大班科学优质课空气在哪里教案

大班科学优质课空气在哪里教案
一、教学内容
本节课选自幼儿科学教育教材第四章《自然界的奥秘》中的第三
节“空气在哪里”。

详细内容包括：空气的存在、空气的特性、空气
的用途以及如何保护空气质量。

二、教学目标
1. 让幼儿了解空气的存在，认识到空气的重要性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿环保意识，让幼儿学会保护空气，爱护环境。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解空气是无形、无色、无味的。

重点：让幼儿知道空气的存在，了解空气的用途和保护空气质量
的方法。

四、教具与学具准备
1. 教具：吹风机、气球、塑料瓶、水、滤网、花草等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：教师出示一个吹风机，让幼儿观察吹风机吹风
的现象，引导幼儿思考：为什么吹风机能吹出风来？风是从哪里来的？
2. 例题讲解：
a. 空气的存在：教师通过吹风机吹风、气球胀大等实验，让
幼儿感受空气的存在。

b. 空气的特性：教师引导幼儿观察塑料瓶装水倒置不漏水、
滤网过滤等现象，让幼儿了解空气是无形、无色、无味的。

c. 空气的用途：教师通过讲解空气对人类和动植物生存的重
要性，让幼儿知道空气的用途。

d. 保护空气质量：教师引导幼儿讨论如何保护空气质量，如
减少污染、植树造林等。

3. 随堂练习：让幼儿动手做一个小实验，观察空气的存在和特性。

六、板书设计
1. 空气在哪里
a. 空气的存在
b. 空气的特性
c. 空气的用途
d. 保护空气质量
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅关于空气的画，展现空气的存在和特性。

2. 答案：幼儿作品，以创意为主，无标准答案。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的
学习情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展环保活动，如植树造林、减少一次性
塑料制品使用等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析：
1. 教学难点：空气是无形、无色、无味的特性。

2. 实践情景引入：通过吹风机吹风现象引导幼儿思考。

3. 例题讲解：空气的存在、特性、用途和保护空气质量。

4. 随堂练习：让幼儿动手做实验，观察空气的存在和特性。

5. 作业设计：画关于空气的画，展现空气的存在和特性。

6. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿学习情况调整教学方法，组织
环保活动。

一、教学难点解析
1. 以生活中的实例进行讲解，如：为什么我们能看到风吹动树叶，却看不到空气？让幼儿通过观察、思考，理解空气的无形特性。

2. 用实验验证空气的无色、无味特性。

例如，将一瓶空气和一瓶
水放在一起，让幼儿观察它们的颜色和味道，从而理解空气的无色、
无味特性。

二、实践情景引入解析
通过吹风机吹风现象引导幼儿思考，可以让幼儿从生活中发现科
学现象，激发他们对科学的好奇心和兴趣。

具体操作如下：
1. 教师出示吹风机，让幼儿观察吹风机吹风的现象。

2. 提问：“为什么吹风机能吹出风来？风是从哪里来的？”引导
幼儿思考。

3. 教师适时揭示：“其实，吹风机吹出的风就是空气。

今天我们
就来学习空气在哪里。

”
三、例题讲解解析
1. 以实验和实例相结合的方式，让幼儿直观地感受空气的存在。

2. 用生动的语言和形象的比喻，让幼儿理解空气的特性。

3. 讲解空气的用途时，结合生活实际，让幼儿明白空气对人类和
动植物生存的重要性。

4. 在讲解保护空气质量的方法时，引导幼儿讨论并付诸实践，提
高他们的环保意识。

四、随堂练习解析
1. 实验一：将塑料瓶装满水，倒置后观察水不流出的现象，让幼
儿理解空气的压力。

2. 实验二：用滤网过滤空气，让幼儿观察滤网上的灰尘，了解空
气中的杂质。

五、作业设计解析
1. 幼儿可以画吹风机吹风、气球胀大等场景，展现空气的存在。

2. 幼儿可以画空气中的花草、动物等，表现空气对生物的重要性。

六、课后反思及拓展延伸解析
1. 教师在课后及时反思教学效果，了解幼儿对知识的掌握程度，
调整教学策略。

2. 组织环保活动，如植树造林、减少一次性塑料制品使用等，让
幼儿将所学知识运用到实际生活中。

3. 定期开展环保主题活动，提高幼儿的环保意识，培养他们爱护
环境的习惯。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，增强幼儿对
空气特性的理解。

2. 语调亲切、温柔，语速适中，以便幼儿更容易听懂并专注。

二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：约15分钟，详细讲解空气的存在、特性、用途和保护方法。

3. 随堂练习：约10分钟，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考和探索。

2. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，确保每个幼儿都能参与其中。

3. 耐心倾听幼儿的回答，给予积极的评价和鼓励。

四、情景导入
1. 利用吹风机吹风现象，引发幼儿对空气的好奇心。

2. 通过提问方式，让幼儿主动关注空气的存在和特性。

3. 结合生活实际，使幼儿感受到空气的重要性。

教案反思：
1. 教学内容是否充实：本次教案涵盖了空气的存在、特性、用途和保护方法等方面，内容较为丰富。

但需注意在讲解过程中，是否做到深入浅出，让幼儿易于理解。

2. 教学方法是否多样：教案中采用了实验、讲解、提问等多种教学方法，但还需关注是否充分调动了幼儿的积极性，以及各种方法在实践中的效果。

3. 课堂氛围是否活跃：反思课堂上幼儿的参与程度，以及教师是否关注到每个幼儿的学习状态，营造轻松、愉快的学习氛围。

4. 教学目标是否达成：通过课后作业和随堂练习，了解幼儿对知识的掌握程度，评估教学目标是否实现。

5. 教学延伸是否合适：针对课后反思和拓展延伸部分，思考是否有更合适的方法和活动，以提高幼儿的环保意识和实践能力。

6. 教师自身表现：反思语言表达、课堂管理、教学组织等方面的优点和不足，为下一次教学积累经验。