三角形的内角和
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义务教育课程标准试验教科书四年级数学下册
1、通过学习，掌握三角形的内角和是wk.baidu.com80度。
2、在操作活动中，培养合作能力、动手实践能力，发展空间观 念。并运用新知识解决实际问题。 3、有科学实验态度和主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功 的喜悦。
1、量一量：小组用量角器度量三个内角的度数。
2、拼一拼：把任意一个三角形的三个角剪下来，然后把他们拼 在一起。 3、折一折：A、先确定好斜边为底边。 B、确定两条直角边的中点并以这条中点线为准折向 底边。 C、最后把两个锐角分别折向底边。
3
平角：1800
平角：1800
平角：1800
1、课本“做一做”。 2、同桌之间“以已知两个角，求第三个角是多 少”的形式相互考查。 3、求出下面三角形各角的度数。 A、我三边相等。 B、我是等腰三角形，我的顶角是96°。
1、课本88页第9题、第10题。 2、下面哪三个角能构成三角形。 70° 60° 30° 90° 3、求四边形、五边形内角和。
A、一个三角形最多有几个直角？为什么？ B、一个三角形最多有几个钝角？为什么？ C、一个三角形最多有几个锐角？最少有几个锐 角？
1、通过学习，掌握三角形的内角和是wk.baidu.com80度。
2、在操作活动中，培养合作能力、动手实践能力，发展空间观 念。并运用新知识解决实际问题。 3、有科学实验态度和主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功 的喜悦。
1、量一量：小组用量角器度量三个内角的度数。
2、拼一拼：把任意一个三角形的三个角剪下来，然后把他们拼 在一起。 3、折一折：A、先确定好斜边为底边。 B、确定两条直角边的中点并以这条中点线为准折向 底边。 C、最后把两个锐角分别折向底边。
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平角：1800
平角：1800
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1、课本“做一做”。 2、同桌之间“以已知两个角，求第三个角是多 少”的形式相互考查。 3、求出下面三角形各角的度数。 A、我三边相等。 B、我是等腰三角形，我的顶角是96°。
1、课本88页第9题、第10题。 2、下面哪三个角能构成三角形。 70° 60° 30° 90° 3、求四边形、五边形内角和。
A、一个三角形最多有几个直角？为什么？ B、一个三角形最多有几个钝角？为什么？ C、一个三角形最多有几个锐角？最少有几个锐 角？