金铃铛说课稿
(演唱)金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案
演唱：金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.理解歌曲《金铃铛》的意境和情感表达；2.掌握歌曲的基本节奏、调式和歌词；3.提高学生的唱歌能力和合作意识；4.增强学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点1.歌曲《金铃铛》的歌词、曲式和表达；2.歌曲的节奏和调式。
三、教学难点1.歌曲的情感表达和意境；2.学生对歌曲的理解和表达能力。
四、教学过程(一) 教学准备1.准备播放歌曲的音频文件或CD碟片；2.准备课件或黑板、彩笔等教学工具；3.准备合适的教学氛围和教学方法。
(二) 歌曲欣赏1.教师播放歌曲音频；2.引导学生静听，并让学生表达自己的感受和想法；3.分享歌曲的作者、意境和情感表达。
(三) 歌曲学唱1.教师根据歌曲的调式和节奏，指导学生进行声乐练习；2.教师逐句教授歌词，并让学生跟唱；3.教师将歌曲分成几个部分，让学生分组进行练习；4.学生在小组内、全班范围内展示演唱成果。
(四) 歌曲理解和表达1.教师引导学生分析歌曲的意境、情感表达和艺术价值；2.学生通过合作、分组等方式，进行讨论、分享和演示；3.鼓励学生通过各种形式表达自己对歌曲的理解和感悟。
(五) 拓展学习1.学生可以自行查找相关资料，了解更多有关歌曲的情况；2.学生可以围绕歌曲主题，进行绘画、手工等创作活动。
五、教学反思本节课通过欣赏、学唱、理解和表达四个环节，使学生全面了解歌曲《金铃铛》的意境和情感表达，并在学唱和表达方面得到了提高。
同时，本节课注重学生合作和交流，在实践中提高了学生的社交和合作能力。
在后续的教学中，我会继续注重学生的主动性和创造性，在学习中发挥学生的主观能动性，创造出更好的教学效果。
音乐教案《金铃铛》
教学内容：《金铃铛》教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：钢琴、磁带、录音机、第一课时：教学内容：歌曲《金铃铛》教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 —小朋友们好，你好你好，老师你好！二、基础训练1、发声练习1=C—1=F 3/41 3 5 6 5—— 1 6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 32 1——秋风在唱歌， gululululu gululululu gululululu.小河在唱歌， la lalalala lalalalala lalalalala.2、节奏训练2/4 X XX X X X X X X X X X XX X X X X X X X要求：拍准十六分音符2/4 X X X X X X X X X X X X要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X X X X X X X —三、新课教学（出示课件——多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。
四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》；2、律动《摘果子》。
五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室六、课堂小结：第二课时教学内容:《丰收之歌》一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 —小朋友们好，你好你好，老师你好！二、导入新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。
湘艺版二年级上册音乐《第二课金铃铛》教学设计
湘艺版二年级上册音乐《第二课金铃铛》教学设计一. 教材分析《第二课金铃铛》是湘艺版二年级上册音乐教材的一课。
本节课的主要内容是让学生通过聆听、演唱、演奏等方式，感受和理解歌曲的风格特点，以及音乐的基本元素。
教材中包含了歌曲《金铃铛》、欣赏《钟》和《铃》等，内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础，能够听懂简单的音乐旋律，并能跟着唱。
但部分学生对音乐的基本元素，如节奏、音符等，还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行教学。
三. 教学目标1.让学生能够理解并唱出歌曲《金铃铛》的旋律。
2.使学生能够听懂并分析《钟》和《铃》的音乐特点。
3.培养学生对音乐的基本元素，如节奏、音符等的认知。
4.提高学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《金铃铛》，并理解其音乐特点。
2.教学难点：让学生能够听懂并分析《钟》和《铃》的音乐特点，以及对音乐基本元素的认知。
五. 教学方法1.聆听法：让学生通过聆听来感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
2.示范法：教师通过演唱、演奏等方式，为学生提供直观的示范。
3.互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
4.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于示范和伴奏。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放歌曲和音乐。
4.练习册：为学生准备相关的练习册，以便于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《金铃铛》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
在聆听过程中，让学生注意歌曲中的特殊音效，如金铃铛的声音。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《金铃铛》，并讲解歌曲的节奏、旋律等基本元素。
金铃铛2
教材：湘艺版二年级音乐上册
学校：城区二十三校
说课人：宋佳
《金铃铛》
教材分析
教 学 目 标 教 学 重 难
教法学法 教 教 法 具 与 准 学 备
教学过程 教学反思
秋 天 的 景 秋 天 的 歌 秋 天 的 乐
教材分析
《金铃铛》是湘艺版小学音乐二年级上册第 二课第一课时的教学内容。《金铃铛》是一 首一段体儿歌，四三拍，曲调欢快流畅。全 曲采用了重复的手法，旋律朗朗上口，歌词 “哐啷啷”等衬词的运用，使歌曲更加富有 童趣。歌曲展现了果园丰收，人欢车闹的景 象。表达了少年儿童在果园庆祝丰收的喜悦 心情。
歌曲的情绪是怎么样的？
第二环节：朗读歌词 题目中的‘金铃铛’指的是什么？
第三环节：教师范唱
第四环节：学唱歌曲
第五环节：歌词处理
• 听中动
• 根据四三拍节奏特点，自主 创编声势律动
赏中学
二声部学习
步骤： 学生演唱高声部，教师演唱低声部 一部分学生唱高声部，另一部分学生和教师共同演唱低声部 全班学生演唱高声部，个别学生演唱低声部
板书设计
二声部合唱
教学反思
•1.带领学生做一些简单的3/4拍韵律， 让学生直接感受，同时也掌握歌曲的 音乐节奏感，为后面的学习奠定基础。 •2.根据学生特点，听赏判断不同音效 的效果，激发学生学习的二声部的兴 趣，并通过多媒体演示和判断游戏， 让学生体会歌曲情绪以解决教学重难 点 •3.采用小组合作的学习方式，培养学 生合作意识和团队精神
教学目标 教学目标
情感与态度
数 通过学唱 据 以文献中的数据为对 检 象的一种检索。 歌曲，让 索 学生感受 秋天果实 丰收的喜自 然流畅的演唱歌 曲；体会二声部 合唱的演唱形式， 感受二声部合唱 声音的和协统一
小学音乐教案《金铃铛》
小学音乐教案《金铃铛》一、教学目标：1. 让学生了解并体验印度音乐的风格特点。
2. 学会演唱歌曲《金铃铛》，并掌握基本的印度舞蹈动作。
3. 通过音乐教学，培养学生对印度文化的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《金铃铛》，了解印度音乐的特点。
2. 教学难点：印度舞蹈动作的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《金铃铛》音频、视频资料，印度舞蹈教学视频。
2. 教学用具：钢琴、铃铛、印度鼓等。
四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《金铃铛》，让学生初步感受印度音乐的风格特点。
2. 新课教学：（1）教授歌曲《金铃铛》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音高。
（2）讲解印度音乐的特点，如音阶、节奏等。
3. 实践环节：（1）分组进行印度舞蹈学习，教师示范并指导。
（2）学生自主练习，相互交流心得。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调印度音乐的特点和舞蹈动作的要点。
（2）鼓励学生在课后深入了解印度文化，欣赏更多印度音乐作品。
五、作业布置：1. 演唱歌曲《金铃铛》，加强节奏和音高的练习。
2. 学习印度舞蹈动作，拍摄视频，下节课分享。
3. 深入了解印度文化，收集有关印度音乐、舞蹈的资料，下节课分享。
六、教学评价：本节课结束后，教师将对学生的学习情况进行评价，主要评价学生对歌曲《金铃铛》的掌握程度、印度舞蹈动作的熟练度以及对印度音乐文化的理解。
教师将综合学生的课堂表现、作业完成情况和课后分享的内容进行评价。
七、教学反思：八、教学延伸：为了让学生更深入地了解印度音乐和文化，教师可以组织一次印度音乐和文化主题的活动。
活动可以包括印度音乐欣赏、印度舞蹈表演、印度美食体验等。
通过这样的活动，学生将有机会亲身体验印度文化，增强对印度音乐的兴趣和热爱。
九、家长沟通：十、课程总结：十一、教学计划调整：根据本单元的教学反馈和学生的学习进度，教师将对下一单元的教学计划进行调整。
调整将侧重于巩固学生对《金铃铛》歌曲的掌握，进一步深化对印度舞蹈动作的理解，并引入更多关于印度音乐文化的知识。
金铃铛音乐教案
金铃铛音乐教案金铃铛音乐教案（700字）一、教学目标：1. 学会使用金铃铛演奏简单的音乐节奏。
2. 培养学生的听觉感知和手眼协调能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 金铃铛。
2. 音乐节奏示范录音。
3. 椅子或地板垫子。
三、教学过程：1. 引入：通过播放音乐，让学生感受金铃铛的音色和节奏。
引导学生关注音乐中的重复节奏。
2. 演示：老师拿着金铃铛演奏一段简单的节奏，然后放录音示范。
3. 学习：让学生分成小组，每组一人持有一支金铃铛。
老师逐个指定学生敲击金铃铛，其他学生根据敲击的节奏模仿。
逐渐加入更多的节奏元素，让学生练习不同的音符组合。
4. 创作：让学生利用金铃铛演奏自己喜欢的音乐节奏，鼓励学生在小组内创作各自的乐曲。
5. 表演：让每个小组轮流在全班面前表演他们创作的金铃铛乐曲。
6. 总结：通过观看表演和讨论，总结学生在金铃铛音乐创作中的收获和不足之处。
四、教学延伸：1. 让学生在家中练习金铃铛乐曲，并鼓励他们在下一堂课时带来分享。
2. 引导学生观察周围的音乐节奏，培养学生对不同音乐节奏的敏感性。
五、教学评价：1. 观察学生在金铃铛演奏中的发挥情况，评价其音乐节奏准确度和演奏技巧。
2. 评价学生在小组合作和表演中的表现，包括团队合作精神和创作能力。
六、教学反思：本节课通过使用金铃铛的方式，让学生在音乐中感受节奏和乐感。
通过小组合作和创作，培养学生的团队意识和创造力。
然而，对于一些学生来说，可能需要更多的指导和练习才能掌握金铃铛的演奏技巧。
因此，下次教学可以适当增加练习的时间，并提供更多的示范和指导。
《金铃铛》教案
《金铃铛》教案金铃铛一、教学目标1、能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；能用简单语言描述对歌曲和秋天的理解和感受。
2、能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴趣和音乐审美能力。
二、教学重难点：1、自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》三、教学过程(一)导入新课师：同学们，一年共分为几个季节呀？生：四个，春夏秋冬。
师：对，是四个。
同学们真棒！今天，老师带来了一组美丽的图片，请同学们开动脑筋，看谁能说出这是哪个季节？【学生活动】学生看图片回答问题，教师揭示答案：秋季【教师活动】同学们真聪明，一看图片就知道这是一年四季中的秋季。
这节课，老师就和同学们一起学习一首与秋季有关的歌曲《金铃铛》，让我们共同感受一下歌曲中所说的“金铃铛”是向我们展示了秋季怎样的一种景象？请聆听：【揭示课题，板书：金铃铛】(二)新课教学1.审美体验——聆听感受聆听儿歌《金铃铛》，交流歌曲中把什么比喻成了“金铃铛”以及对歌曲情绪的认识。
【教师活动】现在，请说一说歌曲向我们展示了秋季怎样的一种景象？描述的“金铃铛”代表着什么？歌曲的情绪是怎样的？【教师总结】同学们说的都非常好，歌曲中的“金铃铛”指的是果园中的果实，描述了秋季果园丰收的景象，表达了人们丰收的喜悦之情。
让我们再次聆听歌曲，让我们找一找哪些歌词表达了人们丰收的喜悦和欢快？【板书】歌曲情绪：欢快、喜悦【学生活动】一边聆听，一边寻找最能表达人们丰收喜悦的歌词，并交流回答。
【教师总结】同学们听的都非常认真回答的也非常好，老师听了这首歌，被其中欢快、喜悦的心情感染了，也禁不住想读一读这些让人感到快乐的歌词，请和我一起来按节奏读一读吧。
（1）师带读，打拍子，拍手拍肩拍肩，提问：这首歌曲是几拍子的？（2）师生接龙跟着伴奏读，师拿碰铃或鼓来伴奏2.审美体验二——学唱、探究【教师活动】歌词会了是不是很想唱一唱呢？现在就跟着老师的琴学唱一下吧！出示《金铃铛》的歌谱【学生活动】（1）跟着老师的琴一句句唱谱，提示学生休止符（2）用lu来轻唱，提示学生要唱的轻柔连贯（3）跟琴教唱第一段歌词，第二段歌词学生自己唱（4）再次聆听音乐，感受歌曲【教师总结】这首歌曲要用稍快的速度用轻巧的声音和欢快、喜悦的情绪表现秋天果园丰收的景象。
一年级音乐金铃铛教案
教案目标：
1.学生能够正确唱出歌曲《金铃铛》的全部歌词。
2.学生能够利用手拍打出歌曲的节奏。
3.学生能够运用关于声音的词语进行简单的描述。
教具准备：
1.歌曲《金铃铛》的录音。
2.手拍板。
3.卡片，上面写有与声音相关的词语。
教学过程：
引入：
1.让学生听一段金铃铛的声音。
2.引导学生用简单的语言描述这个声音，例如：响亮、清脆等。
歌曲学唱：
1.播放歌曲《金铃铛》，让学生先熟悉曲调和旋律。
2.慢速播放歌曲，带领学生跟着唱。
3.逐句教唱，学生跟唱。
节奏学打：
1.引导学生用手拍板模拟金铃铛的声音。
2.慢速播放歌曲，学生跟着打击手拍板。
3.逐句教打，学生跟打。
声音描述：
1.准备一些卡片，上面写有与声音相关的词语，例如：响亮、柔和、悦耳等。
2.让学生一个个抽取卡片，描述出金铃铛的声音。
巩固：
1.复习歌曲的歌词和节奏打击。
2.让学生分组进行小合唱，展示他们的唱歌和打击节奏的能力。
拓展：
1.带领学生学唱其他的歌曲，让他们运用学到的知识进行展示。
2.引导学生自主创作一段关于金铃铛的小曲子，并进行表演。
结束语：
通过本节课的学习，同学们学会了《金铃铛》这首歌曲的歌词，掌握了歌曲的节奏打击，并学会了用词语进行声音的描述。
希望同学们能够继续努力，成为音乐小达人！。
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第2课《金铃铛》说课稿一. 教材分析《金铃铛》是湘艺版音乐二年级上册第2课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一个活泼可爱的儿童形象，歌曲共16小节，2/4拍子，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词富有童趣，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的旋律和节奏有了一定的认识和掌握。
但在这个年龄阶段，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱歌曲《金铃铛》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的创造力。
3.通过学习《金铃铛》，让学生感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱歌曲《金铃铛》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点四分音符和休止符的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
2.运用生动有趣的教学手段，如图片、故事、游戏等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
3.通过分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.采用视听结合法，让学生在听觉和视觉上都能得到全面的体验和感受。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和故事引入歌曲《金铃铛》，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏上的问题。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，培养他们的团队协作能力。
4.歌曲讨论：让学生讨论歌曲的主题和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
5.创编活动：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变歌词、创编动作等，激发他们的创造力。
6.展示环节：让学生进行成果展示，分享他们的学习成果。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出歌曲《金铃铛》的主要内容和特点。
二年级上册《金铃铛》音乐教案
二年级上册《金铃铛》音乐教案第一篇：二年级上册《金铃铛》音乐教案第二课金色的秋天教学内容：学唱歌曲《金铃铛》。
教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。
教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐教具学具：电子琴、录音机、挂图课时安排：2课时教学过程：一、学唱歌曲《金铃铛》1、欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。
创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。
2、说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。
让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。
通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。
3、听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。
让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
4、唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。
这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。
5、跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。
二、做律动《摘果子》1、出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。
2、学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。
3、教师指导学生创编一套动作。
《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。
这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
小学音乐唱歌课《金铃铛》说课稿
小学音乐唱歌课《金铃铛》说课稿尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是X号考生,今天我说课的题目是《丰收之歌》,接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面,简单阐述我的教学思路。
一、说教材首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。
《丰收之歌》是湘教版小学音乐二年级上册第2课的一节欣赏课。
这是一首丹麦民歌,作品为G大调,2/4拍,曲调欢快活泼,节奏带有舞蹈性。
利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词,使我们联想起人们围着篝火跳舞的欢快场面,表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。
歌曲旋律多为跳进,歌曲的情绪明朗欢快,具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
通过本节课的学习,学生可以掌握四二拍知识以及其强弱规律,感受作品表达热爱秋天的情感。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教、有的放矢,接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
二年级的学生活泼好动、充满好奇心,以具体形象思维为主,善于模仿并且身心可塑性强。
对于有些音乐基础知识是学生第一次接触,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中学习,玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,并应注重语言的生动形象,营造愉悦、欢快的学习氛围,多设置活动让他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过学习作品《丰收之歌》,感受丹麦民歌,并理解歌曲当中传达的秋天的意境,体会秋天是丰收的季节、欢乐的季节,树立热爱秋天的情感。
过程与方法：通过对乐曲的反复聆听与思考,提升学生对“2/4拍”这一节拍的理解,扩充学生知识储备。
知识与技能：听赏《丰收之歌》,感受感受歌曲的轻快旋律以及歌曲传达的喜悦情绪;学习“2/4拍”,掌握其强弱规律,并能利用简单的打击乐器配伴奏。
金铃铛教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够了解金铃铛的起源、材质、形状和用途。
（2）学生能够掌握金铃铛的制作方法，学会制作一个简单的金铃铛。
（3）学生能够通过观察和比较，了解不同材质和形状的金铃铛的特点。
2. 过程与方法目标：（1）通过实物展示、图片欣赏、视频观看等方式，激发学生对金铃铛的兴趣。
（2）引导学生进行小组合作，共同完成金铃铛的制作。
（3）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）激发学生的团队协作精神，培养学生的社会责任感。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）金铃铛的起源、材质、形状和用途。
（2）金铃铛的制作方法。
2. 教学难点：（1）金铃铛的制作过程。
（2）引导学生进行创新设计。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示金铃铛图片，激发学生学习兴趣。
（2）提问：你们知道金铃铛吗？它们有什么用途？2. 新课讲授（1）介绍金铃铛的起源、材质、形状和用途。
（2）展示不同材质和形状的金铃铛，引导学生观察和比较。
3. 小组合作（1）将学生分成若干小组，每组讨论金铃铛的制作方法。
（2）每组派代表分享讨论结果，全班共同总结金铃铛的制作步骤。
4. 实践操作（1）分发制作材料，引导学生按照步骤制作金铃铛。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创新设计（1）引导学生思考：如何让金铃铛更具特色？（2）学生进行创新设计，展示自己的作品。
6. 总结评价（1）教师点评学生的作品，总结制作过程中的优点和不足。
（2）学生分享自己的制作心得，提高团队协作能力。
四、课后作业1. 查阅资料，了解金铃铛在我国的传统文化中的地位和作用。
2. 尝试制作一个更具创意的金铃铛，并撰写制作心得。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂中有所收获。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的动手能力和创新能力。
(演唱)金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案
(演唱)金铃铛-湘文艺版二年级音乐上册教案课程背景这节课是湘文艺版二年级音乐上册的第三节课，主要教学内容是《金铃铛》这首歌曲的演唱。
学生已经学过了基本的唱歌技巧和节奏感，对于简单的歌曲表现已经有了初步的掌握。
教学目标•能够熟练掌握《金铃铛》这首歌曲的歌词、旋律和节奏。
•培养学生的唱歌和表演能力。
•让学生感受到音乐带来的美好和快乐。
教学过程1.引入教师可以通过播放录音或者使用乐器现场演奏的方式，让学生先听一遍《金铃铛》这首歌曲。
让学生对这首歌曲有一定的了解和认识。
2.学唱歌曲在引入之后，教师可以开始教授歌曲。
先让学生听一遍，然后再分段教唱。
可以先教唱歌曲的第一段，然后再让学生跟着唱一遍，最后再教唱第二段，以此类推。
在教唱的过程中，要注意一些细节，例如音高、音准和发音等，确保学生能够准确地唱出歌曲。
同时，授课可以有所创新，可以让学生模仿教师的动作、发音或者是改变节奏以力求达到好的教学效果。
3.学唱动作在学唱歌曲之后，可以给学生分配一些简单的动作，让学生根据歌曲的节奏和节拍做出相应的动作。
例如，在歌曲歌词“叮铃铛叮铃铛……”的时候，可以让学生轻轻摇铃铛；在歌词“唱着欢乐的歌谣……”的时候，可以让学生跳起来，摇动鼓掌。
4.巩固练习在学习完歌曲和动作之后，可以让学生进行巩固练习。
可以让学生分段唱歌曲并做出相应的动作，确保学生能够熟练地掌握这首歌曲。
5.表演展示当学生熟练地掌握了这首歌曲之后，可以让他们进行表演展示。
可以将学生分成小组，可以进行小比赛，会增强学生对于音乐的兴趣和喜爱的程度。
总结本节课教授了《金铃铛》这首歌曲的演唱，旨在培养学生的唱歌和表演能力，同时让学生感受到音乐带来的快乐和美好。
为了达到较好的教学效果，可以适当地进行教学创新，例如教唱动作或者改变歌曲的节奏等。
湘艺版 二年级上册音乐《第二课 金铃铛》(教案)
湘艺版二年级上册音乐《第二课金铃铛》（教案）一. 教材分析《金铃铛》是湘艺版二年级上册音乐第二课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一幅美丽的画面，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过生动有趣的方式学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，但仍需通过大量的实践活动来提高他们的音乐技能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《金铃铛》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的韵律感，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳动。
2.引导学生理解歌曲中的情感，并进行生动的表演。
五. 教学方法1.采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2.分组合作，培养学生的团队合作意识。
3.运用示范法，让学生直观地感受歌曲的节奏和旋律。
4.采用情境教学，引导学生进入歌曲所描绘的场景，提高他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.准备歌曲《金铃铛》的乐谱和歌词。
2.准备教学音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
3.准备金铃铛等教学道具，增强学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《金铃铛》，让学生初步感受歌曲的韵律和旋律。
引导学生谈论歌曲中所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《金铃铛》的乐谱和歌词，让学生初步认识歌曲的结构。
教师进行示范演唱，让学生跟随教师学唱歌曲。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长，带领组员进行歌曲的练习。
重点关注学生对节奏和音高的掌握情况，对存在的问题进行及时的指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行表演，检验他们对歌曲的掌握程度。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生进行指导和鼓励。
第2课《金铃铛》教学设计-湘教版(2014秋)音乐二年级上册
《金铃铛》教学设计教学目标：1、知识目标：认识二声部、了解3/4拍子歌曲的特点。
2、技能目标：能用自然流畅的声音演唱歌曲；在声势训练中用动作表现歌曲的节奏形式；随音乐自由律动体验音乐的快乐；会用打击乐器为歌曲进行伴奏。
3、情感态度目标：在活动中感受到丰收的喜悦之；培养学生热爱劳动的品质，让学生体会到收获的不易；提升学生对音乐的感知能力，培养学生对音乐的学习兴趣。
教材分析：《金铃铛》是湘版小学音乐二年级上册第一单元的第二课，这首歌曲采用3/4拍的节奏，符合舞曲风格，“强弱弱”的节奏规律更容易使学生跟随音乐进行律动，比较适合低年级学生运用乐器进行伴奏，同时运用奥尔夫乐器进行伴奏也更加适合低年级学生的身心发展特征，增强学生的音乐律动感。
通过学习这首歌曲，能够有效提升学生对音乐的兴趣，同时开阔学生的学习视野，增强学生对音乐和生活的理解把握能力。
学情分析：二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐知识，比如“简谱结构、基础的节奏标识、空拍”等等，学生对音乐具有天生的好奇心，特别是对于节奏感比较强烈、音乐风格比价活泼的歌曲更加喜爱。
但由于学生与学生之间的身心发展水平不同，对音乐知识的掌握能力也不平衡，有的学生在节奏方面把握比较好，但是对于歌曲的旋律和音高却把握不够准确。
有的同学能够唱准旋律音高，但是对于空拍和节奏型还认识不足。
因此，对于二年级的学生进行音乐教学时不应当涉及难度过大的音乐理论知识，而应当跟随其身心发展规律，利用乐器和身体动作参与到音乐的表现中，特别是对于节奏感比较强烈的歌曲来说，让学生跟随音乐进行律动是重中之重，不应当按部就班让学生进行听赏和学唱。
这样对于发挥学生的创造了和能动性十分不利。
因此，在本首歌曲的教学中，我将侧重于对学生节奏感的培养，利用奥尔夫乐器增强歌曲的表现力度，增强学生身体的协调性，通过多种方法增强学生的音乐体验。
教学重点：1、利用奥尔夫乐器增强学生的音乐体验。
2、用手势动作配合音乐旋律进行听赏和演唱。
金铃铛音乐教案
金铃铛音乐教案一、教学目标1.了解金铃铛的基本知识，包括起源、制作、演奏等方面；2.学习金铃铛的演奏技巧，掌握基本的演奏方法；3.培养学生的音乐欣赏能力，让学生感受金铃铛的美妙之处；4.提高学生的团队合作能力，让学生在合作中学习、成长。
二、教学内容1. 金铃铛的基本知识金铃铛是一种传统的打击乐器，起源于中国西南地区。
它由铜制成，外形呈圆形，中间有一个小孔，可以用手或者木棍敲击。
金铃铛的制作工艺非常精细，需要经过多道工序才能完成。
在演奏时，演奏者需要用手或者木棍敲击金铃铛，发出清脆悦耳的声音。
2. 金铃铛的演奏技巧金铃铛的演奏技巧相对简单，主要包括以下几个方面：1.握持方法：将金铃铛放在手心中，用手指夹住金铃铛的边缘，然后轻轻敲击金铃铛的中央部位即可。
2.敲击力度：敲击金铃铛时需要掌握力度，力度过轻会发出无力的声音，力度过大则会影响音质。
3.节奏掌握：在演奏金铃铛时需要掌握节奏，与其他乐器协调配合，形成和谐的音乐。
3. 金铃铛的演奏曲目金铃铛可以演奏的曲目非常丰富，包括传统的民间音乐、古典音乐、现代音乐等。
以下是几首适合初学者演奏的金铃铛曲目：1.《茉莉花》：这是一首非常经典的中国民歌，旋律简单易学，非常适合初学者演奏。
2.《小星星》：这是一首非常受欢迎的儿童歌曲，旋律简单易学，非常适合儿童演奏。
3.《欢乐颂》：这是一首非常著名的古典音乐作品，旋律优美，非常适合高年级学生演奏。
4. 团队合作在演奏金铃铛时，需要与其他乐器协调配合，形成和谐的音乐。
因此，团队合作非常重要。
在教学中，可以采用小组合作的方式，让学生分组演奏金铃铛，培养学生的团队合作能力。
三、教学过程1. 金铃铛的基本知识1.讲解金铃铛的起源、制作、演奏等方面的基本知识；2.播放相关视频，让学生更好地了解金铃铛。
2. 金铃铛的演奏技巧1.演示金铃铛的握持方法，让学生模仿练习；2.演示金铃铛的敲击力度，让学生模仿练习；3.演示金铃铛的节奏掌握，让学生模仿练习。
小学音乐教案《金铃铛》
小学音乐教案《金铃铛》一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《金铃铛》，感受歌曲的优美旋律和节奏。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 歌曲《金铃铛》的歌词及旋律。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲的主题及情感表达。
三、教学重点1. 歌曲《金铃铛》的旋律和节奏。
2. 歌曲的情感表达和主题理解。
四、教学难点1. 歌曲的高音部分及节奏的掌握。
2. 歌曲的情感表达和主题理解的深入。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱或乐谱。
4. 录音机或音响设备。
六、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学习过的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：介绍歌曲《金铃铛》的背景和作者，展示歌谱或乐谱。
3. 旋律学习：引导学生跟唱歌曲，注意旋律的起伏和节奏的准确性。
4. 歌词学习：解读歌词的含义，帮助学生理解歌曲的主题。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
6. 情感表达：引导学生关注歌曲的情感表达，培养学生的情感态度。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行示范演唱，引导其他学生跟学。
2. 互动法：学生之间进行互动，共同探讨歌曲的特点和情感表达。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4. 情感引导法：通过讲解和引导，帮助学生理解歌曲的主题和情感。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现力和进步情况。
2. 合唱效果：评价学生在合唱中的音准、节奏和协作能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对歌曲的掌握程度。
4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
九、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学歌曲。
2. 邀请家长参加音乐会，分享学生的学习成果。
3. 引导学生参加学校的音乐社团或兴趣小组。
金铃铛教案
金铃铛教案一、教学目标1.了解金铃铛的历史背景和文化内涵；2.学习金铃铛的基本演奏技巧；3.培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
二、教学内容1.金铃铛的历史背景和文化内涵；2.金铃铛的基本演奏技巧；3.金铃铛的演奏曲目。
三、教学重点1.金铃铛的基本演奏技巧；2.金铃铛的演奏曲目。
四、教学难点1.金铃铛的基本演奏技巧；2.金铃铛的演奏曲目。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解金铃铛的历史背景和文化内涵，让学生了解金铃铛的重要性；2.示范法：老师演示金铃铛的基本演奏技巧，让学生模仿；3.合作学习法：让学生分组合作演奏金铃铛曲目，培养团队合作精神。
六、教学过程1. 金铃铛的历史背景和文化内涵1.讲解金铃铛的历史背景和文化内涵，让学生了解金铃铛的重要性。
2. 金铃铛的基本演奏技巧1.老师演示金铃铛的基本演奏技巧，让学生模仿；2.学生分组练习金铃铛的基本演奏技巧。
3. 金铃铛的演奏曲目1.老师演示金铃铛曲目，让学生模仿；2.学生分组合作演奏金铃铛曲目。
七、教学评价1.学生能够了解金铃铛的历史背景和文化内涵；2.学生能够掌握金铃铛的基本演奏技巧；3.学生能够合作演奏金铃铛曲目，展示音乐表现力和团队合作精神。
八、教学反思1.教学方法：本教案采用了讲授法、示范法和合作学习法，能够让学生更好地理解和掌握金铃铛的相关知识和技能；2.教学内容：本教案涵盖了金铃铛的历史背景、文化内涵、基本演奏技巧和演奏曲目，能够全面提高学生的音乐素养；3.教学评价：本教案的教学评价能够全面评估学生的学习成果，有利于教师及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
小学音乐教案《金铃铛》
小学音乐教案《金铃铛》第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对音乐产生浓厚的兴趣，激发他们的学习热情。
培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力。
1.2 教学内容：引入本节课的主题《金铃铛》。
讲解音乐的基本概念，如旋律、节奏等。
1.3 教学方法：通过讲解、示范、互动等方式，引导学生了解音乐的基本概念。
利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课程内容。
第二章：歌曲学唱2.1 教学目标：让学生掌握歌曲《金铃铛》的旋律和歌词。
培养学生的合唱能力和音乐表达能力。
2.2 教学内容：教授歌曲《金铃铛》的旋律和歌词。
讲解合唱的基本知识和技巧。
2.3 教学方法：通过示范、分组练习、合唱等方式，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
引导学生参与音乐表达活动，培养他们的音乐表达能力。
第三章：音乐欣赏让学生欣赏并理解音乐作品《金铃铛》的情感和意境。
培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
3.2 教学内容：欣赏音乐作品《金铃铛》。
讲解音乐作品的情感和意境。
3.3 教学方法：通过播放音乐作品、讲解、讨论等方式，引导学生欣赏并理解音乐作品。
利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解音乐作品的意境。
第四章：音乐创作4.1 教学目标：让学生尝试创作简单的音乐作品。
培养学生的音乐创造能力和创新思维。
4.2 教学内容：讲解音乐创作的基本方法和技巧。
引导学生进行简单的音乐创作活动。
4.3 教学方法：通过讲解、示范、分组创作等方式，引导学生了解音乐创作的基本方法。
鼓励学生发挥想象力和创造力，进行音乐创作活动。
5.1 教学目标：让学生回顾并巩固本节课所学内容。
培养学生的自我评价和反思能力。
回顾本节课所学内容，包括歌曲学唱、音乐欣赏和音乐创作。
5.3 教学方法：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾和巩固所学内容。
第六章：音乐游戏6.1 教学目标：让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
培养学生的音乐反应能力和团队协作能力。
6.2 教学内容：设计音乐游戏，如“音乐接龙”、“音乐猜谜”等。
金铃铛教案
金铃铛教案【教案】《金铃铛》是一本儿童文学作品，由阿杜阿钦创作。
它以诙谐幽默的手法，描绘了一个顽皮调皮的小男孩金铃铛的生活故事。
本教案适用于小学一年级的语文教学，旨在通过这个有趣的故事帮助学生培养对文学作品的欣赏和理解能力，提高他们的阅读兴趣和口语表达能力。
一、教学目标：1. 学习理解并朗读故事中的词语和句子。
2. 通过角色扮演活动加深对故事内容的理解。
3. 启发学生思考故事中的人物性格和行为动机。
4. 提高学生的口语表达能力，培养他们的合作精神。
二、教学重点：1. 学习理解故事中的词语和句子。
2. 进行角色扮演活动，深入理解故事情节。
3. 分析人物性格和行为动机。
三、教学准备：1. 《金铃铛》故事书2. 彩色卡片和颜料笔3. 角色扮演道具四、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生简单介绍故事背景，激发他们的阅读兴趣。
并询问学生是否听说过这本书。
2. 阅读故事（10分钟）请学生跟随老师朗读故事，理解故事中的词语和句子。
3. 学习词语（10分钟）教师逐个解释故事中的生词，并在黑板上写出汉字和拼音。
请学生跟读，并用自己的话解释这些词语的意思。
4. 角色扮演（15分钟）将学生分成小组，每个小组扮演一个角色，复述故事情节。
教师可以准备一些道具，如帽子、眼镜等，在扮演过程中引导学生将自己融入角色，并适当发挥他们的想象力。
5. 分析人物（10分钟）请学生讨论金铃铛的性格特点和行为动机。
比如，为什么金铃铛喜欢恶作剧？他对恶作剧的态度是怎样的？6. 绘画活动（15分钟）让学生用彩色卡片和颜料笔，画出故事中自己最喜欢的场景或人物。
学生可以在教师的指导下，描绘自己所理解的人物形象。
7. 总结（5分钟）教师将学生的作品集中展示，让每个小组分享自己的绘画作品，并分享自己对故事的理解和感受。
五、教学延伸：1. 学生可以尝试编写自己的故事，讲述一个关于金铃铛的新情节。
2. 学生可以模仿金铃铛，编写一些幽默有趣的小故事，分享给同学们。
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金铃铛说课稿
各位评委老师：
大家好，我说课的内容是湘版音乐二年级上册第2单元中的《金铃铛》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程等几个方面来进行说明，首先是教材分析：
说教材：
《金铃铛》是湘版小学音乐二年级上册第二单元中的第一课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活、热爱大自然和热爱劳动的美好情感。
通过对歌曲的学唱、模仿摘果子和自由律动的音乐实践活动，扩大学生的音乐视野，了解音乐与劳动、与大自然、与生活以及与姊妹艺术的关系，进一步提高音乐学习兴趣和音乐审美能力。
说学情：
学情分析：
二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
但是学生的发展很不平衡。
有的学生音乐感觉很好，音准也不错，但是个别的音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
说教学目标：
1.能初步掌握三拍子的节奏特点及舞步的基本特征；
2.能用肢体语言表达三拍舞步，根据音乐自行编创三拍舞步，并规范自己的形体；
3.能跟随音乐熟跳三拍舞步，并且体会舞步的韵律美。
重点难点：
三拍舞步节奏的掌握
说教法学法：
在教学过程中主要采用启发式的教学方法，让学生在合作、探究式中进行自主学习。
教学准备：
音乐
教学过程：
一、导达目标
1.通过音乐的听赏，让学生熟悉3/4拍节奏
2.借助儿歌的节奏特点，引导学生积极参与动作表演及创作，激发学生的表演欲望。
3.在游戏化的情境中，锻炼学生的发散思维能力、形体的自我控制能力。
二、组织教学
1.教室外整队，换上舞蹈鞋进形体房，播放《金铃铛》的音乐，按形体课的队形整队，整队过程中，老师引领学生以3/4拍的节奏、强—弱—弱的力度拍手。
2.师生问好！（形体课的队形站好）
三、课题导入
师：同学们刚才听到的音乐应该都很熟悉了，那么刚才老师拍手的声音，同学门听出来有什么不一样没？（同学们在回答的时候有什么不对的地方，老师可以重复动作，提醒他们）
师：同学们回答的很好，刚才我们拍手的节奏型就是3/4拍的节奏，这首音乐呢，
是我们以前学过的一首歌曲，《金铃铛》。
（播放音乐，复习节奏）
师：刚才我们是用上肢来表现这首歌曲，那么，现在老师想考考同学们，如果用下肢怎么来表示呢？（播放音乐，给学生思考的时间，）
四、舞步教学，引导创作
师：现在老师给大家一点提示（教师示范3/4拍节奏的表现形式）
教授学生向前向后的三拍舞步，提示学生创作向左向右、左前方、右前方的三拍舞步。
（给学生充足发挥自己想象的时间，对掌握并能表达3/4拍节奏特点的同学给予鼓励，要求有自己想法的同学上前来表演。
）
师：同学们真棒，想出了这么多三拍舞步的表现形式，那么接下来咱们把刚才想出来的舞步连起来跳一遍，好吗？
师：先是向前，然后呢？
生：向后……
师：对了，向后；但是在做动作的同时，老师要提醒一下同学们，咱们的身体姿态是怎么样的？
生：背挺直、肩放松、下巴微微上扬……
师：对了！在保持这个体态的同时，接下来咱们向左，然后向右。
同学们学的真快，那么接下来咱们一起跟随《金铃铛》的音乐，一块儿来一遍吧！跟随轻快的音乐起舞，会让同学们带着轻松的心情学习新的知识。
五、课堂小结
师：今天老师和同学们一起学习了3/4拍音乐的节奏特点，我们不但知道了3/4拍用上肢的表现形式，大家还学会了3/4拍音乐用下肢的表达形式，对不对？生：对！
师：更有同学自己编创了3/4拍子的舞步，而且在整个学习的过程中，大家的身体姿态也保持的很好！当然，3/4拍的表现形式还有很多种，下节课老师会给大家带来更有意思的新内容，那我们就下节课再见吧！
下课！。