2020苏教版二年级数学下册4.10复习(教案)-最新整理
二年级下册数学教案-第4单元 复习∣苏教版
二年级下册数学教案第4单元复习∣苏教版一、教学目标1. 让学生掌握本单元所学的基本知识和技能，能够熟练运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识，提高学生团队协作解决问题的能力。
二、教学内容1. 本单元所学的基本知识和技能，包括加法、减法、乘法、除法等基本运算。
2. 数学问题的解决方法，包括列式计算、画图分析等。
3. 数学在实际生活中的应用，包括购物、测量、分配等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握本单元所学的基本知识和技能。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：课本、练习本、计算器。
五、教学过程1. 复习导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生复习本单元所学的基本知识和技能。
2. 例题讲解：教师选取典型的例题，通过讲解、示范等方式，让学生理解并掌握解题方法。
3. 练习巩固：教师布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案第4单元复习2. 板书内容：本节课的重点知识和解题方法。
七、作业设计1. 书面作业：布置适量的书面作业，让学生巩固所学知识。
2. 实践作业：布置一些实际操作题，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 教师要反思教学过程中存在的问题，如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 教师要反思学生的学习情况，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学活动的核心，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
在本教案中，教学过程的设计应注重学生的参与度和实践性，确保学生能够在复习过程中积极思考、主动参与，从而提高复习效果。
1. 复习导入教师可以通过数学游戏、竞赛或日常生活中的实际问题引入复习内容，激发学生的学习兴趣。
二年级下数学教案-复习-苏教版
二年级下数学教案复习苏教版一、教学内容本节课是二年级下册数学复习课，教材为苏教版。
复习内容包括：100以内数的认识、加减法运算、长度单位、角的初步认识、平面图形的认识、统计图的初步认识。
二、教学目标1. 巩固和掌握100以内数的认识、加减法运算、长度单位、角的初步认识、平面图形的认识、统计图的初步认识等基础知识。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位、角的初步认识、平面图形的认识。
2. 教学重点：100以内数的认识、加减法运算、统计图的初步认识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、练习题。
2. 学具：学生自带的练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）情景引入：老师拿出一把尺子，问学生：“这是什么？”学生回答：“尺子。
”老师：“尺子是用来测量长度的，你们知道长度有哪些单位吗？”学生：“厘米、米。
”老师：“很好，今天我们来复习一下长度单位。
”2. 知识复习（10分钟）老师通过课件展示，引导学生复习100以内数的认识、加减法运算、长度单位、角的初步认识、平面图形的认识、统计图的初步认识。
3. 例题讲解（10分钟）老师选取具有代表性的例题，进行讲解。
如：一幅长方形画，长是15厘米，宽是8厘米，求这幅画的面积。
引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）老师发放练习题，学生独立完成，老师巡回指导。
练习题包括：100以内数的认识、加减法运算、长度单位、角的初步认识、平面图形的认识、统计图的初步认识等知识点。
六、板书设计板书内容：长度单位、角的初步认识、平面图形的认识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1米 = _____ 厘米，1厘米 = _____ 毫米。
（2）选择题：下列哪个图形是三角形？（A、正方形 B、长方形C、三角形 D、圆形）（3）计算题：36 + 27 = _____，58 29 = _____。
二年级下册数学教案-4.10复习丨苏教版
二年级下册数学教案4.10 复习丨苏教版教案：二年级下册数学教案4.10 复习丨苏教版一、教学内容今天我们要复习的是二年级下册的数学内容，主要涵盖第66页到第70页的内容。
这部分主要学习了认识人民币，了解1元、5角、1角、5分、1分的特征及面值，以及能够进行简单的货币计算。
二、教学目标通过复习，使学生能够巩固对人民币的认识，掌握基本的货币换算能力，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生能够理解和掌握货币之间的换算关系。
教学重点：让学生能够熟练运用人民币进行实际计算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、尺子、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：今天老师带来了一些人民币，你们能认出它们吗？让学生触摸并观察人民币，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：引导学生复习人民币的种类和面值，如1元、5角、1角、5分、1分。
3. 货币换算：讲解人民币之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分，1元=100分等。
通过实例演示和练习，让学生掌握换算方法。
4. 实例分析：给出一个实例，如买一本故事书需要5元，让学生计算用多少角和分来支付。
引导学生运用人民币进行实际计算。
5. 随堂练习：分发练习题，让学生独立完成，检测学生对人民币的认识和运用能力。
6. 答案讲解：讲解练习题的答案，纠正学生的错误，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：人民币的换算关系1元 = 10角1角 = 10分1元 = 100分七、作业设计作业题目：1. 列出你拥有的人民币，并写出它们的面值。
2. 计算：如果我有3元，我可以用它们买多少个5角的东西？3. 故事题：小明有2元，他想要买一本故事书，他还需要多少元？答案：1. 略2. 3元 = 30角，30角÷ 5角 = 6个3. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的复习，我发现学生们对人民币的认识有了进一步的提高，但在货币换算方面还需要加强练习。
二年级下册数学教案-4.10复习认数丨苏教版
二年级下册数学教案4.10 复习认数丨苏教版我今天要为大家带来的是二年级下册数学教案，主题是复习认数。
我们将会使用苏教版的教材，来一起回顾和巩固我们之前学过的数字知识。
一、教学内容我们将会复习第二章，数字1到10的学习。
具体内容包括数字的认识，数字的书写，以及数字的大小比较。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握数字1到10的认识，书写和比较，提高他们的数学运算能力。
三、教学难点与重点教学难点是数字的书写和大小比较，教学重点是数字的认识。
四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片，黑板，粉笔等教具，学生需要准备好他们的笔记本和笔。
五、教学过程六、板书设计板书上会写上数字1到10，以及一些比较符号，如大于号，小于号，等于号。
七、作业设计作业题目：请写出数字1到10，并比较它们的大小。
答案：数字1到10，以及相应的大小比较符号。
八、课后反思及拓展延伸通过这次复习，我发现学生们在数字的认识上已经掌握得很好，但在数字的书写和大小比较上还有待提高。
在下一节课中，我会重点讲解数字的书写和大小比较，希望学生们能够更好地掌握。
我也会给学生出一些拓展延伸的题目，让他们能够将所学应用到实际生活中去。
重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
数字的书写和大小比较是学生掌握起来较为困难的部分。
在教学过程中，我会特别强调这两个方面，通过多种方式帮助学生理解和掌握。
对于数字的书写，我会向学生讲解数字的笔顺和笔画的规则。
例如，数字1是直线加一个斜杠，数字2是两个斜杠，数字3是直线加一个圈，以此类推。
我会用幻灯片或者板书来展示每个数字的书写过程，让学生跟随我一起书写，确保他们能够正确地书写出每个数字。
我还会通过一些游戏和活动来帮助学生巩固数字的书写和大小比较。
例如，我会让学生分成小组，每组轮流写出数字，然后其他组的学生要判断这个数字是太大、太小还是正好。
这样的活动不仅能让学生们练习数字的书写，还能让他们在实践中学会数字的大小比较。
最新苏教版二年级数学下册教案(全的,到复习)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元有余数的除法单元分析：本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。
内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一次实践活动。
在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；学生在获取知识的过程中，通过积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验可以发展他们的抽象思维。
学生通过操作、学习，能感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣。
教学重点：1.理解有余数除法的含义，并会计算有余数的除法。
2.能运用有余数除法的知识，解决有关的实际问题。
教学难点：除数是一位数的除法试商的方法。
教学课时：四课时。
第1课时有余数除法的认识教学内容：课本第1~3页的例题、想想做做第1~4题教学目标：1.在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。
2.能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。
3.通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。
4.感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。
教学重难点：理解有余数除法的意义。
教学用具：小棒教学过程：一、先学探究谈话：开学第一天，老师就准备了10枝新铅笔来考考小朋友们，你们愿意接受挑战吗？提出问题：这10枝铅笔我要分给大家。
可是，怎样分才合理呢？（1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。
（2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……）如果每人分2枝，可以分给几人呢？如果每人分3枝，可以分给几人呢？那么如果每人分4枝，可以分给几人呢？……我们来分一分。
二、交流共享1.（1）分一分：（用小棒代替铅笔，小组合作）指导操作。
苏教版数学二年级下册《10、复习》教案2
苏教版数学二年级下册《10、复习》教案2一. 教材分析苏教版数学二年级下册《10、复习》教案2，主要是对本册所学知识的一次全面复习。
通过复习，使学生巩固和掌握本册所学的基本知识和基本技能，提高学生的数学素养，为下一册的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一些基本的数学知识和技能，如加减法、认识货币、长度单位等。
但是，由于学生的个体差异，他们对知识的掌握程度不尽相同。
因此，在复习过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本册所学的基本知识和基本技能。
2.过程与方法：通过复习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固和掌握本册所学的基本知识和基本技能。
2.教学难点：学生对一些概念的理解和应用，如货币的认识、长度单位的换算等。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习题等。
2.学具准备：学生自带练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本册所学的主要知识点，如加减法、货币认识、长度单位等，让学生对所学知识有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习题包括填空、选择、解答等类型，涵盖本册所学知识点。
4.巩固（10分钟）教师选取一些典型的练习题，进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。
同时，鼓励学生积极提问，解决心中的疑惑。
5.拓展（10分钟）教师设计一些富有挑战性的数学游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的数学素养。
苏教版二年级下册数学复习教案（精选12篇）
苏教版二年级下册数学复习教案（精选12篇）苏教版二年级下册数学复习篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版二年级数学下册第五单元回顾整理教材简析：这是一节复习课，是学生在掌握了万以内数的加减法和运用多位数加减法的知识解决实际问题之后安排的，是对本阶段学习的回顾和整理，使这部分知识能通过梳理归纳形成网络，提高学生分析问题解决问题的能力。
教材展示一幅生活中熟悉的画面，让学生通过自己的观察搜集信息提出问题，让学生用自己喜欢的方式来解决这些问题。
另外，教材在71页第四题还设计了一个猜数游戏，一方面可以使学生进一步巩固本单元所学的三位数加减法的计算方法，另一方面也复习了求“比一个数多（少）几的数是多少”的简单问题的解答方法。
72页第六题是以连环画形式呈现了学生向福利院的小朋友献爱心的情境，对本单元的知识进行综合复习。
四幅图为学生提供了丰富的数学信息，练习时，要指导学生根据图中提供的信息提出问题并加以解决，感受数学与现实生活的密切联系，培养学生解决问题的能力，激发学生关爱他人的意识。
本回顾整理分为两课时，第一课时整理万以内数的加减法，第二课时复习求比一个数多（少）几的应用题。
第一课时复习内容：万以内数加减法复习目标：能熟练掌握的计算方法并能又对又快地进行计算。
体现算法多样化的思想，拓展学生解决问题的途径。
能够运用所学知识解决实际问题，培养学生发散思维的能力。
复习重点：有条理再现旧知，正确熟练计算万以内数的加减法。
复习过程：一、回忆呈现，查漏补缺谈话：同学们我们再一次学习了万以内数的加减法，那么到现在为止，你对万以内数的加减法，你都记着那些知识，老师出个题考考大家好吗？小黑板出示：计算下面各题，你喜欢用什么方法就用什么方法算。
（1）32＋47（2）546＋217（3）497＋139580－200 912－804 603－205学生可能出现：用口算、估算、笔算或用拨计数器等方法算。
（让学生各自说出不同算法的思路过程）谈话：通过刚才计算大家观察比较一下，你能发现什么？学生可能说：发现这三组题有加法也有减法。
二年级下册数学教学设计-4.10 复习丨苏教版
二年级下册数学教学设计-4.10 复习丨苏教版一、教学目标1.1 知识目标1.复习认识数、数的读法和写法。
2.复习加减法运算，加减法的传统算法和心算方法。
3.复习几何图形的认识及简单的绘制。
1.2 能力目标1.能够认识数、数的读法和写法，并能够进行简单的加减法运算。
2.能够画出简单的几何图形，并且识别它们的名称。
1.3 情感目标1.培养学生对数字的敏感性和认识数的重要性。
2.培养学生的思维能力，让他们能够掌握简单的加减法运算和绘制简单几何图形的方法。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.复习认识数、数的读法和写法。
2.复习加减法运算，加减法的传统算法和心算方法。
2.2 教学难点1.学生可能会混淆数字的读法和写法。
2.学生可能会在做加减法运算过程中出现错误。
三、教学准备1.教师准备PPT课件。
2.教师准备复习练习题。
3.教师准备文具工具，如黑板、粉笔、卷尺等。
四、教学过程4.1 复习认识数1.教师出示图片，让学生快速口算出图片中一共有多少个图形。
2.教师引导学生，帮助他们复习数字的读法和写法，并告诉他们如何写数字的方法。
3.教师出示数轴，并要求学生在数轴上标出特定的数字。
4.教师让学生分组进行数的比较，比较多少个数比较大，多少个数比较小。
4.2 复习加减法运算1.教师出示加减法运算的例子，让学生按照传统算法计算出结果。
2.教师让学生听取口算题目，然后在纸上进行心算，最后进行校对并核对答案，以加强其口算能力。
4.3 复习几何图形的认识1.教师出示不同的简单几何图形，如正方形、长方形、三角形等，并教授学生如何画出这些图形。
2.学生跟随教师的指示，会自行绘制出简单的几何图形。
4.4 练习测试1.教师发布复习性测试题目，让学生自行完成。
2.教师在黑板上公布答案并讲解题目的解法。
五、课堂总结1.本节课主要是对二年级下册数学知识的复习。
2.本节课重点复习了数的认识、加减法运算和几何图形的简单绘制。
六、教学反思1.教师通过出示图片的方式，能让学生集中注意力，进而快速得出答案。
二年级下册数学说课稿-4.10 复习丨苏教版
二年级下册数学说课稿-4.10 复习丨苏教版一、教学目标1.复习数数、对比、分类、序数、简单的加减法，巩固数学基本概念。
2.学会进行简单的调整，运用数学知识，解决实际问题。
二、教学重点1.总结数学基础知识，巩固基本概念的理解与运用。
2.学生能够进行简单的调整，整合数学知识解决实际问题。
三、教学难点1.让学生具备更好的整合思维，发现数学问题的解决方法。
2.提高学生的数学运用能力，解决实际问题。
四、教学过程1. 课前准备老师事先准备数学教具，包括算盘、数字卡片、大小不等的图形、各种颜色的珠子等，以及备课笔记和教学PPT，准备展示与学生互动。
2. 学习目标呈现本次课程的目标是为了复习之前所学的数学知识，包括数数、对比、分类、序数、简单的加减法等，同时培养学生进行简单的调整，运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 细节讲解与示范演示在课程进入正式内容之前，老师为学生详细讲解了数学的基本概念，包括最小值与最大值的概念、数字的大小关系、两数之间的距离等。
同时，老师还通过珠子和算盘等教具进行示范演示，帮助学生更好的理解和运用数学知识。
4. 互动练习环节为了更好的巩固学生对数学基本概念的理解，老师组织学生进行互动练习。
例如让学生用数字卡片进行数数、对数，运用图形和珠子进行序数排序，让学生对数字的大小进行比较等。
5. 综合能力拓展任务为了提高学生的数学运用能力，老师安排了一些综合能力拓展任务，例如让学生根据给定的物品数量进行简单的加减法计算，解决好实际问题。
6. 课堂小结在本次课程即将结束之前，老师通过复习和巩固基础数学知识，同时提高学生实际问题的解决能力，而达到本次课程的预期教学目标，并指出本次课程重难点，以便学生进一步思考。
五、教学反思通过本次课程的实施，老师发现学生对数学已经有了相应的认知，对各种概念也有了初步的理解，但在运用实际问题中，仍面临着不少难题。
因此，老师将在今后的教学实践中，以更多的实际问题为案例，加强学生的数学思维训练，从而提高他们的数学运用能力，达到更好的教学效果。
二年级下册数学教案-第四单元复习-苏教版
二年级下册数学教案第四单元复习苏教版教案：二年级下册数学教案第四单元复习苏教版一、教学内容1. 认识平面图形的特征，包括三角形、四边形、五边形和六边形的定义及性质。
2. 掌握平面图形的分类，能够正确识别和命名各种平面图形。
3. 学习图形的对称性，理解轴对称和中心对称的概念。
二、教学目标1. 能够巩固对平面图形的认识，熟练掌握各种平面图形的特征和性质。
2. 能够对平面图形进行分类，并能正确识别和命名各种平面图形。
3. 理解图形的对称性，能够判断图形是否为轴对称或中心对称。
4. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对图形对称性的理解和判断。
2. 教学重点：学生能够熟练掌握各种平面图形的特征和性质，以及图形的对称性。
四、教具与学具准备1. 教具：平面图形卡片、对称轴模型、中心对称模型。
2. 学具：学生每人一套平面图形卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中常见的平面图形，如衣服、桌子、窗户等，引导学生回顾平面图形的特征和性质。
2. 知识回顾：引导学生复习第四单元所学的平面图形的特征和性质，包括三角形的三个角、四边形的四条边、五边形和六边形的特征等。
3. 图形分类：让学生拿出自己的平面图形卡片，按照三角形的特征进行分类，然后按照四边形的特征进行分类，按照五边形和六边形的特征进行分类。
4. 判断对称性：通过展示一些图形，让学生判断它们是否为轴对称或中心对称。
引导学生理解轴对称和中心对称的概念，并能够正确判断。
5. 练习：让学生完成教材中的相关练习题，巩固对平面图形的认识和对称性的理解。
六、板书设计板书设计如下：平面图形三角形：三个角，三条边四边形：四个角，四条边五边形：五个角，五条边六边形：六个角，六条边对称性轴对称：图形关于某条直线对称中心对称：图形关于某个点对称七、作业设计1. 题目：判断下列图形是否为轴对称或中心对称，并说明原因。
二年级下册数学说课稿4.10 复习课(一) 苏教版
二年级下册数学说课稿4.10 复习课（一）苏教版一、教学目标1.1 知识与技能：•复习认识数，学习认识和书写数的大小，掌握千以内的数的大小比较的方法；•复习加减法，学会用过几关法和拆数法解决计算问题；•复习金币概念，懂得1元可以分解成10角，和10角可以分解成10分；1.2 情感态度与价值观：•初步了解货币的基本概念，明确金钱不能随意浪费，培养节省爱财的好习惯；•学会利用数的大小关系，培养学生分析、推理和解决问题的能力，提高他们的数学思维；•帮助学生更好地理解数学的实际用途，激发他们的学习兴趣。
二、教学重难点2.1 重点：•认识千以内的数及大小比较的方法；•理解金币概念，懂得1元可以分解成10角和1元可以分解成100分；2.2 难点：•掌握数的大小比较的方法；•学会用过几关法解决加减法计算问题。
三、教学过程3.1 教学方法由于是复习课，应采取多种教学方法，同时注重学生的积极参与，如：•教师讲授；•学生操作；•课堂讨论；•合作学习和小组研讨。
3.2 教学内容3.2.1 课前导入在复习前，图示一个装金币的盒子并放在讲台上，让学生猜测盒子里装有多少金币，并引导他们理解1元、1角和1分。
根据学生的猜测，引导他们进行估算，并向他们介绍一些相关的数学概念。
3.2.2 复习认识数教师利用黑板，介绍如何书写千以内的数，并引导学生进行认识数的练习，比较大小，并举例说明。
3.2.3 复习加减法教师引导学生回顾和复习加、减法的相关知识，例如，在20以内和100以内进行简单的加减法计算。
利用过几关法与拆数法，教授其计算技巧和方法。
3.2.4 复习金币概念由教师展示实物金币并直观地解释1元可以分解成10角，和10角可以分解成10分，引导学生理解并运用所学金币概念。
引导学生进行计算实例操作。
3.2.5 课堂讨论教师提出一些经典的数学思维问题，鼓励学生思考并分组讨论，以培养学生的合作学习精神。
例如，如何利用1元、50分、20分、10分、1分等硬币，组合成一定面值的货币，让学生利用之前进行了解和运算答案。
二年级下册数学教案-4.10 复习丨苏教版
二年级下册数学教案-4.10 复习丨苏教版一、知识梳理本节课内容主要包括：1.二加一的运算；2.二减一的运算；3.填数练习。
首先，复习二加一的运算。
同学们还记得什么是二加一的运算吗？二加一的运算就是在一个数的基础上加上1，例如2加1等于3，3加1等于4。
现在请同学们试着计算以下的几个式子：1.5+1=2.7+1=3.9+1=接着，我们来复习一下二减一的运算。
同学们还记得什么是二减一的运算吗？二减一的运算就是在一个数的基础上减去1，例如3减1等于2，4减1等于3。
现在请同学们试着计算以下的几个式子：1.8-1=2.6-1=3.9-1=最后，我们来进行填数练习。
请同学们仔细观察下面的几张图片，然后填写相应的数字。
图1 A. 12 - 5 = ?B. 3 + ? = 7C. ? - 2 = 6D. 6 + 3 = ?E. 7 - ? = 2F. ? + 4 = 9二、教学方法本节课的复习教学主要采用练习结合讲解的方式，让同学们通过计算练习巩固二年级下册数学的知识，提高计算能力和数字敏感度。
教学步骤如下：1.复习二年级下册数学知识点，特别是二加一和二减一的运算；2.给同学们分发填数练习的纸张；3.让同学们仔细观察每道题目，思考应该填写什么数字；4.鼓励同学们在心理默算的同时，用笔将答案填在纸张上；5.检查同学们的答案是否正确，纠正错误。
三、教学内容总结通过这节课的复习，同学们应该能够更深入地了解二加一和二减一的运算方法，提高计算水平和数字敏感度。
同时，填数练习也可以帮助同学们对之前学过的知识进行巩固和复习，为接下来的学习打下坚实的基础。
苏教版数学二年级下册《10、复习》说课稿2
苏教版数学二年级下册《10、复习》说课稿2一. 教材分析苏教版数学二年级下册《10、复习》这一章节，主要是对前面所学知识进行复习巩固。
内容包括加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识等。
本章节通过复习，使学生对前面所学知识有更深刻的理解和掌握，为后续学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对人民币、长度单位有了一定的认识，但对角的初步认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，重点巩固角的初步认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对加减法运算、人民币、长度单位和角的初步认识有更深入的理解和掌握。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养积极的学习态度，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：加减法运算、人民币、长度单位和角的初步认识。
2.教学难点：角的初步认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、讨论交流法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教具等辅助教学，帮助学生直观地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：通过复习导入，回顾前面所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：分别对加减法运算、人民币、长度单位和角的初步认识进行复习讲解。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
4.小组合作：学生分组进行合作，解决练习题，培养学生的合作意识和团队精神。
5.讨论交流：学生进行讨论交流，分享学习心得，提高解决问题的能力。
6.总结提升：对本节课所学知识进行总结，强化学生的记忆。
7.课后作业：布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以将本节课所学知识分为四个部分：加减法运算、人民币、长度单位、角的初步认识。
苏教版数学二年级下册《10、复习》教学设计2
苏教版数学二年级下册《10、复习》教学设计2一. 教材分析苏教版数学二年级下册《10、复习》主要是对二年级上册所学知识的复习，包括20以内的加减法、认识时间、认识货币等内容。
通过复习，使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了20以内的加减法、认识时间、认识货币等知识，但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力各有不同，需要在教学过程中进行针对性的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固20以内的加减法、认识时间、认识货币等知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固20以内的加减法、认识时间、认识货币等知识。
2.教学难点：将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生运用数学知识解决问题。
2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于引导学生复习。
2.教学素材：准备一些实际问题，供学生在课堂上练习。
3.教学奖品：准备一些小奖品，以激发学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活情境，如购物、计时等，引导学生运用所学知识解决问题。
同时，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）呈现二年级上册所学的主要知识，包括20以内的加减法、认识时间、认识货币等。
通过提问、讨论等方式，检查学生对知识的掌握情况。
3.操练（10分钟）针对不同的知识点，设计一些实际问题，让学生分组讨论、解答。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。
苏教版数学二年级下册《10、复习》教案1
苏教版数学二年级下册《10、复习》教案1一. 教材分析苏教版数学二年级下册《10、复习》教案1，主要是对本册教材中有关10的知识点进行复习。
内容包括：10的加减法、10的倍数、10的排列顺序等。
通过复习，使学生巩固和掌握10的相关知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了10的相关知识，对10的加减法、倍数、排列顺序等有一定的了解。
但部分学生可能对一些概念理解不深，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也有所差异，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握10的加减法、倍数、排列顺序等知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的学习习惯和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：10的加减法、倍数、排列顺序等知识的复习与巩固。
2.教学难点：部分学生对概念理解不深，运算速度和准确性有待提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中复习和巩固知识，提高学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
4.激励性评价：注重对学生的激励性评价，提高学生的自信心和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备相关的生活情境图片、游戏道具等。
3.练习题：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，引导学生回顾10的加减法、倍数、排列顺序等知识。
如：小明有10个苹果，吃掉了3个，还剩下几个？小明又买了一些苹果，现在一共有几个？2.呈现（10分钟）呈现相关知识点，引导学生进行复习。
如：10的加减法口诀、10的倍数序列、10的排列顺序等。
2020—2021年苏教版小学数学二年级下册《期末复习》精品教案(教案).doc
复习万以内数的读写和有余数的除法第1课时教学目标1、联系生活实际进一步认识百位和千位，理解三位数的意义，会熟练读、写万以内的数，能正确比较数的大小。
2、理解余数的意义，理解余数一定要比除数小，会用竖式计算有余数的除法。
教学重点：正确读写万以内的数，理解其意义。
教学难点：有余数的除法。
教学过程：一、知识系统整理师：同学们，这学期即将结束了。
请同学们回顾一下我们都学习了哪些知识。
师：看黑板，回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？逐一交流下列问题：你最感兴趣的内容是什么？你学得最好的内容是什么？你觉得有困难的内容是什么？揭示课题。
这节课我们先复习万以内的数的读写和有余数的除法。
（板书课题）二、查漏补缺训练1．完成“期末复习”第1题。
出示题目，提问：你能找出五对好朋友吗？动脑筋将每对好朋友用线连起来，完成在教材上。
你能说说你是怎样找出一对好朋友的吗？2．完成“期末复习”第2题。
出示题目，让学生按要求写出电视机、电冰箱的价格，并按从高到低的顺序排一排。
说一说1台空调和一台洗衣机大约多少元？各买1台大约需要多少元？3. 完成“期末复习”第3题。
师：接下来我们玩个游戏，这个游戏由小组合作完成。
老师给你们四张卡片，每张卡片上有一个数字。
（出示“0、2、5、8”）请你从中找出三个数字组成三位数，看哪个小组组成的三位数最多。
写在纸上。
全班交流，教师板书。
你在组成数的时候有没有发现什么规律？在组成的这些数中最大的数是几？最小的数是几？你有没有好办法，可以不列举出所有的数直接写出最大的数和最小的数？4. 复习有余数的除法谁来说说怎样计算有余数的除法？在计算的过程中要注意什么？三、综合运用提升1．完成“期末复习”第4题。
出示题目，学生填在教材上。
集体交流。
结合图感知有余数除法的意义。
2．完成“期末复习”第5题。
比一比，谁算得又快又对。
指名板演，集体订正。
3. 完成“期末复习”第6题。
出示题目，知道了哪些条件，该怎样解答？请一名学生板演，其余学生独立完成在教材上，后集体交流。
2020苏教版二年级数学下册4.10复习(教案)-精选.docx
复习。
(教材第49~51页)1.进一步掌握万以内数的读、写及数的组成。
2.会比较万以内数的大小。
3.结合具体情况，进一步培养学生的估计意识和能力。
重点:认识万以内的数。
难点:估计意识和能力的培养。
课件。
师:本单元的学习结束了，你学会了些什么?学生可能会说:·我知道“数位”在表示数时很重要。
·我第一次知道了准确数和近似数的区别与联系。
·我学会了读、写万以内的数，并且知道了每个数的组成。
·我知道了估计不是瞎猜，而是有方法、有策略地估算。
……师:同学们，你们究竟对本单元的知识掌握得如何呢?让我们一起来接受考验吧!【设计意图:给学生足够的时间和机会说自己的收获，帮助学生在解决问题前做好充分的知识准备】师:咱们先看题，说说你知道了什么，想到了什么?(课件出示:教材第51页第13题)学生可能会说:·我知道了这是一道找规律填空的习题，要想正确解答必须先找到规律。
·我发现这一道题其实相当于是六道题，每道题都有不同的规律。
……师:现在我们就分为六道小题来做，看看每道小题的规律是什么，该填什么?可以在小组里先进行讨论交流，再解答。
学生进行小组讨论交流，解决问题，教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法告诉大家?学生可能会说:·我发现3597、3598、()、3600、()这一列的规律是个位上的数连续加1，所以应该填的数是3599、3601。
·我发现3597、()、5597、6597、()这一列的规律是千位上的数连续加1，所以应该填的数是4597、7597。
·我发现3597、3587、()、()、3557这一列的规律是十位上的数连续减1，所以应该填的数是3577、3567。
·我发现3597、3697、3797、()、()这一列的规律是百位上的数连续加1，所以应该填的数是3897、3997。
·我发现3597、3497、()、3297、()这一列的规律是百位上的数连续减1，所以应该填的数是3397、3197。
二年级下册数学教案-4.10 复习丨苏教版
教学重点
万以内数的读写和组成。
教学难点
中间有0பைடு நூலகம்数的读写。
教学准备
光盘、数字卡片
教学过程
复备
一、课堂共学
（一）单项复习，巩固重难点。
1．回忆一下，“万以内数的认识”这一单元里，我们学习了哪些内容？
2．口算练习。
这一单元我们学习会了口算整百、整千数的加减。
②新藏公路的平均海拔约为4500米，是世界上海拔最高的公路。
③青藏铁路的唐古拉车站，海拔5068米，是世界上海拔最高的火车站。
④实验小学图书馆最近添置图书1030本，为“希望工程”捐款6008元。
（2）反思：怎样读多位数？读中间、末尾有零的多位数要注意什么？
学生交流。
（3）归纳：读书时，从读起，千位上是几就读，百位上是几就读；
教师出示卡片，指名口算，抽题让学生说出计算方法。
400＋30 760－60 500＋5000 8800－8000
6200－200 90＋300 10000－2000 400＋600
独立完成第5题，全班交流得数，找出学生算错的题让其说说口算方法。
3．读数。
（1）出示生活中的信息，学生读数。
①我校二年级有283人。一年有365天。
教学课题
复习（1）
课型
新授课
主备人
审核人
教学目标
1．通过整理和复习，使学生进一步掌握万以内数的意义、读写和组成，数的大小比较，数位顺序表，求近似数，以及整百、整千数的加减法计算。
2．使学生对万以内数的认识条理化和系统化，初步培养学生的概括归纳能力，创设相互协作、积极向上的学习氛围，培养合作解决问题的意识。
苏教版数学二年级下册《10、复习》教学设计1
苏教版数学二年级下册《10、复习》教学设计1一. 教材分析苏教版数学二年级下册《10、复习》主要是对本册所学内容的回顾和巩固，包括整数加减法、认识货币、长度单位、角的初步认识等。
本节课的教学内容分为两个部分：一是对已学知识的复习，二是通过复习提高学生的综合运用能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对货币、长度单位、角的初步认识有一定的了解。
但部分学生对这些知识的掌握程度不一，综合运用能力有待提高。
此外，学生们的学习兴趣、学习习惯和注意力集中程度也有所不同。
三. 教学目标1.复习和巩固本册所学的基本知识，提高学生的综合运用能力。
2.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。
3.提高学生解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：复习本册所学的基本知识，提高学生的综合运用能力。
2.难点：将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识。
3.分组合作学习：培养学生团队合作意识，提高综合运用能力。
4.激励性评价：注重鼓励学生，提高学生的自信心和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备相关的生活情境和问题，用于引导学生运用所学知识。
3.学具：为学生准备相应的学具，如纸币、尺子、角的模型等。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生回顾本册所学的基本知识，如加减法运算、货币、长度单位、角的初步认识等。
通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一系列与教学内容相关的生活情境和问题，让学生在实际问题中运用所学知识。
例如，设计一个购物场景，让学生计算总价；或者展示一张地图，让学生测量两地之间的距离。
苏教版数学二年级下册《10、复习》说课稿1
苏教版数学二年级下册《10、复习》说课稿1一. 教材分析苏教版数学二年级下册《10、复习》这一节课，主要是对之前学习的内容进行复习。
教材中包含了加减法运算、认识货币、长度单位、时间认识等几个方面的内容。
通过这一节课的复习，使学生能够巩固和掌握之前学习的知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算、认识货币、长度单位、时间认识等基本知识。
但是在实际应用中，部分学生可能还存在一些困难。
例如，在进行加减法运算时，可能会出现计算错误；在认识货币时，可能会对不同面值的货币认识不清；在长度单位和时间认识方面，可能会存在一些混淆。
因此，在复习过程中，需要针对这些困难进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生能够巩固和掌握加减法运算、认识货币、长度单位、时间认识等基本知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：加减法运算、认识货币、长度单位、时间认识等基本知识的巩固和掌握。
2.教学难点：在实际应用中，学生对加减法运算的熟练运用，对不同面值货币的认识，以及对长度单位和时间认识的准确掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、游戏等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的数学问题，引发学生对复习内容的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主复习加减法运算、认识货币、长度单位、时间认识等知识，通过自主学习，巩固和掌握所学内容。
3.合作交流：学生分组进行讨论，分享自己的学习心得和方法，互相帮助，共同提高。
4.教师讲解：针对学生在自主学习和合作交流中遇到的问题，教师进行讲解和解答，引导学生正确理解和掌握知识。
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复习。
(教材第49~51页)
1.进一步掌握万以内数的读、写及数的组成。
2.会比较万以内数的大小。
3.结合具体情况，进一步培养学生的估计意识和能力。
重点:认识万以内的数。
难点:估计意识和能力的培养。
课件。
师:本单元的学习结束了，你学会了些什么?
学生可能会说:
·我知道“数位”在表示数时很重要。
·我第一次知道了准确数和近似数的区别与联系。
·我学会了读、写万以内的数，并且知道了每个数的组成。
·我知道了估计不是瞎猜，而是有方法、有策略地估算。
……
师:同学们，你们究竟对本单元的知识掌握得如何呢?让我们一起来接受考验吧!
【设计意图:给学生足够的时间和机会说自己的收获，帮助学生在解决问题前做好充分的知识准备】
师:咱们先看题，说说你知道了什么，想到了什么?(课件出示:教材第51页第13题)学生可能会说:
·我知道了这是一道找规律填空的习题，要想正确解答必须先找到规律。
·我发现这一道题其实相当于是六道题，每道题都有不同的规律。
……
师:现在我们就分为六道小题来做，看看每道小题的规律是什么，该填什么?可以在小组里先进行讨论交流，再解答。
学生进行小组讨论交流，解决问题，教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法告诉大家?
学生可能会说:
·我发现3597、3598、()、3600、()这一列的规律是个位上的数连续加1，所以应该填的数是3599、3601。
·我发现3597、()、5597、6597、()这一列的规律是千位上的数连续加1，所以应该填的数是4597、7597。
·我发现3597、3587、()、()、3557这一列的规律是十位上的数连续减1，所以应该填的数是3577、3567。
·我发现3597、3697、3797、()、()这一列的规律是百位上的数连续加1，所以应该填的数是3897、3997。
·我发现3597、3497、()、3297、()这一列的规律是百位上的数连续减1，所以应该填的数是3397、3197。
·我发现3597、3596、()、3594、()这一列的规律是个位上的数连续减1，所以应该填的数是3595、3593。
只要学生说的规律合理并且答案正确，教师就要给予肯定，鼓励学生大胆发言。
【设计意图:在多种多样的练习中，给学生提供检验自己学习效果的机会，让学生在交流中总结经验，自我提高】
师:经过这一节课的练习，你有什么收获呢?
【设计意图:课末总结所学知识点，能够帮助学生对所学知识进行梳理，回顾知识点的同时，让学生学会数学思考的方法】
读、写万以内的数
数的组成
复习
估计
大小比较
1.在复习方式上采用独立思考、自主探究、合作交流的方式，充分调动学生学习的热情，让学生积极地投入到复习中去，提高课堂教学的效率。
教学过程中，要注意培养学生的分析能力、语言表达能力等综合能力，多给学生创造机会。
2.教学中，要善于培养学生的问题意识，可以是有“疑”而问，这可以使学生消除疑虑，形成清楚的认识;也可让学生“无疑”而问，是根据学习的新知识提出有价值的问题去考别人，树立学生的成就感，调动他们的学习热情。
帮助学生总结规律性的东西，尤其是引导学生发现规律并用自己的语言叙述规律，便于学生形成技能技巧。
A类
摩托车每分钟行900米，大卡车每分钟行850米，自行车每分钟行350米。
什么车比摩托车慢得多?什么车比摩托车慢一些?
(考查知识点:万以内数的大小比较;能力要求:会比较万以内数的大小)
B类
小兔子分卡片。
(在算式前面标上筐的编号)
470+300 900+600 600+700 1900-1000 1600-800
400+90050+806000-20001700-9002100+700
(考查知识点:万以内数的大小比较;能力要求:会比较万以内数的大小)
课堂作业新设计
A类:
自行车比摩托车慢得多，大卡车比摩托车慢一些。
B类:
①③②①①②①③①③
教材习题
第49页“复习”
1.(1)2 6 5 9
(2)四千百7
(3)6083
2.4500读作:四千五百5068读作:五千零六十八
3.略
4.6700 509 3024 6070 5009 3204
5.200 10000 8000 800 2500 7000
6.500 3000 800 7000 5000
7.(1)5000 6000 3000 5000
(2)第四天售书的册数与第一天差不多
(3)第三天售书的册数比第一天少得多
8.2999 3000 3001 3003 3004 2998<2999(答案不唯一)
8100 8110 8140 8150 8160 8070<8080(答案不唯一)
9.< < < > > <
10.(1)100 999
(2)599554 521 比一比略(答案不唯一)
(3)59995544 5521 比一比略(答案不唯一)
11.华山(2155)>恒山(2016)>泰山(1533)>嵩山(1512)>衡山(1290)
12.2、1、0 7、8、9
13.
思考题:1023<1032<1203<1230<1302<1320<2013<2031<2103<2130<2301<2310<3012<3021<3102<3 120<3201<3210。