部编版-语文-八年级上册-《回忆我的母亲》拓展阅读：父亲的游戏
最新人教部编版初二语文八年级上册7《回忆我的母亲》课后习题参考答案
7《回忆我的母亲》课后习题参考答案一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？参考答案：母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。
这些事例，表现出母亲勤劳吃苦、俭朴能干，任劳任怨、宽厚仁慈，爱憎分明，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。
母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的一员。
二、作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。
”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
参考答案：作者反复写“我应该感谢母亲”，表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。
母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示、鼓励和人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有了一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识；母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的坚强意志。
三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。
找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
参考答案：文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。
如：①“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
②“母亲是个好劳动。
”总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
③“母亲在家庭里极能任劳任怨。
她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
④“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
”一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
⑤“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
部编版2019年八年级语文上册：第二单元6回忆我的母亲拓展素材
6 回忆我的母亲拓展素材一、孟母教子：三迁之教——孟母三迁人们熟知的亚圣孟子，是春秋战国时期的思想家、教育家，名叫孟轲（公元前372一前289）。
他幼年调皮淘气，后刻苦求学，终于成为一名儒家学派的大学问家。
孟轲是邹国人，祖辈以农生为主，家境甚为贫寒。
他家住在一个村落的边上，附近是一片坟地。
孟轲出于好奇，小时候常去墓间玩耍，看见人家埋葬死人，他就和一些小朋友学着样子玩抬棺材、挖坑、哭号的游戏。
盂母见此情景很担心，认为这个地方对孩子成长不利，就搬了家。
孟家搬到城里的一条街上，附近是集市和商店，商人巨贾云集，一天到晚吆喝声不断。
孟轲住在那里后，又和小朋友学起商人做买卖的游戏。
孟母感到这个地方对孩子的成长也不利，于是又决定搬家。
孟家第三次住的地方是一个学宫的旁边。
到这里的除一些学生外，还有一些著名的学者。
他们出出进进很有礼貌，早晚还会听到朗朗的读书声。
孟母高兴地说："这个地方很好，有利于对孩子教育。
"便定居在此。
盂轲住在这里，常到学宫旁看学生游戏，听老师上课，学生朗读，学习往行人的礼貌动作，孟母看了十分高兴。
直到孟轲上学，孟母仍不放松对他进行教育。
后，孟轲终于成为著名学者。
二、徐母大义在中国历史上被后世尊为“三大贤母”的母亲中，处于第二位的是三国时代的徐庶之母。
徐庶是三国颖州（今河南许昌）人，字元直。
早年与诸葛亮、庞统同为好友，曾投刘表，后投刘备任军师。
徐庶投奔刘备的时候,正值刘备孤军落难之际，兵不过千，城仅新野一座，将只有关羽、张飞、赵云、关平、周仓等人。
徐庶作了刘备的军师后，大展才华，在数月间连施妙计，杀吕旷，斩吕翔，大破八门金锁阵，败曹仁取樊城，刘备的士气军心为之一振，曹操的嚣张气焰为之一寒。
曹操的谋士程昱对曹操说：徐庶的才能比他程昱要高出10倍。
但令人惋惜的是，就在徐庶越战越勇时，他不得不激流勇退。
在三国初期这谋臣智士纵横俾阖的较量场上，就失去了一位极其重要的军事家，失去了许多可令后人学习和效仿的用兵之法。
八年级上册《回忆我的母亲》课内阅读练习
八年级上册《回忆我的母亲》阅读练习（一）阅读下面的文段，完成1—4题。
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
母亲又给我一个___________（强健、强壮、健康）的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，___________（勉励、鼓励、激励）我以后走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可___________（珍贵、贵重、宝贵）的财产。
母亲现在离我而去了。
我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是个（普通、平凡、平常）的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
1.简要概括母亲对“我”的教育和影响。
2.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
3.“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？4.上题中“创造了”和“创造着”能不能互换？为什么？（二）阅读《回忆我的母亲》（节选），完成1—5题。
①得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
······②母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
2024年部编版八年级语文上册教学设计第2单元03 7 回忆我的母亲
7回忆我的母亲设计说明此文以记事为主,教师可以指导学生以母亲“勤劳的一生”为中心,以时间先后为顺序,以“爱”的情感为线索厘清全文的思路。
课文层次比较清晰,要让学生自行梳理课文内容,抓住段落中能够概括全段基本内容或揭示主旨的关键词句,把握段意,分析人物形象,理解课文主题。
学习目标1.有感情地朗读课文,抓住课文的主线,即母亲“勤劳一生”,通过作者回忆的具体事例,感受母亲的品格。
2.理解作者反复提及的“感谢母亲”,体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
3.课文在平实的叙述中,也穿插着议论和抒情,体会其表情达意的作用。
4.细读课文,体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
教学重难点1.引导学生梳理课文内容,感受母亲的形象,体会作者是从贫苦的家境和更广阔的社会背景两个层面来写母亲的。
2.引导学生结合具体事例,深刻理解作者对母亲的感恩和怀念之情。
教学方法朗读、默读法自主学习法合作探究法资源与工具(一)资源拓展阅读:《朱德自述》。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程一、学习情境同学们,人生在世,从咿呀学语到生命老去,有一个人始终在牵挂着我们,她也是我们永久的牵挂,这个人就是母亲。
回忆往事,有关母亲的点点滴滴是那么刻骨铭心。
这节课就让我们跟随朱德一起回忆他的母亲,感受这位英雄贤母的伟大形象。
二、预习任务1.字音字形。
佃．(diàn)农祖籍．(jí)仪陇．(lǒng)nì(溺)死劳碌．(lù) 私塾．(shú) 和睦．(mù) 妯娌．．(zhóu li)周济．(jì) 衙．(yá)门差役．．(hèng mán)．．(chāi yì)横蛮豪shēn(绅) wèi(慰)勉饱cháng(尝) 不辍．(chuò)劳作2.根据释义明确词语。
部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》阅读理解题(含答案)
部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》阅读理解题1.阅读下文，回答问题。
三代人的年曹文乾一进入腊月，街上到处挂着大红灯笼，一张张琳琅满目的年画绚丽多彩，透露出新春的气息，年货市场更是火爆，人们大包小包地把年货争相拎回家，到处散发着浓浓的年味。
眨眼间新年又来了。
随着时代的变迁，人们对过年的认识也就不一样。
父辈们惧怕过年，我们小时候盼望过年，现在的人顺其自然，对过年既不怕也不盼。
据奶奶讲，有一年除夕，她早早起床，生了一大堆火，然后去打理安顿她的九个儿女。
那时娃儿们没衣穿，男娃子便在肚脐处用一块“遮羞布”缠住，这就算是穿衣了。
父亲九兄妹把小脚丫插进热灰里，围坐大火笼，活像几只灰老鼠。
奶奶那天为全家人准备的团年饭是“野菜面子汤”(将小麦面兑水搅拌而成的面疙瘩与野菜煮沸)。
全家人正端碗吃着，忽然门外传来一阵“哐咚哐咚”的军靴声，这是日本鬼子进村大扫荡来了。
奶奶紧紧抱住她的幺儿子——我的父亲，心一下子悬到了嗓门眼，万幸的是日本鬼子总算没有闯进屋来。
父辈们那代人，到了过年那天总算可以吃上一口白米饭，真真切切地体味纯米饭的滋味，365天解一次馋，因而盼望过年也是人之常情。
大概是20世纪70年代，有一次过年，父亲手里拎着从生产队分来的一斤半猪肉和3斤菜油，满脸的欢喜。
他孩子般的一边大声嚷嚷：“过年有肉吃啰！”一边手舞足蹈。
我依稀记得那次年饭桌上，母亲摆上了12个菜，那可是一年中最丰盛、最可口的饭哩。
我小时候，一进腊月就天天掐着指头算还有几天过年，盼过年是因为那时候很穷，平时生活都是吃一些红薯和菜饭，甭说猪肉、饺子了，等到过年的时候什么东西都有了，我们就狼吞虎咽一饱口福。
平日里也没有新衣服穿，因为一没有钱，二没有布票，那个时候凭布票购布匹，每人每年划不到一件衣服的布匹，我们5兄妹就轮流地买布做衣服，老大穿不了的衣服就老二穿，老三老四老五依次“捡旧”，直至这件衣服补丁连补丁。
过年还有我们男娃子最喜欢玩的鞭炮，平日里听不见鞭炮声，也只有等到过年的时候才可以放鞭炮。
最新 部编人教版八年级语文上(全册)-6 回忆我的母亲
《回忆我的母亲》教学设计教学设想：1.在学习之前指导学生阅读有关朱德生平及朱德母亲的事迹，把课堂教学与学生的课外阅读结合起来。
2.本文写的是“回忆我的母亲”，这是能够引起学生共鸣的话题。
尽管时代不同，“母亲”的形象发生了很大的变化，但是，“可怜天下父母心”是每一个时代都相通的。
所以，教学本文，要适当联系学生生活，让学生获得体验。
3.文章的语言朴素真挚，但深沉的表达作者对母亲的崇敬和怀念，可让学生讨论文章语言的魅力。
一、学情分析八年级的学生对于一些问题已经有了自己的看法，他们对于作品内容已经具备了概括、分析的能力，但有些内容理解得不够全面、客观。
不过，他们思维活跃，视野开阔，只要给他们机会就会展示出来。
因此，多注重课前预习指导，课堂引导得当，他们就会迸射出智慧的火花。
二、教学目标1.理解课文内容.把握母亲的形象特点。
2.学习通过选取典型事例来表现人物优秀品质的写法。
3.感受平实的叙述中所蕴含的作者对母亲的深情与敬意，学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体，顾大局的优秀品质。
三、教学重难点1.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
3.文章在平时的叙述中，也穿插着议论和抒情，理解其含义，体会其表情达意的作用。
4.细读课文，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
四、教学方法情境渲染法：教师运用深情的语言创设情境，营造与课文内容想吻合的浓厚的亲情氛围，运用多媒体智慧课堂,展示学生的写作成果。
合作探究法：用于对人物性格和语言特点的分析。
采用四人小组互动形式，鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，大胆质疑，以感悟作品包蕴的人文内涵。
诵读教学法：课文以质朴、真切的叙述语言再现了一位平凡又伟大的母亲形象。
全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚。
引导学生充分阅读，把握文中的母亲形象，感受作者对母亲的思念、敬爱之情。
五、教学过程：（一）导入新课,解读课题：大家猜一猜这是写给谁的诗？这首小诗是儿女对母亲深情地诉说。
部编版八年级语文上册 第7课《回忆我的母亲》一课一练(文字版,含答案)
部编版八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》一课一练一、基础知识。
1.给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。
溺．（）死妯．（）娌周济．（）退佃．（）差．（）役私shú（）yá（）门wèi（）勉劳lù（）和ǎi（）2.下列句子没有语病的一项是（）A.北京市体育局称体育健身场所开放要坚持疫情防控为先、分类有序开放，以及坚持属地管理为主。
B.日前，吉林通榆拍摄到了金雕停歇后展翅飞离的画面，金雕是《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》在录物种、国家一级保护动物。
C.在中央指导组协调推动下，武汉市新洲区协卓卫生用品有限公司提前复产复工。
D.2020年2月11日，联合国粮食及农业组织（FAO）向全球发出了预警，希望全球高度戒备现在正在肆虐的蝗灾，防止被入侵国家不出现粮食危机。
3.重新排列填入下面横线处的句子，使之语意连贯。
在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。
特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，，，，，。
在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。
①威胁着我家要退佃②因为办不到③要在租种的地上加租子④逼着我们搬家⑤就趁大年除夕正确的语序是：（只填序号）4.下列句子中的标点符号使用有误的一项是（）A.这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！B.我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。
C.很多老住户知道天坛公园里还有一处鲜为人知，却很有意思的地方——成贞门东西两侧的明代老坛墙。
D.赛后西方媒体和粉丝一致为张伟丽点赞，“史诗般的对决”、“伟大的冠军”一系列字眼跃入眼帘。
二、课内阅读《回忆我的母亲》节选勤劳的家庭是有规律有组织的。
我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。
祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。
初中语文部编版八年级上册 课时作业 7 回忆我的母亲(含答案)
7.回忆我的母亲【基础作业】1.阅读下面语段,回答问题。
佃．户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也①(miǎn)强过得下去。
我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨．出的油放在饭里做调料。
这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
赶上丰年,才能②(fénɡ)上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。
母亲亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫它“家织布”,有③(tónɡ)钱那样厚。
一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。
(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是()A.tián zhàB.diàn zhàC.diàn zháD.tián zhá(2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是()A.①免②逢③铜B.①勉②逢③桐C.①勉②缝③铜D.①免②缝③桐2.选择正确的词语填空。
悲伤悲惨(1)在()的情况下,我们一家人哭泣着连夜分散。
(2)懦夫让自己变得懦弱,英雄则令自己勇敢,让豪迈的性情抹去一切()吧!哀痛悲痛(3)得到母亲去世的消息,我很()。
(4)我将永不能再见她一面了,这个()是无法补救的。
3.下列句子中,有语病的一项是()A.我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情值得我永远回忆的。
B.母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员。
C.我的祖父是一个中国标本式的农民,到八九十岁还非耕田不可。
D.父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。
4.下列各句中,加点词语使用不恰当的一项是()A.记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面．．．．地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。
B.母亲在家庭里极能任劳任怨．．．．。
C.我亲眼见到,六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打．．．．,血溅四五十里,哭声动天。
部编语文八年级上册第07课回忆我的母亲(提升训练)(解析版)含答案
第07课回忆我的母亲【提升训练】一、选择题1．下列句子没有语病的一项是（）A．当我发现了中国革命的正确道路时，便加入了中国共产党。
B．我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。
C．佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是因为由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
D．我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还耕田不可。
【答案】B【解析】【详解】A项，主语残缺，删去“当”和“时”；C项，语义重复，删去“因为”或“由于”；D项，成分残缺，在“还”的后面加上“非”。
故选B。
2．下列选项中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．佃农/细长勉强/弱肉强食要塞/阻塞B．私塾/熟悉啜泣/不辍劳作溃退/匮乏C．床铺/铺床周济/人才济济逃窜/撺掇D．挑水/挑逗姓任/任劳任怨歼灭/纤细【答案】B【解析】【详解】A项，“佃”读“diàn”；“细”读“xì”。
第一个“强”读“qiǎng”；第二个“强”读“qiáng”；第一个“塞”读“sài”；第二个“塞”读“sè”。
B项，“塾”和“熟”都读“shú”；“啜”和“辍”都读“chuò”；“溃”和“匮”都读“kuì”。
C项，第一个“铺”读“pù”；第二个“铺”读“pū”。
第一个“济”读“jì”；第二个“济”读“jǐ”。
“窜”读“cuàn”；“撺”读“cuān”。
D项，第一个“挑”读“tiāo”；第二个“挑”读“tiǎo”。
第一个“任”读“rén”；第二个“任”读“rèn”。
第一个“歼”读“jiān”；第二个“纤”读“xiān”。
故选B。
3．下列加粗字注音完全正确的一项是（）A．不辍（chuò）勉强（qiáng）B．外甥（shēng）祖籍（jì）C．规律（lù）溺死（nì）D．劳碌（lù）慰勉（wèi）【答案】D【解析】试题分析：A勉强（qiǎng）。
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案课文作者：朱德得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
我家是佃农。
祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。
世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。
母亲一共生了十三个儿女。
因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。
这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。
可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。
母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。
我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。
有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
这个时期母亲教给我许多生产知识。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。
母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。
一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
勤劳的家庭是有规律有组织的。
我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。
祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。
每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
2023-2024年秋统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》一等奖创新教学设计
2023-2024年秋统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》一等奖创新教学设计7.《回忆我的母亲》教学设计【教学背景分析】一、教材分析：《回忆我的母亲》是统编版初中语文八年级上册第二单元第7课，本单元主题为“亲情与友情"。
这篇文章是朱德所写的一篇回忆性散文，描述了他与母亲之间深厚的感情，表达了对母亲的感激和怀念。
文章情感真挚，语言平实，具有很强的感染力。
二、学情分析：八年级学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但对于情感浓郁的文章，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过阅读理解文章，同时结合自己的生活体验，感受文章中的情感表达。
【核心素养】1.语言的建构和运用：通过学习本文，学生能够掌握文章中的生字、生词，提高语言表达能力。
2.思维的发展和提升：通过阅读和理解本文，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3.审美的鉴赏和创造：通过品味本文的语言美和情感美，提高学生的审美鉴赏能力。
4.文化的理解和传承：学习本文，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。
【教学重点难点】教学重点：1.掌握文章中的生字、生词，理解文章的基本内容。
2.理解文章的深层含义，感受作者对母亲的深深怀念和对母亲的敬仰之情。
教学难点：1.理解文章中的情感表达和象征手法，理解作者对母亲的深厚感情和对母亲的感恩之情。
2.提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
【教学方法】1.诵读法：通过反复诵读，帮助学生感受文章的深情厚谊和真挚情感。
2.提问法：通过提出有启发性的问题，引导学生深入思考文意。
3.案例分析法：通过分析文中具体案例，帮助学生理解文中的表达方式和情感。
4.比较分析法：通过比较分析类似的文章，加深学生对本文的理解。
5.小组讨论法：通过小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的沟通和表达能力。
【教学过程】一、导入：通过引导学生回忆自己的母亲，激发他们对母爱的感受和感恩之心，从而引入本文的主题。
可以分享一些关于母爱的感人故事或者图片，引导学生进入情境。
部编版八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》巩固练习(含解析)
部编版八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》巩固练习（含解析）部编版八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》巩固练习一、基础知识1.阅读下面文字，完成（1）~（4）题。
每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
母亲在家庭里极能任劳任怨。
她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、zhóu li 相处都很和睦。
母亲同情贫苦的人——这是pùsù的阶级意识，虽然自己不富峪，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
zhóu li（）pǔsù（）周济（）（2）文中有错别字的一个词语是“"，这个词语的正确写法是“”。
（3）“周济"中“济”的意思是____________ ；“任劳任怨"的意思是__________________________。
（4）文中画线句子运用了___ 的修辞手法。
2.选词填空。
（1）母亲这样地整日（劳累/劳碌）着。
（2）母亲就靠那三十亩地独立（支持/坚持）一家人的生活。
（3）父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲（管束/拘束）着我们，不允许我们染上一点。
（4）母亲（沉重/沉痛）的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年（时代/时期）反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
3.填空。
《回忆我的母亲》选自《》。
本文是一篇___ 性散文，记叙了作者母亲的___。
4.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）A.母亲在家庭里极能任劳任怨。
她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
B.这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！C.这篇回忆自己母亲的文章，句句都是肺腑之言，情真意切。
D.母亲不仅吃苦耐劳，还是一个安居乐业的妇女，她鼓励孩子去开创新的生活。
5.下列分析判断正确的一项是（）A.“和蔼”“慈祥"“悲惨”“慰勉"都是形容词。
第7课《回忆我的母亲》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
体会本文质朴平实的语言中蕴含的深情。
2.过程与方法目标：通过朗读、分析文本，理解母亲的形象和品质。
学习文中议论、抒情的表达方式，体会其在记叙文中的作用。
3.情感态度与价值观目标：感受朱德对母亲的敬爱之情，激发学生对母亲的感恩之心。
学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。
二、教学重点、难点1.教学重点：梳理文章内容，概括母亲的形象和品质。
学习本文选取典型事例表现人物的方法。
2.教学难点：理解文中议论、抒情语句的含义及作用。
体会作者对母亲的深情，以及将对母亲的爱与对民族、人民的爱相结合的情感。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，母亲是我们生命中最重要的人之一。
她们用无私的爱呵护我们成长，为我们付出了无数的心血。
今天，我们要学习的课文《回忆我的母亲》，是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。
让我们一起走进这篇文章，感受朱德母亲的伟大形象。
2.展示朱德的相关图片和介绍，让学生对朱德有初步的了解。
（二）检查预习1.请学生朗读课文，注意字音和停顿。
教师出示以下词语，让学生认读：佃农（diàn）妯娌（zhóu li）勉强（qiǎng）迁徙（xǐ）溺死（nì）衙门（yá）私塾（shú）不辍（chuò）东挪西借（nuó）强调多音字的读音，如“强”“好”“横”“溅” 等。
（强）（qiǎnɡ）勉强（jiànɡ）倔强（qiánɡ）强大（好）（hào）爱好（hǎo）友好（横）（hènɡ）蛮横（hénɡ）横七竖八（溅）（jiàn）飞溅（jiān）溅溅2.请学生解释下列词语的含义：妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
和平：温和。
悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
人教版(部编版)语文八年级上册补充习题答案-7.回忆我的母亲
7回忆我的母亲【夯实基础】1. B [A 妯娌（zhóu）C 蛮横（hèng）D 调料（tiáo）]2.D（安启乐业:安定地生活，愉快地工作。
不能作为形容词修饰人物形象。
）3.A（B删去“由于”。
C删去“其原因”或“造成的”。
D改为“深受读者喜爱”。
）4.示例:一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般绵长。
【研习文本】一、整体把握1.特别是她勤劳一生我爱我母亲很多事情是值得我永远回忆的2.①刚毅倔强、爱憎分明。
②摆脱贫困和压迫的愿望。
③深明大义。
④朴实、爱劳动。
⑤独立支撑一家人的生活。
⑥勤快，支持革命。
⑦85岁高龄仍“不辍劳作”。
3.不设统一答案，言之成理即可。
示例:“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
”这句话，在平静的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱，浓浓的情。
4.表达了作者对母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈等优秀品质的高度赞美，对母亲深深的怀念和无比崇敬之情，也表达了自己尽忠于国家和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
二、片段研读1.①母亲教给“我”与困难作斗争的经验。
②母亲给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。
③母亲教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我”以后走上革命的道路。
2.抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。
由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。
3.不能。
这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心，收束有力。
如果并成一句，“一定''不够突出，不足以表达自己的信心和决心。
4.①在结构上:总结全文，首尾呼应，照应文题。
②在内容上：以深深的祝愿抒发对母亲深切的哀悼之情。
【拓展阅读】1.从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面，表达了作者对母亲的敬重与怜爱之情。
2.（1）母亲没有逃避困难和不幸,反而乐观顽强地面对困难。
部编版八年级语文上册1《回忆我的母亲》拓展资料.docx
《我的母亲》胡适我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。
小时不曾养成活泼游戏习惯，无论在什么地方，我总是文纟刍纟刍地。
所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麋先生”。
这个绰号叫出去Z后, 人都知道三先生的小儿子叫做麋先生了。
即有“先生”之名，我不能不装出点“先牛”样子，更不能跟着顽童们“野” 了。
有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“麋先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧的而红耳热，觉得太失了“先生”身份！大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是段欢看书，故我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。
每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。
十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口口里做戏。
我做的往往是诸葛亮，刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭, 被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。
我在这九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。
在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。
但别的方面都没有发展的机会。
有一次我们村“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”）筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。
族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。
于是我便失掉了学习音乐的唯一机会。
三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竞我有没有一点学音乐的天资，我至今不知道。
至于学图画，更是不可能的事。
我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。
有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。
于是我又失掉了学做画家的机会。
但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。
部编版-语文-八年级上册-《回忆我的母亲》拓展阅读：父亲的眼神
父亲的眼神一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。
那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。
这样的恃况下，肯定高考无望。
因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。
因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。
学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。
顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反且学不妤了，还不如回家种田。
我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。
但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。
我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。
我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。
近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。
让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。
这沉默，让我忐忑不安。
吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。
”我拿起锄头就走。
我就不信，父亲能干，我就不行。
夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。
睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。
你哄庄稼一天，庄稼就哄你一牟。
赶快起来！”父亲的眼神让我受不了，找的后脊早巳经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。
当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。
提着胳膊上巳经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。
八年级语文上册-7《回忆我的母亲》说课稿(部编版)含2个课时
八年级语文上册-7《回忆我的母亲》说课稿（部编版）第一课时一、说教材八年级上册《回忆我的母亲》是一篇脍炙人口的叙事散文，也是中学语文教材中优秀的保留篇目。
文章通过许多具体事例来歌颂母亲的“勤劳一生”，从不同侧面表现了母亲的优秀品质。
本文既是七年级学生学习写作记叙文的典范，也是一篇德育教材。
二、说教学目标1.通过梳理具体事件，学习刻画人物的的方法。
2.反复品读，体会精当的议论在记叙文中的作用。
3.感受朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的深情。
三、说教学重难点教学重点：1.梳理作者回忆母亲的具体事例，感受母亲的品格。
2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
教学难点：品味作者质朴无华又饱含深情的语言四、说学情八年级学生能够用自己掌握的阅读方法，自读篇幅比较长的文章，能够概括文章内容，初步读出文章的情感，同时对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。
五、说教法学法以导读、设疑、点拨、讨论、总结为主。
给学生提供更大更自由的活动空间，让学生在民主和谐的氛围中发现问题、自主解决问题、获得新知。
培养学生自主、合作、探究的语文学习方式。
六、说教学过程（一）、作者简介，揭示课题1.简单的介绍朱德同志2.揭示课题，文体探究回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和议论。
语言表达上追求朴素、自然。
（二）、初读课文，整体把握1.生字词（1）注音佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）蛮横（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徒（）不辍劳作（）（2）根据意思写出相应的词语①、不停地劳动（耕作）。
不辍劳动②、一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨③、待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈④、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。
为富不仁⑤、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。
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父亲的游戏
两天前，儿子独自一人来到这个城市。
现在，父亲要送他回去。
他们来到火车站，却在候车室的入口停下来。
两个人盯着安检仪的小屏幕，那上面不断流动着各种箱包和纺织袋的轮廓。
男人说看到了吗，把行李放进去，屏幕上就会照出行李里面的东西……你看看，这是一个脸盆……这应该是一床被子……这个，一双皮鞋吧。
可是，他为什么能照出里面的东西呢？
男人低下头，问他七岁的儿子。
是X光的原因……你昨天跟我讲过。
儿子说。
男人满意地点头。
他说是，是X光。
只有X光，才能把东西变透明了，我们才能看到它的里面。
（a）男人穿一件蓝色的工作服，那上面沾着点点泥水的痕迹。
男人头发凌乱，目光是城里人所认定的那种卑微。
城市里有太多这样的男人，他们从家乡来到城市，散落到各个建筑工地。
然后，用超负荷的劳动，来维系一种最低限度的期望。
男人说要是人钻进去，内脏就会清楚得很。
这东西，就是你娘给你说的医院的X光机。
儿子使劲点点头。
表情很是兴奋。
安检员不屑地撇了撇嘴。
如果说一开始男人的话还有些靠谱，那么现在，他已经开始胡说八道了。
男人冲儿子笑笑，你看好了……
然后他就做出一个让周围所有人都大吃一惊的举动。
他突然扑向安检仪，蜷了身子，像一个纺织袋般趴伏。
安检员大喊一声，你要干什么？可是来不及了，传送带把男人送进安检仪，屏幕上出现男人趴伏的瘦小轮廓。
几秒钟后，男人被安检仪吐出。
男人爬起来，满面红光。
安检员冲过来，朝男人吼叫，你发什么疯？
男人尴尬地笑。
他说，我和儿子做游戏呢。
做游戏？安检员怒火冲天，你们拿安检仪来做游戏？这东西对身体有害你不知道？
男人慌忙朝他眨眼。
安检员正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。
（b）男人飞快地拉起他的儿子。
男人说，走，我们去等火车吧！
他们来到候车室，找两个座位坐下。
男人问儿子，你刚才看清楚了吗？
儿子说，不是很清楚。
男人说没关系，你看个大概就行了。
得了肺病的人，肺那儿会有一个很大的黑影，你看见我有吗？男人跟儿子比划着肺的位置。
他比划的并不准确。
是，你那儿没有黑影。
儿子认真地说。
这就对了。
男人满意地拍了拍儿子的肩膀，你看我们多聪明，我们骗那个没穿白大褂的大夫说我们在做游戏，他竟信了。
他竟没收我们的钱。
你看看，我早说过你也能当大夫嘛。
是啊是啊。
儿子两眼泛光。
回去，你娘问你，你陪着你爹去看X光了吗？你怎么说？男人问。
去看过了。
儿子说。
去哪个医院看的？男人追问。
去火车站医院看的。
儿子回答。
好儿子。
(c)父亲捏了捏儿子的小脸，我们拉钩吧！父亲伸出手，钩住儿子的小指。
他们仔细地钩勾，每一下都很到位。
告诉你娘，我的肺病早就好了，别再让她担心，也别再让她把你一个人送过来，陪我去医院了。
男人站起来。
火车马上就要来了。
好。
儿子使劲地点头，你的肺上没有黑影，我和娘都知道你的病早好了。
男人笑了笑。
他再一次捏了捏儿子红扑扑的小脸。
男人把儿子送上了火车，往回走。
他走得很快。
他还得赶回去干活。
他还得在这个城市里拼命赚钱。
他要把赚来的钱全部带回家。
家里需要钱，他不敢去医院检查他的病。
哪怕，只是挂个门诊，然后照一张X光片。
男人走得有些急。
（d）他轻轻地咳了起来，咳出的痰里，夹着淡淡的血丝。
他紧张地回头，却想儿子已经上了火车。
于是男人笑了。
刚才他和儿子做的那个游戏，让他满足和幸福。
1.用简洁的语文概括选文中“游戏”的主要内容。
2.下列各项对选文理解有错误的一项是（）
A.画线a 句通过肖像描写，表明父亲是一个进城务工的农民工。
B.画线b句中的动作和语文描写，表现了父亲这样的心理：害怕安检员继续训斥，自己在儿子面前失去做父亲的尊严，急于带儿子离开。
C.画线c句中“钩勾”的细节描写含义丰富：有凝重的嘱托，认真的承诺，也有无尽的关爱，绵绵的亲情……
D.画线d句表明父亲原本就知道自己的病情，“游戏”只是一个善意的“谎言”。
3.你认为选文末句父亲“满足和幸福”的原因是什么？
4.通读全文，你认为父亲具有怎样的品质？
5.请把这篇文章推荐给你的同学，将你认为最值得推荐的一个理由写在下面，并作具体阐述。
参考答案
1.父亲有意把安检仪当作X光机检查身体，以此向家人证明自己是健康的。
2.他如愿地对家人瞒住了自己的病情，免除了家人的牵挂；既节省了看病的钱，自己也能继续打工了。
3.无私、善良、勤劳、坚韧等。
4答案不唯一
例:这篇文章给我们讲述了身边一个平常而又伟大的爱，它教会我们要去做一个珍惜与懂得爱的人，使我们学会去爱他人，并珍惜身边的爱。