浅谈做英语阅读理解题的技巧和策略戴红

论文
题目浅谈做英语阅读理解题的技巧和策略
作者戴虹
2012 年9 月
浅谈做英语阅读理解题的技巧和策略
戴虹
[摘要]：英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。

在英语教学中，英语阅读理解是教学的重要活动，是学生学习英语的重要方法和目的。

如何使学生高效阅读，并逐步提高学生的英语阅读语能和阅读技能一直是英语教学的一个难点。

本文针对学生英语阅读中存在的问题就如何提高学生阅读能力提出了一些对策。

[关键词]：阅读理解、技巧和策略、习惯
阅读是学习过程中获取信息的一种重要方法，同时也是外语学习者的基本技能。

那么，阅读理解是什么呢？阅读理解是一个过程。

这个过程可分为两类，一类是阅读欣赏，扩大读者本身的知识范围。

可配备少量的题目，检查对文章的一般理解程度。

另一类是针对性地训练阅读技巧。

对于这一类以专项训练为目的的活动，应提供训练性的题目，有目的、有重点地引导学生使用某项阅读技巧。

在现如今的阅读理解的训练和检测中，它的要求都是在一定的时间内
（1）读完材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。

（2）既理解具体事实，也理解抽象的概念。

（3）既理解字面的意思，也理解深层的含义，这些包括作者的态度，意图等。

（4）既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，能够据此进行推理判断。

（5）既能根据所提供的信息去理解，也能结合自身所有的常识（背景知识）去理解，以便完成相应的习题。

这就要求学生有一定的阅读速度，能够准确的阅读文章。

要做到这些，不仅要有一定的知识，更重要的是使学生不仅理解概念、掌握理论，而且要把概念理论运用到实际中，形成阅读的技巧和良好的阅读习惯，从而使阅读的效率更高！
有的学生在一拿到阅读材料后，在不知道题目的情况下，立即阅读正文。

这
样，在多遍阅读之后，他还是不知道文章讲的是什么。

那么在这种情况下，他的阅读习惯和技巧就错了，从而导致他不知所云。

下面我结合平时学习过程中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧和策略。

首先，要整体浏览一下文章（forereading）。

接下来：
一、先看问题，带着问题读文章。

阅读问题，首先要掌握问题的类型（细节理解题、词句理解题、主旨题、中心思想题、猜词题、逻辑推理题、判断题、归纳概括题等），分清楚是客观题还是主观题。

客观题即文章中能直接找到答案的题目，而主观题则是凭读者自身对文章作者的意图、态度，没有陈述的观点以及文章的主旨的主观理解，这就需要读者对作者在文中的感情基调以及全文进行更深一层次的推理并对此加以判断。

其次，要知道问题以及各选项所包含的信息，有针对性的对文章进行扫读（scanning），对相关信息进行定位，再对这些信息加以分析、对比，有根据地的排除干扰选项，选出正确答案。

这种方法加强了对阅读的针对性，提高了做题的效率，节约了时间。

二、快速阅读全文，了解文章梗概和主旨。

阅读是为了获取信息。

不同的读者有着不同的文化水平，不同的生活经历，即使是同一年级的学生也会由于学习的方法和阅读的习惯、兴趣等的不同而使阅读能力的高低也不尽相同。

一个人的阅读能力决定了他吸收有用信息的速度。

阅读能力是指阅读速度和理解能力两个方面。

阅读速度是阅读文章最基本的能力。

没有一定的阅读速度就不能快速高效的吸收有用信息，也就谈不上运用英语。

抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。

主题句一般出现在文章的开头和结尾。

有的文章是以分总的方式撰写，这类文章大都是归纳性的文章，描述性的句子在前，总结性的句子在后，所以主题句就是文章的最后一句；有的文章是以总分的方式撰写，这类文章大都是演绎性的文章，总结性的句子在前，描述性的句子在后，所以主题句就是文章的第一句；有的文章是以总分总的方式撰写，先是总结性的句子，然后是描述性的句子，最后又给出一总结性的句子，那么这类文章的主题句既是文章的第一句，也是最后一句；当然也有文章没有主题句，需要读者自己去总结归纳。

主题句在全文中起到提示、概括的作用，像主旨题、归纳概括题都可以直接从主题句中找到答案。

在找主题句时可运用下面三种方法使阅
读速度更快：略读（skimming：也叫线式读法，即逐行地阅读，以掌握全部内容甚至分析语言特点等的阅读方法）、扫读（scanning：也叫面式读法，即粗略地阅读全篇。

这是为掌握大意梗概或为侦查是否需要进一步阅读所用的方法）和跳读（skipping：也叫点式读法，这是一种为寻求某一特定细节，放弃大部分无关内容，只注意某一点或几点的阅读方式）。

运用上面提到的方法，试试看，你能找出下面的主题句么？
In the different countries , people have different ways to celebrate the New Y ear . At midnight on New Y ear's Eve , people in Rome , Italy , throw out all the things they no longer want . The streets are filled with old chairs , beds , clothes and dishes . In Madrid , Spain , the New Y ear comes in more quietly . People come to the main square . Each holds a bag of grapes (葡萄) . As the clock strikes twelve , the people eat the grapes----one for each stroke . In Tokyo , the capital of Japan , people eat noodles in New Y ear's Eve . This food is said to bring long life . Early the next morning , some Japanese families climb Mount Fuji . They watch the first sunrise of the New Y ear there .
不难看出，文章的第一句是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开的。

三、仔细阅读细节，理清文章脉络。

文章是作者按照脉络写出来的，不是瞎拼凑的。

如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事情的发生、经过和结局展开故事；议论文则包含论点、论据和结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。

学生可根据文章的特点，仔细阅读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，在脑海中勾画出一幅完整清晰的文章主旨和细节的脉络图。

例如下面通过四个不同的国家和地区，总结了世界饥荒的主要原因，运用上述方法就一目了然了。

Reasons for world hunger
In EU : 1) Food is bought from farmers and thrown away .2) Farmers are paid not to grow crops .
In India : Most land is owned by rich land owners .
In less developed countries : Farmers are forced to plant cash crops .
In western countries : Grain is fed to beef cattle .
四、推理判断，做好深层理解题。

在平时我们做阅读理解时，不难发现有的时候文章作者并未把意图通过文章说出来，这时候，阅读者要根据字面意思，通过文章的逻辑关系、一些暗示的细节（hints），来推敲作者的态度，理解文章的寓意。

这就是所谓的深层理解。

深层理解题主要包括归纳概括题（中心思想、加标题等）和推理判断题，是阅读理解题中的难点。

深层理解必须忠实于原文，要以文章提供的事实和线索为依据，用已经知道的去推理未知的，不能凭空想象，随意揣测；它要求学生对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。

只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。

推理题在提问中常用的词有：“infer”，“imply”,“suggest”,“indicate”等。

例如高考题：
Annealing
Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly . If metal is heated and then cooled very quickly , for example by dipping (浸) it in water , it will be very hard but also very brittle -- that is , it will break easily . Metal that has been annealed is soft but does not break as easily . It is possible to make metal as hard or as soft as it is wished , by annealing it . The metal is heated , and allowed to cool slowly for a certain length of time . The longer the heated metal takes to cool slowly , the softer it becomes . Annealing can also be used on other material , such as glass .
1. Why do people put hot metal in water ?
A. To make it hard .
B. To make it soft .
C. To make it cool .
D. To make it brittle .
2. In annealing , the required hardness of metal depends on __ .
A. the quantity of water used
B. the temperature of the metal
C. the softness of the metal
D. the timing of the operation
3. As suggested by the text , how can glass be made less brittle ?
A. It can be heated and then cooled quickly .
B. It can be cooled and then heated slowly .
C. It can be heated and then cooled slowly .
D. It can be cooled and then heated quickly .
1、答案为A，此题属推断归纳题。

文中第二句说如果把金属加热，然后迅速放到水里冷却，也就会变得非常硬，但也变得脆。

“hard”是工艺的主观目的。

“brittle”是伴随的客观结果，故选A而不选D。

B项明显错误；C项是手段不是目的，因此，都可排除。

2、答案为D,此题属概括归纳题。

“timing”是时间的选择。

本答案的依据是5和6两句，“The metal is heated ,…length of time .”, “The longer…the softer it becomes .”“cool”的时间是可以控制的，时间越长越“soft”,即硬度就越低。

由此我们可得出结论：在退火过程中，金属的硬度是受到冷却的时间长短影响的。

3、答案为C此题属推理判断题。

文中提到“metal”。

最后一句说退火工艺同样可用于象玻璃一类的其他材料。

文中我们已知“annealing”就是先“heat”后“cool slowly”。

由此推断C是正确的。

五、“顺藤摸瓜”猜词义，扫除阅读障碍。

生词阻碍了阅读的速度，唯一的方法就是猜词。

猜词是应用英语的重要能力，也是考试常用的题型。

它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。

我们要学会“顺藤摸瓜”，所谓“顺藤摸瓜”就是首先要找到一些暗示的短语，比如：“means”, “refer to”, “in the other words”, “That is to say”等等，然后通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。

Model 1.
Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly .
句子给予“annealing”以明确的定义，即“退火”。

It will be very hard but also very brittle---that is , it will break easily .
从后面的解释中我们可以了解到“brittle”是"脆"的意思。

Model 2.
A middle-aged professor said that his wife was too extravant , because no matter how much he gives her for the household expenses , she always ran short .
在这个句子中，单词“extravant”的意思可以很容易的猜出。

Model 3.
They travelled a long way , at last got to a castle , a large building in old times .
同位语部分“a large building in old times”给出了“castle ”的确切词义，即“城堡”。

Model 4.
She is usually prompt for all her class , but today she arrived in the middle of her first class .
but 一词表转折，因此“but”前后的意思正好相反。

后半句的意思是她今天“第一节上了一半才来”，因此反向推理，可得出她平时一向“准时”的结论。

Model 5.
Perhaps , we can see some possibilities for next fifty years . But the next hundred ?
“possibility”是“possible”的同根名词,据此可以判断定“possibility”意思是"可能性"。

这类词的组成叫做构词法，它包括前缀、后缀、复合、派生等。

例如：
child→childless , Marx→Marxism , large→enlarge , tell→foretell , Australian satellite→Aussate , State run→state-run
Model 6.
The lack of movement caused the muscles to weak . Sometimes the weakness was permanent . So the player could never play the
sport again .
从后面的结果“永远不能再运动”中，可以推测“permanent”的意思为“永远的，永久的”。

Model 7.
有时候你猜不出这个词的意思，但如果这个词并不影响你的阅读，那么就不要管它。

例如：
A German told me that all over China they use Gourmet powder in their food . It will give you higher blood pressure .
在这里，你只要知道“Gourmet”是一种可以吃的东西就可以了，而你并不需要知道它到底是什么东西。

六、养成良好的阅读习惯。

1．在考场上你不能出声的阅读，这就需要平时养成默读的习惯，使心神集中在文字符号上，纠正自己的唇读，心读，喉读等做法，以免分散注意力，影响阅读的速度。

2．克服指读、回视、重读等不良的阅读习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。

据心理学家的研究，人在阅读时眼球的运动是跳跃式前进的，并非一词一字地慢慢地往前移动。

大脑对信息的接收，通过一些关键性的词语连贯起来进行猜想、概括，迅速形成语段大意，虽不一定能一目十行，起码也一目一行或一目数行。

那种逐字逐句理解的阅读方式是只见树木，不见森林的做法，不但大大地减缓阅读速度，而且使整体理解变得更加困难。

所以要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。

如在“He picked me up on my way home .”中的“pick up”，按照上下文的具体情景，应为“顺便载我一程”的意思，而在“Y ou speak English quite well .”“Oh, I just picked it up .”中“pick up”应理解为“刚刚学上手”的意思。

如果只孤立的认为“pick up”是“把……捡起来”，就无可避免的导致对整个句子的理解错误。

学生中常有这种体会：把一个词组分拆开来，每个词意思都懂得，但一旦把这些词组组装起来，就成了“熟悉的陌生人”。

3．要仔细阅读细节，但又不能过份重视细节，而忽视对阅读材料的整体理
解。

往往有这样的一种情况，一篇文章读完，读者能够讲出其中的人物，事件和情节，但这篇文章中心思想是什么，作者想向读者传达什么信息，提出什么值得思考的问题，他却一无所知。

学无止境。

阅读理解也无止境。

英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，精泛结合，广泛猎奇。

在潜移默化中你会感觉到你的阅读能力又有了长足的提高。

[参考文献]：
《英语教学法》2005年版顾曰国主编外语教学与研究出版社
《外语教育学》章兼中主编浙江教育出版社
《教育学》2005年版王道俊、王汉澜主编人民教育出版社
《英语阅读论》1998年版胡春洞主编广西教育出版社
《英语写作手册》2005年版丁往道、吴冰等编著外语教学与研究出版社
《大学英语阅读的重要性及策略研究》2005年版李树河主编内蒙古财经学院学报（综合版）。