有关赵州桥的记叙文1500字

有关赵州桥的记叙文1500
字
观赵州桥有感
2013年11月24日，我们石铁大11级詹天佑班集体出行，参观了位于河北赵县的赵州桥。

在李老师详实的讲解后，大家怀着对赵州桥的无限憧憬和敬仰，完成了此次参观游览活动。

我的心情同样激动，并在此次活动中收获颇丰。

赵州桥建于隋开皇年间（公元595------605年），为隋匠李春所造，距今已有1400年的悠久历史，是世界上现存年代最早、单孔跨度最大、保存完整的坦拱圆弧敞肩式石拱桥，被世界公认为“天下第一桥”。

桥长50.82米，跨径37.02米，券高7.23米，两端宽9.6米，在拱圈两肩各设有二个跨度不等的小拱，这就使其比实肩拱显得空秀灵丽，既能减轻桥身自重，节省材料，又便于排洪、增加美观，赵州桥的设计构思和工艺的精巧，不仅在我国古桥是首屈一指，据世界桥梁的考证，像这样的敞肩拱桥，欧洲到19世纪中期才出现，比我国晚了一千二百多年。

赵州桥的建造过程足以彰显古代伟人的非凡才智，用现代的眼光看也是如此精妙，令人赞叹不已，赵州桥无疑是古代劳动人民聪明智慧的结晶。

赵州桥桥址选择比较合理，使桥基稳固牢靠。

李春根据自己多年丰富的实践经验，经过严格周密勘查、比较，选择了洨河两岸较为平直的地方建桥。

这里的地层是由河水冲积而成，地层表面是久经水流冲刷的粗砂层，以下是细石、粗石、细砂和粘土层。

根据现代测算，这里的地层每平方厘米能够承受4.5到6.6公斤的压力，而赵州桥对地面的压力为每平方厘米5—6公斤，能够满足大桥的要求。

选定桥址后在上面建造地基和桥台。

建桥历经1400年，桥基仅下沉了5厘米，说明这里的地层非常适合于建桥。

赵州桥的砌置方法新颖、施工修理方便。

李春就地取材，选用附近州县生产的质地坚硬的青灰色砂石作为建桥石料。

在石拱砌置方法上，均采用了纵向（顺桥方向）砌置方法，就是整个大桥是由28道各自独立的拱券沿宽度方向并列组合而成；拱厚皆为1.03米，每券各自独立、单独操作，相当灵活。

每券砌完全合拢后就成一道独立拼券砌完一道供券，移动承担重量的“鹰架”，再砌另一道相邻拱。

这种砌法有很多优点，它既可以节省制作“鹰架”所用的木材，便于移动，同时又利于桥的维修，一道拱券的石块损坏了，只要嵌入新石，进行局部修整就行了，而不必对整个桥进行调整。

赵州桥在世界桥梁建设史上占有非常重要的位置。

1961年3月4日被国务院首批公布为国家级重点文物保护单位，并被美国土木工程师学会选为“国际土木工程历史古迹”，于
1991年9月4日赠送了纪念铜碑。

我国桥梁专家茅以升先生先后数次来赵州桥参观考察，
并写出了《中国石拱桥》一文，阐述了赵州桥的科学价值、历史价值和艺术价值。

这次参观活动不仅增加了我的文化知识，增强了我的专业意识，还增进了我对古代伟人伟物的崇敬之情。

这必将化作动力，一直不断地激励着我们这些后代们努力学习科学文化知识，加强专业知识的积累，争取能早日行走在为国家贡献力量的大道上。

篇二：赵州桥游记
赵州桥游记
最初知道赵州桥始自茅以升的《中国石拱桥》一文，在幼小的心灵中，赵州桥像一道长虹横跨于洨河之上，是世界上最古老的石拱桥之一。

从那时起，总盼着有一天能一睹它的壮观与精巧。

近日终有机会，同全家人一起游览了向往已久的赵州桥。

从石家庄开车不足1小时就到达赵州桥。

为了保护赵州桥，发展旅游经济，现在的赵州桥已建成了一个遗址公园。

进入赵州桥公园，首先映入眼帘的就是刻有我国著名桥梁工程师茅以升《中国石拱桥》一文的影壁，读着茅老的文字，年少时学习这篇课文的情景历历在目：“我国的石拱桥有悠久的历史。

《水经注》里提到的“旅人桥”，? ?我国的石拱桥
几乎到处都有。

这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。

其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥? ?”。

也正是茅老的这篇文章把赵州桥推向了世界。

“张果老骑驴桥上走，柴王爷推车轧了一道沟”，踏着《小放牛》优美欢快的乐曲，绕过影壁墙，步入直通赵州桥的“八仙道”。

道路两旁垂柳依依，芳草如茵，栩栩如生的八仙和牧童（小放牛）雕像正欢迎着游客的到来。

在道路右侧还专门辟出一块绿地，矗立着大石桥的建造者——李春的塑像。

走到桥头，左侧立有美国土木工程师学会的“国际土木工程古迹”碑和“神桥”石刻，右侧是铁凝为纪念赵州桥1400年做的文章，足见赵州桥在世界桥梁史上极高的地位。

从桥的左侧拾阶而下，可以和河水近距离来一次的接触。

桥下一泓绿水波澜不惊，虽无法让人想象当年洨河的水流湍急，却也能自下而上的欣赏赵州桥，感受它“长虹卧波”的气势。

“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”，很好地说明了赵州桥的结构特
征。

走在桥上，古人建桥时的痕迹依稀可见。

桥上的车辙、蹄印等“仙迹”向人们讲述着一个美丽的传说：木匠祖师鲁班为解人们过河之苦，施展绝技一夜建桥，张果老和柴王爷就一同来试桥。

张果老倒骑毛驴，驴背褡裢里装着日、月；柴王爷推小车，小车上运载着五岳名山。

行至桥心时，桥已被
压得摇摇欲坠。

鲁班纵身跳入水中，用手将桥托住，石桥才安然无恙。

传说归传说，可是桥身上为什么会凿上这些痕迹呢？后来经过仔细查询才明白，这些痕迹很可能是古时的行车标识和工程标识。

桥面上的驴蹄印都在东侧1/3的位置，重载过桥如果太靠边，石拱容易外倾发生危险，标识告诉人们应当走中间。

桥腹上的手掌印应当是一种工程指标，表示万一桥发生断裂，手掌印处就是维修的支撑点。

科学归科学，为了满足人们的美好愿望，公园里还是建立了八仙和牧童的雕塑。

走过赵州桥，仿佛穿越了1400多年厚重的历史，不禁感慨古人在没有现代化机械的情况下，建造如此构思奇巧且千年不倒石桥的智慧。

过桥后向前再走一小段路便来到了赵州桥博物馆。

博物馆面积不大，里面陈列着赵州桥原版的“仙迹”和石桥的栏板、石刻，让我们更深地了解了赵州桥的历史。

出馆后往右走是一个长廊，里面有一些珍贵的历史照片和文字资料，一侧玻璃窗內展出了中国历代领导人和科学家的题词。

临行前，在江泽民同志所题“赵州桥”的石碑处合影留念。

踏上归程，在为赵州桥的建筑奇迹自豪时，心头却也涌出一丝遗憾：如果矗立千年的石桥有灵性，看着目前脚下的水流又会有何感想？我想它一定希望我们象
对待它这个首批国家重点文物一样来保护它周围的环境。

篇三：赵州桥
19.赵州桥
读了课文我知道赵州桥是一座____________________________的桥。

1. 课文我读了（
）次后，能读正确，读通顺了、我还要给自然段标序号。

2. 我会写近义词。

坚固（
）
精美（
）
节省（
）
才干（
）
宝贵（
）
3. 我来为赵州桥设计名片。

4. 我来判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）赵州桥是隋朝的李春设计和建造的，距今已有一千四百多年了。

（
）（2
）赵州桥没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，这是石拱桥的特点。

（
）
（3）“这座桥不但坚固，而且美观。

”这句话是全文的中心句。

(
)
篇四：赵州桥
《赵州桥》教学设计
彩石镇宅科小学刘祖新
教材分析：
《赵州桥》为第五组的第三篇课文。

展示我国传统文化中灿烂的桥梁建筑文化。

（《孔子拜师》主要记叙古代名人，展示古人的精神内涵人格修养；《盘古开天地》为古代神话故事，表现古人丰富的想象力及勇敢与自然搏斗的精神和为天下苍生富有大无畏的、牺牲精神。

《一幅名扬中外的画》——清明上河图体会古人高超的绘画艺术及繁荣的古代市井生活。

）
《赵州桥》全文共4个自然段，第1自然段概括介绍赵州桥的位置、年代、建造者及知名度。

第2自然段，整体介绍
了赵州桥的规模、用料、造型及独特设计，突出外观的雄伟、坚固；第3自然段，着重介绍了赵州桥的局部——栏板上精美的图案：形态各异、栩栩如生的龙，突出其美观。

第四段总结全文，评价赵州桥的社会价值：表现了劳动人民的智慧和才干，是宝贵的历史遗产。

纵观全文，本文以说明为主的文体，采用了总分总结构，按照从整体到局部的顺序，着重介绍了赵州桥的两大特征：坚固与美观。

结构完整，重点突出，语言洗练、规范；逻辑严密，实为教学之典范。

教学目标：
1、通过阅读，了解赵州桥的特点及价值，感受古代人民的智慧与灿烂文化。

2、指导学生学习如何读懂每个自然段：在读懂每一句的基础上，学会抓重点句、中心句、关键词进行归纳概括。

3、指导学生联系语境、生活经验及找近义词的方法理解词语意义。

认识过渡句、中心句。

4、熟练、工整、正确书写课后14个生字，积累文中词语；背诵课文第3自然段。

教学用具：ppt
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、复习：
1、背诵《盘古开天辟地》第4、5自然段。

2、听写词语。

二、学习新课：
板书课题：赵州桥
齐读课题：读了题目，你想到什么？
带着你的疑问，朗读课文，到文中寻找答案。

三、自读课文：
要求：
1、读准字音，正确通顺的朗读课文。

2、勾画喜欢的句子和词语。

3、想想：每一段写了什么？全文写了什么？
四、学习课文第一自然段：
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又 1
叫赵州桥。

它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一．．．．千三百多年了。

．．．．
（一）指名朗读课文，指导学生学习生字词：
1、识记字形：指导学生书写“县”“拱”
2、读准字音：洨河多音字：济：（1）济南、济水、人才济济（2）救济隋朝
3、积累词语：世界闻名石匠（工匠）设计与参加（建造）位置能否颠倒？为什么？
4、理解词义：世界闻名石拱桥
（二）指导学生有感情地朗读课文：注意轻重、快慢的变化及语调、语气的变化，目的突出强调某些词句的意义，传到阅读感受与情感。

（备注：加粗部分为重点词语；加点部分，为朗读重读部分。

以上两部分朗读时都应重读，突出强调赵州桥的特点：位置、有名、石拱桥、年代久远、普通劳动者设计和参见建造及其坚固，从而表现我国古人的智慧。

）
（三）引导学生读懂本段内容：通过读第1自然段，你知道了有关赵州桥的哪些知识？用自己的话说说。

（四）教师归纳概括：概括介绍赵州桥
板书：
简介：位置、名字、年代、设计与建造者
五、学习课文第二自然段：
①（中心句）赵州桥非常雄伟（中心词、重读、指导书写）。

||②桥长五十多米，有九米多宽（赵州桥的规模），中间行车马，两旁走人（和现在．．．．．．
的公路设计多么的相似，设计科学）。

③这么长的桥（重读，突出桥长），全部（勾．．．．
画下来）用石头砌成(用料。

读准字音，了解词义)，下面没有桥墩（读准字音），．．．．．
只有一个拱形（“拱形”：形状或者说造型。

结合画图，理解“拱形”的样子。

）．．．．．
的大桥洞（重读落在“大”字上。

），横跨（勾画词语）在三十七米多宽（重．．．．．．．．．．读，突出河之宽，桥之雄伟）的河面上。

④大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞（重读，突出“大”“小”对比；独特设计，堪称创举）。

⑤平．
2
时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流．．．．．．．．．．．．．．．过。

（重读，对比）||⑥这种设计（哪种设计？联系上文回答），在建桥史上是一个创举（“创举”什么意思？创造），既减轻了流水对桥身的冲击力（勾画．．．．．．
下来），使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

（这．．．．．．．．．．．．．．种独特的设计有什么优点？）
（一）指名朗读课文，指导学习生字词：读准字音、勾画词语、理解词义。

幻灯片一：
①赵州桥非常雄伟。

②桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

③这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

④大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

⑤平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

⑥这种设计，在建桥史上是一个创举，
既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

（二）本段共有几句话？在文中标出来。

仔细朗读每一句，想想：每一句写什么？
（三）通过朗读本段，你比较明确的知道了有关赵州桥的哪些知识？
（四）这一段主要讲了什么意思？你能否用一句话来归纳概括。

（找出中心句。

）
（五）学习重点句：理解第⑥句：
幻灯片：
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

问题设计：
1、这种设计，指的是哪种设计？“创举”什么意思？这种“大拱上面再加上四个小拱”的设计有什么优点？
2、谁能用“既……又……”说句话。

四、赵州桥建造于隋朝，到现在已经有一千四百多年了。

请同学们根据课文第2自然段内容想想：赵州桥为什么这么会坚固啊？
【幻灯片设计：】
幻灯片二：
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被 3
大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

幻灯片三：
赵州桥建造于隋朝，到现在已经有一千四百多年了。

请同学们根据课文第2自然段内容想想：赵州桥为什么这么会坚固啊？
幻灯片四：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

③这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

④大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

⑤平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

⑥这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

幻灯片五：赵州桥全景图片
板书：
简介：位置、名字、年代、设计与建造者雄伟
美观
第三自然段：
①这座桥不但坚固(勾画下来)，而且美观（过渡句，承上启下，概括了赵．．．．
州桥的两个特点：坚固、美观—两个关键词）。

②桥面两侧有石栏（勾画下来），栏板上雕刻（读准字音）着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕（读准字．．．．．．．．音）的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪（读音）相．．．．．．．．
互抵着（读准字音），各自回首遥望（理解词义，勾画下来）；还有的刻着双龙戏珠。

③所有的龙似乎（理解词义，“好像”“仿佛”，积累）都在游动，真像活了一样。

（用四字成语概括：栩栩如生、活灵活现）
一、运用阅读第2自然段的方法，自读课文第3自然段,思考：本段共有几句话？在文中用序号标出。

又介绍了关于赵州桥的什么知识？
二、教学重点：
1、第一句：抓住词语“坚固”“美观”，理解二(转载于: 在点网:有关赵州桥的记叙文1500字)、三自然段内容；“不但……而且……”
4
理解过渡句及其作用。

2.第二句：
抓住中心词“精美的图案”；有哪些图案？利用ppt课件读懂三个“有的”，理解重点词义。

３.用什么词连在一起的？“有的……有的……还有
的……所有的……”，理解总——分——总的写法。

４、写句练习：
三、通过读本段，你又知道了赵州桥哪方面的内容？你能否用文中一句话概括。

重点研读第②③句：
幻灯片设计
幻灯片一：②桥面两侧有石栏（正确书写），栏板上雕刻（读准字音）着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕（读准字音）的龙，嘴里吐出美．．．．．．．．．．丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪（读音）相互抵着（读准字音），各自．．．．．．回首遥望（积累词语）；还有的刻着双龙戏珠。

③所有的龙似乎（理解词义，“好像”“仿佛”）都在游动，真像活了一样。

（栩栩如生、活灵活现）
1、指导学生有感情地朗读文字，读准字音，勾画积累词语；“真想活了一样”
可以用哪个成语来形容？
2、幻灯片二：
用“有的……；有的……；还有的……；所有的……。

”说一段话。

例子：
下课了，同学们在校园里快乐地游戏：有的……；有的……；还有的……；所有的……。

今天是宅科集，集市的人可多了：有的……；有的……；
还有的……；所有的……。

三、研读第一句，认识过渡句，体会其作用：
幻灯片二：
这座桥不但坚固，而且美观。

．．．．
1、“坚固”是哪个自然段写的？”美观”又是哪个自然段写的？“不但……而且……”把两个内容联系在一起，使二、三自然段紧密相连，我们称之为过渡句。

认识过渡句，理解过渡句的作用。

2.积累“不但……而且……”
第四自然段：
齐读：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

5
篇五：《赵州桥》读写练习题
《赵州桥》读写练习题姓名：
一. 读下面一段话，完成后面练习。

赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的
重量，节省了石料。

1. 填空。

第一二句讲了赵州桥的，用桥和来具体说明，第三句讲，第四句话讲，第五句讲的用处，第六句讲这种设计为什么是个。

2．回答：文中的“这种设计”是怎样的设计？这种设计的好处是什么？二. 写一段话，向别人介绍你最珍爱的一件文具或一件玩具。

学习小结：
课文
赵州桥
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。

它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。

赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕
刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。