“一体两翼”思想在高校计算机基础课程教学改革中的应用
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ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ６— ８ ５ ５ ４ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ８ ． ２ ２ ９
内容 等方 面 的随 意 性 。 ３ ） 严把实验关 ， 提高操作技能 。选用的教材在每章后都 有 相 应 的实 验 ， 教 师在 每 节 实 验课 ， 都 给 学 生 布 置 上 机 内容 ， 并 要 求进行考试形式的练习。 和企业 的需要。计算机应用能力成 为学生毕业求职的一块 “ 敲 ２ ． ４ 开发网上考试 系统 ， 进行考试的改革 门砖 ” ， 如何提高大学 生的计算机能力 、 增强学 生的竞争力 ， 将 过去的计算机考试采用试卷考试形式 ， 这 样不利于考查学 是 高校永远的课题 。 生对计算机基本操作的掌握 。近两年 ， 我 院开 发了计算机上机 我 院在 计算 机基 础 课 程 的 教学 中 ， 采用“ 一 体 两翼 ” 的 思 想 考试 系统 ， 系统题库中配有大量试题 ， 学生随机抽取试 题考试 ， 进行教学 ， 探索改革 ， 争取能给学生带来更多 的实 用价值 ， 取得 这样既考查 了学生对基本知识 和基本技能 的掌握 ， 同时也是教 更好 的教学效果。现将 “ 一体 两翼” 思 想的理解 和我 院具体应 学 质 量监 测 的辅 助 手 段 。 用 总结 如 下 。 ２ ． ５ 开发 学生 自主 学 习平 台 ， 培 养 自学能 力 １ “ 一体 两 翼 ” 思 想 解 析 自学能力对于任何一个 人 ， 在任何 阶段 都是非 常重要 的。 体” 是指专业知识和能力 ， 在传授专业 知识 的同时要注 为 了培养学生的 自学能力 ， 我 院教 师开发 了学 生 自主学 习平 重培养学生 的学习能力 、 思维能力 、 专业技术 能力 和创业能力 ， 台， 该平 台以知识点为中心 、 能力测试为手段 ， 是一个集教 、 学、 让学生更加适应社会 ， 融人社会 。“ 两翼 ” 是 对“ 一体 ” 的集 中 练 、 考、 评 等 功 能于 一 体 的 网 络 学 习平 台 ， 学 生 通 过 现代 化 的 网 表现 ， 指的是计算机软件能力和外语能力 ， 把学生 的学 习能力 、 络手段可 以随时随地方 便地登陆 到学习平 台进行某 门课 程 的 思维能力 、 专 业 技 术 能 力 和 创 业 能 力 运 用 在 专 业 知 识 的 学 习 学 习， 通 过学 习课程知识点 、 完成作业 到课程 测试 和综合测试 ， 上， 加强实践和理论知识结合 ， 培养 出实用的专业性人才 。 提高学生的 自学能力 。 面对应试教育 ， “ 一体两翼 ” 的人才培养模式应 打破应试教 ２ ． ６ 科 学上 网 ， 引领 前 沿 育枷锁 ， 转变学生 的学 习方式 ， 鼓励学生创新 ， 充分发 挥 自己的 ９ ０后的大学生是伴 随着 网络成 长起来 的 ， 互联 网是他们 想象力和创 造力 ， 增加 实践应用 ， 提高教学效果。 学生 和生 活 不 可 缺 少 的一 部 分 。掌 握 网 络技 能 ， 学 会 运 用 网 络 ２ “ 一体 两翼 ” 思 想在 教 学 中的 具体 应用 辅助学 习， 通过互联 网获取信息 、 处理信 息、 交流信息是 当代 大 ２ ． １ 紧随 市 场 变化 ， 不 断 更新 教 学 内容 学生必须掌握的一项基本技能 。因此 ， 在大学计算机基础课程 我们希望学 生毕业就 能够适应 岗位所需 ， 能 够学 以致 用 ， 中， 我们应该鼓励学生运用互联网去发掘信息 、 运用信息 、 处 理 这就要求我们用最新 的知识进行教学 ， 因此 ， 在教学过程 中 ， 我 信息。我们不应该怕学生上 网后 做些 与课 程无关 的事而禁 止 们紧随市场变化 ， 选取最新 的教学软件 ， 并不 断更新教 学内容 ， 学生上网 ， 相反 ， 我 们 应 该 去 引导 学 生 ， 让 学 生 对 学 习 的 内容 产 让学生掌握最前沿的计算机理论 及技 能。 比如 ， 近些年 ， 我们 生 兴 趣 ， 从 而 主 动 通过 网络 去 学 习 。 不断 的更新 Ｗｉ ｎ ｄ ｏ ｗ ｓ 和Ｏ ｆ ｉ ｆ ｃ ｅ的版本进行教学 ， 时时保持计算 ３ 结 语 机 教 学 的实 用 性 和先 进 性 。 大学计算机基础是大学 生进入 大学 的第一 门计算机 基础 ２ ． ２ 理论联 系实际． 注重 实践 教 学 课程 ， 其 教 学 改 革 方 式 方 法 也 是 一 项 深 入 而 持久 的 工 作 。 “ 一 计算机是一门应用性 和实践性很强的课 程 ， 所 以我们在平 体两翼” 思想要求教师在教学 中转变传统教育思想 、 教学 观念 ， 时的讲授 中， 一定要重视 理论与 实践的结合 。 比如 ， 我们在讲 打破 以教师为 中心 的教学 模式 ， 在 先进 的教育 科学 理论 指导 解ｗ ｏ ｒ ｄ时 ， 可 以演示 如何制作一份个人简历 ， 如何制作一张个 下 ， 充分发挥计算机 、 多媒体 和 网络 等现代化教 育技术 手段 的 人名 片； 在讲解 ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 时， 可 以教学生 如何用 ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 对每月 的收 认知工具作用 ， 不断地试验 、 探索 、 总结 、 提 高， 激发学生学 习计 支情况进行记账 ； 在 讲解 ｐ ｐ ｔ 时， 可 以让 学生制 作个人 职业 生 算 机 的积 极 性 ， 调动学生学 习的主动性 ， 全 面 提 高 计 算 机 的 应 涯规划 ｐ ｐ ｔ 等等 。这样会让学生学起来更加感 兴趣 。 用 能力 ， 达 到最 佳 的教 学 目标 ， 为 以后 各 学 科 的 学 习打 下 基 础 。 ２ ． ３ 加强教 学管理 ， 提 高教 学质量 参 考 文献 ： １ ） 教材和进度计 划统一 。每学期 教材有 由计 算机基础 教 ｆ １ ］ 张学林． “ 一体两翼” 人才培养模 式下大学计 算机 基础课 研室统一选订 ， 并且针 对不 同专业 、 不 同学时制 定统一 的教学 程的教 学改革 ［ Ｊ ］ ． 实验技术与管理 ， ２ ０ １ ３ （ １ １ ） ． 计划 ， 所 有 任 课 教 师按 照 教 学 计 划 规定 的 内容 去 执 行 。 杜 绝 了 ［ ２ ］ 阮忠煜． 浅谈计 算机应用能力“ 一体两翼法” ［ Ｊ ］ ． 理论探 教师在制定教学进度计划时在教学 内容 、 多媒 体和上机实验 的 索， ２ ０ １ ３ （ ５ ） ． 比例 等 方 面 的 随意 性 ， 有利 于提 高 教 学 质 量 。 黑龙江省教育厅 ２ ０ １ １ 年度科学技术研 究项 目《 “ 一体两 翼” 思 ２ ） 采用统一制作的教学课 件授课 。教研室 组织教 师制作 想在 高校 公 共 计 算 机 课 程 体 系 建 设 中 的应 用 》 的 部 分 研 究 成 了本课程的多媒体课件 ， 每位任 课教师必 须使用 ， 在教 学过程 果 。 项 目编 号 ： １ ２ ５ １ １ ０ ６ ６ 。 中统一了教学进度和教学内容 ， 杜绝了教 师在 教学过程 中针对
专题 研究
Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ ｏ Ｌ ｏ Ｇ Ｙ Ａ Ｎ Ｄ ＭＡ Ｒ Ｋ Ｅ Ｔ
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一
体两翼＂ 思 想在 高校 计 算 机 基础 课 程 教 学 改 革 中 ，黑龙 江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ３ ０ ）
摘 要： 阐述 了在“ 一体两翼” 思想下高校计算机基础课程教 学改革的思路及 具体作法 ， 为提 高大 学生实践能 力、 培养 大 学生 自学能力和 实际应用能力， 培养应 用型本科人才提供理论与 实践依据。 关键词 ： 一体 两翼 ； 计算机基 础课程 ； 教 学改革
内容 等方 面 的随 意 性 。 ３ ） 严把实验关 ， 提高操作技能 。选用的教材在每章后都 有 相 应 的实 验 ， 教 师在 每 节 实 验课 ， 都 给 学 生 布 置 上 机 内容 ， 并 要 求进行考试形式的练习。 和企业 的需要。计算机应用能力成 为学生毕业求职的一块 “ 敲 ２ ． ４ 开发网上考试 系统 ， 进行考试的改革 门砖 ” ， 如何提高大学 生的计算机能力 、 增强学 生的竞争力 ， 将 过去的计算机考试采用试卷考试形式 ， 这 样不利于考查学 是 高校永远的课题 。 生对计算机基本操作的掌握 。近两年 ， 我 院开 发了计算机上机 我 院在 计算 机基 础 课 程 的 教学 中 ， 采用“ 一 体 两翼 ” 的 思 想 考试 系统 ， 系统题库中配有大量试题 ， 学生随机抽取试 题考试 ， 进行教学 ， 探索改革 ， 争取能给学生带来更多 的实 用价值 ， 取得 这样既考查 了学生对基本知识 和基本技能 的掌握 ， 同时也是教 更好 的教学效果。现将 “ 一体 两翼” 思 想的理解 和我 院具体应 学 质 量监 测 的辅 助 手 段 。 用 总结 如 下 。 ２ ． ５ 开发 学生 自主 学 习平 台 ， 培 养 自学能 力 １ “ 一体 两 翼 ” 思 想 解 析 自学能力对于任何一个 人 ， 在任何 阶段 都是非 常重要 的。 体” 是指专业知识和能力 ， 在传授专业 知识 的同时要注 为 了培养学生的 自学能力 ， 我 院教 师开发 了学 生 自主学 习平 重培养学生 的学习能力 、 思维能力 、 专业技术 能力 和创业能力 ， 台， 该平 台以知识点为中心 、 能力测试为手段 ， 是一个集教 、 学、 让学生更加适应社会 ， 融人社会 。“ 两翼 ” 是 对“ 一体 ” 的集 中 练 、 考、 评 等 功 能于 一 体 的 网 络 学 习平 台 ， 学 生 通 过 现代 化 的 网 表现 ， 指的是计算机软件能力和外语能力 ， 把学生 的学 习能力 、 络手段可 以随时随地方 便地登陆 到学习平 台进行某 门课 程 的 思维能力 、 专 业 技 术 能 力 和 创 业 能 力 运 用 在 专 业 知 识 的 学 习 学 习， 通 过学 习课程知识点 、 完成作业 到课程 测试 和综合测试 ， 上， 加强实践和理论知识结合 ， 培养 出实用的专业性人才 。 提高学生的 自学能力 。 面对应试教育 ， “ 一体两翼 ” 的人才培养模式应 打破应试教 ２ ． ６ 科 学上 网 ， 引领 前 沿 育枷锁 ， 转变学生 的学 习方式 ， 鼓励学生创新 ， 充分发 挥 自己的 ９ ０后的大学生是伴 随着 网络成 长起来 的 ， 互联 网是他们 想象力和创 造力 ， 增加 实践应用 ， 提高教学效果。 学生 和生 活 不 可 缺 少 的一 部 分 。掌 握 网 络技 能 ， 学 会 运 用 网 络 ２ “ 一体 两翼 ” 思 想在 教 学 中的 具体 应用 辅助学 习， 通过互联 网获取信息 、 处理信 息、 交流信息是 当代 大 ２ ． １ 紧随 市 场 变化 ， 不 断 更新 教 学 内容 学生必须掌握的一项基本技能 。因此 ， 在大学计算机基础课程 我们希望学 生毕业就 能够适应 岗位所需 ， 能 够学 以致 用 ， 中， 我们应该鼓励学生运用互联网去发掘信息 、 运用信息 、 处 理 这就要求我们用最新 的知识进行教学 ， 因此 ， 在教学过程 中 ， 我 信息。我们不应该怕学生上 网后 做些 与课 程无关 的事而禁 止 们紧随市场变化 ， 选取最新 的教学软件 ， 并不 断更新教 学内容 ， 学生上网 ， 相反 ， 我 们 应 该 去 引导 学 生 ， 让 学 生 对 学 习 的 内容 产 让学生掌握最前沿的计算机理论 及技 能。 比如 ， 近些年 ， 我们 生 兴 趣 ， 从 而 主 动 通过 网络 去 学 习 。 不断 的更新 Ｗｉ ｎ ｄ ｏ ｗ ｓ 和Ｏ ｆ ｉ ｆ ｃ ｅ的版本进行教学 ， 时时保持计算 ３ 结 语 机 教 学 的实 用 性 和先 进 性 。 大学计算机基础是大学 生进入 大学 的第一 门计算机 基础 ２ ． ２ 理论联 系实际． 注重 实践 教 学 课程 ， 其 教 学 改 革 方 式 方 法 也 是 一 项 深 入 而 持久 的 工 作 。 “ 一 计算机是一门应用性 和实践性很强的课 程 ， 所 以我们在平 体两翼” 思想要求教师在教学 中转变传统教育思想 、 教学 观念 ， 时的讲授 中， 一定要重视 理论与 实践的结合 。 比如 ， 我们在讲 打破 以教师为 中心 的教学 模式 ， 在 先进 的教育 科学 理论 指导 解ｗ ｏ ｒ ｄ时 ， 可 以演示 如何制作一份个人简历 ， 如何制作一张个 下 ， 充分发挥计算机 、 多媒体 和 网络 等现代化教 育技术 手段 的 人名 片； 在讲解 ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 时， 可 以教学生 如何用 ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 对每月 的收 认知工具作用 ， 不断地试验 、 探索 、 总结 、 提 高， 激发学生学 习计 支情况进行记账 ； 在 讲解 ｐ ｐ ｔ 时， 可 以让 学生制 作个人 职业 生 算 机 的积 极 性 ， 调动学生学 习的主动性 ， 全 面 提 高 计 算 机 的 应 涯规划 ｐ ｐ ｔ 等等 。这样会让学生学起来更加感 兴趣 。 用 能力 ， 达 到最 佳 的教 学 目标 ， 为 以后 各 学 科 的 学 习打 下 基 础 。 ２ ． ３ 加强教 学管理 ， 提 高教 学质量 参 考 文献 ： １ ） 教材和进度计 划统一 。每学期 教材有 由计 算机基础 教 ｆ １ ］ 张学林． “ 一体两翼” 人才培养模 式下大学计 算机 基础课 研室统一选订 ， 并且针 对不 同专业 、 不 同学时制 定统一 的教学 程的教 学改革 ［ Ｊ ］ ． 实验技术与管理 ， ２ ０ １ ３ （ １ １ ） ． 计划 ， 所 有 任 课 教 师按 照 教 学 计 划 规定 的 内容 去 执 行 。 杜 绝 了 ［ ２ ］ 阮忠煜． 浅谈计 算机应用能力“ 一体两翼法” ［ Ｊ ］ ． 理论探 教师在制定教学进度计划时在教学 内容 、 多媒 体和上机实验 的 索， ２ ０ １ ３ （ ５ ） ． 比例 等 方 面 的 随意 性 ， 有利 于提 高 教 学 质 量 。 黑龙江省教育厅 ２ ０ １ １ 年度科学技术研 究项 目《 “ 一体两 翼” 思 ２ ） 采用统一制作的教学课 件授课 。教研室 组织教 师制作 想在 高校 公 共 计 算 机 课 程 体 系 建 设 中 的应 用 》 的 部 分 研 究 成 了本课程的多媒体课件 ， 每位任 课教师必 须使用 ， 在教 学过程 果 。 项 目编 号 ： １ ２ ５ １ １ ０ ６ ６ 。 中统一了教学进度和教学内容 ， 杜绝了教 师在 教学过程 中针对
专题 研究
Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ ｏ Ｌ ｏ Ｇ Ｙ Ａ Ｎ Ｄ ＭＡ Ｒ Ｋ Ｅ Ｔ
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一
体两翼＂ 思 想在 高校 计 算 机 基础 课 程 教 学 改 革 中 ，黑龙 江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ３ ０ ）
摘 要： 阐述 了在“ 一体两翼” 思想下高校计算机基础课程教 学改革的思路及 具体作法 ， 为提 高大 学生实践能 力、 培养 大 学生 自学能力和 实际应用能力， 培养应 用型本科人才提供理论与 实践依据。 关键词 ： 一体 两翼 ； 计算机基 础课程 ； 教 学改革