湘艺版 二年级上册音乐 第二课 (演唱)金铃铛(教案)
(演唱)金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案
演唱：金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.理解歌曲《金铃铛》的意境和情感表达；2.掌握歌曲的基本节奏、调式和歌词；3.提高学生的唱歌能力和合作意识；4.增强学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点1.歌曲《金铃铛》的歌词、曲式和表达；2.歌曲的节奏和调式。
三、教学难点1.歌曲的情感表达和意境；2.学生对歌曲的理解和表达能力。
四、教学过程(一) 教学准备1.准备播放歌曲的音频文件或CD碟片；2.准备课件或黑板、彩笔等教学工具；3.准备合适的教学氛围和教学方法。
(二) 歌曲欣赏1.教师播放歌曲音频；2.引导学生静听，并让学生表达自己的感受和想法；3.分享歌曲的作者、意境和情感表达。
(三) 歌曲学唱1.教师根据歌曲的调式和节奏，指导学生进行声乐练习；2.教师逐句教授歌词，并让学生跟唱；3.教师将歌曲分成几个部分，让学生分组进行练习；4.学生在小组内、全班范围内展示演唱成果。
(四) 歌曲理解和表达1.教师引导学生分析歌曲的意境、情感表达和艺术价值；2.学生通过合作、分组等方式，进行讨论、分享和演示；3.鼓励学生通过各种形式表达自己对歌曲的理解和感悟。
(五) 拓展学习1.学生可以自行查找相关资料，了解更多有关歌曲的情况；2.学生可以围绕歌曲主题，进行绘画、手工等创作活动。
五、教学反思本节课通过欣赏、学唱、理解和表达四个环节，使学生全面了解歌曲《金铃铛》的意境和情感表达，并在学唱和表达方面得到了提高。
同时，本节课注重学生合作和交流，在实践中提高了学生的社交和合作能力。
在后续的教学中，我会继续注重学生的主动性和创造性，在学习中发挥学生的主观能动性，创造出更好的教学效果。
湘艺版二年级上册音乐《第二课金铃铛》教学设计
湘艺版二年级上册音乐《第二课金铃铛》教学设计一. 教材分析《第二课金铃铛》是湘艺版二年级上册音乐教材的一课。
本节课的主要内容是让学生通过聆听、演唱、演奏等方式，感受和理解歌曲的风格特点，以及音乐的基本元素。
教材中包含了歌曲《金铃铛》、欣赏《钟》和《铃》等，内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础，能够听懂简单的音乐旋律，并能跟着唱。
但部分学生对音乐的基本元素，如节奏、音符等，还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行教学。
三. 教学目标1.让学生能够理解并唱出歌曲《金铃铛》的旋律。
2.使学生能够听懂并分析《钟》和《铃》的音乐特点。
3.培养学生对音乐的基本元素，如节奏、音符等的认知。
4.提高学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《金铃铛》，并理解其音乐特点。
2.教学难点：让学生能够听懂并分析《钟》和《铃》的音乐特点，以及对音乐基本元素的认知。
五. 教学方法1.聆听法：让学生通过聆听来感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
2.示范法：教师通过演唱、演奏等方式，为学生提供直观的示范。
3.互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
4.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于示范和伴奏。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放歌曲和音乐。
4.练习册：为学生准备相关的练习册，以便于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《金铃铛》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
在聆听过程中，让学生注意歌曲中的特殊音效，如金铃铛的声音。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《金铃铛》，并讲解歌曲的节奏、旋律等基本元素。
2019秋湘艺版音乐二上第2课《金铃铛》word教案
2019秋湘艺版音乐二上第2课《金铃铛》word教案教学内容：二年级上册第二课《金铃铛》编号：y21021 主备教师：祁丽萍上课教师：备课组长签名：教学目标：1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》。
2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动。
教学重难点：1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》。
2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动。
教具准备：录音机，电子琴。
教学过程：一、导入秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来了一阵欢快的歌声，咱们去听听吧！二、明确学习目标（简明口述）1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》。
2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动。
三、歌曲教学1、整体感受旋律。
播放歌曲旋律，让学生感受歌曲优美的旋律，激发学习热情。
2、学唱主旋律。
（1）、学唱歌谱。
<1>、教师带唱一遍歌谱。
<2>、教师分句弹奏旋律，学生跟唱两遍，纠正问题。
<3>、随琴齐唱歌谱。
（2）、学唱歌词。
齐唱歌曲<1>、按节奏念一遍歌词。
<2>、教师唱歌谱，学生填入歌词歌唱。
（3）、表现歌曲。
齐唱歌曲，能自信、有表情的演唱。
四、编创、实践活动分小组对歌曲进行创编表演唱。
（比一比，那个组做得最好）五、课堂小结秋天是美丽的季节，是收获的季节，我们收获了甜美的果实，更收获了快乐，让我们用欢快的歌声来赞美秋天吧！齐唱歌曲！六、反思：《金铃铛》是一首充满喜悦和童趣的歌曲。
教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。
这首歌曲的教唱，我认为较为成功：一.教唱前，我以复习关于秋天的歌曲引入，如：《丰收之歌》、《摘果子》等，启发学生想象秋天来了，秋高气爽，一派丰收的景象，从而激发学生盼望秋天的急切而喜悦的心情。
二.先学习歌词,再学习节奏,有效地让学生结合歌词进行训练。
金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案
金铃铛——湘文艺版二年级音乐上册教案教材背景湘教版二年级音乐上册教材有许多充满童趣和生活情境的课程，让学生在音乐学习中增进对生活的了解和感悟。
本教案选取的课程是第七单元《中国音乐在世界上》，将通过教学使学生掌握各类音乐乐器的外形和声音特点，认识中国传统乐器中的古琴和唢呐，并对乐器和音乐有更深入的理解。
教学目标知识目标1.1 掌握乐器的音乐分类。
1.2 理解乐器的外形和声音特点，了解古琴和唢呐的起源和发展历程。
技能目标2.1 能够通过听音辨声，识别不同的乐器。
2.2 能够运用自己掌握的知识，演奏《金铃铛》曲目并达到指定要求。
情感目标3.1 培养学生对音乐的兴趣和爱好，增进学生对音乐的感受和理解。
3.2 培养学生对传统文化的认识和了解，激发学生的民族自豪感和文化自信。
教学重难点教学重点1.理解不同乐器的声音特点和音乐分类。
2.学习唢呐和古琴的起源和发展历程。
3.监听音乐，识别乐器。
教学难点1.学生对古琴和唢呐的表现形式和演奏要求的理解。
2.学生演奏《金铃铛》的适宜节奏的掌握。
教学方法本课将采用听辨、学习、演奏的教学方法，旨在通过听、学、做的方式促进学生对知识的理解和应用，在学习过程中激发学生的兴趣和探究欲望，塑造良好的学习氛围。
教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.引导学生思考中国传统音乐的起源和发展，并鼓励学生发表自己的看法。
2.演奏“小毛驴”曲目，引导学生体验音乐的乐趣。
第二步：学习新知识（15分钟）1.介绍乐器的分类和声音特点，并展示各类乐器的图片，让学生自己辨识和分类。
2.介绍唢呐和古琴，并聆听唢呐和古琴的演奏，感受两种乐器的独特魅力。
第三步：教唱《金铃铛》（20分钟）1.引导学生听音乐，分析节奏和旋律，逐步掌握曲目的基本要素。
2.分组合唱《金铃铛》，要求学生能够合唱，适当加入动作。
3.选取几位学生进行小型合唱比赛，以激发学生的学习兴趣。
第四步：演奏《金铃铛》（25分钟）1.同学们加入乐队演奏《金铃铛》，老师进行指导，提醒同学们掌握适当的节奏和速度。
湘艺版 二年级上册音乐教案- 第二课 金铃铛
金铃铛教材分析：金铃铛是小学二年级音乐湖南文艺出版社第二课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活，热爱大自然和劳动的情感，通过对歌曲的学唱和自由律动的音乐实践活动，扩大学生视野，了解音乐和劳动以及大自然的关系。
进一步提高音乐学习兴趣和审美能力。
一·教学目标 1能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲2能随音乐模仿《摘果子》的动作，进行律动表演，做到动作协调，节拍准确。
3能感受秋天丰收的气息，感受歌曲情绪4能准确读出或拍击出节奏二·教学重点： 1用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱歌曲金铃铛。
三·教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。
四·教具学具：多媒体，钢琴，打击乐器五·教学过程：（一）导入1 师：同学们，一年当中你们最喜欢哪个季节呀？生：春，夏，秋，冬。
师：老师最喜欢秋季（出示大屏幕图片）师：那么今天老师就带大家走进秋天去亲身体验一下秋天到底有多美，请同学们跟老师一起去秋天里舞蹈。
（放音乐，带同学律动）师：1秋风轻轻地吹动，我们在秋风中舞蹈。
金黄的叶子在秋风中轻轻地飘落，金黄的树叶铺满了整个地面，踩上去软软的，软到心里2鸟儿在空中自由的飞翔，飞过金黄的树林，飞过金黄的房屋。
他们飞过大海，飞过山丘3金色的阳光暖洋洋的照在我们身上，照的我们心里暖洋洋的4金黄色花瓣争相开放，在风中旋转着，舞蹈着，我们沉浸在这安静的秋天里，心里也感到格外的平静2师：同学们，秋天不仅有美丽的风景，秋天也是丰收的季节，此时此刻农民伯伯已经在农田里辛勤的劳作了，我们边听这首丰收之歌边拍节奏，去给他们加加油.同学们请坐(带学生律动打节奏)3师:一群小朋友他们也来到美丽的田野里，我们来听一听他们是怎样歌唱秋天的.(学生安静聆听)4听完后:歌曲当中提到的金铃铛指的是什么?生:梨5出示课题:同学们很聪明,今天我们要学习的歌曲就叫做金铃铛.（将课题贴到黑板上）（二）新课教学（1）教歌谱，老师唱一句，学生唱一句（2）教歌词，老师唱一遍，学生唱一句（3）老师前一句，学生后一句（4）老师后一句，学生前一句（5）男生前一句，女生后一句（6）女生前一句，男生后一句（7）全班一起唱一遍6 请同学来贴图完成秋天的图画。
新湘艺版二年级音乐上册教学设计《金铃铛》教案
新湘艺版二年级音乐上册教学设计《金铃铛》教案《金铃铛》教学目标：1、知识目标：认识休止符、了解2/4拍子歌曲的特点。
2、技能目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；能用简单语言描述对歌曲和秋天的理解和感受；能随音乐自由律动表演体验摘果子的快乐；3．情感态度目标：能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴趣和音乐审美能力。
教材分析：《金铃铛》是湘版小学音乐二年级上册第一单元金色秋天的第二课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活、热爱大自然和热爱劳动的美好情感。
通过对歌曲的学唱、模仿摘果子和自由律动的音乐实践活动，扩大学生的音乐视野，了解音乐与劳动、与大自然、与生活以及与姊妹艺术的关系，进一步提高音乐学习兴趣和音乐审美能力。
教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》教学难点：准确演唱歌曲；自由律动；情感体验。
教学过程：(一)导入新课师：同学们，一年共分为几个季节呀？生：四个，春夏秋冬。
师：对，是四个。
同学们真棒！今天，老师带来了一组美丽的图片，请同学们开动脑筋，看谁能说出这是哪个季节？(二)新课教学1.审美体验——聆听感受【教师活动】查找《金铃铛》的音响。
【学生活动】聆听儿歌《金铃铛》，交流歌曲中把什么比喻成了“金铃铛”以及对歌曲情绪的认识。
2.审美体验二——学唱、探究【教师活动】听完老师的演唱你们是不是也想学唱一下？现在就跟着老师的琴学唱一下吧！【学生活动】跟着老师的琴一句句学唱。
【教师活动】弹琴教学生演唱并引导学生归纳概括休止符和2/4拍子在这首歌曲中的作用以及对歌曲演唱情绪的处理。
【学生活动】完整演唱歌曲，注意歌曲的情绪和休止符。
【教师总结】这首歌曲要用稍快的速度用轻巧的声音和欢快、喜悦的情绪表现秋天果园丰收的景象。
3.审美体验三——律动、模仿【教师活动】这首歌除了演唱之外同学们想一想还有哪些艺术表现形式？【学生活动】学生交流思考并回答。
二年级上册音乐教案第二课金铃铛湘艺版
《金铃铛》教学设计一、学情分析：《金铃铛》是一首湖南文艺出版社出版的小学二年级上册第一单元第二课内容。
这是一首3/4拍降A大调的乐曲,体现了秋收带给人们的喜悦心情。
二、教学目标(1)学会这首歌(2)用自然的,流畅的声音欢快的情绪和律动演唱这首乐曲(3)为这首乐曲配上舞蹈(4)用打击乐的形式,提高他们动手能力与节奏感三、教学重难点:(1)随着音乐的律动加舞蹈动作进行律动表演,体验秋天的快乐。
(2)分声部演唱,分组进行二声部演唱(3)体会四三拍子的准确性(4)感受律动四、教学背景:《金铃铛》是一首欢快的乐曲,由春华作词,许春源作曲的,是一首降A大调3/4拍的乐曲,表现了秋收的景象和人们欢度秋收的情景。
五、教学课时:第一课时六:教学过程:七教学导入（1）导入上课问好,很高兴和同学们上一节快乐的音乐课。
同学们,在上课之前老师要问大家几个问题:第一个是现在是什么季节呢?(引入课堂,激发学生上课兴趣。
教师问春天的景色,农民伯伯也开始播种了,提出问题在哪个季节丰收。
引出课题《金铃铛》播放PPT,带领学生欣赏秋收的美。
教师:这个秋天美不美?这么美的秋天,你能用颜色来形容它吗?学生:五彩缤纷的、红色、黄色,金黄色教师:你形容的真恰当,那树上一颗颗果实像什么呀?学生:铃铛教师:合起来就叫做《金铃铛》。
(引出课题)教师:接下来,就让我们欣赏下这首《金铃铛》播放乐曲,感受秋天的到来。
教师:再次听《金铃铛》做三拍子的律动教师带领学生开声,做柯达依手势。
接下来让学生看高低不等的苹果,认识二声部,用合唱的形式来唱二声部。
(用“哐啷啷啷”的形式唱二声部,让学生更快的学会怎么唱二声部。
)(2)教唱歌曲。
教师:好的,同学们,跟着老师的琴声来唱一下吧。
教师领唱歌谱,同学们跟唱。
(唱两遍,第一遍识谱,第二遍加律动)接下来老师唱歌谱,学生来填词(激发学生模仿能力和掌握音高的能力)教师:同学们,会唱了吗?做游戏,老师唱前一句学生唱后一句。
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛》说课稿一. 教材分析《金铃铛》是湘艺版音乐二年级上册第2课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一个活泼可爱的儿童形象，歌曲共16小节，2/4拍子，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词富有童趣，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的旋律和节奏有了一定的认识和掌握。
但在这个年龄阶段，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱歌曲《金铃铛》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的创造力。
3.通过学习《金铃铛》，让学生感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱歌曲《金铃铛》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点四分音符和休止符的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
2.运用生动有趣的教学手段，如图片、故事、游戏等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
3.通过分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.采用视听结合法，让学生在听觉和视觉上都能得到全面的体验和感受。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和故事引入歌曲《金铃铛》，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏上的问题。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，培养他们的团队协作能力。
4.歌曲讨论：让学生讨论歌曲的主题和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
5.创编活动：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变歌词、创编动作等，激发他们的创造力。
6.展示环节：让学生进行成果展示，分享他们的学习成果。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出歌曲《金铃铛》的主要内容和特点。
二年级上册音乐教案-2(演唱)金铃铛-湘艺版
2(演唱)金铃铛1、教学目标1、情感态度与价值感:能用活泼欢快的声音演唱歌曲《金铃铛》,感受歌曲欢快的情绪,体验丰收的喜悦。
2、过程与方法:能在果园的参观活动中,通过演唱、律动、拍打乐器感受歌曲的节奏特点。
3、知识与能力:能用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,可以用课堂小乐器为《丰收之歌》伴奏。
2、学情分析本节课我安排了与“秋天丰收”的有关音乐作品和音乐活动,以带领学生郊游去果园激发学生学习的乐趣,通过果园的各项活动,将节奏渗透,这首歌曲画面感极强。
二年级的学生以形象思维为主,把歌曲与画面结合,把歌曲带到生活中来,贴近生活。
3、重点难点教学重点:引导学生用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,并在律动中体会音乐的节奏。
教学难点:会用2/4的节奏为歌曲《丰收之歌》伴奏。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标教学目标1、情感态度与价值感:能用活泼欢快的声音演唱歌曲《金铃铛》,感受歌曲欢快的情绪,体验丰收的喜悦。
2、过程与方法:能在果园的参观活动中,通过演唱、律动、拍打乐器感受歌曲的节奏特点。
3、知识与能力:能用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,可以用课堂小乐器为《丰收之歌》伴奏。
4.1.2学时重点教学重点:引导学生用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,并在律动中体会音乐的节奏。
4.1.3学时难点教学难点:会用2/4的节奏为歌曲《丰收之歌》伴奏。
4.1.4教学活动活动1【导入】导入一、情境导入1、(律动—去郊游)师:今天,孙老师要带大家一起去郊游,我们要去一个有趣的地方,但是,我先不告诉你们要去哪儿,到了你们自然就知道了,一起跟我着我跳舞出发吧。
活动2【讲授】揭示课题二、揭示课题《金铃铛》师:下面请同学们闭上眼睛,看一看,孙老师把你们带到哪里来啦?乐乐果园!大家看,果园的门口是农民伯伯们用熟透的水果堆起来的小房子,果园的里面还有很多果实呢,我们走进去看一看吧。
师:每当秋风吹起的时候,乐乐果园里的水果们都开始跳起了舞来,同时,他们还扭着自己的身体,发出哐啷啷的声音。
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛》教案
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛》教案一. 教材分析《金铃铛》是一首二年级上册的湖南艺术版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一个小姑娘在田野上玩耍，不小心摔倒后又爬起来的场景。
歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时教育学生勇敢面对挫折，克服困难。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和感受简单的音乐情感，但音乐表现能力和创造力还有待提高。
他们在学习过程中需要教师的引导和激励，通过生动有趣的教学活动，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
2.学会歌曲中的舞蹈动作，能够生动地表现歌曲场景。
3.理解歌曲寓意，培养勇敢面对困难，积极进取的精神。
4.提高学生的音乐表现能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.歌曲的情感表现和场景描绘。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强对歌曲的理解和感受。
2.互动教学法：教师引导学生参与歌曲演唱、舞蹈表演等活动，提高学生的参与度和积极性。
3.示范教学法：教师示范歌曲演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、舞蹈动作等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.舞蹈道具：如金铃铛等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲中的场景，引导学生进入情境。
教师简要介绍歌曲背景和寓意，激发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师示范歌曲中的舞蹈动作，让学生跟随学习。
分组进行舞蹈练习，加强学生对歌曲场景的理解。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作自己的舞蹈动作，展示对歌曲的理解。
教师进行点评和指导。
二年级上册音乐教案- 第二课 金铃铛｜湘艺版
二、学唱歌曲?金铃铛?
1、播放歌曲，让学生边听边看丰收的图片，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣。
师：“请大家听一听这首欢快的歌曲?金铃铛?。〞〔播放歌曲〕
2、让学生先学歌词，通过说秋天和模仿动作，使学生在生动快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词，再学唱歌谱，注意提醒学生二声部的音准问题。
听赏?丰收之歌?
师：“同学们，你觉得秋天的颜色是什么样的呢？说一说为什么？〞
生：“黄色，因为秋天的落叶是黄色的，成熟的麦子是黄色的，丰收的南瓜是黄色的......〞
师：“说得对，现在请同学来朗读一下童诗?秋天的颜色?，看一看秋天还可以是什么颜色的。〞〔播放童诗的图片，点名朗读。〕
生：“彩色......〞
师：“大家说得都对，现在就让我们一起来欣赏秋天的颜色，感受丰收的喜悦吧！〞〔播放丰收的图片〕
2、让学生按照教材上的节奏用打击乐器随音乐伴奏，也可以创编节奏为歌曲伴奏。
师：“现在请大家看一看课本插图上都有哪些小乐器？〞
生：“铃鼓、碰铃、沙锤和双响筒。〞
师：“看来大家对这些小乐器都很熟悉了，现在请大家选择自己喜欢的小乐器来为歌曲伴奏吧！〞
3、让学生用文字写下或是用语言描述对秋天的美好记忆，教师点评总结并鼓励学生要懂得“一分耕耘一分收获〞的道理。
师：“大家学会这首歌曲了吗？现在请大家跟教师一起随音乐做律动吧！〞
三、听赏?丰收之歌?
1、初听全曲，让学生静心聆听，感受歌曲欢快的节奏与优美的旋律，想象秋天美好的丰收景象，复听歌曲，结合秋天的画面随音乐轻声跟唱。
师：“刚刚大家看到了果园丰收时人们忙碌的景象，现在让我们再到丰收的麦田里继续感受一下丰收的喜悦吧！请大家听赏一下丹麦民歌?丰收之歌?。
小学音乐湘文艺版二年级上册第二课《(演唱)金铃铛》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版二年级上册第二课《（演唱）金铃铛》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
2学情分析
二年级的学生好奇心强,活泼好动,善于模仿,所以在教学方法采取游戏教学法;让学生在玩中体验,玩中创造,玩中学习。
3重点难点
重点:用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
难点:准确演唱歌曲,自由律动,情感体验。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
学时重点
用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
学时难点
准确演唱歌曲,自由律动,情感体验。
教学活动
1【讲授】教学环节
1.学唱歌曲《金铃铛》
(1) 欣赏秋天:采用音像、挂图等教学手段,让学生观察秋天的自然景色:变红的枫叶,漫天飞舞的黄叶,硕果累累的果树,一望无边的金黄色稻田和麦田,……。
创设一种秋天丰收的情景,以让学生有身临其境的感觉。
(2) 说说秋天:从欣赏丰收的果园图人手:果园里,树上挂满了苹果、梨子,人们在快乐地采摘果实,汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。
让学生说说果园里的自然景象,模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响,模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。
通过说秋天和模仿动作,使学生在生动、快乐的感受和想像过程中,形象地记住歌词。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)金铃铛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)金铃铛》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《金铃铛》
教材分析
《金铃铛》是湘版小学音乐二年级上册第一单元金色秋天的第二课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，这首歌曲是A大调3/4拍的一段体儿童歌曲,由春华作词,许春源作曲的,全曲采用变化重复的创作手法，使得旋律朗朗上口，衬词“哐啷啷啷啷，”“滴嗒嗒嗒嗒”的运用，使歌曲更富童趣，展示出果园丰收、人欢车闹的景象，表现了少年儿童在果园里分享丰收快乐的喜悦心情。
教学目标
1、情感目标：在学唱《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦,培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观。
2、知识目标：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音演唱二声部旋律。
3、能力目标：感受3/4拍节奏特点，会用打击乐器为歌曲伴奏，提高他们动手能力与节奏感。
重点：体会四三拍子的准确性，用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
难点：能用和谐、均衡的声音唱好《金铃铛》二声部旋律。
教具学具：、多媒体教学设备、课件、电钢琴、打击乐器。
挂图
教学过程：
1、听音乐《金铃铛》进教室
2、向老师问好
一、情景导入：
1、欣赏秋天
2、初步感受二声部
高声部3 - -|1 - - |2 - -|6 - -| 低声部。
湘艺版音乐二年级上册第2课(演唱)《金铃铛》教案
关于秋天的成语一叶落知天下秋【解释】从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。
比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
梧桐一叶落【解释】梧桐落叶最早，故以之表示秋天来临。
后亦以比喻事物衰落的征兆。
秋收东藏【解释】秋天收获，冬天存储。
泛指常规的农事活动。
秋毫不犯【解释】秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。
指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
盈盈秋水【解释】盈盈：清澈的样子。
秋水：秋天的水清，比喻人的眼睛清澈。
眼睛如一波清澈的水。
形容女子水汪汪明亮而传神的眼睛。
亦作“秋水盈盈”。
西风落叶【解释】形容秋天景象。
比喻事物已趋衰落。
西风残照【解释】秋天的风，落日的光。
比喻衰败没落的景象。
多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。
蒲柳之质【解释】蒲柳：水杨，秋天凋谢早。
多用来比喻身体衰弱或未老先衰。
临去秋波【解释】秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。
临走时的回眸一盼。
形容别情依依。
金风送爽【解释】金风：指秋天的风。
古时以阴阳五行解释季节，秋为金。
秋风带来了凉意。
春生秋杀【解释】春天万物萌生，秋天万物凋零。
橙黄桔绿【解释】橙子黄熟，桔子还绿。
指秋天宜人的景色。
一叶知秋【解释】从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。
比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
叶落知秋【解释】看到树叶落，便知秋天到来。
比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。
望秋先零【解释】零：凋零。
望见秋天将到就先凋零了。
比喻体质弱，经不起风霜。
也比喻未老先衰。
秋毫无犯【解释】秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。
指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
秋月春花【解释】春天的花朵，秋天的月亮。
泛指春秋美景。
秋风扫落叶【解释】秋天的大风把落叶一扫而光。
比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。
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金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案
金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案教学目标1.了解民族乐器“金铃铛”的基本知识。
2.听懂《金铃铛》乐曲，感受其节奏和旋律。
3.学会演奏《金铃铛》乐曲。
教学重点1.掌握《金铃铛》乐曲的节奏和旋律。
2.熟练掌握演奏技巧。
教学难点1.学生演奏技巧的掌握。
2.学生对《金铃铛》乐曲的理解和感受。
教学准备1.民族乐器“金铃铛”1个。
2.课件和音乐播放器。
3.学生乐器。
教学过程第一步：引入1.让学生观察一下桌子上放置的民族乐器“金铃铛”，询问学生是否见过或了解过该乐器。
2.介绍“金铃铛”的基本知识，音量大，铛声清亮悦耳，是闽南民间乐器。
第二步：欣赏乐曲1.播放《金铃铛》乐曲。
2.让学生仔细听乐曲，感受其节奏和旋律，刻画出乐曲主旨。
第三步：学习演奏技巧1.让学生拿起自己的乐器，展示如何弹奏“金铃铛”。
2.让学生互相学习演奏技巧，注意掌握正确姿势和手法。
第四步：合奏1.让学生分成小组，练习演奏“金铃铛”。
2.指导学生在合奏过程中注重节奏和协调性。
第五步：小结1.让学生反思本节课学习的效果，提出自己的建议和想法。
2.教师对学生反馈进行总结及指导。
课堂拓展1.让学生了解其他的闽南民间乐器。
2.引导学生在家或课外时间亲自制作一个简单的乐器。
教学评估1.观察学生课堂表现，包括积极性、合作精神以及学习成绩等方面。
2.考察学生的演奏技巧和理解能力，是否能够正确演奏《金铃铛》乐曲。
参考文献无。
(演唱)金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案
(演唱)金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案课程背景这节课是湘文艺版二年级音乐上册的第三节课，主要教学内容是《金铃铛》这首歌曲的演唱。
学生已经学过了基本的唱歌技巧和节奏感，对于简单的歌曲表现已经有了初步的掌握。
教学目标•能够熟练掌握《金铃铛》这首歌曲的歌词、旋律和节奏。
•培养学生的唱歌和表演能力。
•让学生感受到音乐带来的美好和快乐。
教学过程1.引入教师可以通过播放录音或者使用乐器现场演奏的方式，让学生先听一遍《金铃铛》这首歌曲。
让学生对这首歌曲有一定的了解和认识。
2.学唱歌曲在引入之后，教师可以开始教授歌曲。
先让学生听一遍，然后再分段教唱。
可以先教唱歌曲的第一段，然后再让学生跟着唱一遍，最后再教唱第二段，以此类推。
在教唱的过程中，要注意一些细节，例如音高、音准和发音等，确保学生能够准确地唱出歌曲。
同时，授课可以有所创新，可以让学生模仿教师的动作、发音或者是改变节奏以力求达到好的教学效果。
3.学唱动作在学唱歌曲之后，可以给学生分配一些简单的动作，让学生根据歌曲的节奏和节拍做出相应的动作。
例如，在歌曲歌词“叮铃铛叮铃铛……”的时候，可以让学生轻轻摇铃铛；在歌词“唱着欢乐的歌谣……”的时候，可以让学生跳起来，摇动鼓掌。
4.巩固练习在学习完歌曲和动作之后，可以让学生进行巩固练习。
可以让学生分段唱歌曲并做出相应的动作，确保学生能够熟练地掌握这首歌曲。
5.表演展示当学生熟练地掌握了这首歌曲之后，可以让他们进行表演展示。
可以将学生分成小组，可以进行小比赛，会增强学生对于音乐的兴趣和喜爱的程度。
总结本节课教授了《金铃铛》这首歌曲的演唱，旨在培养学生的唱歌和表演能力，同时让学生感受到音乐带来的快乐和美好。
为了达到较好的教学效果，可以适当地进行教学创新，例如教唱动作或者改变歌曲的节奏等。
湘艺版 二年级上册音乐《第二课 金铃铛》(教案)
湘艺版二年级上册音乐《第二课金铃铛》（教案）一. 教材分析《金铃铛》是湘艺版二年级上册音乐第二课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一幅美丽的画面，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过生动有趣的方式学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，但仍需通过大量的实践活动来提高他们的音乐技能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《金铃铛》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的韵律感，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳动。
2.引导学生理解歌曲中的情感，并进行生动的表演。
五. 教学方法1.采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2.分组合作，培养学生的团队合作意识。
3.运用示范法，让学生直观地感受歌曲的节奏和旋律。
4.采用情境教学，引导学生进入歌曲所描绘的场景，提高他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.准备歌曲《金铃铛》的乐谱和歌词。
2.准备教学音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
3.准备金铃铛等教学道具，增强学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《金铃铛》，让学生初步感受歌曲的韵律和旋律。
引导学生谈论歌曲中所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《金铃铛》的乐谱和歌词，让学生初步认识歌曲的结构。
教师进行示范演唱，让学生跟随教师学唱歌曲。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长，带领组员进行歌曲的练习。
重点关注学生对节奏和音高的掌握情况，对存在的问题进行及时的指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行表演，检验他们对歌曲的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生进行指导和鼓励。
二年级上册音乐教案- 第二课 金铃铛｜湘艺版
7.师：听到我们唱得这么棒，苹果树终于让了路，装满雪花梨的汽车又继续前进了，听，它们高兴地又唱起歌来。（播放歌曲《金铃铛》）
（二）学唱歌曲《金铃铛》
1.师唱：秋风飞进果木园，摇得树儿——（生唱：哐啷响）
师：对了树儿就是这样响的，但是这里摇晃着的果树，同时发出了不一样的音乐声，你能够听出来吗？仔细听——（播放二声部歌词片段，请生回答1 66 66 丨6 33 33丨。
哐啷 啷啷 啷，哐啷 啷啷 啷。
5.师：跟伴奏，老师唱歌词，请同学们唱衬词，唱的时候记得做出大树和小树摇晃的动作。（播放《金铃铛》第一段伴奏音乐，师随乐律动）。
6.师：请同学随乐轻声唱歌词，听老师弹奏衬词部分的旋律。一定要仔细聆听，别忘了动作表现。（播放《金铃铛》第一段范唱音乐，不熟悉的旋律，师引导生随琴学唱几次）
3
2
1 1
6 6 6
3
3.师：好朋友们全都站好了，我们也分成红苹果组和青苹果组，注意看老师手势，合作唱一唱。（先后唱单音）
4.师：加大一点难度，两个两个音唱，看老师手势。（先后唱双音）
5.师引导生同时唱双音。
师：红苹果青苹果听我口令——
（1）师：抬头挺胸，眼看前方！队伍看齐了：（师移动音组，由高低不同的位置变成平行的两行）
2.师：我们也来感受一下，秋风飞进果木园，摇得树儿哐啷响——
大树在高一点儿的位置摇晃（师手举过头顶左右分别划一次）：
3 11 11丨2 66 66丨；
哐啷 啷啷 啷 哐啷 啷啷 啷
小树在矮一点儿的位置摇晃（师手举在胸前左右分别划一次）：
1 66 66丨6 33 33丨。
哐啷 啷啷 啷 哐啷 啷啷 啷
电脑（ppt展示苹果树）：“想要离开这里，先要让我考考你！你们谁可以摘下我身上会唱歌的苹果，并做手势唱出来？”
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金铃铛
教学目标：
情感目标：在学唱《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦。
知识目标：体验二声部合唱声音的和谐，能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》。
能力目标：能在听赏《丰收之歌》时随音乐律动，会用打击乐器为《金铃铛》伴奏。
教学内容：1、听赏《丰收之歌》。
2、学唱《金铃铛》。
教学重难点：能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》能用和谐，
均衡的声音演唱二声部合唱部分。
教学准备：多媒体教学设备、课件、电子琴
学情分析：
二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼、贴近生活的歌曲更加喜爱。
但是学生的发展很不平衡，有的
学生音乐感觉很好，音准也不错，但是有的部分学生音准、表现力、常规都
不是很好，对于二声部的难点解决会有一定的困难。
教学过程：
一、情景导入
1、随着《丰收之歌》的音乐跟着老师律动。
2、说秋天。
师：小朋友们，现在是什么季节呀？（生：秋天）
师：秋天是个什么样的季节呢？（生:
3、欣赏秋天。
师：刚才我们欣赏的歌曲就叫《丰收之歌》，让我们跟随秋天的脚步，欣赏丰收的美景！（播放课件，复听）
（设计意图：通过欣赏秋天的田野，丰收的果园，充分感受秋天的特点。
）
二、新课导入，唱秋天。
1、师：在刚才的美景中，你们看到了什么？（生：……）
师：对，果园里果树挂满了苹果，梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容驾驶着装满果实的汽车滴滴地跑着……
2、师：今天林老师带来了两棵特别的果树，上面结了特别的果子。
请你们
看一看，树上有什么果子？（出示课件：音符果树）
师：谁能摘下音符果子，并结合手势唱一唱？
生摘音符果子。
3、，你们摘下的音符果子们组成了美妙的旋律，让我们来唱一唱。
（分组解
决二声部难点）
（设计意图：通过摘音符果子，让学生有兴趣地初步了解二声部的音符。
再分组分别解决高声部和低声部的旋律，为解决难点奠定基础）
带入衬词解决难点。
4、师：秋风吹着果子发出了悦耳的声音，听！（播放歌曲课件，引导学生做
三拍子律动。
）
让我们模仿果子的声音来模唱歌曲旋律。
5、按节奏读歌词
（设计意图：听范唱时律动和按节奏读歌词都是为了稳定掌握三拍子的节奏特点，让学生感知旋律和节奏，为后面更好地演唱歌曲做好准备。
）
6、跟琴唱歌词
7、分声部完整演唱歌曲。
（师适当协助低声部）
8、用打击乐器为歌曲伴奏，并自主加上律动。
三、拓展：画秋天。
师：今天，小朋友们和林老师一起说秋天，唱秋天，走进秋天，感受秋天,
有些小朋友还忍不住拿起画笔，画出了自己眼中的秋天，我们也一起加入他
们吧！（课件播放秋天儿童画）下一节课，请带上你们画的美丽图画，让我
们一起看秋天！
（设计意图：结合不同艺术手段，引导学生多元化感受音乐，表现音乐。
）。