）问题：部分学生对英语学习缺乏兴趣。
解决策略：创设生动、有趣的课堂氛围，激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，因材施教。
（2）问题：学生的英语听说能力较弱。
解决策略：加强课堂互动，提高学生参与度；利用多媒体资源，创设真实、有趣的情境；开展英语角、英语比赛等活动，提高学生的英语听说能力。
（3）问题：教师教学方式单一，课堂氛围沉闷。
解决策略：丰富教学手段，运用多种教学方法；关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。
4. 小组讨论，交流教学心得在主持人带领下，教师们分为四个小组，针对以上问题及解决策略进行讨论。
讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得和经验。
以下是部分讨论内容：（1）教师A：在课堂上，我注重创设情境，让学生在真实语境中学习英语。
同时，我还利用多媒体资源，让学生在观看图片、视频等过程中，提高英语听说能力。
小学英语的教研活动记录
活动时间：2022年3月15日活动地点：小学英语教研室活动主题：提升小学英语课堂教学有效性一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语课堂教学质量，我校英语教研组于2022年3月15日开展了以“提升小学英语课堂教学有效性”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过探讨、交流和实践，提升教师的教学水平，提高学生的英语学习兴趣和效果。
二、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，提高课堂教学质量。
（2）活动过程：教师们围绕教材内容，针对不同年级、不同学段的教学目标，共同研讨教学策略、教学方法、教学手段等。
（3）活动成果：教师们形成了较为一致的教学思路，明确了教学重点和难点。
2. 课堂观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学经验，提高自己的教学水平。
（2）活动过程：教师们观摩了由经验丰富的英语教师主讲的观摩课，并认真记录了教学过程中的亮点和不足。
（3）活动成果：教师们对观摩课有了更直观的认识，对提高自己的教学水平有了新的启发。
3. 专题讲座（1）活动目的：邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践参考。
（2）活动过程：专家针对小学英语课堂教学中的常见问题，从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解。
（3）活动成果：教师们对小学英语课堂教学有了更全面的认识，为今后的教学实践提供了有力支持。
4. 交流研讨（1）活动目的：通过交流研讨，分享教学经验，共同提高教学水平。
（2）活动过程：教师们针对观摩课、专题讲座中的问题，结合自己的教学实践，展开了热烈的讨论。
（3）活动成果：教师们对小学英语课堂教学中的问题有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益借鉴。
5. 教学设计比赛（1）活动目的：激发教师的教学热情，提高教学设计能力。
（2）活动过程：教师们根据指定的教学内容，设计了一节优质的小学英语课。
（3）活动成果：教师们展示了丰富的教学设计能力，为今后的课堂教学提供了更多选择。
小学英语活动教研记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学英语教学逐渐从传统的知识传授转变为注重学生的全面发展。
为了提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力，我校英语教研组决定开展一次以“趣味英语活动”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何通过多样化的英语活动，激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。
二、活动时间及地点时间：2021年10月20日地点：学校多功能厅三、活动流程1. 研讨主题：趣味英语活动的设计与实施2. 分组讨论：针对不同年级的学生，分组讨论适合的英语活动3. 交流分享：各小组汇报讨论成果，分享活动方案4. 教师点评：教研组长对活动方案进行点评，提出改进意见5. 总结反思：对本次活动进行总结，提出今后的改进措施四、活动内容1. 研讨主题：趣味英语活动的设计与实施教研组长首先介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了趣味英语活动在提高学生学习兴趣、培养学生英语综合运用能力方面的重要性。
随后，全体教师共同探讨了如何设计富有趣味性的英语活动。
2. 分组讨论：针对不同年级的学生，分组讨论适合的英语活动本次教研活动分为四个小组，分别针对一、二、三、四年级的学生进行讨论。
各小组结合学生年龄特点、兴趣爱好和英语学习需求，提出了以下活动方案：（1）一年级：英语歌曲比赛、趣味单词接龙、英语故事会（2）二年级：英语角色扮演、英语手抄报、英语趣味运动会（3）三年级：英语口语表演、英语演讲比赛、英语知识竞赛（4）四年级：英语戏剧表演、英语歌曲创作、英语写作比赛3. 交流分享：各小组汇报讨论成果，分享活动方案各小组依次汇报了讨论成果，分享了活动方案。
在交流过程中，教师们积极发言，对其他小组的活动方案提出了宝贵的意见和建议。
4. 教师点评：教研组长对活动方案进行点评，提出改进意见教研组长对各小组的活动方案进行了点评，认为方案设计合理，具有趣味性和实用性。
同时，也提出了一些改进意见，如加强活动与教材的结合、注重学生个体差异等。
一年级教研英语活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：一年级英语教研组活动室参与人员：一年级全体英语教师活动主题：提升一年级英语教学效果，激发学生学习兴趣一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教育在基础教育中的地位日益重要。
一年级作为英语学习的起始阶段，对于培养学生的英语学习兴趣和初步的语言运用能力至关重要。
为了提高一年级英语教学质量，激发学生的学习兴趣，我们特此开展此次教研活动。
二、活动流程1. 集体备课2. 课例展示3. 评课议课4. 教学研讨5. 总结反思三、活动内容1. 集体备课（1）明确教学目标：本次集体备课围绕《英语课程标准》一年级阶段的教学目标，重点讨论如何将知识点融入生活情境，提高学生的实际运用能力。
（2）教学策略：教师们针对教材内容，共同探讨如何运用多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，激发学生的学习兴趣。
（3）教学环节设计：针对每个教学环节，教师们提出自己的看法和建议，力求使教学过程更加生动有趣。
2. 课例展示（1）课堂展示：由一位教师进行一年级英语示范课展示，全体教师观摩。
（2）课堂亮点：教师展示环节，注重培养学生的听、说、读、写能力，采用生动有趣的教学方法，使学生积极参与课堂活动。
3. 评课议课（1）评课：教师们针对示范课进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
（2）议课：围绕一年级英语教学特点，教师们共同探讨如何提高教学效果，激发学生学习兴趣。
4. 教学研讨（1）教学方法：教师们针对一年级英语教学特点，探讨如何运用游戏、歌曲、图片等教学方法，提高学生的学习兴趣。
（2）教材处理：针对教材内容，教师们共同探讨如何处理教材，使之更加符合学生的认知水平和实际需求。
5. 总结反思（1）总结：本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中收获颇丰，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
（2）反思：教师们针对本次活动，反思自己在教学中的不足，明确今后努力的方向。
四、活动成果1. 教师们对一年级英语教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方法。
英语教研活动记录12篇
英语教研活动记录12篇英语教研活动记录12篇英语教研活动记录（一）：活动时光：20xx年10月29日活动地点：班级教室项目名称：英语教研活动项目负责人：xxx活动主题：公开课主讲人：xxx参加对象：部分教师活动资料及进程：三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。
课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。
课后交流的过程中，听课教师都发表了意见及看法。
活动反思与提议：英语学科的教师较少，课堂教学研讨的形式就显得单一，同时活动的主题尚未构建，在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。
英语教研活动记录（二）：活动资料：评课主持人：宋燿天活动时光：60分钟活动地点：办公室参加人员：全体英语教师活动资料：期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。
今日就陈玉教师的公开课，进行了热烈地探讨。
很多时候，评课的时候常常”离题万里”，天马行空地聊了开去。
往往在评一个教师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。
这样的”漫无主题”，其实是更深层次的研讨；这样的”游离主题”，其实是更深刻地研讨。
叶文教师：这节课设计大胆、新颖，创意十分好。
教师对教材重、难点的把握比较扎实。
陆建华教师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，十分有亲切感，能够激发学生学习兴趣。
宋燿天教师：陈教师的教学设计每次都有其独特之处，除了能够显示教师的教学本事，也能够体现教师的教学创新意识和本事。
教学永远没有最好的方法，仅有最适合的方法。
陈教师的教学理念，十分有时代气息。
在课堂教学中十分重视口语练习，着重学生口语交际本事的培养。
坚持下去对学生是十分有好处的。
课堂教学中，难点处理得十分好。
喻丽娟教师：练习题形式十分好，触类旁通，给我自我教学中产生了新的思路。
以后我在自我的教学中也采取类似的方案。
小学英语组教研活动记录
活动时间：2021年10月15日活动地点：小学英语教研室参与人员：小学英语组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校小学英语组于2021年10月15日开展了本学期第一次教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何在课堂教学中提高学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、活动内容1. 主题讨论：如何提高学生的英语听说能力张老师首先提出了本次教研活动的主题，并邀请全体教师参与讨论。
以下是讨论的主要内容：（1）张老师提出，在课堂教学中，教师应注重培养学生的听说能力，使他们能够在实际生活中运用英语进行交流。
（2）李老师认为，可以通过创设真实情境、开展小组合作学习、运用多媒体教学等方式提高学生的听说能力。
（3）王老师分享了自己的经验，她说在课堂教学中，可以通过角色扮演、游戏互动等形式激发学生的兴趣，从而提高他们的听说能力。
（4）刘老师提出，教师应注重培养学生的语音语调，通过纠正发音、模仿跟读等方法提高学生的口语水平。
2. 课堂案例分析张老师展示了几个具有代表性的英语课堂案例，请老师们进行分析和讨论。
以下是案例分析的主要内容：（1）案例一：教师通过播放英文歌曲，引导学生跟唱，提高了学生的兴趣和积极性。
（2）案例二：教师组织学生进行角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
（3）案例三：教师利用多媒体教学手段，展示图片、视频等，丰富了教学内容，提高了学生的参与度。
3. 教学经验分享张老师邀请了几位在英语教学方面有丰富经验的教师分享他们的教学心得。
（1）张老师分享了如何运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高听说能力。
（2）李老师介绍了如何利用教材资源，设计适合学生的听说活动。
（3）王老师分享了自己如何利用课外阅读，拓宽学生的英语视野。
4. 教研总结最后，张老师对本次教研活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了要求：（1）教师应注重培养学生的听说能力，提高他们的英语实际应用能力。
小学英语教研备课组活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师的专业成长，我校英语教研备课组于2022年3月15日开展了主题为“提高小学英语教学质量，促进学生全面发展”的教研备课组活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目的1. 提高教师对小学英语教学的理解和认识，明确教学目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为“Unit 4 My Home”，由备课组长主持，全体英语教师参与。
（2）首先，备课组长对本次备课的主题进行了简要介绍，明确了教学目标。
（3）接着，各教师结合自己的教学经验，对教材内容进行了深入分析，提出了教学难点和重点。
（4）然后，各教师对教学环节进行了详细讨论，包括导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等。
（5）最后，备课组长对本次集体备课进行了总结，并对后续教学提出了建议。
2. 教学研讨（1）各教师结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法。
（2）针对学生在英语学习中的困难，各教师提出了针对性的教学策略。
（3）讨论了如何激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
（4）针对不同学段的学生，探讨了如何调整教学内容和方法。
3. 经验交流（1）各教师分享了在教学中的成功经验，如课堂管理、教学方法、家校沟通等。
（2）针对新教师，老教师分享了如何快速适应教学岗位、提高教学水平的经验。
（3）讨论了如何利用信息技术手段辅助教学，提高课堂教学效果。
四、活动总结1. 本次教研备课组活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加优化。
3. 教学研讨环节，教师们积极参与，共同探讨了教学中的问题，分享了教学经验。
小学英语教研活动课记录
一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师的英语教学水平，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级组英语教师根据教材内容，结合学生实际情况，共同研讨教学目标和教学重难点。
备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同制定了切实可行的教学方案。
2. 课堂观摩集体备课结束后，各年级组教师进行了课堂观摩。
本次观摩活动共有四节课，涉及不同年级、不同课型。
观摩过程中，教师们认真记录，细心观察，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析。
3. 教学反思课堂观摩结束后，各年级组教师进行了教学反思。
教师们针对观摩课中的优点和不足，结合自身教学实践，进行了热烈的讨论。
以下为部分教师的教学反思：（1）一年级组教师张老师：今天观摩了王老师的英语课，我受益匪浅。
王老师在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，王老师注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。
在今后的教学中，我将借鉴王老师的教学方法，提高自己的教学水平。
（2）三年级组教师李老师：今天观摩了赵老师的英语课，我发现赵老师在课堂教学中注重学生的参与度。
赵老师通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习英语。
此外，赵老师善于运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。
在今后的教学中，我将努力提高自己的教学技巧，关注学生的个体差异，让每个学生都能在英语学习中取得进步。
（3）四年级组教师刘老师：今天观摩了孙老师的英语课，我发现孙老师在课堂教学中注重培养学生的思维能力。
孙老师通过设置问题，引导学生进行思考，从而提高学生的英语素养。
在今后的教学中，我将借鉴孙老师的教学方法，注重培养学生的英语思维能力，提高学生的英语综合素质。
小学英语活动记录教研组
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。
为了提高小学英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，我校英语教研组于2022年10月开展了为期一个月的英语活动月活动。
本次教研活动旨在通过丰富多彩的英语活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。
二、活动目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学习英语的积极性。
2. 提高学生的英语口语表达能力，增强英语交际能力。
3. 丰富学生的英语知识，拓宽学生的视野。
4. 增强教师之间的交流与合作，提高英语教研组的整体水平。
三、活动内容1. 英语单词竞赛活动时间：2022年10月8日活动地点：学校多功能厅活动内容：以班级为单位，开展英语单词竞赛。
比赛分为个人赛和团体赛两个环节，个人赛主要考察学生的词汇量和拼写能力，团体赛则考察学生的团队协作能力和英语表达能力。
2. 英语歌曲演唱比赛活动时间：2022年10月15日活动地点：学校操场活动内容：各班级推荐一支英语歌曲演唱队伍，进行比赛。
比赛要求演唱者用英语演唱歌曲，评委根据演唱技巧、歌曲表现和团队协作等方面进行评分。
3. 英语趣味运动会活动时间：2022年10月22日活动地点：学校操场活动内容：设置多个英语趣味运动项目，如英语单词接龙、英语猜谜语、英语接力跑等。
参赛学生需在规定时间内完成比赛，根据完成情况获得相应分数。
4. 英语演讲比赛活动时间：2022年10月29日活动地点：学校报告厅活动内容：各班级推荐一名英语演讲选手，进行比赛。
比赛要求选手用英语进行演讲，主题自选，评委根据演讲内容、语言表达和演讲技巧等方面进行评分。
四、活动总结1. 学生方面本次英语活动月活动，充分调动了学生的学习积极性，激发了他们对英语学习的兴趣。
在活动中，学生们不仅学到了英语知识，还锻炼了英语口语表达能力，提高了英语交际能力。
2. 教师方面本次活动，使英语教师们更加注重教学方法的创新和改进，关注学生的个体差异，提高教学质量。
英语组教研活动记录
英语组教研活动记录日期：2024年5月10日地点：学校会议室参与人员：英语组全体教师活动内容：1.互相交流学习心得每位教师都分享了自己在英语教学中的一些心得和经验。
老师们纷纷提及了他们发现的一些有效的教学方法和教材资源，讨论了如何增加学生的积极性和参与度，以及如何应对一些教学挑战。
同时，还分享了一些应对疫情期间网络教学的经验和策略。
2.交流课程设计经验重点讨论了小学英语课程设计方面的经验。
教师们分享了自己编写教学计划和教案的方法和技巧。
大家一起讨论了如何根据学生的实际情况和学习需求来设计教学内容，如何设置合适的教学目标和评价体系。
3.分享优质教学资源每位教师都带来了自己精心筛选的一些优质教学资源，包括教材、课件、答题卡等。
大家互相交流了这些资源的使用方法和心得体会，并提出了一些建议和改进意见。
通过共享资源，使大家能够更有效地利用现有的教学资源，提高教学效果。
4.解决教学难题针对大家在教学实践中遇到的一些难题，进行了集思广益的讨论。
教师们积极分享了自己的解决方案和建议，并给出了一些具体的操作步骤。
针对一些常见的问题，如学生学习主动性不高、听力理解能力较弱等，大家提出了一些具体的应对策略，如开展趣味互动游戏、设置线上学习小组等。
5.探讨英语教学新模式鉴于疫情的影响，教师们讨论了英语教学中使用线上教学平台的经验和效果。
大家纷纷表示，在疫情期间线上教学是不可避免的，在使用线上教学平台过程中，通过灵活运用各种教学工具和互动形式，能够有效吸引学生的注意力和积极性。
同时，也提到了线下教学和线上教学的结合，以及如何充分利用线上教学平台的优势。
6.制定下一阶段工作计划经过讨论和交流，英语组制定了下一阶段的工作计划。
包括进一步研究和探索教学理论和方法，不断提高教学质量；合理分配和利用教学资源，推动教学和创新；定期开展教研活动和经验分享，提高教师的专业水平。
总结：本次英语组教研活动取得了良好的效果。
通过交流学习心得、分享教学资源和解决教学难题等环节，教师们得到了很多启发和帮助，提高了教学水平。
小学英语教研活动记录
小学英语教研活动记录
活动名称：小学英语教学方法研究
活动时间：2024年9月10日
活动地点：XX小学
活动目的：
1.分享教学经验，提高小学英语教师的教学水平；
2.探讨有效的教学方法，提升学生的英语学习兴趣；
3.促进教师间的交流与合作，共同提高教学质量。
活动内容：
1.活动开始，各位老师进行自我介绍，并简要介绍自己在小学英语教学方面的经验。
2.主持人介绍本次教研活动的主题：“如何提高学生的英语口语表达能力”。
3.第一位老师分享了自己的教学经验，她提到了一些激发学生兴趣的方法，如使用多媒体教具、游戏等，帮助学生积极参与课堂活动。
4.第二位老师重点分享了口语训练的方法。
她强调了频繁的口语练习对学生口语表达能力的重要性，并提出了一些有趣的口语练习活动，如角色扮演、分组对话等。
5.第三位老师结合自己的教学经验分享了提高学生口语表达能力的评
价方法。
她建议教师可以采用学生自评和互评的方式，激发学生复习和总
结的积极性。
7.活动最后，进行了讨论与交流环节，各位老师积极提出问题和建议，并对其他老师的分享进行进一步探讨。
活动总结：
通过本次研讨活动，各位教师不仅增进了对小学英语教学的理解，还
分享了自己的教学经验和心得。
活动中提出的教学方法和策略对于提高学
生的英语口语表达能力具有很大的帮助。
同时，活动也促进了教师之间的
互相学习和合作，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
小学英语教研组活动记录
小学英语教研组活动记录时间：2024年4月1日地点：XX小学活动一：分享教学资源活动开始前，教研组成员将各自准备的教学资源放在一起，包括教案、教材、试卷等。
在活动中，每位成员有机会分享自己的资源，并进行讨论和交流。
通过分享，我们可以相互借鉴，提高教学效果。
活动二：教学案例分析本次活动我们选择了两个教学案例进行分析。
第一个案例是一位同学在教授单词发音时遇到的困难，第二个案例是一位同学在阅读理解中遇到的问题。
我们针对每个案例进行了分析和解决方案的讨论，以期帮助同学们更好地应对类似情况。
活动三：教学方法分享在这个环节，我们各自分享了在教学中使用的有效方法。
有些成员谈到了游戏教学的重要性，有些成员介绍了多媒体教学的效果。
我们还共同探讨了如何将这些方法应用到教学实践中，以提高学生的学习兴趣和效果。
活动四：评课与总结在最后一个环节，我们对本学期的教学进行了总结和评估。
每位成员选择了一节自己的精彩课堂进行展示，并接受其他教研组成员的评议。
这种互相评课的方式，让我们能够从别人的课堂中学习到更多的经验和教训。
总结：通过这次教研组活动，我们深入交流了自己的教学心得和经验，并从中获得了很多启发和灵感。
我们在分享教学资源中发现了一些优秀的教学案例和教材，可以为今后的教学提供参考。
在教学方法分享中，我们了解到了一些新的教学方法和技巧，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
通过评课与总结，我们对自己的教学进行了客观的评估，找到了不足之处，并制定了相应的改进计划。
在今后的工作中，我们将继续开展这样的教研活动，不断提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。
同时，我们还将积极参与学校组织的其他教研活动，与更多的教师进行交流合作，相互提高，共同进步。
小学英语教研组活动记录
一、活动时间2022年3月15日，下午2:00-5:00二、活动地点小学英语教研组活动室三、活动主题《基于核心素养的小学英语教学策略研究》四、参与人员教研组长：张老师组员：李老师、王老师、刘老师、陈老师、赵老师五、活动内容1. 活动背景介绍张老师首先介绍了本次教研活动的背景。
随着新课程改革的深入推进，小学英语教学逐渐从知识传授转向核心素养的培养。
为了更好地适应这一变化，提升英语教学质量，我们小组决定开展本次教研活动，共同探讨基于核心素养的小学英语教学策略。
2. 教学案例分析李老师分享了她在教学中遇到的一个案例。
她提到，在一次课堂上，她尝试运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习新单词和句型。
通过观察学生的表现，李老师发现这种方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语运用能力。
3. 教学策略探讨接下来，组员们围绕核心素养，共同探讨了以下教学策略：（1）激发学生学习兴趣王老师提出，在英语教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣。
她分享了几个方法：创设生动有趣的教学情境，运用多媒体教学手段，设计富有挑战性的任务等。
（2）培养学生英语思维刘老师认为，培养学生的英语思维是英语教学的核心目标。
她建议教师在课堂上多设计一些开放性问题，引导学生进行思维训练，提高他们的英语表达能力。
（3）注重语言实际运用陈老师强调，英语教学应注重语言的实际运用。
她建议教师在教学中，多设计一些生活化的场景，让学生在实际情境中运用所学知识。
（4）关注个体差异，实施分层教学赵老师指出，每个学生的学习能力都有所不同，教师应根据学生的个体差异，实施分层教学。
她建议教师关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 教学反思与总结活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
她表示，通过本次教研活动，大家对基于核心素养的小学英语教学策略有了更深入的认识。
她希望组员们在今后的教学中，能够将所学策略运用到实际教学中，提高英语教学质量。
小学生英语学校教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高我校英语教学质量，激发学生的学习兴趣，我校英语教研组于近期组织了一次主题为“提升小学英语教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升英语教师的教学水平和学生的英语学习效果。
二、活动目的1. 通过集体备课，提高英语教师的教学设计能力。
2. 通过教学观摩，促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
3. 通过经验交流，总结优秀教学经验，为全体英语教师提供借鉴。
4. 提高学生的英语学习兴趣，促进学生英语能力的全面发展。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
教研组根据教学内容，将全体英语教师分为若干小组，针对某一具体单元进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面的问题，并针对学生的实际情况提出针对性的教学策略。
2. 教学观摩集体备课结束后，教研组组织了一次教学观摩活动。
各小组推荐一位优秀教师进行课堂教学展示。
观摩课结束后，全体教师针对观摩课的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行点评，并提出改进意见。
3. 经验交流在教学观摩的基础上，教研组组织了一次经验交流活动。
各小组分享了自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题，并针对这些问题进行了深入探讨。
通过交流，教师们互相学习，共同进步。
4. 学生英语学习兴趣激发活动为了提高学生的英语学习兴趣，教研组还组织了一次学生英语学习兴趣激发活动。
活动内容包括英语歌曲比赛、英语情景剧表演、英语手抄报制作等。
通过这些活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了英语学习的积极性。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、教学观摩和经验交流，教师们的教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面得到了显著提高。
2. 学生英语学习兴趣得到激发。
小学英语教研活动记录(5篇)
小学英语教研活动记录（5篇）第一篇：小学英语教研活动记录主备人：c参加人员：英语组全体成员教研时间：xxxx.6.21教研主题：采用多种形式组织低年级课堂纪律，以保证课堂效率教研内容：当我开始接手低年级时，最令我头疼的就是课堂纪律难以控制，60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂，有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们，还是不管用，真可谓是按下葫芦，瓢起来啊。
后来，我通过和一些老教师交流，再加上不断地查阅相关资料，我总结了以下几个可行的方法。
1、表扬引导法当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。
2、竞赛法教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚“小红旗”，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。
3、情趣调节法当老师发现部分学生不再注意听老师讲课，搞小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡疲劳而降低学习效果，如我经常让同学们做一些英语热身操，如“one finger, one finger, turn, turn,turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”教研要点：a老师：没有惩罚的教育是不完整的教育, 批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。
英语教研活动记录(12篇)精选
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英语教研活动记录第1篇：活动时光：20__。
11。
25活动地点：教研组活动室参加人员：3―6年级英语教师、教导主任、校长。
主持：赵英妮记录：毋小俊活动过程：一、课堂教学1、第一节课：教师赵英妮执教《A, B, C》, 英语教师和校长都进行了了解性听课。
二、说课、反思、评课第二节课, 全体英语教师汇聚多教研活动室, 进行了探讨评课和反思总结。
（一）叶校长作指示。
英语学科的重性, 教研务实与创新。
（二）上课教师进行了说课, 并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
二）上课教师进行了说课, 并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
教学过程最重的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律, 选择恰当的教学策略。
对于英语教学而言, 学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征, 不一样资料的教学也有各自的规律。
在教学《A, B, C》第一课时时, 根据一年级学生的心理发展特点和不一样的教学资料, 采取了不一样的教学策略。
一、游戏引领全课在复习导入环节, 我以猜口形的小游戏激发学生学习英语字母的兴趣, 使学生有乐于往下学习的愿望。
二、不一样教学方法贯穿其中在新授课教学环节, 其中一个教学目标就是让学生读准字母Aa 、Bb、Cc 的音。
针对此目标, 我选择了不一样的教学方法。
学习Aa的时候, 用两个小朋友挨在一齐的图来引出Aa的读音, 再让学生反复良好习惯, 体会Aa是怎样发音的。
于是, 学生自然而然的说出先读a, 也能够利用发音方法来回忆、来区分, 这就为今后的学习打下了坚实的基础。
三、教师研讨：（一）、毋小俊：就如何使字母1）、就如何使字母课更加有效？每一环节的落实, 怎样一步一步实施才更加合理等问题, 对赵英妮的字母单词课进行了肯定, 同时也提出了中肯的意见。
使在座的各位教师收获颇丰。
小学英语教研课活动记录
活动时间：2021年11月15日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：英语教研组全体教师一、活动背景为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组决定开展一次教研课活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学水平和课堂驾驭能力。
二、活动流程1. 课堂观摩2. 教学研讨3. 教学反思4. 总结与改进三、活动内容1. 课堂观摩本次教研课由我校英语教师张老师执教，课题为PEP小学英语三年级上册Unit 3 My friends。
张老师以生动活泼的教学方式，引导学生进行单词和句型的学习，课堂气氛活跃。
（1）教学环节1）热身活动：张老师通过歌曲《Hello》进行热身，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2）导入新课：通过展示图片，引导学生说出相关单词，如friend、boy、girl等。
3）单词教学：张老师通过实物展示、图片呈现等方式，让学生在直观的情境中学习新单词。
4）句型教学：张老师通过游戏、角色扮演等方式，让学生在真实的语境中运用句型。
5）巩固练习：张老师设计了一系列练习题，让学生在巩固所学知识的同时，提高语言运用能力。
6）总结与作业：张老师对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业。
（2）课堂亮点1）教学设计合理：张老师根据学生的认知特点，设计了丰富多样的教学活动，激发了学生的学习兴趣。
2）课堂气氛活跃：张老师善于调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3）注重语言实践：张老师通过多种教学手段，让学生在真实的语境中运用所学知识。
2. 教学研讨观摩课后，全体英语教师对张老师的课堂教学进行了研讨。
（1）优点1）教学目标明确，重难点突出。
2）教学方法多样，课堂气氛活跃。
3）关注学生个体差异，注重分层教学。
（2）不足1）部分教学环节时间分配不够合理。
2）个别教学活动设计不够精细。
3. 教学反思张老师对本次教研课进行了反思，总结了自己的优点和不足，并表示在今后的教学中，将继续努力，提高自己的教学水平。
小学英语听说教研组活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在小学阶段越来越受到重视。
听说能力是英语学习的基础，也是英语教学的重要目标之一。
为了提高小学英语听说教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组特此举办本次小学英语听说教研组活动。
二、活动目的1. 提高小学英语教师听说教学能力，提升课堂教学效果。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨听说教学的有效方法。
3. 丰富教师的教学资源，提高教学水平。
三、活动时间及地点时间：2022年10月20日（星期四）下午2:00-5:00地点：学校会议室四、活动内容1. 主题讲座邀请资深英语教师或专家进行主题讲座，内容涵盖小学英语听说教学的理论与实践。
2. 课堂观摩观摩优秀教师的听说课堂教学，学习其教学方法和技巧。
3. 教学研讨分组讨论，针对听说教学中的难点和重点进行深入探讨。
4. 教学展示教师展示自己的听说教学成果，分享教学心得。
5. 教学资源交流分享优秀的听说教学资源，如教学课件、教材、教辅等。
五、活动安排1. 2:00-2:30 主题讲座2. 2:30-3:30 课堂观摩3. 3:30-4:00 教学研讨4. 4:00-4:30 教学展示5. 4:30-5:00 教学资源交流六、活动要求1. 全体小学英语教师参加本次活动。
2. 活动期间，请保持手机静音，专心听讲、观摩和讨论。
3. 教师在活动中要积极参与，提出自己的观点和建议。
4. 活动结束后，请认真填写活动反馈表，以便教研组了解活动效果。
七、活动总结本次小学英语听说教研组活动取得了圆满成功。
通过讲座、课堂观摩、教学研讨和教学资源交流，教师们对小学英语听说教学有了更深入的了解，提高了自己的教学能力。
在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断提高小学英语听说教学质量，为学生的英语学习奠定坚实基础。
八、活动反馈以下为部分教师活动反馈：1. 通过本次教研活动，我认识到听说教学的重要性，今后会在课堂上更加注重培养学生的听说能力。
小学英语教研活动周记录
一、活动背景为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2022年10月10日至10月14日开展了为期一周的教研活动。
本次教研活动以“提升英语教学效果，促进教师专业发展”为主题，旨在通过研讨、观摩、反思等方式，提高教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 教研活动准备（1）确定活动主题：提升英语教学效果，促进教师专业发展。
（2）制定活动方案：包括活动时间、地点、参与人员、活动内容等。
（3）收集教学资源：包括优秀教案、教学课件、教学视频等。
2. 教研活动实施（1）观摩优秀课例10月10日，教研组全体成员观摩了两位优秀教师的教学课例。
这两位教师分别展示了阅读课和写作课，展示了他们在教学设计、课堂组织、教学方法等方面的优点。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，分享了观摩心得。
（2）专题研讨10月11日，教研组开展了专题研讨活动。
首先，由教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，然后邀请两位优秀教师分享他们的教学经验和心得。
接着，全体教师围绕以下话题展开讨论：1. 如何激发学生的学习兴趣？2. 如何提高学生的英语听说能力？3. 如何培养学生的英语思维能力？4. 如何运用现代教育技术提高教学效果？在研讨过程中，教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
教研组长对讨论内容进行了总结，并提出了针对性的建议。
（3）教学反思10月12日，全体教师围绕观摩课例和专题研讨内容，进行了教学反思。
教师们认真分析了自身在教学中的优点和不足，并提出了改进措施。
教研组长对教师们的反思进行了点评，并给予了鼓励。
（4）教学设计比赛10月13日，教研组开展了教学设计比赛。
教师们根据指定课题，设计了一节英语课的教学方案。
比赛结束后，教研组评选出优秀教学设计方案，并对获奖教师进行了表彰。
（5）教学观摩课10月14日，教研组开展了教学观摩课活动。
全体教师观摩了三位教师的英语课，并进行了评课。
评课过程中，教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了评价，提出了改进意见。
小学英语教研组活动记录21318
1．理论学习??选专着，集体学习（为教而学）
2．名师讲座，邀请专家（每月一次）
3．通过教研组总结，交流，推广经验。对个别经验丰富的教师的比较好的作法，请青年教师帮助他们总结、成文、推广。
4．创设平台
（1）???教研活动，专题网页
（2）???网上评课室、网上沙龙
（3）???收集电子论文、创刊
在教学中，教师能引导学生如何从文字信息中获取事实、观点和信息；如何理解不同的观点和态度；如何欣赏；如何评价等等。同时，教师还能指导学生如何使用工具书；如何正确的阅读等。另外在课堂上，学生也能集中地得到阅读技能的训练。
二、根据学习各位老师，每人写一篇案例
孙留小学英语????教研组学期活动记载
时间
内容
参加人员
关键词：新课程新教法活真积趣初探
在我们反思过去的百年，展望新世界的重要时刻，江泽民总书记审时度势的指出：“当今世界初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化”；“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新”，基础教育课程改革对英语教学提出了更高的创新性的要求，这就要求我们教师探索出更新更好的教学方法。
5．进行模拟测验
在复习了一定时间后,教师随机设计试题,组织学生进行形式多样的趣味模拟测验。如看教师在黑板上画“简笔画”猜物,看表演猜物,听音填词,听音画图,抽签即兴表演（在纸片上写好表演内容,如Sing a Song唱首歌, Write Five Animal Words写五个动物单词, Talking about Your Family谈论你的家庭成员……）等。模拟测验要成为学生复习活动变成语言运用能力的催化剂,教师要独具匠心地设计难易适度、可操作性强的测验活动,不让学生谈“试”色变,而是轻松地笑对复习、笑对考试。
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或早一些，有的发展慢一些或迟一些。
一般而言，发展迟缓的那个方面，出现错误的几率就会多一些。
第三，即使同在一个班级里学习，或者由同一个老师担任教学工作，学生的学习水平也会有所不同，发生语言错误的多少也必然有所不同。
基于以上的认识，我们教师不该把学生的错误当做批评的对象，更不该把错误当成惩罚学生的理由，而要善待发生错误的学生，认真分析并合理纠正发生的错误，最好能把错误转化为有价值的课堂教学资源。
二、掌握正确的纠错方法
纠正错误是指教师在英语教学过程中，对学生在听、说、读、写方面出现的各种错误，如在语音、拼写、词汇、句型、语法以及不符合西方文化习俗的错误等，给予指导和帮助。
因此，掌握正确的纠错方法能帮助学生形成良好的语言学习习惯，提高综合表达能力。
下面，我结合教学实践介绍几种常用的纠错方法。
1、直接告知如果学生发生了错误，教师可以直接向他指出错误，然后请他重说一遍，待他回答正确后，千万别忘了表扬和鼓励，以增强他们学习英语的信心。
2、学生重复教师发现学生说错时可要求其重复一遍。
3、教师重复
4、采用提问的方式
5、运用体态语
6、学生互纠
7、教师纠错
8、书面作业纠错
展、提高的催化剂。
3、课前预设。
这一环节往往被大部分教师所忽略。
通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。
在听课时，把自己预设的环节和上课教师所上的环节作个对比，这种充分准备后的听课充分发挥了听课者的主观能动性，是保证听课有效的前提。
二、听课时全面关注
教师所听的是否是一堂好课呢？怎样作出客观的评价？最简单的“标准”是：一堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动。
这就告诉听课者听课时更应该关注学生的学。
但学生的学和教师的引是分不开的，所以听课时应该全面关注。
1、关注教师的引。
一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。
引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份换位、故弄玄虚等方法。
不管上课教师采用哪种方法引导学生，听课者应该能从课中听出上课教师的主线思维，或者是听明白这堂英语课创设的大环境是什么，上课的教师的主要目的是什么。
2、关注学生的学。
学生的学习是否主动？通过一堂课的教学，学生获得了什么？能输出多少？…这是每个听课者最值得关注和思考的。
要求每个听课者都要认真做好学生的记时器，记录他们每个环节机中。