六年级下册课内阅读训练课件

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语文六年级下册小学阅读通用分题型专题讲解准确概括人物的品质、性格课件(共80张PPT).ppt

准确概括人物的品质、性格
写人文章
概括人物的性格特点在阅读类题目中是非常常见的同时也是比较有难度的题目。
这类题目实际上是考查阅读写人记叙文时，对刻画人物的各种方式的掌握及其作用的理解。
一、结合作者对文章的描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌去分析人物性格特点及思想品质。
《金色的鱼钩》
感悟：《平分生命》是一个感人的亲情故事，从这两段细
节描写当中，我们真切地感受到一个年仅10岁的男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而他又付不起昂贵的医药费时，在认为输血就会失去生命的情况下勇敢地献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。
练一练
我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”
望着他那十分严峻布满红丝的眼睛，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂[piāo] 着一丁点儿野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉（ài）！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！” 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛（liǎn）了笑容，眉头拧成了疙（gē）瘩（da）。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我蹲在水边，心里不停地念叨（dāo）：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是越性急，鱼越不上钩。等了好久，好容易看到漂在水面的芦秆（gǎn）动了一下，赶紧掣（chè）起钓竿，总算钓上来一条两三寸长的小鱼。

部编版六年级下册语文阅读理解课件ppt

专项复习四阅读（二）
4.禅师说的“表面”是什么？由此而联想到的本质是什么呢？ __“__表__面__”__是__不__经__打__，__被__人__一__打__就__倒__。__由__此__联__想__到_____ __本__质__是__即__使__倒__下__，__也__会__再__站__起__来__的__那__种__不__服__输__的_____
专项复习四阅读（二）
3个月后，父亲来接孩子。禅师安排孩子和一个教练进行比赛，以展示这3个月的训练成果。教练一出手，孩子便应声倒地。他站起来继续迎接挑战，但马上又被打倒，他就又站起来……就这样来来回回一共16次。禅师问父亲：“你觉得你孩子的表现够不够男子气概？”
父亲说：“我简直羞愧死了，想不到我送他来这里受训3 个月，看到的结果是他这么不经打，被人一打就倒。”
诗是围绕“__愁____”字展开的，抒发了诗人对家乡的思
念之情。
3.全诗朗读节奏划分不正确的一项是（ D ）
A.月落/乌啼/霜满天
B.江枫/渔火/对愁眠
C.姑苏/城外/寒山寺
D.夜半钟/声/到/客船
专项复习四阅读（三）
二、阅读古诗，完成练习。春雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
专项复习四阅读（二）
无霜期在一百天以上的地区，就可以种植大豆。我国北起黑龙江的最北部，南至两广，大豆分布极广。东北地区、黄河—淮河流域和长江流域，是三大集中产区。大豆色泽有黄、青、褐、黑和双色五种。籽粒大小差别很大：小粒品种百粒重只有四、五克，大粒品种百粒重可达五十克，小粒的重量约是大粒的十分之一。大豆的花多在上午8—9点钟开放，开放时间只有一个多小时，全株的花开完大约需要半个月。

《教学课件》语文部编版六年级下册《那个星期天》PPT精品课件

“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来。心情急切
课文解读
整个上午“我”的心情变化是什么？期盼愉快耐心等待急切
“我”盼着母亲兑现在礼拜天带“我”出去玩的承诺，由开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生了焦急心理。
课文解读我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再
不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗? 想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。
A. 优优把书挨着次序放好。 B. 我累极了，好不容易挨过了这个上午。 C. 学生们一个挨一个地走进教室。 D. 他舍不得走，挨到第二天下午才动身。
第2课时
课文解读课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段，说说这一自然段有什么作用？
我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
阳光明媚
期盼
那
个星
暗下去
期
天
消逝
愉快
等待执着焦急失望绝望
细主腻动懂沟事通
课文主旨
文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既__兴__奋__又_满__怀__期__待_，后来因为母亲一拖再拖而焦__急__万__分__，到最后因母亲没有兑现承诺而__失__望__、__委__屈__ 乃至__绝__望___。细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
词语解释
晃动：摇晃；摆动。耽搁：耽误。沉郁：低沉郁闷。漫长：绵延得很长（多指道路、时间等）。休止：停止。时光：时间；光阴。惊惶：惊慌。

部编版六年级语文下册第二单元人文主题阅读专训——品析印象深刻的人物和情节,领略名著的魅力练习课件

⑤在小门旁干等不行，她走回小桌旁，希望能找到一些其他的东西。这回她发现了一个瓶子，上面贴着纸标签：“喝吧。”聪明的爱丽丝没有性急。“不行，得先看看上面是不是写着‘有毒’。要是喝下‘有毒’ 瓶子里的东西，那迟早会坏事！”爱丽丝心想。
然而这瓶子上没写“有毒”，于是她冒险尝了一口，发觉很好喝，就一口气喝完了。 “好奇怪哟！”爱丽丝叫道，“我一定在变小，像望远镜里的小人了！”
点拨：本题考查理解和概括能力。短文第①段写爱丽丝坠落，
第②段写她追兔子，进入奇怪的大厅，第③段写她发现金钥匙，第④段写她打开布帘后的小门，发现里面有个美丽的花园，第⑤⑥段写她喝下了神秘饮料，变成小人。理清顺序，提炼关键词语填空即可。
2. 读选文第⑤段，我们可以看出爱丽丝是一个 ( B ) 的女孩。 A. 善良 B. 聪明谨慎 C. 坚定不移
⑥“不管怎么着，我总归可以进到花园去，变大变小我都不在乎。”爱丽丝说。一点儿不假，她现在只有二十五厘米高了。想到可以钻进那条小道，进入美丽的花园，她真开心。
1. 根据选文内容，将下面的情节补充完整。坠入兔子洞→__进__入__奇__怪__大__厅__，__发__现__金__钥__匙___ →打开布帘后的小门，发现美丽花园→饮下神秘饮料，变成小人
好处
突然，砰！她掉到丽丝一点儿也没受伤，一堆树枝和枯叶上，还能追寻到兔子的踪迹。终于停止了坠落。
坏处
好处
爱钥匙太小了，她试了半 ① 转第二圈时，爱丽丝发现天，没有一扇门能打开。帘子后面的小门，打开门
后发现了美丽的花园。
要是喝下“有毒”瓶子里 ② 瓶子里的东西没有毒，爱丽丝的东西，那迟早会坏事！喝完以后身体变小了。
点拨：本题考查评价鉴赏能力。看到瓶子上的标签写着 “喝吧”，爱丽丝没有性急，而是考虑先看看瓶子上是否写着有毒，确认没有写有毒，才冒险尝了一口。说明她聪明谨慎，因此选B。

六年级下册语文课件第三单元阅读理解PPT部编版

六年级下册语文课件-第三单元阅读理解（1 6PPT）部编版
三、考试热点 1.《匆匆》一课,要求全文背诵,考试时常以默写填空的形式考查。 2.《那个星期天》一课,心理活动描写很精彩,考试时常以句子仿写的形式考查。
六年级下册语文课件-第三单元阅读理解（1 6PPT）部编版
六年级下册语文课件-第三单元阅读理解（1 6PPT）部编版
六年级下册语文课件-第三单元阅读理解（1 6PPT）部编版
六年级下册语文课件-第三单元阅读理解（1 6PPT）部编版
3A..对时第间2多自得然是段,像中汪画洋“大---海---。---”句子的理解正确的一项是（C ）(2分)
B.在时间的大海里,属于“我”的时间太少了,表现了作者的哀伤。 C.过去的日子显得那么渺小,无声无息消逝得那么快,表现出作者十分无奈的愁绪。 4--.-“---我---不---禁---头---涔---涔---而---泪---潸---潸---的---原---因---是------作作-----者为------为而------时感------光到------匆抑------匆郁------逝、------去彷------，徨------自、------己伤------却感------无------所---（2分)
9、《那个星期天》一文写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”，文章细腻而委婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。
六年级下册语文课件-第三单元阅读理解（1 6PPT）部编版
六年级下册语文课件-第三单元阅读理解（16 PPT）部编版六年级下册语文课件-第三单元阅读理解（16 PPT）部编版

部编人教版六年级下册语文《小升初课件课内阅读第1课时》教学课件

5.律诗中总有两联诗句运用了对偶的手法，使得句式
整齐对称，读来朗朗上口，富有音乐美。这两联诗句是
（B ）
A.首联和颔联
Bபைடு நூலகம்颔联和颈联
C.首联和尾联
D.颈联和尾联
6.对联形式短小,文辞精炼,既是一种生动的艺术表现
形式,又是一种优秀的文化遗产。请你以对联的形式结合
《七律·长征》写出如下对联的下联。
上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破
2.写出下列词语的近义词。严肃——（严峻）忧虑——（担忧）一动不动——（纹丝不动） 3.写出描写渔夫神情和动作的词语。神情：_严__肃___忧__虑________ 动作：__搔__搔____________ 4.“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。
课内阅读篇
第一课时
一、《草原》选段
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新√鲜清鲜），天空是那么（晴朗明√朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔√美柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人（惊√叹惊讶），又叫人舒服，既愿久
下联：_巧__过_金__沙__凌__大__渡__，_万__水__横__越_
三、《狼牙山五壮士》课内阅读
为了（拖托\ ）住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们
利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

统编版六年级语文下册课件小升初课件课内阅读第2课时

②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
小升初课内阅读
③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
小升初课内阅读
四、《有的人》课内阅读
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
有的人骑在人民头上：“啊,我多伟大!” 有的人俯下身子给人民当牛马。
小升初课内阅读
有的人把名字刻入石头,想“不朽”；有的人情愿作野草,等着地下的火烧。
有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁. 了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
小升初课内阅读
“哦！”我恍. 然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪
不得您把鼻子碰扁了。在座的人都哈哈大笑起来。
1.给带点的字注音。扁（ biǎn ）恍（ huǎng ）
小升初课内阅读
课内阅读篇
第二课时
小升初课内阅读
一、《丁香结》选段
①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

小升初考点分类阅读理解十三非连续性文本阅读课件-语文六年级下册(部编版)

【材料四】
在加拿大，人们喜欢全家追书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起国坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11本有资料显示，加拿大、溴大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，璃士、意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣，以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。
•小升初语文考点分类 •阅读理解十三·非连续性文本阅
读
语文统编版六年级下
❃老师有话说
非连续性文本阅读主要有文字、图表、图文结合等形式，且具有时代性、实用性、生活化等特点，主要考查我们信息提取、信息整合以及联系生活实际解决问题的能力。有时候还与数学、美术等学科整合。
小学阶段非连续性文本呈现形式可分为四类：图表类、图文类、纯文字类、综合类。
3.结合材料解决生活中的实际问题。一般材料提到某种现象或情境时，都会提到相关的措施或解决方法，我们可以运用这些信息整合自己的答案：行之有效的方案继续采用，有缺陷的方案完善，失败的方案总结经验教训等。
Байду номын сангаас
一、阅读非连续性文本，完成习题。材料一：汉语拼音大写的规则（1）一句话的第一个字母，诗歌每行开头的字母。（2）汉语人名按姓和名分写，姓和名的开头字母。（3）汉语地名中的专名和通名的第一个字母。（4）招牌、路牌、商标图案、钱币、书刊封面、刊头等使用汉语拼音时往往全部字母大写。

部编版小学六年级下册语文精品习题课件第三单元单元主题阅读三——体会文章是怎样表达情感的

雨中，残疾的中年汉子的月饼掉落一地，小巷里的人们帮
忙捡起来并购买了月饼。（解析：时间、地点、人物、事件
有即可，语言可自由组织） ⁠
3.第2、3自然段中有两个对戴斗笠的中年汉子的神态进行描写
的词语，分别是“ 呆愣 ”和“ 沮丧 ”，从中可以感
⁠
⁠
受到他无措、失望、伤心的心情。 ⁠
4.人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。（1）“我”为什么觉得那玫瑰仿佛更香了几许？这句话表达了作者怎样的情感？因为大家善良的举动散发着人性的善意，让人内心充满了温馨。表达了作者对陌生人之间无私地伸出援手、暖意帮助的赞美之情。
我和行人反应过来，匆匆走上前去。这时我发现，原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的月饼在石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。那中年汉子十分沮丧，几个妇女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。“还好，没碎多少，没关系。”“只是包装纸湿了，干了就好了。”人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。
⁠
D.引出下文玫瑰月饼的味道
A
A.照应开头，渲染主题 B.过渡句，承上启下 C.为后文大家买月饼作铺垫 D.引出下文玫瑰月饼的味道
5.结合短文内容，把最后一个自然段的内容补充完整，写在文中的横线上。
6.请根据对短文的理解，给短文拟一个合适的题目，填在文章标题的横线上。
地跳在石板凳上。微风穿过小巷，飘来淡
⁠
⁠
⁠
淡的香味。抬头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红
红地燃着。也许是主人有意为之，想和大家共享吧。 ⁠
我在小巷里漫步，欣赏着细雨霏霏，细雨好像也滋润了我一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。细腻的雨雾中，他呆愣了一下，“哎”的叫唤了一声，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直着身子要站起来，腿却不听使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕碰声。

统编版小学六年级下册语文小升初复习课件课内阅读第5课时

1.写出表示“看”的词语。
睬瞅瞪盯睹望观
2.读线句子，你感受到了什么？
感受到郝副营长对胜利后那种美好生活的向往的心情。
3.“憧憬”是什么意思，他憧憬什么？
“憧憬”意思是对某种事物的期待与向往。他憧憬在中国以后美好的未来，在憧憬孩子们在宽敞、明亮的教室里读书、学习。
4.用“聚精会神”写一段话。
学习就像走路一样，必须脚踏实际地一步一个脚印地往前走，而且遇到困难时，我们要专心致志，致力于克服困难，任何一个小的细节都要聚精会神地对待，丝毫马虎不得。
已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
6.老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？
自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。
三、《灯光》课内阅读郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，
课内阅读篇
第五课时
一、《迢迢牵牛星》课内阅读
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
1.诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。 2. “盈盈一水间”，“相去复几许”。开头为什么又有 “迢迢”？请说说你的理解。

六年级下册语文第三单元课外阅读《奶奶的星星》教学课件(完美版)

史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的迷茫和欢乐。
生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……
的第一个可怕的印象。
可怕
●小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：
“再不听话，奶奶就死了！”
恐惧
●那时候我还不懂得问，是不是每个人死了
都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。
思考意义
因为爱，所以怕
我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶
带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝
奶奶先是不能再做补花了。社会主义的工作怎么能给一个地主呢？
后来，也不能再当院里的卫生负责人了。
——《奶奶的星星》
有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫
院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。
我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三
分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀!还不懂吗？我得劳动。”
——《老海棠树》
因为深爱，所以恐惧
一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”

部编版小学语文六年级下册《快乐读书吧》优秀课件

作品梗概
第2课时
《汤姆·索亚历险记》汤姆幼年丧母，由姨妈收养。他天性纯真、热爱自由，不喜欢学校呆板枯燥的教育，并极度厌恶牧师骗人的鬼话。他不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业，先后经历了目睹凶杀案、“海盗” 营地生活、鬼屋寻宝、山洞被困、山洞再次寻宝等历险生活，最终成功获得了宝藏。
是英国作家丹尼尔·笛福的小说。主人公鲁滨逊在海上遇难,整座船沉没, 鲁滨逊凭借身上仅有的工具以及自己的聪明智慧在孤岛上漂流生活数十年,历经千辛万苦，终于重新回到现实生活的苦难经历。
导读封面
➢ 当你看见这本书时，你最想做什么？ ➢ 仔细阅读封面，你获得了哪些信息？
➢ 从封底上我们可以知道哪些信息？封底有书名、价格及条形码。 ➢ 你从扉页中知道了什么？
我问你答
➢ 鲁滨逊在荒岛上缺少什么物品？衣服、本子、墨水、笔。
➢ 鲁滨逊是如何离开荒岛的？
他救了一艘英国商船的船长，船长带他回了家。
➢ 鲁滨逊在荒岛上养了几种动物？猫、狗、羊、小鹦鹉。
我问你答
➢ 鲁滨逊救了一个野人，那个野人叫什么名字？星期五。
➢ 我们可以用哪些词来评价鲁滨逊？坚强、勇敢、乐观向上、聪明。
如果你是死里逃生的鲁滨逊，接下来你会怎样做？
主人公后来再次航海，又会有什么在等待着他呢？他能否和上次一样平安归来呢？
重温故事
死里逃生、荒岛日记
一动也不动地坐着，空想得到那得不到的东西，是毫无用处的。
——《鲁滨逊漂流记》
这件事对鲁滨逊的触动很大，我想他之所以能够在孤岛上生活28年之久，就是靠着这种精神。无论面对怎样的困境都要坚强勇敢地走出来。因此他开始往积极的一面考虑。
发现的水果和植物的性质和用处，然而毫无结果。主要因为我在巴西的时候观察得太少，所以对于野外的植物都不大知道，不能在这困难之中对我有什么用处。

六年级下册第四单元《阅读理解分类指导(二)》课件(共32张PPT)

⑼女儿对为难的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把。我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品。女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑：“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。”
⑽到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲地告知我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你为什么把地址和电话都告知她了？”女儿得意地笑道：“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。
⑹黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调和蔼，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿好像毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。
⑺那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付。
⑾我忽然想起一件事，问女儿：“你为什么要两把小伞？”她回答：“昨天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小伞给她，她就会笑的。”
⑿我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我好像在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。
——《红楼梦》
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部编版六年级下册童年(节选：酒馆女主人和外祖父吵架) 阅读课件(完美版)

想象：此刻，外祖母在想什么？
●她整天不理我，到晚上，她在床沿上坐下，
永远记住，不遗忘。
教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了；老天爷正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等老天爷来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么过失一一这不是你的事。这让老天爷判断，惩罚。这要他来管，不是我们!”
我一想到外婆，一切苦恼与委屈都离我而去，化为乌有，一切都变得比较有趣、比较愉快了，人们也变得更加可亲、可爱了……
——《在人间》
阅读任务：
◇读准字音，读通句子，不熟的地方多读几遍。 ◇思考：选文主要讲了什么事？ ◇外祖母和“我”各是怎样的人？你从哪里读出来的？画下来，并批注。
链接：王瓜链接：格瓦斯
我想到一个法子：我瞅酒倌女主人下地窑的时候，合上地窑的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里。
想象：阿廖沙在地窖顶盖上跳舞的时候，心里在想什么？阿廖沙：心思缜密、调皮淘气、热爱祖母
●当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。想象：此刻，外祖母在想什么？ ●外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：“你干吗要这样做?”“她拿胡萝卜打你嘛…”“你是为了我吗?原来是这么回事!你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破!你看我告诉外祖父一一他不打掉你一层皮才怪呢!到顶楼念书去吧……”
我一想到外祖母，一切苦恼与委屈都离我而去，化为乌有，一切都变得比较有趣、比较愉快了，人们也变得更加可亲、可爱了……
——《在人间》

六年级下册第四单元课外阅读指导《足迹》教学课件(完美版)

练笔：观看红军过夹金山的一端
视频，想象革命先辈过雪山的场景，写一段文字。（环境+细节）
链接：过夹金山
中国英雄们的长征，……是用自己的脚步和鲜血镌刻在这个星球上的，它像一只鲜艳夺目的红飘带挂在这个星球上。
——魏巍
痛苦与行为：
●曾昭良觉得自己的脑袋仿佛涨大了几倍，眼前迸散起一串串金星。两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重，每挪一步都要积攒浑身的力气。特别难耐的是胸口，好像塞进了大团棉花，透不出气来，心跳得“砰砰”响，似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子从口里跳出来。
病号的语言与曾昭良的言行： ●被搀扶着的病号倚在曾昭良的肩膀上，喘了几口粗气，仰起脸，乞求到：“同志……把……把我扔下……你……” ●“瞎说！”曾昭良生气地打断了他的话，像是为了回答，他加快了脚步。
美国记者埃德加·斯诺
美索尔兹伯里
魏巍
长征是“惊心动魄的史诗”长征是“前所未闻的故事” 长征是“地球的红飘带”
红军长征路线图
足迹
王愿坚 ◎关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。
●中国电影编剧、作家、战地记者，山东诸城人。 ●1944年，15岁到抗日根据地，1945年参加八路军，在部队当过宣传员，报刊编辑和记者。 ●主要作品：《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《草》《闪闪的红星》等。
任务与行为：
●他是在部队进行到山腰，就要进入到积雪区的时候被指定参加收容队的。一路走着，他收容了三批因病掉队的同志，组织好人力，把他们送向前去。他本来可以走快些，赶上部队。可是就在半个小时以前，他遇上了这个病倒在路旁的同志。 ●搀扶着一个同志走，就慢了，他最终没能赶在起风之前翻过山去。
翻越雪山是整个长征中最艰苦的部分了。他们只穿着从南方带过来的草鞋和单衣。……空气越来越稀薄，呼吸越发困难。讲话是完全不可能的事，冷得人连呼气都冻了冰，手和嘴唇冻得发紫……那些坐下来休息喘喘气的，就在原地冻僵。……天下着大雪，冷风像刀子一样吹打着身体……

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（一）金色的鱼钩第二天,老班长端来的鱼汤特别少,每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼,上面漂（piāｏpiào)着一丁点儿野菜。

他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。

唉！一条好大的鱼已经上了钩,又跑啦!”ﻫ我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。

两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。

老班长看到这情况,收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。

他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。

同志们,为了革命,你们必须吃下去。

小梁,你不要太脆弱！”最后这句话是(严厉、严肃)的，意思只有我知道。

ﻫ我把碗端到嘴边,泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。

我悄悄背转身，擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤。

老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。

可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。

ﻫ挨了一天又一天,渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。

我还能勉强挺着走路,那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。

老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去,还一直用饱满的情绪(鼓励、激励)着我们。

我们就这样扶一段,搀一段,终于走到草地边上。

远处,重重叠叠的山峰已经看得见了。

ﻫ这天上午,老班长快活地说:“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。

”说罢,他就拿起鱼钩找水塘去了。

ﻫ我们的精神特别好，四处去找野菜,拾干草,好像过节似的。

但是过了好久,还不见老班长回来。

我们四面寻找,最后在一个水塘旁边找到了他,他已经昏迷不醒了。

我们都着（zháo zhé)慌了。

过雪山的时候有过不少这样的例子,战士用惊人的毅力支持着自己的生命,但是一倒下去就再也起不来了。

要(挽留、挽救)老班长,最好的办法是让他赶快吃些东西。

我们立即分了工,我去钓鱼,剩下的一个人照料老班长，一个人生火。

我蹲在水边，心里不停地念叨:“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊!”可是越性急，鱼越不上钩。

等了好久,好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿,总算钓上来一条两三寸长的小鱼。

ﻫ当我俯下身子,把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。

他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤,头一句话就说:“小梁，别浪费东西了。

我……我不行啦。

你们吃吧！还有二十多里路，吃完了,一定要走出草地去！”“老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了。

ﻫ“不,你们吃吧。

你们一定要走出草地去!见着指导员，告诉他,我没完成党交给我的任务,没把你们照顾好。

看,你们都瘦得……”老班长用粗糙的手抚摸着我的头。

突然间，他的手垂了下去。

“老班长!老班长!”我们叫起来。

但是老班长，他,他的眼睛慢慢地闭上了。

ﻫ我们扑在老班长身上,抽噎着，很久很久。

ﻫ擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。

我想,等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。

在这个长满了红锈的鱼钩上，(闪耀、闪烁)着灿烂的金色的光芒!1、写出下列省略号的作用。

(１）我……我不行啦。

你们吃吧! ( )(２）看，你们都瘦得……（）2、用“／”括号里不恰当的词语和音节。

３、“最后这句话是严厉的,意思只有我知道。

”老班长的意思是什么?４、从“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。

”能看出什么？5、为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”?６、“但是老班长,他，他的眼睛慢慢地闭上了。

”“他，他的”指谁？这里能去掉吗？为什么？再找出一句这样的句子。

７、有人说,把题目换成“老班长”更好，你认为呢？说说你的看法？８、“我悄悄背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤。

”“大口大口”和“咽”矛盾吗？“我”为什么这样喝汤？(二)白衣天使有一次，南丁格尔正在一边给伤员换药，一边安慰着他，伤员感动得流下了泪水。

这时,有一位少校军官进来了，把南丁格尔叫了出去，带着满脸不屑的神情对她说:ﻫ“高贵的小姐，你还是回伦敦去吧!你就是把这些伤员护理好了,他们也不能上战场了。

”“为什么?”南丁格尔不解地问。

ﻫ“你想一想,一个动不动就流眼泪的人,能冲(峰锋)陷阵吗？你和你的同伴把他们娇宠坏了！”“不!”南丁格尔直视着少校的眼睛说,“在我的眼里，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。

”少校还想说什么,南丁格尔表情严肃地说：“对不起，少校先生，我现在没有时间和你讨论这个问题。

”说完,她转过身向病房走去。

‖南丁格尔建立了护士巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。

每当她手持风灯走过长街，身影所到,士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称她为“提灯女士”。

ﻫ在南丁格尔的努力下，病房的条件大大改善,半年的时间里,伤员的死亡率(ｌǜsｈuài）下降至百分之二。

许多伤员康复后，还不忘南丁格尔,他们把南丁格尔在医院的业绩编成诗歌，印成小册子。

五十年后，士兵们重逢时还在一起朗诵。

与南丁格尔同时代的革命导师马克思,对南丁格尔的勇敢和献身精神十分感动和敬佩,写下两篇热情的通（迅讯),分别刊载(zàiｚǎi)在德国的《新奥德报》和美国的《纽约论坛报》上。

‖1、用“／”括号里不恰当的词语和音节。

2、“不屑”的意思是少校军官不屑是因为3、短文已分成两部分,用简洁的语言概括段意。

4、选文运用了对比的写作手法，说一说谁和谁形成了对比？这样写的好处是什么?5、第一部分通过（）和（)描写详细描写了南丁格尔与少校的争执，这叫(）,第二部分没有直接描写南丁格尔的事迹，而是通过战地伤员和马克思的通讯表现,这种写法叫( ）。

6、“在我的眼里,他们是人，是兄弟，他们受伤了,他们应该得到护理和安慰。

”你怎样理解这句话?体现了南丁格尔什么样的精神?7、本文用“白衣天使”作为题目的好处是什么?8、“直视”的意思是写出了南丁格尔面对少校的奚落时地反驳，表现了她对受伤士兵的和对护理事业的。

(二）仿写句子1、如果你是一棵小草,就给人间增添一分春色；如果你是2、他啊，是一滴水,却能够反映整个太阳的光辉!（三) 野草ﻫ夏衍有这样一个故事。

有人问:世界上什么东西的气力最大？回答纷纭得很,有的说“象”,有的说“狮”，有人开玩笑似的说：是“金刚”。

金刚有多少气力,当然大家全不知道。

结果,这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。

一粒种子所可以显现出来的力,简直是超越一切。

ﻫ这又是一个故事。

ﻫ人的头盖骨,结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分开来,都没有这种力气。

后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度,使它发芽。

一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼,完整地分开了。

植物种子力量之大，如此如此。

ﻫ这，也许特殊了一点,常人不容易理以阻挡。

因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性,不达目的不止的力。

ﻫ这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。

生命开始的一瞬间就带了斗争来的草,才是坚韧的草，也只有这种草,才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。

1、文中画波浪线的句子的标点应该是( ）填序号。

A，，。

B “”,，。

４、文章引用两个故事作开头有何作用？５、联系上下文理解词语。

6、文中划横线的句子中“透、钻、挺”能换成“长”吗为什么?7、仿写句子。

植物种子力量之大，如此如此。

一粒种子力量之大，如此如此。

力量之大,如此如此。

8、有人说:抗日战争都胜利７０周年了，我们今天没有必要学习《野草》这篇课文。

说说你的看法。

9、生命的力量是巨大的。

生活中有许多不畏艰辛、奋发向上的人。

请列举一个,讲讲他们的故事。

（四）《小抄写员》片段叙利奥出世以来第一次挨骂,心里很难受。

他想：“不能做下去了,非停止不可。

”ﻫ可是这一天晚饭时,父亲很高兴地说。

“这个月比上个月多挣了六元四角钱呢!”他从抽屉里拿出一袋糖果来,说是买来庆贺一下的。

孩子们都很高兴。

叙利奥也重新振作起来，暗暗对自己说:“还是继续下去。

白天多用功,夜里仍旧工作吧！”父亲接着说：“只是这个孩子——”说到这里指着叙利奥，“他实在使我伤心！”叙利奥一声不响地受34、叙利奥已下定决心非停止不可,但为什么又动摇了决心继续做下去呢？5、为什么叙利奥“忍住了就要流出来的眼泪，心里却很高兴”?6、改写句子：不能做下去了,非停止不可6、认真朗读下面句子，说说该读怎样的语气？（1）叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受。

他想:“不能做下去了，非停止不可。

”（)（2)叙利奥也重新振作起来,暗暗对自己说：“还是继续下去。

白天多用功,夜里仍旧工作吧!”(）晚上,父亲把叙利奥叫到身边,更严厉地对他说：“叙利奥！你知道我为了养活一家人,怎样地辛苦工作。

我为了你们,是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管父母、弟妹怎样!”“啊！不是这样!您不要这样说,爸爸!”叙利奥含着眼泪恳求道。

他真想把一切说明白,可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说:“不能说，还是一直瞒下去,帮爸爸做事吧。

学校的功课是非学好不可的,但是还得帮助父亲，稍微减轻父亲的疲劳。

对,这样做对!”1、父亲认为叙利奥是怎样的孩子?2、用-----画出描写叙利奥心理活动的句子。

3、叙利奥的内心存在怎样的矛盾?7、仿写句子。

(1)童年时一首歌，欢快的音符跳跃流淌。

（2)０是一面镜子，让你重新认识自己。

叙利奥听了心里像刀割一样。

父亲竟不管他了!就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得了不得的父亲。

父亲确实不爱他了,眼里已经没有他这个人了。

“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的!——无论怎样,请您不要这样说。

我全说出来吧，不再瞒您了。

只要您仍旧爱我，无论怎样,我一定像从前一样地用功。

啊,这一次我真下了决心了！”1、文中画横线的句子用了什么修辞手法?说明了什么？2、用“=＝”画出描写叙利奥心理活动的句子，从中你体会到了什么?4、请概括选段的主要内容。

5、叙利奥吃苦而不叫苦,宁肯被误解也不肯说出实情，你对这件事怎么看？6、多音字组词。

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