小记者社团活动课堂教学设计
《我是小记者》大班活动教案
《我是小记者》大班活动教案一、活动目标1. 了解新闻记者的工作内容和职责，培养幼儿对新闻传播行业的兴趣。
2. 发展幼儿的语言表达、观察和思考能力。
二、活动准备1. 物质准备：新闻报纸、记事本、笔、录音设备等。
2. 经验准备：幼儿有观看新闻、听新闻的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：了解记者的工作，提高幼儿的语言表达能力。
2. 活动难点：培养幼儿观察、思考和合作的能力。
四、活动过程1. 导入部分：观看新闻报道，引发幼儿兴趣。
1.1 教师播放一段新闻报道，引导幼儿关注记者的角色。
1.2 幼儿分享观看新闻的感受，教师总结引出活动主题。
2. 基本部分：2.1 教师介绍记者的工作内容和职责，让幼儿初步了解记者职业。
2.2 幼儿分组讨论，思考如何成为一名优秀的记者。
2.3 小组分享讨论成果，教师总结并强调记者所需具备的能力。
3. 实践环节：模拟新闻采访，培养幼儿的观察和表达能力。
3.1 教师设置模拟采访场景，引导幼儿扮演记者进行采访。
3.2 幼儿互相练习采访，教师巡回指导，提供语言支持。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿观察家庭周边的新闻线索，鼓励幼儿进行家庭新闻采访。
2. 环境创设：在班级设置“小记者站”，供幼儿随时记录和分享新闻。
3. 教学内容：继续开展关于新闻传播、媒体素养的相关活动。
六、活动步骤1. 开场介绍：教师向幼儿介绍活动的目的和流程，引导幼儿关注记者的工作。
2. 观看新闻报道：教师播放一段新闻报道，让幼儿观察记者在采访过程中的表现。
3. 讨论记者的工作：教师引导幼儿讨论记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的辛苦和付出。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟记者采访场景，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 分享心得：幼儿分享自己在采访过程中的感受和收获，教师进行总结和鼓励。
七、教学方法1. 讲授法：教师向幼儿介绍记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的职业特点。
2. 讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿思考如何成为一名优秀的记者。
幼儿园小记者主题活动教案 幼儿园主题活动
幼儿园小记者主题活动教案一、教学目标：1. 培养幼儿对新闻事件的理解和观察能力，培养幼儿的写作能力和表达能力。
2. 培养幼儿的合作能力和团队精神，让他们在活动中学会互相合作、共同努力。
3. 激发幼儿对新闻报道的兴趣，培养他们对社会的关注和责任感。
二、教学准备：1. 准备一些简单易懂的新闻故事，如学校活动、校园环境、班级生活等。
2. 准备一些小道具，如记者帽、摄像机玩具、录音笔等，让幼儿在活动中有更真实的感受。
3. 布置活动场地，可以利用角落或者教室的一部分来布置新闻办公室的模拟场景。
三、教学过程：1. 介绍新闻：老师要向幼儿介绍什么是新闻，新闻的作用和传播渠道等基本知识，让幼儿对新闻有一个初步的了解。
2. 观察新闻：安排幼儿观看一些简单的新闻故事，让他们学会观察新闻、了解新闻内容，并讨论新闻事件的影响和意义。
3. 角色扮演：老师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们分别扮演记者、摄影师、编辑等角色，体验新闻报道的整个过程。
4. 采访活动：老师可以安排幼儿们进行一次小型的采访活动，可以采访老师、家长或者其他幼儿，让他们亲身体验新闻采访的过程。
5. 写作活动：鼓励幼儿根据采访内容撰写新闻稿件，并进行编辑和排版，让他们亲身体验新闻报道的整个流程。
6. 发表活动：老师可以安排幼儿们进行新闻稿件发表活动，让他们向全班同学展示自己的成果，增强他们的自信心和表达能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括对新闻事件的观察能力、写作能力和表达能力等。
2. 收集幼儿的新闻稿件，对其进行评价和指导，帮助他们不断提高自己的新闻报道能力。
3. 对整个活动进行总结和评价，了解幼儿对新闻报道活动的反馈和体会，为今后类似活动的开展提供参考和借鉴。
通过幼儿园小记者主题活动教案的设计和实施，可以有效地培养幼儿的新闻观察能力、写作能力和表达能力，激发幼儿对新闻报道的兴趣，为他们的综合素质发展打下良好的基础。
这样的主题活动也可以增强幼儿园的趣味性和吸引力，让幼儿在活动中愉快地学习和成长。
中班社会教案：学做小记者
中班社会教案：学做小记者一、教学目标1.了解小记者的职责和工作内容。
2.培养孩子的观察力和记录能力。
3.提高孩子的表达能力和合作意识。
二、教学准备1.小记者相关的图片或图片卡片。
2.黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
3.小记者任务卡。
三、教学过程步骤一：导入新知1.教师出示小记者相关的图片或图片卡片，向学生介绍小记者的工作内容，并简单解释小记者的职责。
2.提问学生是否知道小记者是什么，有什么工作。
鼓励学生根据自己的理解回答。
步骤二：学习小记者的任务1.教师将小记者任务卡发给学生，让学生自由选择一个任务。
2.引导学生认真阅读任务内容，并解释任务要求。
步骤三：观察和记录信息1.学生按照自己所选任务的要求，观察周围环境，并记录相关信息。
2.学生可以自由进行记录，可以是文字、图画或是简单的标记等。
步骤四：整理和准备报告1.学生按照任务要求，将观察和记录的信息整理成报告形式。
2.鼓励学生使用自己的语言组织报告，并可以配合图画或简单的展示物。
步骤五：小组分享和讨论1.学生将自己的报告分享给小组的其他成员。
2.小组成员可以提问、讨论和交流，鼓励学生相互学习和合作。
步骤六：展示和评价1.学生代表可以选择性地将报告进行展示。
2.全班进行评价和反馈，鼓励学生互相表扬和提出改进的建议。
四、巩固和延伸1.教师可以组织学生进行小记者角色扮演活动，让学生亲身体验小记者的工作。
2.鼓励学生观察身边的事物，并进行记录和分享，培养持续观察和记录的习惯。
五、教学反思通过学习学做小记者，可以培养孩子的观察力、记录能力和表达能力。
通过观察和记录信息，学生不仅能锻炼自己的观察力，还能提高自己的思维能力和语言表达能力。
在小组分享和讨论环节，学生还能学会合作与交流，培养他们的合作意识和团队精神。
在巩固和延伸部分，通过角色扮演和持续观察记录的活动，能够更好地巩固孩子们的学习成果，并拓展他们的观察和记录范围。
以上是一节针对中班学生的社会教案，通过学做小记者的方式，旨在培养孩子的观察能力、记录能力和表达能力，并加强合作与交流的意识。
小记者社团活动教案 道客巴巴
小记者社团活动教案一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握小记者采访的基本知识和技巧，包括采访前的准备、采访技巧、写作技巧等。
2. 能力目标：通过本次活动，培养学生的采访、写作能力，提高学生的观察力、表达力和沟通技巧。
3. 情感目标：增强学生的团队合作精神，培养学生对新闻事业的热爱和责任感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：使学生掌握小记者采访的基本知识和技巧，培养学生的采访、写作能力。
2. 教学难点：如何激发学生的采访热情和兴趣，如何提高学生的写作技巧和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些优秀的小记者作品，引导学生思考小记者这一职业的特点和优势，激发学生对新课的兴趣。
2. 知识讲解：通过讲解小记者采访的基本知识和技巧，包括采访前的准备、采访技巧、写作技巧等，使学生对小记者工作有一个全面的了解。
3. 实践活动：组织学生进行模拟采访，让学生亲身体验小记者的工作流程和技巧，提高学生的实际操作能力。
4. 交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的采访经验和感受，互相学习和借鉴，进一步提高学生的采访和写作能力。
5. 总结评价：对学生的学习成果进行总结评价，肯定学生的成绩和进步，同时也指出存在的问题和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学方法和手段1. 讲解法：通过教师讲解小记者采访的基本知识和技巧，使学生对小记者工作有一个全面的了解。
2. 演示法：通过展示小记者作品和学生模拟采访的演示，使学生对小记者工作有一个更直观的了解。
3. 小组讨论法：通过小组讨论的方式，使学生能够互相交流和学习，提高学生的团队合作和沟通能力。
4. 多媒体教学：利用多媒体设备进行教学，包括投影仪、音响等设备，使教学更加生动有趣。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行模拟采访，提高学生的实际操作能力。
2. 作业布置：要求学生根据本次教学内容写一篇小记者采访报告，报告内容可以是自己在生活中的所见所闻，也可以是对本次教学内容的感悟和思考。
中班社会优秀教案《学做小记者》 (2)3篇
中班社会优秀教案《学做小记者》 (2)中班社会优秀教案《学做小记者》 (2)精选3篇（一）教案名称：学做小记者年龄段：中班（4-5岁）时间：30-40分钟目标：通过模拟小记者采访的游戏，培养幼儿问问题、观察和表达的能力，培养他们的社交技能和团队合作意识。
教学准备：1. 小黑板或白板2. 彩色粉笔或白板笔3. 宝贝记者证书4. 自制“采访”的道具，如麦克风、摄像机等5. 宝贝记者证书教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师在小黑板上写下“学做小记者”的标题，引导幼儿思考小记者是做什么的。
2. 询问幼儿对小记者的认知，并引导他们回答“小记者是通过采访来报道新闻的人”。
活动（20分钟）：1. 宣布今天的主题是“我们的班级”。
将幼儿分成小组，每个小组选出一名“班级小记者”，其他成员可以担任助理、摄影师等角色。
2. 分发宝贝记者证书，鼓励幼儿穿上自制的“采访”道具。
3. 教师扮演被采访的对象，幼儿可以从他们的家庭、兴趣和班级活动等方面进行采访。
每个小组有3-5分钟的时间进行采访。
4. 在采访结束后，每个小组可以在小黑板上用粉笔或白板笔写下自己的采访问题和得到的答案，展示给其他小组。
5. 教师引导幼儿总结自己作为小记者的感受和经验，鼓励他们分享采访过程中的困难和乐趣。
结束（5分钟）：1. 教师为每个小组颁发“宝贝记者证书”，表扬他们在活动中的表现，并鼓励他们继续发挥自己的聪明才智。
2. 鼓励幼儿将他们的采访技巧应用到日常生活中，比如和朋友、家人进行简单的问答游戏。
扩展活动：1. 家长参与活动：邀请家长到幼儿园参加一次采访活动，幼儿可以和家长互相采访，了解彼此的生活和兴趣。
2. 班级杂志：根据采访的内容，教师可以帮助幼儿制作一份班级杂志，把采访问题和答案排版整理好，让幼儿带回家和家人分享。
评估：观察幼儿在活动中的表现，包括问问题、观察和表达的能力，以及在小组合作和社交交流方面的表现。
对幼儿的表现进行简要评估，并记录下他们的成长点和需要加强的地方。
幼儿园小记者教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿园小记者教案一、教案背景幼儿园是孩子们开启学习的第一扇窗户，也是他们走入社会的第一步。
在这个阶段，培养孩子的观察力、表达能力和写作能力非常重要。
小记者教育是一种培养幼儿多元思维和创新能力的教育形式。
通过让幼儿充当小记者，去观察、去采访、去记录，激发他们的好奇心，培养他们的观察力和语言表达能力，提升他们的写作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿良好的观察力和发现问题的能力。
2. 培养幼儿灵活运用语言表达观点和想法的能力。
3. 培养幼儿基本的新闻采访和写作技巧。
三、教学内容和重点1. 观察与记录：培养幼儿观察力的方法和技巧，如颜色、形状、大小等。
2. 采访与写作：教授幼儿基本的采访技巧，如提问、倾听、总结等。
引导幼儿敏锐捕捉新闻点，并进行写作。
3. 语言表达：培养幼儿正确、流利、有逻辑性的语言表达能力。
四、教学步骤1. 导入：教师介绍小记者的概念和意义，引发幼儿的好奇心。
2. 观察与记录：组织幼儿观察并记录身边的事物，教师引导幼儿分析观察到的问题。
3. 小记者训练：分组让幼儿模拟采访和写作的场景，每组选择一个新闻事件进行采访和写作。
4. 采访与写作：每组派出一名幼儿担任记者角色，其他人负责给记者提问。
记者采访完后，组内幼儿集思广益，帮助记者总结写作。
5. 语言表达训练：教师带领幼儿一起进行语言表达训练，例如通过游戏或角色扮演提高幼儿的口头表达能力。
6. 小记者实践活动：安排幼儿实际去校园或社区采访，编写小报告或新闻稿。
7. 反思总结：引导幼儿回顾整个活动过程，总结所学的知识和体会。
五、教学评价1. 观察记录的完成情况：检查幼儿观察记录的内容和质量。
2. 采访与写作的表现：评估幼儿采访和写作的能力，包括提问技巧、倾听能力、语言表达的流畅性和逻辑性。
3. 实践活动的成果：评估幼儿在实际采访中的表现和所写的小报告或新闻稿。
六、教学延伸1. 组织幼儿进行新闻联播的模拟播报。
2. 开展主题采访活动，邀请专业人士来幼儿园做客，幼儿进行真实采访并撰写新闻稿。
小记者活动教案范文
一、活动主题：小记者新闻采访技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解新闻采访的基本概念和重要性；（2）培养学生对新闻采访的兴趣和热情；（3）引导学生掌握新闻采访的基本技巧和方法。
2. 教学内容：（1）新闻采访的定义和意义；（2）新闻采访的准备工作和注意事项；（3）新闻采访的基本技巧和方法。
3. 教学过程：（1）导入：介绍新闻采访的概念和重要性；（2）讲解：讲解新闻采访的准备工作、注意事项和基本技巧；（3）实践：分组进行模拟采访，让学生亲身体验和练习。
二、活动主题：小记者新闻写作技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解新闻写作的基本概念和重要性；（2）培养学生对新闻写作的兴趣和热情；（3）引导学生掌握新闻写作的基本技巧和方法。
2. 教学内容：（1）新闻写作的定义和意义；（2）新闻写作的准备工作和注意事项；（3）新闻写作的基本技巧和方法。
（1）导入：介绍新闻写作的概念和重要性；（2）讲解：讲解新闻写作的准备工作、注意事项和基本技巧；（3）实践：分组进行新闻写作练习，让学生亲身体验和练习。
三、活动主题：小记者摄影技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解摄影在新闻报道中的作用和重要性；（2）培养学生对摄影的兴趣和热情；（3）引导学生掌握摄影的基本技巧和方法。
2. 教学内容：（1）摄影在新闻报道中的作用和重要性；（2）摄影的基本设备和器材；（3）摄影的基本技巧和方法。
3. 教学过程：（1）导入：介绍摄影在新闻报道中的作用和重要性；（2）讲解：讲解摄影的基本设备和器材、基本技巧和方法；（3）实践：分组进行摄影练习，让学生亲身体验和练习。
四、活动主题：小记者现场报道实践1. 教学目标：（1）让学生了解现场报道的基本概念和重要性；（2）培养学生对现场报道的兴趣和热情；（3）引导学生掌握现场报道的基本技巧和方法。
（1）现场报道的定义和意义；（2）现场报道的准备工作和注意事项；（3）现场报道的基本技巧和方法。
3. 教学过程：（1）导入：介绍现场报道的概念和重要性；（2）讲解：讲解现场报道的准备工作、注意事项和基本技巧；（3）实践：分组进行模拟现场报道，让学生亲身体验和练习。
小记者活动教案范文
一、活动主题：小记者新闻写作初阶1. 教学目标：（1）让学生了解新闻的基本格式和结构。
（2）培养学生观察、采访、写作的能力。
（3）提高学生表达和沟通能力，培养新闻意识。
2. 教学内容：（1）新闻的基本格式和结构。
（2）如何进行观察和采访。
（3）新闻写作技巧。
3. 教学过程：（1）讲解新闻的基本格式和结构，如、、、结尾等。
（2）进行实例分析，让学生了解如何进行观察和采访。
（3）讲解新闻写作技巧，如如何构思、如何组织语言等。
（4）进行小组讨论，让学生互相交流学习心得。
（5）布置课后作业，让学生练习新闻写作。
二、活动主题：小记者采访技巧提升1. 教学目标：（1）让学生掌握采访的基本技巧。
（2）培养学生与人沟通的能力。
（3）提高学生新闻采访水平。
2. 教学内容：（1）采访的基本技巧，如如何准备、如何提问等。
（2）与人沟通的技巧，如倾听、表达、说服等。
（3）新闻采访实例分析。
3. 教学过程：（1）讲解采访的基本技巧，如如何准备、如何提问等。
（2）进行角色扮演，让学生模拟采访过程，锻炼沟通技巧。
（3）分析新闻采访实例，让学生了解采访过程中的注意事项。
（4）进行小组讨论，让学生互相分享采访心得。
（5）布置课后作业，让学生练习采访技巧。
三、活动主题：小记者新闻摄影技巧1. 教学目标：（1）让学生了解新闻摄影的基本知识。
（2）培养学生运用摄影手段记录新闻事件的能力。
（3）提高学生新闻摄影技巧。
2. 教学内容：（1）新闻摄影的基本知识，如构图、光线、角度等。
（2）摄影技巧，如如何把握瞬间、如何运用镜头等。
（3）新闻摄影实例分析。
3. 教学过程：（1）讲解新闻摄影的基本知识，如构图、光线、角度等。
（2）进行摄影实践，让学生练习新闻摄影技巧。
（3）分析新闻摄影实例，让学生了解摄影过程中的注意事项。
（4）进行小组讨论，让学生互相分享摄影心得。
（5）布置课后作业，让学生练习新闻摄影。
四、活动主题：小记者现场报道实践1. 教学目标：（1）让学生掌握现场报道的基本技巧。
小记者活动教案
小记者活动教案小记者活动教案小记者活动教案【一】教学目标：1.指导学生学习简单的摄影知识。
2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3.引导学生通过简单的`策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：1.积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
2.对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等教学课时：2课时课堂类型：综合探索教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1.引导阶段（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2.发展阶段教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访活动。
按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导：在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展1.鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
小记者活动教案【二】教学目标：1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
2、培养团结协作精神和良好的交际能力。
教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
教学过程：（第二课时）：一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、组织采访活动：1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。
小记者优质课教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解小记者的基本素养和职责，激发学生对新闻工作的兴趣。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高学生的新闻采访和写作能力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的社会责任感和使命感。
课程内容：一、导入1. 以一个有趣的新闻故事引入，激发学生的兴趣。
2. 介绍本节课的主题：小记者素养培养。
二、小记者的基本素养1. 观察力：引导学生观察生活中的新闻线索，提高观察力。
2. 思考力：通过讨论和分析，培养学生的思考能力。
3. 表达力：教授学生如何清晰、准确地表达自己的观点。
4. 团队协作：强调小记者工作中团队协作的重要性。
三、新闻采访技巧1. 采访前的准备工作：介绍采访前的准备工作，如了解采访对象、准备问题等。
2. 采访过程中的技巧：教授学生如何提问、倾听、记录等。
3. 采访后的整理：引导学生如何整理采访资料，撰写新闻稿件。
四、新闻写作技巧1. 新闻稿的基本结构：标题、导语、正文、结尾。
2. 新闻语言的运用：讲解新闻语言的特点，如简洁、准确、生动等。
3. 新闻稿的撰写：通过实例分析，指导学生如何撰写新闻稿件。
五、团队协作与实践活动1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论如何完成一个小型新闻采访和报道。
2. 实践活动：每个小组进行实地采访，撰写新闻稿件，并互相分享、评价。
教学过程：1. 导入：用5分钟时间，通过一个有趣的新闻故事激发学生的兴趣，并介绍本节课的主题。
2. 讲解：用10分钟时间，介绍小记者的基本素养，包括观察力、思考力、表达力和团队协作。
3. 新闻采访技巧：用15分钟时间，讲解采访前的准备工作、采访过程中的技巧和采访后的整理。
4. 新闻写作技巧：用15分钟时间，讲解新闻稿的基本结构、新闻语言的运用和新闻稿的撰写。
5. 团队协作与实践活动：用30分钟时间，分组讨论，进行实地采访，撰写新闻稿件，并互相分享、评价。
6. 总结：用5分钟时间，总结本节课的内容，并鼓励学生在课后继续关注新闻，提高自己的新闻素养。
小记者教案详案
小记者教案详案一、教案目标本教案旨在培养学生的新闻观察力、分析能力和写作技巧，通过小记者的角色扩展学生的视野，培养学生的口头和书面表达能力。
二、教学重点1. 培养学生的新闻意识和观察力；2. 提高学生的写作技巧和语言表达能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1. 小记者的定义和角色介绍；2. 新闻观察力的培养方法；3. 新闻写作的基本要素和技巧；4. 采访和采访技巧的训练；5. 编写新闻稿件的结构和格式；6. 团队合作与沟通。
四、教学过程第一节：小记者的定义和角色介绍1. 通过课堂讨论和小组活动，让学生了解小记者的定义和角色；2. 引导学生思考小记者的责任和义务。
第二节：新闻观察力的培养方法1. 介绍新闻观察的重要性和培养方法；2. 设计观察任务和实际案例，让学生进行观察和分析，并撰写小记者笔记。
第三节：新闻写作的基本要素和技巧1. 介绍新闻写作的基本要素和技巧；2. 分析新闻稿件的结构和语言风格；3. 给学生分配写作任务并进行指导。
第四节：采访和采访技巧的训练1. 介绍采访的基本流程和技巧；2. 模拟采访情境，让学生进行实践并互相评估。
第五节：编写新闻稿件的结构和格式1. 介绍新闻稿件的结构和格式要求；2. 给学生分配编写新闻稿件的任务，并进行修改和指导。
第六节：团队合作与沟通1. 将学生组成小记者团队；2. 让小记者团队合作完成一篇新闻报道，并进行展示和评估。
五、教学评估1. 日常观察：观察学生对新闻观察力和写作技巧的改善；2. 课堂参与：评估学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度；3. 作业评估：评估学生的研究笔记、新闻稿件和小记者团队作品。
六、教学资源1. 小记者教学手册；2. 实际新闻案例；3. 视频和音频素材；4. 电子设备和互联网资源。
七、教学延伸1. 邀请专业记者进行讲座或分享经验；2. 组织学生参观新闻机构或举办模拟新闻发布会；3. 开展小记者采访活动，让学生亲身体验新闻报道的过程。
[管理]小记者社团活动课堂教学设计3副本
![[管理]小记者社团活动课堂教学设计3副本](https://img.taocdn.com/s3/m/7d2beee17cd184254a35352e.png)
1、小记者的详细任务有哪些？
2、学生自由畅谈。
三、明确小记者详细任务的内容：
1、采写新闻
2、反映情况
3、社会调查
4、体验生活
结合详细的案例稳固认识。
四、出示小记者歌谣，诵读与心。
合肥市康园小学〔小记者社团〕社团活动教学设计
负责人
方义和
参加人员
共17人
教学时间
2021年11月3日、11月10日下午
王邵俊：〔采访一位同学〕你好，这位同学，今天淘到了哪些宝贝啊？
王心怡：〔举起宝贝，开心地说〕你看，我用10块钱现金券买了两本图画书、1个机器人玩具。
王邵俊：喜欢这样的活动吗？
王心怡：〔快乐地说〕当然喜欢！这个圣诞节太有趣了！我太快乐了！希望下次学校还能举办这样的活动！
王邵俊：这次活动，小记者还看到了几位义工妈妈在现场帮助。我来问问他们对这次活动有什么想法？
合肥市康园小学〔小记者社团〕社团活动教学设计
负责人
方义和
参加人员
共17人
教学时间
2021年10月13日和20日下午
教学地点
一年级1班教室
教学内容
小记者的任务
教具准备
新闻图片课件
教学课时
2课时
教学目的
1、理解小记者的主要任务。
2、通过详细的案例明确一名小记者的职责。
教
学
过
程
一、导入：出示片段，感受记者职业的崇高与伟大
王邵俊：这个圣诞节，康园小学的孩子们以一种特殊的方式欢庆节日。我想，他们一定可以在这样生动有趣的活动中明白活动背后的教育意义！好的，今天的?邵俊跑现场?就到这里，下期再见！
合肥市康园小学〔小记者社团〕社团活动教学设计
幼儿园小记者教案
幼儿园小记者教案教案一：小记者活动目标：1、了解幼儿园内食堂、保健、园艺等各部门的工作以及和小朋友们的关系。
2、通过实践、交流等活动了解采访的一些基本方法，能用简单的方法进行记录。
3、能主动地与他人交往，大胆提问，善于思考，体验合作采访的快乐。
活动重点：1、了解幼儿园内食堂、保健、园艺等各部门的工作以及和小朋友们的关系。
活动难点：1、能主动地与他人交往，大胆提问，善于思考，体验合作采访的快乐。
活动准备：1、事先与幼儿园的食堂、保健、园艺等部门联系好。
2、采访记录卡和记录表。
3、幼儿用书第4册第5~6页。
活动过程：一、引起幼儿参与活动的兴趣。
1、讨论：幼儿园里有谁？他们分别在什么岗位上？他们的工作和我们有什么关系？如果你想了解，可以怎样做？（引出采访。
）二、了解如何进行采访。
1、看录像：看看、听听小记者是如何采访的。
（1）交代要求：里面的小记者是谁？他采访的时候需要哪些采访工具？他们是怎么样采访的？都问了哪几个问题？（2）观察录像。
（3）提问（问题同上）2、说一说（1）你要去采访谁？要问他哪几个问题？（2）怎样才能记住采访的内容？（讲解采访记录表）3、教师小结：去每一位老师工作的地方，应该有礼貌地轻声敲门，得到允许后才能进入。
与室内每位老师有礼貌地打招呼，并自我介绍，说明来访的原因。
（如：我是XX班的XX，我来向你们进行采访。
）采访时可以用画画或符号记录的方法记住采访内容。
采访结束要向被采访人表示感谢。
三、幼儿分组，讨论采访的对象和问题。
1、幼儿先自由组合，5~6名幼儿为一组，并推选出组长，然后讨论采访哪个部门、向采访者提一些什么样的问题，如：您在幼儿园是做什么工作的？您的工作与我们小朋友有什么关系？2、各小组用图画、文字或符号设计小组标志，贴在采访单上。
四、幼儿采访各部门，教师帮助幼儿完成采访任务。
1、幼儿分组进行采访，教师帮助幼儿解决在采访中遇到的困难，帮助幼儿完成采访任务。
2、采访结束后，幼儿可以用自己喜爱的方式表示对被采访者的谢意。
幼儿园小小记者社教案
幼儿园小小记者社教案一、教学目标1.了解新闻的定义和意义；2.学习如何成为一个优秀的小小记者；3.掌握新闻采访的技巧和方法；4.培养幼儿的观察能力、思维能力、语言表达能力和团队合作精神。
二、教学内容1.新闻的定义和意义；2.小小记者的角色和工作；3.新闻采访的技巧和方法；4.新闻报道的构成要素；5.小小记者社团活动的组织与实施。
三、教学方法1.探究式教学法；2.小组合作学习法；3.情境教学法；4.示范教学法；5.讲授法。
四、教学重难点1.新闻采访的技巧和方法；2.新闻报道的构成要素。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片或小故事的方式向幼儿们介绍新闻以及小小记者的概念，引起幼儿们的兴趣。
2.讲授（15分钟）教师简单地介绍新闻的定义和意义，和小小记者的角色和工作；并通过示范教学法，向幼儿们演示新闻采访的步骤。
3.探究（20分钟）教师把幼儿们分成小组，让他们分别进行新闻采访活动。
幼儿们需要想出一位值得采访的人并进行采访。
采访时的问题需要通过团队合作协商确定。
每组需要写出一篇新闻稿。
4.总结（10分钟）幼儿们汇报采访的过程和写出的新闻稿，通过比较和探讨，总结新闻采访的技巧和方法，以及新闻报道的构成要素。
5.延伸（10分钟）对幼儿们进行答疑解惑，并让他们进行针对性的练习，以更好地掌握所学的知识和技能。
六、活动实施（1）小小记者基地的创建幼儿园可以为小小记者们建立一个专门的社团基地，供他们进行新闻采访和报道活动。
基地可以布置成一个小报社园地的样子，让小小记者们有一种亲近新闻的感觉。
（2）专门的新闻报道栏目在幼儿园的内部通讯或者幼儿园的校园网站上，可以建立一个专门的栏目，让幼儿们在上面发布和报道新闻。
（3）组织大型的活动采访报道在幼儿园即将进行的比较大型的活动中，可以引导小小记者们进行相关的采访和报道活动。
这样，小小记者们可以更好地锻炼自己的技能和表达能力。
同时，也可以为大型活动提供一个社团内部的宣传渠道。
大班社会我做小记者教案
大班社会我做小记者教案一、教学目标：1. 了解小记者的职责和采访的基本技巧。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及沟通能力。
3. 增强幼儿的社交技巧，提高他们的人际交往能力。
4. 培养幼儿对社会的关注和责任感。
二、教学内容：1. 小记者的职责和采访技巧2. 观察能力培养3. 表达能力训练4. 沟通能力提高5. 社交技巧学习6. 社会关注和责任感培养三、教学准备：1. 教具：小记者采访工具包（录音笔、笔记本、相机等）、采访对象（老师、同伴、校工等）、新闻稿件模板等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿进行采访和交流。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍小记者的职责和采访的基本技巧，引发幼儿的兴趣。
2. 观察能力培养：教师组织幼儿观察周围的人和事，引导幼儿发现新闻线索，培养幼儿的观察能力。
3. 表达能力训练：教师模拟采访场景，引导幼儿进行采访实践，提高幼儿的表达能力。
4. 沟通能力提高：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会倾听、理解他人的观点，提高沟通能力。
5. 社交技巧学习：教师引导幼儿如何礼貌地向他人提问、表示感谢等，培养幼儿的社交技巧。
6. 社会关注和责任感培养：教师让幼儿关注社会热点问题，引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的社会关注和责任感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在采访实践中的表现，评价幼儿的观察能力、表达能力、沟通能力及社交技巧。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对社会的关注和责任感。
3. 综合评价幼儿在教学过程中的成长和进步。
六、教学活动安排：1. 第五周：了解小记者的职责和采访的基本技巧。
2. 第六周：培养观察能力，学习观察周围的人和事。
3. 第七周：训练表达能力，模拟采访实践。
4. 第八周：提高沟通能力，进行小组讨论。
5. 第九周：学习社交技巧，如礼貌提问、表示感谢等。
6. 第十周：关注社会热点问题，培养社会关注和责任感。
七、教学方法：1. 讲授法：教师向幼儿介绍小记者的职责和采访技巧。
小记者教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
小记者教学设计引言：小记者教学是一种以培养学生的观察力、思辨力和写作能力为目标的教学方法。
通过给学生提供自主采访、编辑新闻、写作报道的机会，可以激发学生对新闻事务的兴趣，提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
本文将介绍小记者教学的目标、原则和一套有效的教学设计。
一、教学目标：小记者教学的目标是培养学生的新闻素养和写作能力，帮助他们成为独立思考、独立表达的公民。
具体目标包括：1. 提高学生的观察力和批判性思维能力，培养学生对新闻事件的分析和评价能力。
2. 培养学生的写作能力，让他们能够准确、简明地表达观点和事实。
3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，让他们学会与他人合作，共同完成新闻报道。
二、教学原则：小记者教学应遵循以下原则：1. 学生为主导：让学生在教师的指导下自主进行采访和写作，促使学生发挥主动性和创造性。
2. 实践为主：通过实际的采访和写作活动来提升学生的能力，使他们在实践中学习。
3. 多样性：提供多种形式的新闻素材和写作任务，满足不同学生的需求和兴趣。
三、教学设计：以下是一套有效的小记者教学设计：1. 主题选择：教师根据学生的年级和兴趣，选择适合的新闻主题，如学校的活动、社区的事件等。
2. 采访准备：教师引导学生通过观察和收集信息，准备采访所需的知识和问题。
3. 实地采访：学生分组进行实地采访，可以采访相关人员、参观地点，收集必要的访谈和资料。
4. 新闻编辑：学生回到教室后，将采访所得的信息进行整理、筛选，并撰写新闻稿。
5. 新闻报道：学生可以选择将新闻稿投稿给学校报纸、社区报纸等平台，或是通过学校的网站或校内电视台实现新闻的传播。
6. 评价反思：教师和学生共同评价和反思整个教学过程，提出改进意见，并分享学生的心得和体会。
四、教学评价：为了评价学生的学习情况和教学效果，可以采用以下方式：1. 个人作业评价：通过对学生的个人作业进行评分，评价其写作能力、分析能力和表达能力。
2. 小组合作评价：评价学生在小组合作过程中的表现，如合作精神、沟通能力和责任感。
幼儿园小小记者新闻教案设计与教学
幼儿园小小记者新闻教案设计与教学一、引言在幼儿园教育中，小小记者活动作为一种新颖的教学方式，受到了越来越多教师和家长的关注。
作为一种融合了新闻教育与幼儿教育的特殊教学活动，小小记者活动既可以培养幼儿的语言表达能力，又可以激发幼儿的好奇心和观察能力，同时还可以提高他们的自信心和团队合作能力。
本文将围绕幼儿园小小记者新闻教案的设计和教学展开讨论。
二、教案设计1. 目标设定在设计小小记者新闻教案时，首先要设定明确的教学目标。
教师可以根据幼儿的芳龄和发展水平，确定他们能够参与新闻活动的具体内容和形式，例如能够观察、记录、编辑并进行新闻报道。
2. 主题选择教师应根据幼儿的兴趣和实际生活经验，选择富有趣味性和时效性的新闻主题，例如校园内的活动、季节性的天气变化等。
通过选择具体的主题，可以更好地激发幼儿的参与和学习热情。
3. 教学活动设计在教学活动设计上，可以结合幼儿的新闻采访、写作、编辑和表演等环节，让幼儿全方位参与小小记者活动。
教师可以组织幼儿进行采访、收集资讯、撰写新闻稿，并通过角色扮演等形式进行新闻报道。
4. 教学资源准备在教学资源准备上，教师可以准备相应的教学材料和实践工具，例如摄像机、录音笔、宣传栏等手段，以帮助幼儿更好地参与小小记者活动。
三、教学实施1. 新闻采访教师可以组织幼儿进行新闻采访活动，让他们亲身参与到实地采访中，提高他们的观察和沟通能力。
教师可以引导幼儿学会提问的技巧，从而更好地获取新闻资讯。
2. 新闻写作在新闻写作环节，教师可以引导幼儿进行头脑风暴，帮助他们整理和表达采访所得的新闻素材。
教师可以借助图片、插图等形式，激发幼儿的写作兴趣。
3. 新闻编辑教师可以组织幼儿进行新闻编辑活动，让他们学会选择和整合新闻素材，培养他们的综合素养和团队协作能力。
教师可以针对不同的幼儿，设置相应的编辑任务，以促进他们的个性化发展。
4. 新闻表演教师可以组织幼儿进行新闻表演，让他们用生动的形式呈现自己的新闻报道，提高他们的表达和演讲能力。
小记者相关课程设计
小记者相关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握小记者的基本职责和要求，理解新闻采访的基本原则和方法。
2. 学生能了解并运用新闻写作的基本结构，包括导语、主体和结尾。
3. 学生能掌握新闻摄影的基本技巧，捕捉具有新闻价值的瞬间。
技能目标：1. 学生具备独立或合作进行新闻采访的能力，能够提出有针对性的问题，准确记录信息。
2. 学生能够运用所学知识，撰写结构清晰、内容完整的新闻报道。
3. 学生能够运用摄影技巧，拍摄符合新闻主题的照片，为报道增色。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对新闻事业的热爱，增强社会责任感，关注社会热点问题。
2. 学生在采访和报道过程中，尊重事实，遵循职业道德，树立正确的价值观。
3. 学生通过实践活动，培养团队协作精神，提高沟通表达能力，增强自信心。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，提高学生的新闻素养。
学生特点：学生具备一定的语文基础和表达能力，好奇心强，喜欢探索未知领域。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实践活动，提高学生的动手能力和创新思维。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的分解，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 新闻基础知识：介绍新闻的定义、特点及分类，让学生了解新闻事业的地位和作用。
教材章节：《新闻基础知识》2. 新闻采访技巧：讲解新闻采访的原则、方法，以及采访前的准备工作。
教材章节：《新闻采访与写作》3. 新闻写作结构：分析新闻写作的基本结构，包括导语、主体、结尾等部分。
教材章节：《新闻采访与写作》4. 新闻摄影技巧：介绍新闻摄影的基本原则、构图技巧和拍摄方法。
教材章节：《新闻摄影》5. 实践活动：组织学生进行新闻采访、写作和摄影实践活动，提高学生的实际操作能力。
教材章节：《实践活动指导》6. 新闻报道赏析：分析优秀新闻报道，让学生了解新闻报道的技巧和风格。
湘美版五年级小记者教学设计多篇
湘美版五年级小记者教学设计多篇湘美版五年级小记者教学设计1活动目标：1.在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。
2. 能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。
活动准备：幼儿分三组采访活动过程：一、谈话引入二、小组交流分享1、第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐重点提问：你们采访的是谁?你们是怎么找到他的?你们马上就要上小学了，一定有许多问题想问问哥哥姐姐吧?小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。
小学生要学许多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。
2、第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。
重点提问：你是怎样进入小学进行采访的?主要想了解哪些内容?小学生是怎么上课的?小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。
在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。
3、第三组：未事先联系进行的采访，了解小学的环境。
幼儿观看录像，介绍自己的采访情况)重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的?进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同?(操场、教室、厕所、播音室等)小学校长在说什么?(播放小学校长的话)“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。
你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。
但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。
后来经过练习，这个小问题就解决了。
所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成及时完成任务的习惯。
这样，才能做个合格的小学生。
小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。
湘美版五年级小记者教学设计2教学目的：1. 幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。
2.利用废旧材料制作各类采访器材。
教学准备：记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)教学过程：一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗?二、一则新闻还需要谁的合作?他们负责干什么?三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做?(采访对象、需要采访的事情)摄像师需要做什么?主编有什么用?四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。
做小记者教案
做小记者教案教案标题：做小记者教案目标：1. 帮助学生了解小记者的概念和职责。
2. 培养学生的新闻素养和写作能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
4. 激发学生的创造力和批判思维。
教学时长：2-3课时教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小记者的概念和职责，并与他们分享一些小记者的工作经历和成果。
2. 引导学生讨论小记者的重要性和对社会的贡献。
活动一：新闻素养培养1. 向学生介绍新闻的基本要素，如五个W（Who, What, When, Where, Why）和一个H（How）。
2. 分发一些简短的新闻报道给学生，让他们分析并找出其中的五个W和一个H。
3. 引导学生讨论新闻报道的客观性和公正性，并鼓励他们提出自己的观点和见解。
活动二：新闻写作训练1. 分组组织学生，每个小组选择一个新闻事件或话题。
2. 要求学生在小组内进行调查和采访，收集相关信息。
3. 引导学生使用五个W和一个H的要素，撰写一篇简短的新闻报道。
4. 学生互相交换报道，并进行评价和修改。
活动三：团队合作与沟通1. 将学生再次分组，每个小组选择一个重要的社会问题或事件。
2. 要求学生在小组内分工合作，进行深入的调查和采访。
3. 学生使用所收集到的信息，撰写一篇较长的新闻报道。
4. 每个小组选择一名代表，向全班进行新闻报道的展示，并接受其他同学的提问和评论。
活动四：创造力与批判思维1. 鼓励学生思考和讨论新闻报道的价值观、立场和影响。
2. 引导学生分析新闻报道中可能存在的偏见或误导，并提出自己的观点和看法。
3. 鼓励学生运用创造力，设计和撰写一篇具有积极影响力的新闻报道。
总结与反思：1. 回顾学生在活动中的表现和成果。
2. 引导学生思考他们在做小记者活动中学到了什么，有什么收获和体会。
3. 鼓励学生提出对教学活动的改进建议，并进行讨论。
教学资源：1. 新闻报道样本2. 纸张和笔3. 小组分工表4. 计算机和打印机（可选）评估方式：1. 学生新闻报道的质量和准确性。
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小记者的新闻敏感
教具准备
新闻图片课件
教学课时
2课时
教学目标
1、了解新闻价值的要素。
2、小记者如何培养新闻敏感性
教
学
过
程
一、什么叫新闻敏感？
二、新闻价值的要素：
1、时新性
2、接近性
3、重要性
4、显著性
四、新闻敏感的培养
1、保持对国家大事的关注度。
2、关注自己身边的小事。
3、积极参加课外活动。
4、保持一颗好奇的心。
王邵俊：这个圣诞节，康园小学的孩子们以一种特殊的方式欢庆节日。我想，他们一定能够在这样生动有趣的活动中明白活动背后的教育意义！好的，今天的《邵俊跑现场》就到这里，下期再见！
合肥市康园小学（小记者社团）社团活动教学设计
负责人
方义和
参加人员
共17人
教学时间
2015年1月12日、1月19日下午
教学地点
一年级1班教室
王邵俊：（采访一位同学）你好，这位同学，今天淘到了哪些宝贝啊？
王心怡：（举起宝贝，开心地说）你看，我用10块钱现金券买了两本图画书、1个机器人玩具。
王邵俊：喜欢这样的活动吗？
王心怡：（高兴地说）当然喜欢！这个圣诞节太有趣了！我太高兴了！希望下次学校还能举办这样的活动！
王邵俊：这次活动，小记者还看到了几位义工妈妈在现场帮忙。我来问问他们对这次活动有什么想法？
（情境模拟：走到义工家长面前）叔叔阿姨，你们好！开展这样的活动你们怎么看？
义工家长1：这样的交易活动，形式很好。非常适合孩子们。
义工家长2：我认为这样的活动在教孩子们如何理财，如何宣传、推销自己的‘商品’。对孩子们的成长很有帮助。
义工家长3：这个活动有利于孩子们增强团队意识，培养了他们的动手能力和交流能力。
王邵俊：好，谢谢各位叔叔阿姨！据康园小学的唐晓露老师介绍，在圣诞节这天举办这样的活动，还有另一番目的。下面听听小记者对她的采访。
（模拟情景：来到唐老师面前）您好，唐老师，能说说为什么想到在圣诞节这天开展这样的活动呢？
唐老师（学生扮演）：你好，王邵俊同学！我们策划安排这样的活动，除了让孩子们能过上一个愉快的节日外，更主要是为了培养孩子们不浪费自己的物品，懂得节约资源、爱护环境的意识，并通过这种旧物循环利用，以‘钱换物’的方式，推广‘循环经济’思想。
合肥市康园小学（小记者社团）社团活动教学设计
负责人
方义和
参加人员
共17人
教学时间
2014年10月13日和20日下午
教学地点
一年级1班教室
教学内容
小记者的任务
教具准备
新闻图片课件
教学课时
2课时
教学目标
1、了解小记者的主要任务。
2、通过具体的案例明确一名小记者的职责。
教
学
过
程
一、导入：出示片段，感受记者职业的崇高与伟大
负责人
方义和
参加人员
共17人
教学时间
2014年12月22日、12月29日下午
教学地点
一年级1班教室
教学内容
小记者的写作基础
教具准备
新闻图片课件
教学课时
2课时
教学目标
1、了解小记者的写作基本知识。
2、能结合具体的写作范例运用其中的写作方法。
教
学
过
程
一、谈话导入
1、你认为写好一篇文章应该怎么做？
2、写作活动大致可以分为采集——构思——表述三个阶段，分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。
5、要注重思想的积累。
6、学会抓住反常的情况。
7、学会利用新闻线索。
8、深入火热的社会生活。
9、学会挖掘新闻。
10、学会策划新闻。
王邵俊：下午，小记者来到了康园小学运动场。这里正在举行一场以“欢乐圣诞，以物传情”为主题的校园跳蚤市场活动。（三个同学扮演销售员，喊出买卖口号“走过路过，千万不要错过！”“机不可失，时不再来！”“二（1）现有大量物品清仓大甩卖！”）
王邵俊：（指着活动现场）你们看，活动现场多么热闹啊！让我们走上去瞧瞧！大家看，临时搭建的“自由交易市场”里，18个展台里摆满了琳琅满目的“小商品”。这些有的是学生与家人一起制作的圣诞小礼品，有的是直接从家中拿出来的闲置的玩具、书本杂志、模型。（场景出示：几个孩子们模拟买卖，讨价还价）你们看，各班学生打破了班级的界限，掏出一种学校统一制作的“虚拟现金券”（举手出示）正在抢购呢！
教学地点
一年级1班教室
教学内容
新闻的基础知识
教具准备
新闻图片课件
教学课时
2课时
教学目标
1、了解新闻的起源和发展、定义和特征。
2、了解新闻工作者的素养
教
学
过
程
一、谈话导入
要成为一名合格的小记者，首先要了解什么是新闻。
二、新闻的起源与发展
三、新闻的定义和特征
四、新闻工作者的素养
合肥市康园小学（小记者社团）社团活动教学设计
二、教学பைடு நூலகம்知：写作基础
1、拟题求新，画龙点睛
2、中心明确，选材集中
3、调整顺序，搭好骨架。
4、整理思路，并列提纲。
5、首句首段，精心设计。
6、冲出俗套，个性创意。
7、材料真实，感情真挚。
8、结尾有力，余味无穷。
三、结合具体案例，引导孩子们感悟上述写法。
四、运用上述方法中的某一种，以《说说我自己》为题写一篇不少300字的作文。
二、教学新知
1、小记者的具体任务有哪些？
2、学生自由畅谈。
三、明确小记者具体任务的内容：
1、采写新闻
2、反映情况
3、社会调查
4、体验生活
结合具体的案例巩固认识。
四、出示小记者歌谣，诵读与心。
合肥市康园小学（小记者社团）社团活动教学设计
负责人
方义和
参加人员
共17人
教学时间
2014年11月3日、11月10日下午
负责人
方义和
参加人员
共17人
教学时间
2015年1月5日下午
教学地点
一年级1班教室
教学内容
小记者的采访活动
教具准备
新闻图片课件
教学课时
1时
教学目标
1、模拟情景，完成采访任务。
2、熟悉采访的礼仪和采访过程。
教
学
过
程
王邵俊：大家好，我是小记者王邵俊。又到了《邵俊跑现场》的时间了。
今天是2014年12月25日，圣诞节。在这个欢乐的日子里，康园小学的师生们在忙些什么呢？下面请跟随我亲临现场。