2017版高考语文(通用)习题 微专题 第一章 核心知识再强化 第一章 Ⅱ 微专题二 (一) Word版含答案.doc
2017届高考二轮复习语文考前微点冲关夺分 第一章 核心知识再强化 Ⅰ微专题一 含答案
Ⅰ语言基础知识再强化温馨寄语语言基础题是得分的基础，千万不能丢！好在高考对此的考查立足于常见常用，因此不必刻意再去做过多的识记与练习，只要能把一学年来自己错题集上的语言基础知识题目再梳理一下，把高频考点再温习一下，相信你一定会赢得开场考试的信心！微专题一成语一、记一记：高考高频成语1。
最常见的易望文生义的成语(衰落，将尽）②不刊．之论（更改)①春意阑珊．．③久假．不归(借）④危．言正色（正直）⑤七月流火．（火星) ⑥屡试不爽．(差错）⑦一文不名．（占有）⑧哀而不伤．（伤害)⑨不孚．众望(令人信服) ⑩犯而不校．（计较)⑪一傅．众咻(教导）⑫差．强人意（稍微)⑬安土重．迁(不轻率）⑭细大不捐．(抛弃)⑮文不加点．（涂上一点，表示删去,修改）2。
最易弄错对象的成语①休戚相关（人和人) ②炙手可热（人)③振聋发聩（言论）④车水马龙（热闹情景）⑤明日黄花(过时事物）⑥汗牛充栋（书籍)⑦两小无猜(少男少女）⑧鼎力相助（敬辞，对方）⑨络绎不绝（人和车马) ⑩济济一堂（人才）⑪相敬如宾(夫妻) ⑫薪尽火传(师生、学问)⑬崭露头角（青少年）⑭芸芸众生(众多普通人）⑮不情之请（谦辞,用于自己) ⑯耳提面命（长辈）⑰雨后春笋（新生事物）⑱扣人心弦(诗文、表演)⑲脱颖而出(人的才能) ⑳荡气回肠(乐曲、文章）错误!悬壶济世(行医）错误!石破天惊（文章、议论）错误!长此以往（多指不好的情况）3。
最易褒贬误用的成语①始作俑者（贬) ②胸无城府（褒)③无所不为(贬）④弹冠相庆(贬）⑤倾巢而出(贬）⑥官样文章(贬）⑦不可思议(中）⑧冠冕堂皇(贬)⑨侃侃而谈(褒）⑩锒铛入狱(中)⑪半斤八两(贬）⑫蔚然成风(褒）⑬叹为观止(褒) ⑭每况愈下（贬）⑮凤毛麟角（褒) ⑯无微不至(褒)⑰一唱一和(贬）⑱处心积虑（贬）⑲上行下效（贬）⑳振振有词(贬）错误!推波助澜(贬）错误!面目全非(贬)错误!刮目相看(褒）错误!众望所归(褒）错误!道高一尺，魔高一丈(褒）4。
语文(全国通用)考前微点冲关夺分 第一章 核心知识再强化 Ⅱ 微专题二(一) Word版含答案.docx
微专题二熟读古诗鉴赏核心知识(一)古诗常见抒情方式一、读一读古诗常见抒情方式一览表垂人，不需要某种外在的凭注 抒情方式与表现手法有交叉，也可以归到表现手法中。
二、练一练1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
七月二十九日崇让宅①宴作李商隐露如微霰下前池，风过回塘万竹悲。
浮世本来多聚散，红蕖何事亦离披②？ 悠扬归梦惟灯见，濩落③生涯独酒知。
岂到白头长只尔④，嵩阳松雪有心期。
注 ①崇让宅：李商隐岳父王茂元在东都洛阳崇让坊的宅邸。
写作此诗时诗人仕途受挫，暂居于此，妻子仍在京城长安。
②离披：零落分散的样子。
③濩(huò)落：空虚冷落。
④只尔：只是这样。
诗歌的前四句与后四句在情感表达上有什么不同？请简要分析。
答：________________________________________________________________________答案前四句即景生情，融情入景；后四句直抒胸臆。
前四句用环境的凄清衬托了诗人心境的凄凉；后四句写归梦难成，以酒浇愁，白头终了，直接抒发自己的孤独之感、失意之悲、别离之痛。
2.阅读下面这首词，然后回答问题。
点绛唇·台上披襟周邦彦[注]台上披襟，快风一瞬收残雨。
柳丝轻举，蛛网黏飞絮。
极目平芜，应是春归处。
愁凝伫，楚歌声苦，村落黄昏鼓。
注周邦彦，北宋词人，浙江杭州人。
此时词人从庐州教授转任荆州。
末尾三句表现了词人什么样的情感？是如何表现的？答：________________________________________________________________________答案末尾三句表现了词人伤春思家的愁绪。
主要是通过动作(细节)描写和衬托手法加以表现的。
“愁凝伫”用词人伫立远眺的动作表现他无法摆脱的愁绪。
“楚歌声苦”，写听歌本为作乐而现在闻楚声却不乐而苦，用反衬手法表现愁苦(把“楚歌声苦”理解成“以凄苦的楚歌烘托人物内心的凄苦”亦可)；“村落黄昏鼓”，以声衬静，更添愁苦意味。
2017年高考语文真题及答案 文档 (2)
2017年高考语文真题（全国卷II）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。
如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。
事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。
2017年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(全国卷1_含答案)
绝密★启用前2017 年普通高等学校招生全国统一考试语文（新课标 1 ）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3 题。
气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。
2000 年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。
开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理围之。
比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。
这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。
因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。
我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。
2017年高考语文新课标知识点
2017年高考语文新课标知识点一：字音字形1.字音皑皑ái狭隘ài 拗断ǎo 捭阖bǎi 稗官bài 包庇bì 刚愎bì濒临bīn 针砭biān 屏气bǐng 屏气bǐng 停泊bó 粗糙cāo 嘈杂cáo 刹那chà 诌媚chǎn 诌媚chǎn 场院cháng 驰骋chěng 鞭笞chī 痴呆chī 叱咤zhà 踟蹰chí 奢侈chǐ 整饬chì 炽热chì 不啻chì 憧憬chōng 惆怅chàng 踌躇chú 黜免chù 揣摩chuǎi椽子chuán 啜泣chuò .宽绰chuò 伺候cì 淙淙流水cóng一蹴而就cù 璀璨cuǐ 挫折cuò 逮捕dài 殚思极虑dān肆无忌惮dàn 档案dàng 追悼dào 瓜熟蒂落dì 缔造dì玷污diàn 订正dìng 恫吓dòng 踱步duó 兑换duì 婀娜nuó 扼要è 菲薄fěi 沸点fèi氛围fēn 敷衍塞sè凫水fú 辐射fú 果脯fǔ 随声附和hè 准噶尔gá供认gòng口供gòng 勾当gòu 蛊惑gǔ 商贾gǔ 桎梏gù 粗犷gu ǎng 皈依guī 瑰丽guī 聒噪guō 哈达hǎ 尸骸hái 引吭高歌háng 沆瀣一气xiè 干涸hé 一丘之貉hé 上颌hé 负荷hè 蛮横hèng 发横财hèng 一哄而散hòng 囫囵吞枣húlún 怙恶不悛hù quān 豢养huàn 病人膏肓huāng 讳疾忌医huì诲人不倦huì 阴晦huì 污秽huì 混淆xiáo 和泥huó 搅和huò豁达huò 畸形jī 羁绊jī无稽之谈jī 跻身jī 汲取jí 即使jí 嫉妒jí 棘手jí 贫瘠jí 狼藉jí脊梁jǐ 人才济济jǐ 给予jǐ 凯觎jì yú 成绩jì 雪茄jiā信笺jiān 歼灭jiān 草菅人命jiān 缄默jiān 渐染jiān 眼睑jiǎn 间断jiàn 矫枉过正jiǎo缴纳jiǎo 校对jiào 结果jié 反诘jié 拮据jié 攻讦jié 桔梗jié 押解jiè情不自禁jìn 长颈鹿jǐng杀一儆百jǐng 强劲jìng 劲敌jìng 劲旅jìng 痉挛jìng抓阄jiū 针灸jiǔ 韭菜 j iǔ 内疚jiù 既往不咎jiù 狙击jū 咀嚼jǔ jué 循规蹈矩jǔ 矩形jǔ 沮丧jǔ 龃龉jǔ yǔ 前倨后恭jù 镌刻juān 隽永juàn 角色jué 角斗jué 角逐jué 倔强jué jiàng 崛起jué 猖獗jué 一蹶不振jué 诡谲jué 矍铄jué 攫取jué细菌jūn 崇山峻岭jùn 竣工jùn 隽秀jùn 同仇敌忾kài 不卑不亢kàng 可汗kè hán 恪守kè 倥偬kǒng zǒng 会计kuài 窥探kuī 傀儡kuǐ丢三落四là 书声琅琅láng 唠叨láo 落枕lào 奶酷lào勒索lè 勒紧lēi 擂鼓léi 羸弱léi 果实累累léi 罪行累累lěi 擂台lèi 罹难lí 潋滟liàn 打量liáng量入为出liàng 撩拨liáo 寂寥liáo 了望 liào 趔趄liè qiè恶劣liè雕镂lòu 贿赂lù 棕榈lǘ 掠夺lǜe 抹桌子mā 阴霾mái 埋怨mán耄耋mào dié 联袂mèi 扪心自问mén愤懑mèn 蒙头盖脸méng 靡费mí 萎靡不振mǐ 静谧mì分娩miǎn 酩酊mǐng dǐng 荒谬mìù 脉脉mò 抹墙mò 蓦然回首mò 牟取móu 模样mú 羞赧nǎn 呶呶不休náo 泥淖nào 口讷nè 气馁něi 拟人nì 隐匿nì 拘泥nì亲昵nì 拈花惹草niān 宁死不屈nìng 泥泞nìng 忸怩niǔ ní 执拗niù 驽马nú 虐待nüè扒手pá迫击炮pǎi心宽体胖pán 蹒跚pán 彷徨páng 炮制páo 咆哮páo xiào 炮烙páo luò 胚胎pēi 香喷喷pèn 抨击pēng 澎湃péng pài 纰漏pī 毗邻pí 癖好pǐ 否极泰来pǐ 媲美pì 扁舟piān 大腹便便pián 剽窃piāo 饿殍piǎo 湖泊pō 居心叵测pǒ 糟粕pò 解剖pōu 前仆后断pū 奴仆pú风尘仆仆pú 玉璞pú 匍匐pú fú 瀑布pù一曝十寒pù 休戚与共qī 蹊跷qī qiao 祈祷qí 颀长qí岐途qí 绮丽qǐ 修葺qì 休憩qì 关卡qiǎ悭吝qiān 掮客qián 潜移默化qián 虔诚qián 天堑qiàn戕害qiāng 强迫qiǎng 勉强qiǎng 强求qiǎng牵强附会qiǎng 襁褓qiǎng 翘首远望qiáo 讥诮qiào怯懦qiè 提纲挈领qiè 锲而不舍qiè惬意qiè 引擎qíng 亲家qìng 祛除qū 黢黑qū 水到渠成qú清癯qú 瞿塘峡qú 通衢大道qú 龋齿qǔ 面面相觑qù 债券quàn 商榷què 逡巡qūn 麇集qún`围绕rào 荏苒rěn rǎn 稔知rěn 妊娠rèn shēn 仍然réng 冗长rǒng 缫丝sāo 稼穑jià sè 堵塞sè 刹车shā 芟除shān 潸然泪下shān 禅让shàn 讪笑shàn 赡养shàn 折本shé 慑服shè 退避三舍shè海市蜃楼shèn 舐犊之情shì 教室shì 有恃无恐shì狩猎shòu 倏忽shū 束缚shù fù 刷白shuà 游说shuì 吸吮shǔn 瞬息万变shùn 怂恿sǒng yǒng 塑料sù 簌簌sù 虽然suī 鬼鬼崇崇suì 婆娑suō鞭挞tà 熏陶táo 体已tī 孝悌tì 倜傥tì tǎng恬不知耻tián 殄灭tiǎn 轻佻tiāo 调皮tiáo 妥贴tiē 请帖tiě 字贴tiè 恸哭tòng 如火如荼tú湍急tuān 颓废tuí 蜕化tuì囤积tún逶迤wēi yí 崔嵬wéi 冒天下之大不韪wěi 为虎作伥wèi chāng 龌龊wò chuò斡旋wò 深恶痛疾wù 膝盖xī 檄文xí狡黠xiá 厦门xià 纤维xiān wéi 翩跹xiān 屡见不鲜xiān 垂涎三尺xián 勾股弦xián 1鲜见xiǎn 肖像xiào 采撷xié 叶韵xié 纸屑xiè 机械xiè省亲xǐng 不朽xiǔ 铜臭xiù 星宿xiù 长吁短叹xū 自诩xǔ 抚恤金xù酗酒xù 煦暖xù 眩晕xuàn yùn 炫耀xuàn 洞穴xué戏谑xuè 驯服xùn 徇私舞弊xùn 倾轧yà 揠苗助长yà 殷红yān湮没yān 筵席yán百花争妍yán 河沿yán 偃旗息鼓yǎn 奄奄一息yǎn赝品yàn 佯装yáng 怏怏不乐yàng安然无恙yàng 杳无音信yǎo 窈窕yǎo tiǎo 发虐子yào耀武扬威yào因噎废食yē 揶揄yé yú 陶冶yè 呜咽yè 摇曳yè 拜谒yè 笑靥yè 甘之如饴yí 颐和园yí 迤逦yǐ lǐ 旖旎yǐ nǐ 自怨自艾yì 游弋yì 后裔yì 奇闻轶事yì 络绎不绝yì 造诣yì 友谊yì 肄业yì 熠熠闪光yì 一望无垠yín荫凉yìn 应届yīng 应承yìng 应用文yìng 应试教育yìng 邮递员yóu 黑黝黝yǒu 良莠不齐yǒu 迂回yū 向隅而泣yú 愉快yú始终不渝yú 逾越yú 年逾古稀yú 娱乐yú 伛偻yú lǚ 舆论yú 尔虞我诈yú 囹圄yǔ 参与yù 驾驭yù家喻户晓yù 熨贴yù 寓情于景yù 鹜蚌相争yù 卖儿鬻女yù 断瓦残垣yuán苑囿yuàn yòu 头晕yūn 晕船yùn 酝酿yùn niàng 扎小辫zā登载zǎi载重zài 载歌载舞zài 怨声载道zài 拒载zài 暂时zàn 臧否zāng pǐ 宝藏zàng 确凿záo 啧啧称赞zé 谮言zèn 憎恶zēng 赠送zèng 挣扎zhá 札记zhá 20.咋舌zé 择菜zhái 占卜zhān 客栈zhàn 破绽zhàn 精湛zhàn 颤栗 z hàn 高涨zhǎng 涨价zhǎng 着慌zháo 沼泽zhǎo 召开zhào 肇事zhào 动辄得咎zhé jiù 蛰伏zhé 贬谪zhé铁砧zhēn 日臻完善zhēn 甄别zhēn 箴言zhēn 缜密zhěn 赈灾zhèn 症结zhēng 拯救zhěng 症候zhèng 诤友zhèng 挣脱zhèng 脂肪zhī 踯躅zhí zhú 近在咫尺zhǐ 博闻强识zhì 标识zhì 脍炙人口zhì 鳞次栉比zhì 对峙zhì 中听zhòng 中肯zhòng 胡诌zhōu 啁啾zhōu 压轴zhòu 贮藏zhù 莺啼鸟啭zhuàn 撰稿zhuàn 谆谆zhūn 弄巧成拙zhuō 灼热zhuó 卓越zhuó 着陆zhuó 穿着打扮zhuó 恣意zì 浸渍zì 作坊zuō2.字形安详舶品妨碍重叠粗犷蜂拥针砭覆盖震撼覆灭辐射凑合松弛脉搏家具欣赏即使谜团气概追溯精粹偶尔迁徙擅长瞭望沉湎诵读杀戮坐落痉挛平添雾凇精简蓝天啰唆修葺增值青睐趟水旋律赝品发轫宣泄夜宵寒暄元宵九霄荧光急躁赃款坐镇就绪九州悄然竣工编纂恪守蛰伏表率原型附加风声委屈桃园直言褴褛经纬陈规义气剧增具备精心渊源音讯付出俯视抱怨留恋往返株连部署浪费刻画晋升浏览参与赋予竣工讲义戡乱车蓬诓骗妥帖投诚冷漠孤僻陷阱装潢橘子偶像梦魇忤逆置喙什物般配凌厉懵懂干涸睿智池塘楹联矫情证券蹂躏深邃联袂璀璨盘桓羸弱经典纯朴忌讳砥砺刍议闲暇徇私切磋招募怅惘辍学海涵连锁切身特聘申说回馈翱翔沉湎福祉梗概箴言赫然摄取颓唐慰藉荧屏边陲船舱稼穑皇历通缉砂糖勘察通牒挤兑敲诈枢纽怠慢零售弹劾学籍偏袒抱负署名威慑蒙昧端详斑驳晦涩精湛跻身艺苑彗星陨落赡养恣意斡旋涵养赔偿寥廓煦暖靓丽裨益谗言临摹脉络拇指影碟辞书摈弃殉情聒噪矜持蛊惑敦促遐想奚落整饬淤积矫健联结融资传诵繁衍坚韧隽永马厩2017年高考语文新课标知识点二：成语1.峥嵘岁月：形容不平凡的年月。
2017年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(全国卷1-含答案)
绝密★启用前2017 年普通高等学校招生全国统一考试语文（新课标 1 ）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3 题。
气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。
2000 年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。
开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。
比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。
这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。
因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。
我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。
(精校版)2017年新课标Ⅰ语文高考真题文档版(含答案)
绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试语文（新课标1）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。
2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。
开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。
比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。
从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。
这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。
因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。
我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。
2018届高考二轮复习语文全国通用课件 考前微点冲关夺分 第一章 核心知识再强化 Ⅱ 微专题三
得到满足。悬念的主要作用是吸引读者
关注，引人入胜。
指写作或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出
抑 扬 乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰
情
回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。
节
指篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连 照应
设
贯，脉络清晰，结构紧凑。
置
指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先作的
民一样的人，看问题不要浮于表面，对人不要一味猜忌。
解析
2.小说在刻画天成支书这个人物形象时，突出了他的哪些特征？请简要 分析。
解析答案
3.有人说小说的最后一段可以删去，你是否赞同这样的看法？请结合小 说谈谈你的理解。
解析答案
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√C.市场萧条的时候，村民看着自己辛苦培育的水果卖一半扔一半，便对天成
有些猜疑，等到天成建成果品加工厂后，猜疑便变成了深深的埋怨。
D.天成支书为村里人做了很多事，除了村主任福海，村里无人理解他；他去
唱戏，村人也对他冷嘲热讽，最终他倒在了戏台上，这场戏成了他的绝唱。
E.小说构思精巧，寓意深远，既讴歌了天成这一类人的崇高精神，也警醒像村
(选自《小小说选刊)，有删改)
1.下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项是( ) A.“天成支书不该再唱这出戏的”这句话独立成段，不仅设置悬念，激发读
者的阅读兴趣，而且为下文天成累死在舞台上做了铺垫。
√B.生产队分割财物，天成用一头壮牛换回了给谁谁不要的唱戏的行头，他的
爹娘虽然理解他的这种行为，但也与他怄了半月闲气。
第一章 Ⅱ 阅读核心知识再强化
微专题三 熟读小说阅读核心知识
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2017高考语文真题安徽_2017高考语文模拟题
2017高考语文模拟题一、语文基础知识(共15分，共5小题，每小题3分)1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( )A. 颓圮(pǐ) 肄(yì)业风骨遒(qiú)劲妄自菲(fēi)薄B. 和蔼(ǎi) 瞭(liào)望叱咤(chà)风云脍(kuài)炙人口C. 弄(lòng)堂漫溯(sù) 蓊(wěng)蓊郁郁桀骜不驯(xùn)D. 蠕(yú)动磅(páng)礴忸怩(ní)不安博闻强识(zhì)2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A. 逶迤谍血戮力同心屏息以待B. 噩耗苍茫婆娑起舞绿草如荫C. 敲榨笙箫义愤填膺殒身不恤D. 切磋机缘束之高阁旁稽博采3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )如果每个人都是作者，也是自己必须负责的主编和出版者，那么传统的编辑制度就_________了。
这并不意味着仅仅是无聊平庸泛滥。
如今，在网络上，恰恰是平庸之作________，而真正有读者的作者却____________，粉丝就是__________。
A.行将就木门可罗雀锋芒毕露证据B.日暮途穷门庭冷落崭露头角表现C.日薄西山无人问津脱颖而出证明D.山穷水尽黯淡无光出类拔萃说明4.下列各项中，没有语病的一项是( )A.围绕“培养拔尖创新人才”为重点，两年来17所高校的试点学院针对学生招录与选拔方式、教师队伍建设和探索建立现代大学制度等高教发展中社会普遍关注的重大问题，以高校二级学院为单位，进行大胆的改革探索。
B.图书馆里没有好书，就像人没有灵魂，即使开放也意义不大，也隔绝了孩子自我学习和成长的机会。
C.《学前教育周刊》创刊不久，我们就抓了一个热点话题，开设了纠正和防止“小学化”现象系列报道栏目，在一版重要条位刊出。
D.“神舟十号”带上了人参种子、福建名茶大红袍与正山小种，还有四个茄子品种、六个番茄品种、两个黄瓜品种、九个西瓜品种和六个甜瓜品种等水果品种。
2017年新课标②语文高考试题
2017年普通高等学校招生全国统一考试语文第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。
近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。
这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。
由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。
作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。
民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。
一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。
一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。
瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。
如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。
事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。
2017年高考语文新大纲全国课标卷
2017年高考语文新大纲全国课标卷第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（一）（每题3分，共9分）苏轼的故乡观综览苏轼关于故乡、异乡的众多文字表达，可以看出苏轼是一个有浓厚怀乡情结的人。
故乡首先是地理意义的出生之所。
对此苏轼有明确交代，多次说他的家在剑外之地、岷峨之间、蜀江之上。
“吾家蜀江上，江水绿如蓝。
”他虽总在异乡漂泊，但总忘不了其“蜀士”身份。
其次，故乡是宗族意义的团聚地。
在异地他乡，遇到两类人最易牵起怀思故乡的心肠。
一是来自故乡的乡人。
“我家峨眉阴，与子同一邦。
相望六十里，共饮玻璃江。
”那种共饮一江水的同里感觉让身在异乡的他难忘。
二是到故乡去做官的人。
苏轼总会夸故乡的山水、风物等：“胶西高处望西川，应在孤云落照边。
”最后，故乡是文化心理的生活区。
在异乡，苏轼常用故乡的山水、风物、典故来比照，在黄州见到美丽的海棠，他不禁发出是否来自故乡的疑问：“陋邦何处得此花，无乃好事移西蜀? ”不仅如此，他还将故乡的文化移植到他乡，让异乡充满故乡的气息。
他在湖州写的《何满子》词中的岷峨、江汉、当垆人等都是故乡的符号。
不断怀念故乡的苏轼，事实上却是于三十三岁时第三次出川后，就再也没有回过老家。
苏轼的后半生在贬谪流放中度过，长期处于“无家”的状态，“逐客如僧岂有家”，不得不忘记地理、家族和文化心理意义上的故乡，认他乡为故乡。
但要认他乡为故乡，又要经历几个必要的思维阶段。
首先将故乡具化，与异乡对立。
苏轼常以比眉州更大的地名或山水、云月来代表故乡，如成都、青城、峨眉、岷江等。
故乡的具化一定程度上就是迁移人对异乡的排斥，这既可发生在迁移初期的凤翔，又可发生在饱经迁移之苦的惠州。
其次是将故乡泛化。
不具述与眉山有关的地名，而只说“故园”、“故山”、“归路”、“归去”等泛化字眼，以表现对宦途世味的梦幻感受。
此时的故乡是烦恼人生的虚化寄托，是对现实漂泊处境的抗衡工具，不再是地理意义上的眉山。
然后是将故乡意念化。
所谓意念化，就是不执泥于出生地的故乡，一切随缘，适意，将足之所履和心之所安处都视为故乡，“试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡”，此时的故乡只是一种意念，一种理想的旷达人生态度，不再与异乡对立。
新课标2017年普通高等学校招生全国统一考试(语文)及答案
新课标2017年普通高等学校招生全国统一考试（语文)及答案一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。
在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。
首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界。
进一步说，是主体争取主动构建个人数字化记忆与遗忘的权利。
与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。
其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要意义。
如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。
最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。
大数据所构建的主体身份会导致一种危险。
即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。
高考语文(通用)习题 微专题 第一章 核心知识再强化 第一章 Ⅱ 微专题三 Word版含答案
微专题三熟读小说阅读核心知识一、读一读小说表达技巧一览表二、练一练阅读下面的文字，完成文后题目。
征服陈忠实夜已深，天很黑，田野悄悄静静，使人透不过气来的闷热散开了。
南葫芦攥着一柄钢叉，死死盯着那个贼。
那贼正蹲在菜园地里。
南葫芦渐渐看分明了，那是南红卫。
高中毕业生，把书念到狗肚里去了。
你在南村扯旗造反，整南恒的二爸……南恒今年当了队长，有你好受的，等着！只见南红卫拔了一堆葱正往外转移。
南葫芦突然出现在他面前，举着钢叉。
南红卫一惊，接着摆出一副随便咋办的架势。
南葫芦把钢叉收回，呵斥说：“走！见队长！”倒霉透咧！南红卫边走边想。
队长南恒是我的对头。
看你南恒怎么揉搓我吧。
“文革”中，我整了南恒二爸又怎么样呢？南恒二爸在“四清”[注]运动中，把我南红卫的老子整得还不惨吗？那年正好我高中毕业，考大学分数够了，政审通不过。
一阵急促的敲门声，队长南恒惊醒了。
他披上布衫，出来开门。
问：“啥事？”“光彩事！”是南葫芦得意的调门。
南恒明白了：南红卫偷了南葫芦承包的大葱。
黑暗中，这十二张嘴也辩不倒的南村文化最高的农民站在那里，把脸摆到另一边，任南葫芦挖损。
“哈呀！葫芦叔——”南恒习惯地用食指顶顶鼻头，笑了，“红卫是我派去的……”“你说啥？”南葫芦打断他的话。
“我派他去拔葱的。
”南恒肯定地说。
“你……”南葫芦张着嘴，合不拢了。
“我想看你到底负不负责任。
”南恒仍然平静地说，简直跟真的一样。
“噢！这……”南葫芦一下泄了气。
南红卫转过脸，发出两声尴尬的笑声。
三人散后的好一会儿，南恒又听到有人敲门。
南恒拉开门闩，一眼瞅见门口站着南红卫，问：“你还没睡？”“睡不着……”“好，咱俩扯扯。
”南恒热情地说。
于是俩人走在街巷里。
“刚才那事，你下一步……准备咋办呢？”“没有下一步。
”村巷里只有他俩的脚步声。
田野里比村巷里亮多了，清凉的带着湿漉漉的水汽的夜风，吹得人心胸里好舒畅，河滩里水鸟单调的叫声，更显出田野的寂静。
两人在大路边坐下。
“你为啥不整我呢？”南红卫突然转过头问。
2017版高考语文(通用)习题 微专题 第一章 核心知识再强化 第一章 Ⅱ 微专题一 含答案
Ⅱ阅读核心知识再强化温馨寄语语文知识是形成语文能力的基础,几乎所有的语文试题都要靠语文知识来帮助解决,因此考前莫忘对语文知识进行再回顾.这里,只是借对核心知识的回顾触发你对语文知识的回忆和整理。
微专题一熟读文言文阅读核心知识一、读一读一般来说，现代人物传记有自传体、回忆体、采访体、诗体、评传、小传、特写、年谱、回忆录等形式。
而高考文言文阅读人物传记所选文本，大多是选取史志上那些以记述历史人物生平事迹（翔实史事)为主的传记文字.古代人物传记，通常都有下面这几部分内容：(一）人物的基本情况主要是介绍说明传主的：（1)姓名、字号，（2）籍贯，(3)家庭背景（家庭经济及祖父、父亲等人的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况)，(4）学识,（5)性情,(6）举荐或科举功名情况，（7）最初任职情况等。
（二)人物的主要事迹这是文章的主体部分。
阅读时，可以按事情分层。
每件事情主要有以下要素：1。
时间要注意年号及相关的具体年代。
古代文献中的纪年主要有年号纪年法和干支纪年法两种.年号纪年的标志是：①年号＋初,如“绍兴初”；②年号＋具体年代，如“绍兴三年”；③年号＋中,如“天监中”；④年号＋末，如“建安末”。
干支纪年，要注意天干地支那些词，如“甲子"“乙卯”“丙寅"“壬辰”“癸丑"等等。
2.地点要特别注意人物的官籍，即他在哪里做官。
除一些地点明确介绍外，还要注意“知、守、除、迁、贬、改"等词语后面所带的地点,如“知江夏”，就是“做江夏知府”；“除新安”，就是“担任新安太守"等.3.官职主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。
如“右拾遗”，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关,担任什么职务，就会做什么事情。
“时、地、职”是事情分层的“三标志”。
一般来说,“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物所做的事一般也会有所不同。
2017届高考二轮复习语文考前微点冲关夺分 第二章 审题答题规范再强化 微专题一 含答案
微专题一审题规范再强化温馨寄语读题是一种能力.的确如此.有人读题粗心,结果答非所问；有人从中读出了命题者的意图，甚至潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知……可见读题能力的悬殊。
考前，可以专门抽出时间来训练自己读题、审题的能力，以使自己答题答得准，答得清楚.如果能做到正确读题、审题，那么，增加的就不仅仅是几分了……审题步骤和方法一、总体要求审题不误答题工，匆忙动笔希望空。
勾圈画点审题干，咬文嚼字题细看。
不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。
题目要求准又全，遗漏信息要扣分.仔细读题重点抓，隐含信息重点挖。
分转条件明思路，研究问题定格式。
慢审题后快作答，整理思路规范化。
1.小声读，读要慢拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢.2。
明要求，抓关键用笔在题干中圈出“题眼”（关键词语)，用心体会题目要求.3.挖暗示（提示）,定区间大部分题目的题干都能显示答题区间(尤其是题干中出现的原文词句之所在）,故要确定答题区间。
另外，也有部分题目的题干有隐含信息,要注意挖掘。
当然，读题的最高境界是与命题人“心神相知”，能知道其考查的“考点”“题点”是什么，目的是什么,可联系哪些知识储备。
三、小心审题五大雷区1.字数要求语文考试中关于字数的要求不仅体现在作文上，还体现在其他题型中,如语言表达、古代诗歌鉴赏、现代文阅读等。
语言表达中的概括归纳题常有字数要求，有整体字数要求，也有每条的字数要求，考生要看清.2.用语要求在语文考试中,问答题答案有时在用语(使用某词语、短语或者句子组类题目，有时命题人对关键词并未要求是两个字的词语还是三个字及以上的短语，表明没有字数要求,但有时会有明确要求。
3。
角度要求语文考试简答题中，命题人会对一些常见的题型做一些角度限制,以显示与一般题型的区别.若考生不太注意，一律按照原有的答题样式回答，就会落入命题人的设题陷阱之中。
这些限制常出现在阅读鉴赏题中。
4。
技巧要求语文考试中涉及不同的表达技巧时,考生常常会混淆，如表现手法、修辞手法、表达方式、艺术手法、艺术表现等说法。
2017届高考语文第一章核心知识再强化Ⅰ-专题练习(二)-答案
第一章核心知识再强化Ⅰ答案1~5．BCADC 6．C（1）~（5）√××××（6）~（10）×××××（11）~（15）×××××（16）~（20）×××××（21）~（25）×××××（26）~（28）×××（29）~（32）CBAA第一章核心知识再强化Ⅰ解析1．解析A项“做出”的宾语残缺。
C项“愚见”，称自己的意见或见解，“我的”赘余。
D项“归功”，把功劳归于(某个人或集体)，前面已有“功劳”，“归功”的“功”赘余。
造成成分残缺的主要原因有三个：一是滥用介词，使句子缺少主语；二是作为谓语动词修饰语的介宾短语结构较为复杂而导致缺失必要的介词；三是修饰语较长而误把修饰语当成中心词。
为避免误判，需要高度重视介词，一方面，注意是否因介词使用不当而造成主语残缺；另一方面，还要注意是否因缺少必要的介词而使语句出现结构或语意上的毛病。
要注意结构复杂的语句，关注它们是否误把修饰语当成了中心词，从而造成宾语残缺，是否因句子较长而丢失谓语。
2．解析A项主谓搭配不当，应删去“问题”或将“成熟”改为“解决”。
B项“速度”与“扩大”搭配不当。
D项“实现”与“要求”搭配不当。
搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当以及关联词语搭配不当等。
不能正确判断搭配不当的主要原因是没有准确把握句子的结构特点、主干成分之间的关系以及修饰语与中心语之间的关系。
单句用“主干枝叶梳理法”，提出主干，看主、谓、宾三者之间是否搭配；然后找出枝叶，看定语与中心语、状语与中心语、补语与中心语之间是否搭配。
解析B项语序不当，“不但”与“而且”后面的内容应互换。
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微专题二熟读古诗鉴赏核心知识
(一)古诗常见抒情方式
一、读一读
古诗常见抒情方式一览表
注抒情方式与表现手法有交叉，也可以归到表现手法中。
二、练一练
1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
七月二十九日崇让宅①宴作
李商隐
露如微霰下前池，风过回塘万竹悲。
浮世本来多聚散，红蕖何事亦离披②？
悠扬归梦惟灯见，濩落③生涯独酒知。
岂到白头长只尔④，嵩阳松雪有心期。
注①崇让宅：李商隐岳父王茂元在东都洛阳崇让坊的宅邸。
写作此诗时诗人仕途受挫，暂居于此，妻子仍在京城长安。
②离披：零落分散的样子。
③濩(huò)落：空虚冷落。
④只尔：只是这样。
诗歌的前四句与后四句在情感表达上有什么不同？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案前四句即景生情，融情入景；后四句直抒胸臆。
前四句用环境的凄清衬托了诗人心境的凄凉；后四句写归梦难成，以酒浇愁，白头终了，直接抒发自己的孤独之感、失意之悲、
别离之痛。
2.阅读下面这首词，然后回答问题。
点绛唇·台上披襟
周邦彦[注]
台上披襟，快风一瞬收残雨。
柳丝轻举，蛛网黏飞絮。
极目平芜，应是春归处。
愁凝伫，楚歌声苦，村落黄昏鼓。
注周邦彦，北宋词人，浙江杭州人。
此时词人从庐州教授转任荆州。
末尾三句表现了词人什么样的情感？是如何表现的？
答：________________________________________________________________________
答案末尾三句表现了词人伤春思家的愁绪。
主要是通过动作(细节)描写和衬托手法加以表现的。
“愁凝伫”用词人伫立远眺的动作表现他无法摆脱的愁绪。
“楚歌声苦”，写听歌本为作乐而现在闻楚声却不乐而苦，用反衬手法表现愁苦(把“楚歌声苦”理解成“以凄苦的楚歌烘托人物内心的凄苦”亦可)；“村落黄昏鼓”，以声衬静，更添愁苦意味。