小学数学名师大课堂教学听课心得体会

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小学数学听课心得体会(15篇)

小学数学听课心得体会(15篇)小学数学听课心得体会1五一前，我参加了河南省小学数学优质课评选的听课活动。

三天听了将近二十节课，感受颇多，下面我就谈谈我的听课体会。

首先，参赛的优质课一个突出的共同点就是，整体设计都很好。

无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨、启发，还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。

从导入开始就紧紧围绕这节课要进行的话题，对旧知识的复习环节也设计得自然，把新旧知识在这一部分连接起来，设置了很好的梯度，学生很容易自己就可以尝试新知识。

这就是我们平时所说的给学生一个阶梯，阶梯设好以后，为后面学生的自主学习扫除了障碍，学生自主合作就很容易。

这是我们的教学过程中把握不好的一点。

例如：本次大赛的王小玉老师，她讲的《包装的学问》一课也采取多媒体教学，首先出示几个图象让学生看图找信息，再让学生提出问题。

先让学生估算，再独立计算，然后小组交流。

最后学生上台扮演。

整个环节衔接得很好。

我听完这节课的体会是：教师在课前做了充分的准备，搜集了很多资料，并且在课堂上，能够灵活运用现有的课件资源，采用板书课件互相变换，既发挥了信息技术的共享性作用，又节省了时间，同时提高了课堂教学效率。

教者思维缜密，对知识系统可谓了然了胸，因此所设计的教学环节条理清晰，教学内容知识点不论从纵向看还是从横向看都考虑得相当周全、细致，处处体现了新课程所创导的基本理念思想。

其次，这些课堂的拓展部分都关注了所有的学生，让每个学生都有充分展示的机会。

如果我们在课堂上只把学生当成容器，把自己的教案全都倾倒在容器内，而不让学生有任何其他的想法，以免节外生枝，其实这就是忽视了对学生创造性关怀，只会让我们的课堂毫无生意。

新课程提倡对话，师与生对话、生与生对话、生与读本对话，这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台，老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹，唤醒潜能。

第三，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

小学数学教师听课学习心得

小学数学教师听课学习心得作为一名小学数学教师，不断提升自己的教学能力是我们的职责和使命。

因此，在校领导的安排下，我参加了一场小学数学教师听课学习活动，以下是我的学习心得。

一、课堂教学如何引导学生思考听完课程，我深刻地理解到，教师在教学中需要激发学生的思考，引导学生发现问题并解决问题。

作为教师，我们有时候会控制授课进度和课堂氛围，这样容易让学生变成被动的接受者，缺失了主动思考的过程。

因此，在教学中我们要注重激发学生的思考，让学生发现问题和解决问题的过程成为他们自己思考的结果。

二、如何加强学生数学思维能力科学的数学思维对学生的未来发展有很大的帮助。

在课堂中，老师要引导学生分析问题，形成独立思考的能力，这样能培养他们的数学思维。

老师可以多采用启发式教育，让学生充分参与，尝试解决数学难题；通过课后作业不断锻炼学生的反思、发现和解决问题的能力。

这样有助于丰富学生的知识结构，培养数学思维能力，提高他们的数学成绩和未来职业的发展能力。

三、教学方法的多样性教学方法的多样性对提升课堂效果有着重要的意义。

不同的学生有不同的学习习惯和接受方式，老师只有采用多种不同的教学方式，才能让课堂效果更好。

例如：老师可以采用竞赛教育，让学生通过竞赛学习更多的知识；采用合作学习，让学生通过合作探究问题，从而形成自己的理解和认知。

这些不同的教学方法既可以提高学生的学习兴趣，又可以增强关注学生的质量意识。

四、为学生树立目标学生的目标清晰，可以更好地帮助他们学习。

因此，老师要根据学生自身情况如定期考试、期末考试等不同情况，为学生搭建一个学习目标的平台。

学生通过参加比赛、组织学习小组等形式来推动自己，创造学习的条件，从而实现自己的目标。

老师要多种注入思维，与学生相互促进，达成目标并取得优异的成绩。

总结以上就是我的学习心得，通过听课，我深刻的认识到教师在教学中，对学生思维和目标培养的重要性。

作为一名小学数学教师，我们要正视教学中存在的不足和问题，不断提高自己的教学能力，为孩子们的美好未来贡献力量。

2024年小学数学教师听课心得体会

2024年小学数学教师听课心得体会在2024年的小学数学教学领域，我有幸参与了一场由一位资深的数学教师进行的听课活动。

通过这次听课，我不仅了解到了最新的教学方法和理念，更深入地体会到了数学教学的魅力和挑战。

在此，我想分享一下我的心得体会。

首先，我对于数学教学的重要性有了更深刻的认识。

数学作为一门基础学科，是培养孩子思维能力和逻辑推理能力的重要途径。

通过高质量的数学教学，我们可以培养孩子的数学思维，提高他们的解决问题的能力。

在听课过程中，我看到了教师们如何将数学知识与实际应用相结合，启发学生思考并解决实际问题。

这种教学方法不仅加深了学生对数学知识的理解和记忆，也提高了他们的实际运用能力。

其次，我深刻认识到数学教学需要与时俱进。

在今天这个信息爆炸的时代，教师需要善于运用科技手段，将现代科技与数学教学相结合，开展多样化的教学活动。

在听课过程中，我看到了教师如何利用电子白板、多媒体资源等现代教学工具，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

这种灵活运用科技手段的教学方式不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的学习积极性。

此外，我还意识到数学教学需要关注学生的个体差异。

每个学生都有自己独特的学习方式和学习节奏，教师需要善于根据学生的实际情况，采用个性化的教学方法。

在听课过程中，我看到了教师如何分组教学，因材施教，让每一个学生都能在适合自己的环境中学习。

这种因材施教的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣和学习效果，也增强了学生的自信心和自主学习能力。

最后，我深刻认识到数学教学需要关注学生的学习动机。

在听课过程中，我看到了教师如何通过趣味的游戏和实践活动，激发学生学习数学的兴趣和动力。

这种寓教于乐的教学方式不仅提高了学生的学习积极性，也促进了学生与数学的情感联系。

在总结这次听课的心得体会时，我感到非常庆幸和幸运。

通过这次听课，我不仅学到了很多新的教学方法和理念，也激发了我在数学教学方面的热情。

我将永远怀着学习的心态，不断提升自己的教学水平，为培养出更多数学优秀的学生而努力。

小学数学听课感悟心得体会(范文15篇)

小学数学听课感悟心得体会（范文15篇）小学数学听课感悟心得体会篇1在传统的小学数学教学中，学生认知的建构与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟，学生认知过程与知识结构不能协同发展。

这学期，听了我校几位数学教师的课，他们在课堂教学中，为学生提供自主学习空间，让学生置身于一定的情境之中，去体验数学知识形成过程，促进学生主动发展，让我记忆犹新。

一、“做”数学——在探索中发现“做数学”是新课程倡导的一个重要理念。

它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探索与思考数学是学生理解数学的重要条件。

“做数学”不仅是指简单的数学操作活动，而且是学习者自我探索、自我构建、自我发现、自我创造的一种动态过程。

如《角的初步认识》这节课设计非常新颖，钟老师让学生用纸、吸管、用毛线折角，这样从学生身边的事物引出角，能引起学生的注意，提高学生的学习兴趣。

从而引出角的概念，让学生很快从生活中找到角。

在学生掌握角的组成，会判断角的基础上，钟老师又让学生用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆等方法让学生创造角，进一步升华了角的概念。

在巩固练习设计上，钟老师也是由浅入深，层层深入，最后让学生用三根小棒创造角，看谁创造得多。

这一设计，极大的调动了学生的积极性，课堂气氛一下子沸腾了。

这样，把教材内容变静为动，变单一为多项，变封闭为开放，有效的激发了学生主动参与探究的热情，让“做数学”成为促进学生发展的原动力。

当学生发现有的题目无法用已学过的知识解决时，学生强烈的认知冲突被激活，就在学生处于“心求通而未得，口欲言而不能”的激愤状态时，教师又提出：“看谁的方法多?”学生个个情绪高涨，跃跃欲试，沉浸在操作探究的兴奋之中，终于探索出各种的摆法。

这样，通过动手操作、自主探究、合作交流，学生不仅获取了知识、发展了能力，而且还体验算法多样化，也感受到成功的愉悦，增强了自主学习和自主创新的意识。

小学数学听课学习心得(精选5篇)

小学数学听课学习心得(精选5篇)小学数学听课学习心得精选篇1今年暑假我有幸参加了江苏省小学数学教师网络培训班的学习，本次学习时间从7月15日开始至8月31日结束，相对于以往的培训，这次学习时间比较长，但是学习内容十分丰富，从教师的专业成长到学生的学习心理，从课堂上每一环节的设计到教学反思，从课程资源的开发到教师的人际关系，每一个专题都那么的切合实际，有法可循，让我感到受益匪浅。

能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢领导对我们教师成长的关爱，给予我们创设了共同交流学习的平台。

现就将本次培训后的心得体会总结如下：一、加强学习，提升自身专业水平。

教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。

但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足。

郑毓信教授的讲座就充分印证了这句话。

他用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。

面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。

《新课程有效教学丛书》让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。

特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。

冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

二、改变教法，提高课堂的有效性。

每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我对课堂有了更深一步的认识。

平日里面对班级众多的学生，面对堆积如山的作业，再加上那么几个后进生，教师已经忙得不可开交，何谈每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。

老师的讲解为我们在这些地方的思考提供了一些可借鉴的办法。

空谈理论不切现实，屏弃理论也不合逻辑。

我们应理论结合现实，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，开展多少节课堂教学研究等。

2024年小学数学教师听课心得

2024年小学数学教师听课心得在2024年的数学教学中，我有幸参加了多场关于小学数学教学的专题讲座和听课活动。

通过这些活动，我不仅拓宽了我的专业知识和教学技能，同时也汲取了其他教师的经验和教育理念。

下面是我对其中一些听课活动的心得体会。

一、培养学生的数学思维能力在一堂小学三年级数学课中，老师以探究的方式引领学生学习面积的概念。

她首先给学生展示了一些生活中具有面积的物体，然后让学生思考和解决一些面积相关的问题。

通过激发学生的思维，学生们逐渐明白了面积的概念和计算方法。

听完这堂课后，我深刻认识到培养学生的数学思维能力是教学中至关重要的一环。

作为教师，我们应该注重培养学生的思维能力，引导他们独立思考和解决问题，而不仅仅是灌输知识。

二、巧妙运用教学工具和技术在一堂小学五年级数学课中，老师运用了多种教学工具和技术来提高学生的学习兴趣和参与度。

她利用投影仪展示了一些有趣的数学游戏和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，她还组织学生进行小组合作活动，通过互动和合作来培养学生的团队精神和合作能力。

通过这堂课，我意识到巧妙地运用教学工具和技术可以极大地激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。

三、关注学生的情感和兴趣在一堂小学一年级数学课中，老师注重培养学生对数学的兴趣和情感投入。

她用生动形象的语言描述数学问题，给学生制作了一些生动有趣的教具，如果实数和玩具积木等，让学生在愉快的氛围中学习数学。

同时，她鼓励学生积极参与课堂活动，充分展示他们的想法和解决问题的方法。

通过这堂课，我认识到关注学生的情感和兴趣是激发他们学习动力的重要因素，只有在学生愉快参与的情况下，他们才能更好地学习和理解数学。

四、培养学生的学习习惯和自主学习能力在一堂小学四年级数学课中，老师注重培养学生的学习习惯和自主学习能力。

她给学生规定了每周的学习计划，并提供了一些练习题和学习资源供学生在课后自主学习。

在课堂上，她鼓励学生自己解决问题，遇到困难时提醒他们积极寻找解决办法。

小学数学听课心得十篇

小学数学听课心得十篇__月__、__日我有幸到__小学参加了“__小学数学课堂教学专题研讨会__市小学数学教学研讨会”，聆听了全省四位小学数学教师的展示课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。

在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。

下面我谈谈自己的体会。

第一，教师善于创设情境;教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

第二，我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。

让学生感觉到：生活处处有数学。

又令学生明白：生活处处用数学。

第三，变抽象为直观。

每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。

当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。

总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。

4月19日我在进修学校聆听了两节数学课，听课后感觉受益匪浅，值得我们学习的很多。

第一节课是的师大附中赵老师的《数学广角》，赵老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培养，课堂教学效果很好。

第二节课是省二实验的老师的《分数的意义》，张老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学到了新知识又锻炼了能力。

两位老师的教学让我学到了很多，对我以后的教学帮助很大，我的课堂教学需要改善的还很多。

首先创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

小学数学教师听课心得体会(通用5篇)

小学数学教师听课心得体会（通用5篇）小学数学教师听课心得体会1我有幸参加了五年内小学数学教师课堂教学研讨暨评课交流活动，一共听了2节课，一节是杜浩科老师的《组合图形的面积》，另一堂是胡妮妮老师的《三角形的分类》，他们的课让我开阔了眼界，收获颇丰。

不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。

下面就从以下几点谈谈本人的几点收获。

一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我。

这是靠老师平时上课经验的积累，教师的基本功对上好一堂课起着关键的作用。

二、教学用具制作精良，充分发挥了学具在课堂教学中的重要作用。

杜老师在解析一个草坪中建路求面积的题目中，采用了自己制作的卡纸教具，直观又形象得把解题方法展现给学生，让学生快速明白为什么走道可以平移到最旁边，变成长方形，从而简便计算。

三、一材巧用。

胡老师在猜一猜这是什么三角形中，用只露出一个角，让学生来判断这是什么三角形。

把之前学习的三角形分类进行了巩固。

之后，胡老师给他加个条件，这是三角形中最大的角，那你能判断了吗?为什么?从而让学生自己去发现“判断一个三角形是什么三角形，只要看这个三角形最大的一个角。

最大的角是锐角的就是锐角三角形，最大的角是直角的是直角三角形，最大的角是钝角的就是钝角三角形”的结论。

胡老师对这一材料进行了整合，巧妙地运用，使得学生主动去探究发现规律，这是本节课的亮点之一。

四、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。

在这听的这两节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其胡妮妮老师的亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。

五、在参加此交流活动前两天，非常凑巧地，我听了我校张珠凤老师的《组合图形的面积》这一课。

我把这两堂课进行了比较，发现各自有各自特点。

主要有一下几点。

1、杜老师和张老师才用的教材有所区别。

杜老师是采用北师大版，用了L型的组合图形求其面积。

小学数学课听课心得体会（2篇）

小学数学课听课心得体会作为一个小学数学老师，我一直希望能够激发孩子对数学的兴趣和热爱。

因此，我努力创造一个积极、活跃、有趣的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，充分发挥他们的思考和创造能力。

以下是我从小学数学课听课中的一些心得体会。

首先，在课堂上我注重启发性教学。

我鼓励学生从自己的生活经验出发，通过引导他们提出问题、探讨解决方案，培养他们的问题意识和解决问题的能力。

我常常为学生提供一些有趣的问题，并引导他们通过实际操作和观察，分析问题并找出解决方法。

通过这种方式，学生不仅能够更好地理解数学概念和原理，还能够培养他们的分析思考能力和创造力。

其次，在课堂上，我注重培养学生的数学思维能力。

我注重教学中的思维训练，并通过例题和习题来帮助学生巩固和提高数学运算能力。

我经常通过一些逻辑推理、综合能力等方面的题目，来培养学生的思维能力和解决问题的能力。

在教学中，我鼓励学生灵活运用所学的数学知识，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

再次，在课堂上，我注重培养学生的数学兴趣。

为了激发学生对数学的热爱，我注重培养学生对数学的好奇心和兴趣。

我常常使用一些生动有趣的故事、游戏和实例来引导学生，让他们积极参与课堂。

我也鼓励学生在数学上进行探究和创造，自由发挥他们的想象力和创造力，从而培养他们对数学的积极态度。

最后，在课堂上，我注重师生互动。

我鼓励学生提问和对话，通过积极的互动来激发他们的学习兴趣和参与度。

我常常给学生提出一些挑战性的问题，鼓励他们思考和讨论各种解决方法。

在课堂中，我注重倾听学生的声音，鼓励他们发表自己的观点，并及时给予肯定和鼓励。

通过师生互动，我能够更好地了解学生的学习情况和问题，及时进行调整和指导。

总之，小学数学课是培养学生的数学基础和数学兴趣的重要环节。

作为一名小学数学老师，我将继续以激发学生兴趣、培养学生思维能力和解决问题能力为目标，努力创造一个积极、活跃、有趣的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

数学名师听课心得体会范文9篇

数学名师听课心得体会范文9篇数学名师听课心得体会范文 (1) 20xx年10月19日到20日与其他三位数学老师一起到厦门六中参加第十届全国“相约名师聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会，对我来说这是一次非常难得的机会，我也从教学观摩会中得到了许多值得学习的收获和体会，对此我做出如下讨论及交流。

一、教师的语言魅力从名师与我们平时和孩子沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中有一种无形的拉近距离感，能让孩子们从乏味的教学中，主动学习起来。

每一位名师包括施银燕老师、张齐华老师、刘延革老师、强震球老师还有刘伟男老师在与孩子们上课前都会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要的是什么，懂得了什么。

原来老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定了基础。

课堂语言的简洁、准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、教师的教学设计从施银燕老师的四年级《认识负数》一课中，我们可以知道，她从生活中的知识着手，从设计了“电塔里的负数”、“室内温度计的的测量”，以及“信用卡的-10”、还有“小明身高-2”不仅贴近了生活还让学生懂得原来生活中有这么多的负数。

这些实际情景中的问题不仅了解负数在生活中的广泛应用，尝试应用正、负数表示生活中具有相反意义的量，而且更重要的是使学生在参与中明确感悟到正、负数的应用价值。

我一直在想如何能让学生直观地认识温度计上所表示的度数这一环节，又要怎么使学生的观察能力，通过温度计上读写出所表示的摄氏度，并说出各摄氏度所表示的意义，比较温度的大小等，顺利完成了对概念的初步建构，这也就是教师在上课中倾听学生的发言、关注学生的表情、关注学生的思维及时的加以放大，努力使问题公开化、明确化，让更多的学生参与到问题的讨论中来，我还非常佩服施银燕老师的最后的那个时钟设计，到此还使我无法忘怀，原本以为那个计时器只是一个计时器原来暗藏玄机的总结了一堂课提前下课就是“-1”分钟，加深学生对负数的了解，并且总结了一节课。

小学数学听课心得体会15篇_8

小学数学听课心得体会15篇小学数学听课心得体会1数学优质课比赛于5月在迁安举行，我有幸参加了听课活动。

一天的活动，留给我深深的思考。

这几位教师的课都很精彩，授课过程中都能够突出学生的主体地位，引导学生主动自主探究，让学生通过动手操作、独立思考、组内交流、汇报展示等活动的开展，实现了学生学习方式的有效转变。

下面具体谈几点自己的感受。

1、课堂多了一些理性，情境的创设多了数学的味道，呈现出追朴实、讲求实效的风格。

教材被重视起来，真正做到了用教材而不是教教材。

本次所听的几节优质课，教材基本上都是冀教版版教材，注意情境图的应用创设情境。

之前听过的课老师也用情境图，但没真正起到作用，还常常被情境图所拖累。

比如我县三小的侯江霞老师，没有直接采用书上儿子和妈妈说年龄的情境图，而是通过游戏引入后和学生比年龄，引出学生8岁，老师34岁这两个数学信息，让学生根据这两个信息提问题。

学生兴趣高涨，并且学生感受到数学和生活的紧密联系。

课上学生的回答也非常开放，感觉就像是在上语文课，本次优质课上老师都引导学生根据图中所提供的信息提和数学有关的数学问题，使课堂更讲求实效。

2、让数学回归生活。

数学的产生________于生活实践，数学的教学同样离不开生活实际。

生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是教师是否善于结合课堂教学内容去联系生活实际，从生活中采撷数学实例，在生活中提炼数学知识，为课堂教学服务。

《找规律》一课从猜下一朵是什么花开始引入使学生了解到规律在生活中很重要，而且随处可见。

然后在为六一布置教室这项实际活动中进行找规律的学习，将数学回归于学生生活中，不但激发学生兴趣，也让学生感到数学在生活中有了用武之地。

3、教师们精神饱满，充满自信，亲切大方。

教师的情绪直接影响孩子们的情绪，也影响整个课堂的气氛，这几位老师都注意到了这一点。

老师们面带微笑，亲切的称学生“孩子”，并时刻注意学生的情绪，适时表扬，不断鼓励，使学生快乐学习。

小学数学听课心得体会（精选8篇）

小学数学听课心得体会（精选8篇）小学数学听课篇1为了进一步实现“名师引领，资源共享，优势互补，同优共进”的目标，我有幸参加了由旬邑县逸夫小学百思特名师工作室组织的“五室联动助力课堂”暨城关片区同优共进教学教研活动，深受启发，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

一、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了以人为本的学生发展观。

对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二、教学过程精致从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。

每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

三、注重知识的传授与能力的培养相结合各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

四、使教学向理论联系实际方向倾斜数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，如张老师设计的习题“将盛得很满的一碗汤饭要送到顾客手中，不能使汤溢出来，怎么才能做到？”紧密的联系实际，使学生能学以致用。

联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。

今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

小学数学听课心得体会范文12篇

小学数学听课心得体会范文12篇经历了一件事或是看了一部作品的话，都会有一些心得，可以说将虚无缥缈的想法总结成纸质的心得体会很有必要，写好心得体会可以促使我们考虑事情的本质，从而获取进步，写心得体会需要学习它的文体格式嘛？我们如今向你推荐小学数学听课心得体会范文，欢送阅读。

小学数学听课心得体会范文篇120xx年10月22日与我其他三位老师一起到xx小学参加第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我说这是一次难得的时机，我也从观摩中学到了许多值得学习的收获和体会。

一，老师的语言魅力从名师与我们平时和孩子的沟通的语言比照中可以知道，他们与孩子对话中无形的拉近间隔，能让孩子从乏味的数学中，主动学习起。

贲老师和强老师在与孩子们上前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟悉感，还深化孩子的心灵深处，理解他们想要什么，懂得了什么，不仅衬托了堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定根底。

二、教学设计强老师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经历，通过实物提醒圆，让学生感受圆与现实生活的亲密联络；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起，是什么图形？”这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。

而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是准确的画出指定大小的圆那么基于学生对圆规画圆原理的掌握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的间隔为定长〔半径〕旋转一周的点的集合”。

才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。

再后当同学们对圆有一定的理解与认识的时候，以比赛的形式加深学生对画圆时两脚间隔不能改变而加深印象。

设计是这样的：请同学上比赛画圆，看谁画的又快又好，之后同学们发现一条绳子的间隔不会改变，另一条绳子那么是用橡皮绳无法固定间隔。

小学数学听课心得体会听课心得体会数学(大全15篇)

小学数学听课心得体会听课心得体会数学(大全15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学名师听课心得体会10篇

数学名师听课心得体会10篇数学名师听课心得体会15月8日--9日，我参加小学数学名师教学观摩研讨会。

在2天的时间里，观摩了8节示范课，聆听了2个学术报告，听了这些名师和专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。

下面我就说一说我听课后的感受。

以前觉得教小学生还应付自如，每天都能认真备课，有时观看名师的录像课，并把精华的部分用到自己的教学中来，但上过课后也有很多的困惑，为什么同样一篇教案，名师们在课堂上是那么的挥洒自如，孩子们学起来也是兴高采烈，而到了我的课堂上却是不尽人意？蔡宏圣和朱玉如两位老师的学术报告后中提到：“没有课前的精心预设，就没有课堂上的精彩生成。

”听了名师的示范课以后，觉得自己要学习的东西还有很多，尤其是名师们的敬业精神令人感动，太原市张琪老师《确定位置》一课中，充分地让我感受到了“数学应该是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的。

”张老师首先让学生找出自己好朋友的位置，由于标准的不同而产生问题，再让学生自己去解决问题，使整节课都在学生的自主学习生完成教学，真正的展现了学生的自主能力。

听了李小春老师的课和讲解后，更让我感到的是教师不仅要让学生自已动起来，同时在动的过程中更应该发现问题，正如李小春老师说的：“教学不是让学生学会知识，而是让学生带着小问题进入课堂，带着更多的问题走出课堂。

”这句话更深刻地点到了我们目前的教学中的不足，每节课的教学不是问学生学会了没有这么简单，而是要让学生在本节课学习的认知能力上产生出更多的问题，这样才能促使学生不断地去追求学习新知，正如“学无止境”一样，知识是没有终点的，就象走路一样，当走到一个十字路口时，我们回头看时好象是到了一个终点，但在我们的面前却又产生了几条没有尽头的新路。

教学和学习也应该是这样的，是一条永远没有尽头的路，因此我们在教学中应更多地关注学生的是否能在学习完后产生更多的有代学习的问题。

后来，听了蔡宏圣老师和朱玉如老师的课和学术报告后，更让我感到的是一种精神上的享受，两位老师深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。

小学数学听课心得体会（三篇）

小学数学听课心得体会作为一位小学数学老师，我有幸去观摩了一节小学数学课。

这是我第一次参观别的学校的课堂，也是我第一次亲眼目睹了小学数学课堂的真实情况。

在这次观摩中，我不仅学到了很多教学经验，也收获了许多启示。

下面是我在观摩课堂中的心得体会：首先，我观摩的这堂数学课是一节四年级的课。

整个课堂的氛围非常活跃，学生们都表现得非常听话和积极。

一进入教室，就能感受到老师的热情和亲切感。

老师首先与学生们打招呼，并询问了他们的学习情况。

这种关注学生的学习状态的做法让学生们倍感温暖，也激发了他们的学习兴趣。

接下来，老师通过一个生动有趣的游戏调动了学生们的学习积极性。

游戏的方式是通过面对面问答的形式，让学生们互相提问和回答。

这种互动式的教学方式不仅让学生们参与到课堂中，而且让他们发现学习是一种有趣和愉悦的过程。

学生们积极投入到游戏中，争先恐后地回答问题。

这种游戏式的学习方式不仅提高了学生们的学习兴趣，还促进了学生之间的合作和交流。

然后，老师利用多媒体工具进行了知识讲解。

通过投影仪，老师将教材内容呈现在屏幕上，让学生们更加直观地理解和记忆。

同时，老师还用简洁明了的语言对知识点进行讲解，并通过举例子来帮助学生理解。

这种利用多媒体工具辅助教学的方式非常有效，它不仅提高了教学效果，还使得学生们对知识点的记忆更加深刻。

接下来，老师组织了一次小组合作学习。

老师将学生们分成小组，让他们一起合作完成一道题目。

这样的方式不仅能够培养学生们的合作能力，还可以增加学生们的学习动力。

在小组合作中，学生们相互讨论，互相帮助，共同解决问题。

每个小组都得到了老师的认可和鼓励，这使得学生们更加有信心去学习和解决问题。

最后，老师进行了一次巩固性的练习。

老师给学生们发了一套练习册子，要求学生们在规定时间内完成。

这样的练习方式不仅可以让学生们巩固所学知识，还能锻炼他们的解题能力。

在练习过程中，老师及时给予学生们指导和帮助，使得每个学生都能够有收获。

通过观摩这节小学数学课，我深刻感受到了良好的教学氛围和有效的教学方法对学生学习的影响。

名师大讲堂心得体会

名师大讲堂心得体会名师大讲堂心得体会15篇名师大讲堂心得体会1今天开展讲座的老师是瑞安市实验小学姚晓洁老师。

我受益匪浅。

讲座开始前，姚老师给我们讲了一个学生从小学到大学处处计划，努力攀爬向上的真实故事。

上小学时，当他的同学每周写着生动的日记，争取被老师表扬时，他每天看报纸，周末走访农村写3000多字关于民生的论文。

即使知道老师可能认为他是抄袭的，可也没有什么抱怨，一直淡定地朝着自己的目标前进。

初一二计划着当校学生主席，争取当上了上海市三好学生；高中努力备考，顺利进入了北京大学法学系。

虽然，大学时离自己的梦想偏差了一步，但是他的工作依然朝着民生的方向——他仍然坚持不懈地朝着自己既定的目标脚踏实地地前进着。

这让我们深刻体会到：有目标才有行动，有准备才有收获！此次讲座的主题是“小学数学——备课、听课、评课”。

备课前：一．要转变教学观念。

理念决定思路，思路决定策略。

二．备课要了解学生。

知己知彼、预设、有针对性。

这就要了解学情。

三．备课要吃透教材。

目标设计上要做到三个并重：保底目标和开放目标并重；显性目标和隐性目标并重；短期目标和长期目标并重。

以“1000以内数的认识”课时为例，在第一步中就要培养学生的数感，而且这是一过程，需要长期的实践。

在第二步中，就要对学生学情进行分析：已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”。

从一年级开始就有了认数的经验，已经掌握了10个一是十，10个十是一百;在生活中已经接触了一些千以内的数，如物品的价格等等。

基本会读写千以内的数。

受百以内数数的迁移，学生能准确地读出每两个百之间的数，但多数学生不能准确地数接近整百、整千时拐弯处的数。

在第三步中，保底、显性目标有：1.让学生经历数数过程，体验数的产生和作用。

2.会读、会写、会数1000以内的数，理解数的组成。

3.能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义，加深对相邻两个计数单位间的进率是十的理解。

长期、隐性目标是：结合具体的`实物感知1000的大小，数形结合，发展学生的数感。

小学数学优质课听课心得体会汇总(15篇)

小学数学优质课听课心得体会汇总(15篇) 小学数学优质课听课心得体会110月28日到30日，本人有幸到重庆市聆听由重庆市组织的“中南、华北、西南十省区市第七届小学数学优质课观摩交流会”。

在短短的2天时间里，观摩了十个省区市的11节小学数学优质课。

老师们讲的是各具特色，风格不一，且都充分体现了“创新、自主、探索”的教学思想。

无论是在知识点的讲解，语言的组织，教学设计的新颖，还是在启发学生的探究性思考上，都给我一种全新的感觉。

通过参赛选手精彩的表演和专家精彩的答疑和互动给我流下了深刻的印象，使我感受颇丰，受益匪浅，还有许多地方在我们的平时教学中值得借鉴和学习。

在此想和同行一起交流。

下面就这几天的听课谈一谈自己的点滴体会吧。

体会之一：新课导入各有千秋。

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入到新学习这一点值得学习。

因为俗话说：“好的开头，是成功的一半。

”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。

尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，有的老师利用魔术引入，有的老师以比赛引入，还有的老师以欣赏美引入。

他们目的都是以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常地思考问题，解决问题搭好桥、铺好路。

体会之二：注重学生参与，体现学生的主体地位。

老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导。

”的理念，真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体，因为每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。

在教学过程中，遇到一些简单的问题，教师们就让学生自己通过动手、动口、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。

对于学生一时想不出来的问题，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

小学数学听课心得体会反思(精品4篇)

小学数学听课心得体会反思(精品4篇)小学数学听课心得体会反思(精品4篇)小学数学听课心得体会反思要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学数学听课心得体会反思样本能让你事半功倍，下面分享【小学数学听课心得体会反思(精品4篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

小学数学听课心得体会反思篇1小学数学听课心得体会反思这次我有幸参加了“首届全国百节小学高效课堂展示”活动。

名师的课堂讲解精彩纷呈，专家们的点评更是画龙点睛，使我受益匪浅。

下面是我通过听课学习获得的一些心得体会，以及在今后的教学中应该如何做的反思。

一、听课心得体会1.注重情景的创设，从学生感兴趣的事物出发，设计生动有趣、直观形象的数学活动。

通过与儿歌、游戏、故事、动物比赛等形式多样的数学活动，将数学知识寓于其中，引导学生从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

这样的教学方式能够激发学生对数学的兴趣，让枯燥的数学变得生动有趣，充满魅力。

2.注重学生的体验，力求体现“数学就在身边”，“生活中处处有数学”的思想。

充分发挥学生的主观能动性，引导学生自主探索和合作交流。

让学生在熟悉的生活场景中感受数学，体验数学。

3.注重学生获取知识的过程，打破过去“传授式”的教学方式。

在教学方法上，注重引导学生自主探索，通过观察、操作、讨论、交流等教学活动，让学生经历知识的形成过程，并注意让学生体会其中的数学思想方法和思维方式，使他们不仅学到知识，更重要的是掌握学习方法，能够自主学习。

4.注重“开放”的课堂教学，不局限于书本，不局限于教师，不局限于学校，使学生的创造性和主动性得以发挥。

二、教学反思1.能否设计出贴近学生生活实际，富有挑战性的数学问题，创设出充满趣味性、开放性的数学活动情景，激发学生的参与动机呢？2.在教学过程中，能否给予学生恰当的引导和帮助，为他们排忧解难，减轻他们的心理压力，使他们顺利地获取新知，提高课堂效率呢？3.在教学过程中，如何发挥学生的主体性，培养学生的独立性和自主性，让学生学会学习，学会合作，学会探究，学会发展，让学生真正成为学习的主人呢？4.在教学过程中，如何根据学生的实际，分层次地设计练习，逐步提高，让每个学生都能在你的引领下健康地发展呢？5.在教学过程中，如何运用好“小组合作学习”这种形式，使每个学生都能在相互交流、相互启发中共同提高呢？总之，这次听课给了我很大的启发，不仅让我开阔了眼界，增长了见识，还使我对如何上好数学课有了更深刻的理解。