论如何开展小学生心理健康教育
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论如何开展小学生心理健康教育
发表时间:2020-12-01T15:13:18.143Z 来源:《中小学教育》2020年8月24期作者:王雪原
[导读] 小学是学生身心发展的重要阶段,在这个时期,学生的心智仍处于启蒙阶段,
王雪原
宁夏中卫市海原县西安镇中心小学 755208
摘要:小学是学生身心发展的重要阶段,在这个时期,学生的心智仍处于启蒙阶段,往往会产生一些困惑或者烦恼,尤其需要教师以及家长进行有效且正确的心理引导。基于此,本文将讨论如何开展小学生心理健康教育。
关键词:小学生;心理健康;心理教育
1在小学阶段对学生进行心理健康教育的重要性
1.1有助于和谐校园、和谐社会的建设
学生是我国社会经济建设未来的接班人,能否在社会竞争日益激烈的环境中,更好地适应社会、进行社会经济的建设,对构建和谐社会有着非常重要的影响。在小学阶段,对小学生进行心理健康辅导,可以让教师在与学生交流沟通中及时的发现学生的心理状态,尽早扼制学生不良的心理动态和行为习惯,让教师了解学生的心理压力,能尽快的对其进行调节,使排解学生心理焦虑的情绪,从而促进学校及社会的和谐稳定。
1.2有助于实现素质教育的教学任务
在素质教育背景下,现阶段的小学学校教育不仅需要对学生进行基础知识的传授,更需要培养学生良好的行为习惯和健康的心理素质。由此可见,心理健康的教育是素质教育的重要内容,是必不可少的组成部分。因此,在小学阶段对学生进行心理健康的教育,增强学生心理承受能力,提高学生的心理健康水平,养成良好的行为习惯,有助于培养学生综合素质能力,实现素质教育的教学任务。
1.3有助于推动小学德育教育工作的改革
心理健康教育作为小学阶段德育教育的重要环节,是对传统德育教育工作的有效拓展,不仅能实现学生的全面发展,更是学生进行可持续发展的需要。在小学心理健康教学的过程中,教师主要以预防、疏导为目的,在充分尊重学生、理解学生的基础上,通过与学生进行沟通、交流的方式,为学生创造一个自由的心灵空间,促进学生的心理健康。
2开展小学生心理健康教育的方法
导致学生心理不健康的成因有多种。作为教育者应该采取行之有效的方法来解决学生的各种心理问题,使学生在一个健康的心理状态及和谐的环境中容纳新的知识。但在小学教育阶段,有些老师往往忽视了对小学生的心理健康教育,在学生群体中产生许多特例,如:产生抑郁症、自闭症、厌学逃学等多种不良行为,这些现象都可通过展开小学生心理健康教育的方法来解决。
2.1创设优雅的学校环境,陶冶学生的心理素质
校园环境是影响学生心理健康教育的一个重要因素。学校其实就像一个小社会,学生一天的大部分时间都在学校度过,他们在这里学会人际交往,养成习惯,形成性格。一个良好的校园环境,可以在潜移默化中对学生的心理产生有益的影响。近年来,很多学校都加强了校园改建,美化了校园,并在校园的走廊、楼道口、教室内贴上名人、名言、名画,让学生在感受美、欣赏美中吸取前人的人生经验,以此正确引导帮助少年儿童克服成长过程中的心理障碍。
2.2结合“私密屋”进行心理辅导,解决学生心理问题。
以开设心理学课程为媒介,给小学生教授心理健康知识,引导学生自我测试、自我控制、自我调节从而正确认识自己。可采用校本课程为教材,供学生、家长、教师阅读。为了使心理咨询课的优势得到充分展示,教室的座位可以为一个圆形座的形式,老师可以说也可以问,和学生也可以直接交谈,营造和谐氛围。每个学生都有自己独立的人格,因此除了采取团体心理辅导之外还可以针对个别进行心理辅导,主要是针对小部分心理有问题的孩子,进行单独辅导,帮助这些孩子消除心理上的问题,跨越心理上的阻挡,让他们的心理朝着健康的方向不断前进。
2.3针对学生的实际状况,制订切实可行的学习目标
很多家长和老师都相信只有高标准和严格要求,孩子才会有出息。事实是,超过孩子承受能力很多的要求不仅会给孩子巨大的心理压力,还会使学生更容易产生对学习的挫败感。相对于一些孩子,虽然他们已经花费了所有时间用来努力学习,但是仍不能达到家长与老师的期望。可是在部分老师和家长的眼里,只看到学生的成绩是那么的不理想,只想到没有达到他们的期望,他们没有看到也没有想到一个孩子为了这份期望和要求所付出的艰辛以及挥洒的汗水。只有在学生开始出发时根据实际情况为孩子定制一个个在现有基础上稍微努力就能实现的小目标,在慢慢的完成这些小目标中,最后就能达到你所期望的结果,才是有效的好方法。
2.4构建起家校联合一体的心理健康教育模式
父母不仅是孩子的第一任老师,还是对孩子思想认知和心理状态最深的人。有些小学生在进入校园以前,就已经在幼小的灵活当中萌发了一些心理问题,在班级群体生活当中,这此问题将暴露得愈发明显。因此,要想将心理健康教育得到切实有效的落实,必须建立起家校联合机制,教师要主动加强与家长之间的沟通,除了定期举办家长会以外,教师还可以建立起班级微信群、QQ群,及时将学生的日常行为表现和心理状态反馈给家长,让家长了解孩子在学校中的真实状态。家长们不能认为孩子只有吃得好,穿得暖,学习好就行,而是要真正意识到家庭心理健康教育的重要性与紧迫性,与学校、班主任和各学科教师联手推动心理健康教育的全面开展。
2.5培养挫折的承受能力
心理健康教育在小学义务教育阶段是一个重要环节,同时又是一个漫长而艰难的过程。众所周知每个人的一生不可能都是晴空万里,也会有乌云蔽日的情况。所以我们不能总是想方设法去减少孩子们可能遇到的困境,而应该告诉孩子们面对各种困难和挫折时,要有一个乐观的心态,并用正确的方式去解决。
3结束语
小学心理健康教育对于小学生的健康成长有着非常显著的促进作用,各学校要充分重视心理健康教育中心的作用,通过科学规范建设心理健康教育中心,真正将心理健康教育纳入小学生的日常教育工作中,使其充分发挥积极作用。
参考文献:
[1]王媛.网络环境下的小学生心理健康教育策略[J].华夏教师,2020(21):95-96.
[2]黄莺.关于中小学生心理健康存在的问题及应对策略分析[J].科学大众(科学教育),2020(07):45-46.
[3]周丹丹.做好小学生心理健康教育的途径与方法研究[J].华夏教师,2020(17):92-93.