五年级上语文教材解读3三峡之秋_西师大版

五年级上语文教材解读3三峡之秋_西师大版这是作家方纪的一篇美文。

作者按时刻顺序，抓住景物的特点写出了中秋这一天中三峡的漂亮景色，表达了作者对三峡的颂扬和喜爱之情。

全文可分为两部分。

第1段为第一部分，通过三峡橘树、柚树树叶绿得发黑，累累果实由青变黄，散发出沁人心脾的芳香的描写，从总体上写出了三峡成熟的气息。

第2～7段为第二部分，按时刻顺序写中秋这天不同时刻三峡景物的不同特点。

早晨，通过描写橘树、柚树上露水的变化和阳光照耀色彩的变化展现了三峡秋天早晨鲜艳的特点。

中午，通过对阳光照耀下江水的变化的描写突现了三峡秋天中午烈火的气息。

下午，通过描写青色透亮的雾中景物的变化，显示了三峡黄昏模糊而透亮的特点。

夜晚，通过对岸边渔火、江心灯标和天上月色形象生动的描写展现了三峡秋天夜晚的宁静奇异。

最后，点明了写作的时刻，使读者不由得发出由衷的感叹：怪不得，原先这是中秋的月色。

本文语句优美、简洁，比拟生动形象，看起来一幅幅漂亮的画卷展现在我们面前，虽有壮美（中午的烈火），但更多的是优美（早上的鲜艳、下午的模糊、夜晚的寂静）。

教师要指导学生练习有感情地朗读，让学生在读中想象画面，在读中感悟三峡美景的无穷魅力，在读中感受作者热爱三峡的真挚感情，在读中培养自己热爱大自然的思想感情，在读中体会作者按时刻顺序描写景物的方法，在读中学习和借鉴作者细致观看和具体形象描画景物特点的方法，培养学生的观看力和想象力。

建议本课教学用1～2课时。

一、教材说明
课文描写的是中秋这一天从早晨到夜晚三峡景色的变化。

描写同一景物的变化，能够用许多方法，课文是按时刻顺序写的。

选编本课的意图：一是让学生受到三峡美景的熏陶，培养审美乐趣；二是让学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。

二、学习目标
1.认识本课2个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.读明白课文，领会三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。

4.体会按时刻顺序描写景物的方法。

三、教学建议
1.预备三峡风光的图片、资料、录像带或多媒体课件。

2.可先播放三峡风光的录像带、多媒体课件，或请一两位去过三峡的学生谈谈看到的三峡景色，或引导全班学生背一两首与三峡有关的古诗，激发学生的学习爱好，进入学习情境。

课文的时刻线索专门明显。

分别用“早晨”“中午”“下午”“夜”这些词语交待时刻，同时用这些词语作为段落的开头。

明确地显示文章的层次。

教师应引导学生读读、想想、画画，对文章的线索有一个总体的印象。

能够设计以下问题：
(1)想想作者是按什么顺序来描写三峡景物的？
(2)画出表达顺序的词语。

(3)读一读开头和结尾的话，体会如此写的好处。

接下来，教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点？划出重点词语。

学生分组合作学习，全班讨论，得出结论：
(1)早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化(由像洁白的霜到消逝)，在初升太阳照耀下的色彩(绿叶金实)，显示了三峡之晨的特点：鲜艳。

(2)中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩(金麟)，水势(翻动、咆哮、奔腾)，辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：烈火。

(3)下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得专门早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透亮。

(4)夜先写长江，写长江的宁静(沉沉欲睡)，写长江的偶然打搅(驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇荡)，显示了三峡夜间的特点：宁静。

重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的显现、色彩和形状。

写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而奇异。

本文语言流畅、优美，适合学生反复朗读体会。

朗读的时候还应想象文中描述的情形，带着喜爱、观赏的感情来读。

在读不同的段落时注意语调、语速的变化。

例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，如此才能把三峡鲜艳的特点展现出来。

读中午的三峡，语速应快一些，语气是烈火的。

读夜晚的三峡，语速应慢下来，表达三峡的宁静之感。

教学中，我们还能够通过配乐朗读，慢速默读，自由吟读等手段，指导学生依照自己的感悟，把优美的画面，真挚的情感读出来。

四、参考资料
方纪原名冯骥，河北束鹿县人，现代作家。

1919年生，1936年参加革命，1939年到延安，曾在文协、马列学院、《解放日报》社工作。

抗日战争胜利以后，任热河省文联主席。

解放战争时期到前线任随军记者，在冀中文联、《冀中导报》等处工作。

解放后任《天津日报》文艺部主任、天津市文化局长、作协天津分会主席等职。

要紧作品有长篇小说《老桑树底下的故事》，中篇小说《不连续的故事》，长诗《大江东去》，评论《学剑集》，散文特写集《挥手之间》。

《三峡之秋》写于1956年10月。

同年，还写过《长江行》《枇杷山公园即景》等跟长江有关的文章。

《三峡之秋》约万字，分三个部分，要紧是写人事，写秋景只是一个“引子”，由秋景引出人事。

但那个引子有相对的独立性，选为教材，也专门完整。