《囚绿记》ppt课件
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作者叙述自己在北京寓所将窗前的 常春藤“囚禁”起来的事。
整体感知
请同学们仔细默读课文，理清文章思路。 本文题目是“囚绿记”，哪几段是写“囚绿 ”的？囚绿之前、之后又写了什么？请同学 们以“ 绿”动宾短语概括其他部分的内容 。 对于“绿”，作者的心情有哪些变化呢？（ 在原文中找关键词）
写作思路
寻绿（1～5）
对本文主旨的理解有以下几种说法，通过对文 章的解读，谈谈你的看法。 1.以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不 畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族 解放的执着的爱国主义情怀。 2.因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢置 于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。 对于那些有生命的东西来说，让他生活在最适合的 环境中，即是一种真爱、最爱。 3.借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神， 颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情 怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡 的祖国河山早日获得解放。
日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “常春藤”的特点 “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权） 生命、希望 蓬勃 么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 追求光明 、自由 向阳 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。
固执
坚贞不屈的抗敌精神
象征手法
2. 作者给文中的“绿”赋予 了怎样的时代意义。
海明威
荷兰天才 画家----印 象派大师--文森特.凡高 因爱情的挫 折、生活的 残酷用手枪 对准自己的 心脏……
凡高
北京市人，“文 化大革命”初期响应 号召由北京赴陕西务 农，因积劳致残下肢 瘫痪，后返回北京， 顽强生活，潜心文学 创作，现为专业作家。 作品主要有《我的遥 远的清平湾》《插队 的故事》《夏日的玫 瑰》《合欢树》等等。
史铁生：写作就是为了不至于自 杀。人之为人在于多一个毛病，除了 活着还得知道究竟活的什么劲儿。种 田做工吃饭乃是为活着提供物质保证， 没有了就饿死冻死；写作便是要为活 着找到可靠的理由，终于找不到就难 免自杀或还不如自杀。
自杀者的共同特点：对自己 对人类对这个世界感到绝望。
司马迁， 受宫刑，却能 忍受这世间最 大的耻辱，因 为他心中有未 完成的《史 记》。
张海迪五岁时因患脊髓 血管瘤，高位截瘫。她因此 没进过学校，童年起就开始 以顽强的毅力自学知识，她 先后自学了小学、中学和大 学的专业课程。张海迪十五 岁时随父母下放聊城莘县一 个贫穷的小村子，但她没有 惧怕艰苦的生活，而是以乐 观向上的精神奉献自己的青 春。在那里她给村里小学的 孩子们教书，并且克服种种 困难学习医学知识，热心地 为乡亲们针灸治病。在莘县 期间她无偿地为人们治病一 万多人次，受到人们的热情 赞誉。
检查预习
正音： lǐ 陆蠡 piē 瞥见 移徙 xǐ 猗郁 yī 蕈菌 Xùn jùn
重点字词 了截：明了简单 揠苗助长：比喻违反事物 的发展规律，急于求成， 反而坏事 猗郁：充满生气的样子 急不暇择：因过于急切而 来不及选择
初读课文
1.作者叙述了一件怎样的事情？ 你能用一句话作简要概括吗？
从小失去听力， 曾是个全聋全哑的 周婷婷是我国第一 位少年聋人大学毕 业生、中国的“海 伦·凯勒”。周婷 婷被美国加劳德特 大学录取，在这所 世界上一流的聋人 大学攻读心理咨询 专业硕士学位。 中国的“海伦· 凯勒”
梵· 高笔下的向日葵，像闪烁着 的熊熊的火焰, 观者无不为那激动人 心的画面效果而心灵震颤,激情也喷 薄而出。 梵高笔下的向日葵不仅仅是植 物,而是带有原始冲动和热情的生命 体。
赏绿（6～7） 囚绿（8～12）
情感变化
喜悦 满足 欢喜 快活 留恋
不快 可怜 恼怒 珍重 祝福 怀念
放绿（13） 怀绿（14）
研读课文
1.从第13-14段的字里行间， 你发现作者写作本文时处在怎样的 时代背景下？
日寇入侵，华北人民处于水 深火热之中
找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点。
“绿”给你什 么启示？
本文给了你什 么深刻的人生 启示？
绿
是生命，是希望， 是安慰，是快乐 蓬勃向上，充满生机 永远向着阳光，永不屈服黑暗
当我们的生命 之绿被囚住时,我们 不能失去生机,更不 能枯萎和凋零!要永 远向着阳光生长!勇 敢地追逐生命的美 丽和辉煌！
不应凋零的绿叶
——生命
老舍
现代文 学巨匠--老舍 文革中 不堪迫 害纵身 跳入冰 冷的湖 中……
囚 绿 记
陆 蠡
日 出 江 花 红 胜 火 ， 春 来 江 水 白 绿 居 如 易 蓝 。
——
碧 玉 妆 成 一 树 高 ， 万 条 垂 下 贺 绿 知 丝 章 绦 。
——
陆蠡(1908—1942)，浙江天台 人，现代散文家和翻译家。 著有 散文集《海星》《竹刀》《囚绿 记》。1942年，因为宣传抗日坚 贞不屈，最终 死于日寇酷刑之下， 年仅34岁。1983年4月，国家民政 部批准他为革命烈士。
海伦·凯勒 (Helen Adams Keller， 1880年6月27日-1968 年6月1日)，是美国一 位残障教育家。她在 19个月大时因为一次 高烧而引致失明及失 聪。后来借着她的导 师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使 她学会说话，并开始 和其他人沟通,并且毕 业于哈佛大学．
蓬勃
日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权） 么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。
希望、生命
象征
固执
向阳
自由、光明
托 物 言 志
坚贞不屈的抗敌精神
探讨文章主旨
借赞美常春藤“永不屈 服于黑暗”的精神，颂扬忠 贞不屈的民族气节，抒发自 己忠于祖国的情怀；并借 “有一天”重见常春藤的期 望，祈祝沦亡的祖国河山早 日获得解放。
陆蠡有“优美的性格和黄金的 心”，同他谈话，“仿佛听完一曲 贝多芬的交响乐，因为，我是和一 个崇高的灵魂接触了，华北人民处 于水深火热之中。
1937年7月7日，日本帝 国主义在卢沟桥发动全面侵 华战争，中国驻军奋起抵抗， 史称“卢沟桥事变”（亦称 “七七事变”）。 中国抗日 军队在卢沟桥打响了全面抗 战的第一枪。
三毛
台湾著名作家----三毛 因丈夫遇难无限郁闷， 用粉红色的丝袜缠到自 己的脖子上……
20世纪美国最伟 大的小说家.1946年， 因高血压、糖尿病、 皮肤癌，精神抑郁 症，海明威健康每 况愈下。他开始变 得异常烦躁，尝到 了自我怜悯的痛苦。 终于在1961年7月2 日，用双筒猎枪伸 进嘴里扳动了扳 机……
整体感知
请同学们仔细默读课文，理清文章思路。 本文题目是“囚绿记”，哪几段是写“囚绿 ”的？囚绿之前、之后又写了什么？请同学 们以“ 绿”动宾短语概括其他部分的内容 。 对于“绿”，作者的心情有哪些变化呢？（ 在原文中找关键词）
写作思路
寻绿（1～5）
对本文主旨的理解有以下几种说法，通过对文 章的解读，谈谈你的看法。 1.以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不 畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族 解放的执着的爱国主义情怀。 2.因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢置 于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。 对于那些有生命的东西来说，让他生活在最适合的 环境中，即是一种真爱、最爱。 3.借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神， 颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情 怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡 的祖国河山早日获得解放。
日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “常春藤”的特点 “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权） 生命、希望 蓬勃 么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 追求光明 、自由 向阳 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。
固执
坚贞不屈的抗敌精神
象征手法
2. 作者给文中的“绿”赋予 了怎样的时代意义。
海明威
荷兰天才 画家----印 象派大师--文森特.凡高 因爱情的挫 折、生活的 残酷用手枪 对准自己的 心脏……
凡高
北京市人，“文 化大革命”初期响应 号召由北京赴陕西务 农，因积劳致残下肢 瘫痪，后返回北京， 顽强生活，潜心文学 创作，现为专业作家。 作品主要有《我的遥 远的清平湾》《插队 的故事》《夏日的玫 瑰》《合欢树》等等。
史铁生：写作就是为了不至于自 杀。人之为人在于多一个毛病，除了 活着还得知道究竟活的什么劲儿。种 田做工吃饭乃是为活着提供物质保证， 没有了就饿死冻死；写作便是要为活 着找到可靠的理由，终于找不到就难 免自杀或还不如自杀。
自杀者的共同特点：对自己 对人类对这个世界感到绝望。
司马迁， 受宫刑，却能 忍受这世间最 大的耻辱，因 为他心中有未 完成的《史 记》。
张海迪五岁时因患脊髓 血管瘤，高位截瘫。她因此 没进过学校，童年起就开始 以顽强的毅力自学知识，她 先后自学了小学、中学和大 学的专业课程。张海迪十五 岁时随父母下放聊城莘县一 个贫穷的小村子，但她没有 惧怕艰苦的生活，而是以乐 观向上的精神奉献自己的青 春。在那里她给村里小学的 孩子们教书，并且克服种种 困难学习医学知识，热心地 为乡亲们针灸治病。在莘县 期间她无偿地为人们治病一 万多人次，受到人们的热情 赞誉。
检查预习
正音： lǐ 陆蠡 piē 瞥见 移徙 xǐ 猗郁 yī 蕈菌 Xùn jùn
重点字词 了截：明了简单 揠苗助长：比喻违反事物 的发展规律，急于求成， 反而坏事 猗郁：充满生气的样子 急不暇择：因过于急切而 来不及选择
初读课文
1.作者叙述了一件怎样的事情？ 你能用一句话作简要概括吗？
从小失去听力， 曾是个全聋全哑的 周婷婷是我国第一 位少年聋人大学毕 业生、中国的“海 伦·凯勒”。周婷 婷被美国加劳德特 大学录取，在这所 世界上一流的聋人 大学攻读心理咨询 专业硕士学位。 中国的“海伦· 凯勒”
梵· 高笔下的向日葵，像闪烁着 的熊熊的火焰, 观者无不为那激动人 心的画面效果而心灵震颤,激情也喷 薄而出。 梵高笔下的向日葵不仅仅是植 物,而是带有原始冲动和热情的生命 体。
赏绿（6～7） 囚绿（8～12）
情感变化
喜悦 满足 欢喜 快活 留恋
不快 可怜 恼怒 珍重 祝福 怀念
放绿（13） 怀绿（14）
研读课文
1.从第13-14段的字里行间， 你发现作者写作本文时处在怎样的 时代背景下？
日寇入侵，华北人民处于水 深火热之中
找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点。
“绿”给你什 么启示？
本文给了你什 么深刻的人生 启示？
绿
是生命，是希望， 是安慰，是快乐 蓬勃向上，充满生机 永远向着阳光，永不屈服黑暗
当我们的生命 之绿被囚住时,我们 不能失去生机,更不 能枯萎和凋零!要永 远向着阳光生长!勇 敢地追逐生命的美 丽和辉煌！
不应凋零的绿叶
——生命
老舍
现代文 学巨匠--老舍 文革中 不堪迫 害纵身 跳入冰 冷的湖 中……
囚 绿 记
陆 蠡
日 出 江 花 红 胜 火 ， 春 来 江 水 白 绿 居 如 易 蓝 。
——
碧 玉 妆 成 一 树 高 ， 万 条 垂 下 贺 绿 知 丝 章 绦 。
——
陆蠡(1908—1942)，浙江天台 人，现代散文家和翻译家。 著有 散文集《海星》《竹刀》《囚绿 记》。1942年，因为宣传抗日坚 贞不屈，最终 死于日寇酷刑之下， 年仅34岁。1983年4月，国家民政 部批准他为革命烈士。
海伦·凯勒 (Helen Adams Keller， 1880年6月27日-1968 年6月1日)，是美国一 位残障教育家。她在 19个月大时因为一次 高烧而引致失明及失 聪。后来借着她的导 师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使 她学会说话，并开始 和其他人沟通,并且毕 业于哈佛大学．
蓬勃
日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权） 么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。
希望、生命
象征
固执
向阳
自由、光明
托 物 言 志
坚贞不屈的抗敌精神
探讨文章主旨
借赞美常春藤“永不屈 服于黑暗”的精神，颂扬忠 贞不屈的民族气节，抒发自 己忠于祖国的情怀；并借 “有一天”重见常春藤的期 望，祈祝沦亡的祖国河山早 日获得解放。
陆蠡有“优美的性格和黄金的 心”，同他谈话，“仿佛听完一曲 贝多芬的交响乐，因为，我是和一 个崇高的灵魂接触了，华北人民处 于水深火热之中。
1937年7月7日，日本帝 国主义在卢沟桥发动全面侵 华战争，中国驻军奋起抵抗， 史称“卢沟桥事变”（亦称 “七七事变”）。 中国抗日 军队在卢沟桥打响了全面抗 战的第一枪。
三毛
台湾著名作家----三毛 因丈夫遇难无限郁闷， 用粉红色的丝袜缠到自 己的脖子上……
20世纪美国最伟 大的小说家.1946年， 因高血压、糖尿病、 皮肤癌，精神抑郁 症，海明威健康每 况愈下。他开始变 得异常烦躁，尝到 了自我怜悯的痛苦。 终于在1961年7月2 日，用双筒猎枪伸 进嘴里扳动了扳 机……