五年级语文上册第二单元教案设计

学的活动3生自由读。（出示课件4）
学生思考：
感受到乡亲们的善良、质朴。
学生边听边想，说说看到了哪些美丽的画面。
生读
活动意图：设计精读课文这个环节，目的是培养学生解决问题的能力，让学生在自由学习的基础上，学会独立解决问题。
7.板书设计
秋凉勤劳摆搭石
无私奉献换搭石 搭石是联结
搭石 协调有序走搭石 家乡人们
教师活动1
同学们，请读一下课题，并说出你们的问题。（出示课件1）同学们想知道什么是搭石吗？它有什么用呢？搭石承载了哪些美德？让我们带着这些问题走进课文去看一看吧。（板书：搭石）
学生活动1
学生认真听讲并积极思考。
活动意图：用问题导入，能激发学生兴趣，引发他们一探究竟的欲望。
环节二：初读课文，自学生字词。
4.学习重点难点
1、快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。2、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
5.学习评价设计
用计时器记录阅读的时间，并且使用测试题的方法评价阅读的效果。
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：一、出示题目，导入新课。
2.学习2-4自然段。（出示课件5）
（1）指名读这三个自然段，同学们边听边想，说说你都看到了哪些美丽的画面。
（2）“风景”是什么意思？为什么说搭石构成家乡一道风景呢？
师总结：
风景是指美丽的地方。文中哪些地方描写了家乡搭石的“美”？找出相关语句读一读，好好体会家乡的搭石到底美在哪里。我们下节课来解决这个问题。
6将相和
1.能用简洁的话讲述三个故事，感受蔺相如忠于国家、顾全大局的高尚品质。2.抓住人物言行，感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”的道理。
2
从具体事件中，把握人物形象；通过人物的言行体会人物的个性特点；复述故事，弄清楚三个小故事之间的联系。
7什么比猎豹的速度更快
1.快速朗读课文，把握课文内容。2.学习本课中应用的作比较、列数字等说明方法，明白这些说明方法在文章中的作用。
1
首先介绍老师外形的特点，然后通过介绍具体事件来突出老师的特点。
语文园地
1.学习通过理解重点句子的含义把握人物特点的写法。2.用多种方式扩大积累。3.提高阅读速度，快速掌握文章内容。
1
通过把握重点词语来把握句子的意思，从而把握人物的思想感情，学习描述成语的方法；积累珍惜时间的名句。
课题
5搭石
课型
新授课
2.学习目标与重点难点
（1）通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。（2）学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；不断练习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
内容
学习要点
课时
学习建议
5搭石
1.快速阅读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染。2.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯，培养学生善于在平凡的事物中发现美的习惯。
2
在快速阅读的基础上把握课文内容，并通过平凡的事物感受美。
1.教学内容分析
课文讲述了刘章故乡的那道美丽的风景，感受了那纯朴的民风，回味了那难忘的乡情。同时也成为了学生学习之路上的一块搭石，希望学生在学校老师的帮助下踏出他们亮丽人生。
2.学习者分析
本年级学生
3.学习目标
1.认识“间、谴”等7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。2.快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
谦让敬老过搭石 美好感情的纽带！
热爱家乡赞搭石
8.作业与拓展学习设计
一、读拼音，写词语。
1.xùn qī（）就要来了，请大家做好准备。
2.他改掉了lǎn duò（）的毛病，目的是wǎn huí（）自己在大家心中的形象。
二、解释下列词语的意思。
谴责：_____________________________________________
学科
小学语文
电子邮箱
年级
五
教科书版本及章节
部编上册第二单元
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
第二单元
1.教学设计说明
本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。目的有两个。一是指导学生学习提高阅读速度的方法。二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。
A这句话告诉我们，这两个人的话非常多，等过了河还在说。
B这句话告诉我们，这里的人们善良，互让，民风很淳朴。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
使用ppt教学
10.教学反思与改进
1、在教学过程中，首先培养速读的能力，在课前要求不要看课文，这与其它课文要预习截然相反。这才是本单元最基本的要求。2、抓住“搭石，构成了家乡的一道风景”这句中心句，让学生重点体会三幅感人画面，去层层深入地阅读文本，进行感悟。以“美”作为主线，贯串课堂始终，从看得见的景美、物美，到看不见的人性美、情感美，让学生从文中去寻找、发现美，感悟、体会美，抒发、表达美，提升了学生的情感，引起了学生的共鸣。3、调控和组织课堂的能力还有待于提高。在今后的教学中，我要通过多种方式引发学生的想象，同时，还要努力提高自己对课堂的组织调控能力。
人影绰绰：_________________________________________
理所当然：_________________________________________
三、速读下面句子，选择对它理解正确的一项。（）
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话。
教的活动31.学习第一自然段。
师：（1）读了这一自然段，你明白什么是搭石了吗？人们是怎样挑选、摆放搭石的？从文中找出重点词语理解体会。
平整方正二尺左右的间隔摆放
（2）从这些搭石的挑选和摆放，你感受到了什么？
师小结：家乡的人们根据水的深浅，找平整、方正的石头，按照二尺左右的距离摆放搭石，让人们从上面平稳地过去。从中，我们感受到的是乡亲们的善良与质朴。
2
在快速阅读的基础上把握课文内容，了解本课中出现的说明方法。
8冀中的地道战
《冀中的地道战》通过介绍抗日战争中的一种独特战斗方式——地道战，展现出冀中人民的智慧及对侵略者的反抗。
2
了解地道的布局、作用，体会冀中人民反抗侵略者时所展现出来的智慧。
习作
会写题为“‘漫画’老师”的文章，重点是抓住老师的特点，并通过具体事件展现老师的特点。
教师活动2
请同学们带着这些问题速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。（出示课件2）
学生活动2
1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。
2.互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。3.理解下列词语的意思。（出示课件3）谴责俗语协调有序人影绰绰理所当然汛期
活动意图：会读会写Байду номын сангаас关字词
环节三：精读课文，解决问题