高考生物选修(三)复习提纲7
高二生物选修三必背知识点
高二生物选修三必背知识点选修三是高中生物课程中的一门重要课程，涉及到生物的进化与选择、遗传与变异等方面的知识。
下面是高二生物选修三必背的知识点。
第一部分：进化与选择1. 进化的概念与意义- 进化是指物种在长时间内适应环境变化的过程，是生物多样性的基础。
- 进化理论为我们解释了生物起源和发展的原因，揭示了生物多样性的形成机制。
2. 进化的证据- 古生物学：化石的发现与分析揭示出了生物在地质历史上的变化过程。
- 比较解剖学：不同物种的相似特征反映出它们的共同祖先。
- 生物地理学：生物在地理空间上的分布与地质事件密切相关。
- 生化分子学：基因与蛋白质的序列比较反映出物种间的亲缘关系。
3. 自然选择- 自然选择是指生物种群因遗传变异而适应环境的过程。
- 适者生存：适应环境的个体能够存活下来并繁殖后代，将有利基因传递给下一代。
- 适者繁衍：繁殖后代数量多的个体能够更多地传递有利基因。
4. 拟态与拟态选择- 拟态是指物种的形态与环境相似，以获得生存和繁衍的优势。
- 拟态选择是指个体的形态与环境相似程度越高，其存活和繁殖的机会越大。
5. 适应与适应进化- 适应是指生物物种对环境的适应性改变。
- 适应进化是指在自然选择作用下，个体或种群适应环境的进化过程。
第二部分：遗传与变异1. 遗传的基本规律- 孟德尔的遗传规律：包括显性与隐性、分离与独立、同源与异源等规律。
- 遗传物质的本质：DNA是生物遗传信息的携带者，具有物质基础和遗传功能。
2. 突变与变异- 突变是指基因突变导致的突变型个体的出现。
- 变异是指一种或多种基因形态在群体中的存在及其所引起的群体个体的差别。
3. 自交与杂交- 自交是指同一物种中的个体间的交配。
- 杂交是指不同物种或不同亚种之间的个体间的交配。
4. 遗传性状的分离与组合- 通过孟德尔的单因素杂交和双因素杂交，我们可以观察到遗传性状的分离和组合。
5. 基因突变与人类疾病- 基因突变是许多人类遗传疾病的原因，如遗传血液病、遗传性耳聋等。
高中生物选修3复习资料
高中生物选修3复习资料随着高中生物课程的深入，我们需要对生物领域更加深入的掌握。
而选修3是高中生物中相对较难的一门课程，所以对于这门课的复习一定是需要认真对待的。
以下是一些高中生物选修3复习资料的建议，希望对大家有所帮助。
一、教材生物选修3教材是我们复习的主要资料，因此我们需要尽可能的认真阅读，并且记下重点内容。
其中比较重要的部分包括了生物多样性的保护、胚胎发育、基因工程、夏尔·达尔文（Charles Darwin）的进化论、植物对环境的响应等等。
在学习时我们可以针对自己的掌握情况，选择适合自己的复习方法，比如结合生动的图片或者配上一些实际的案例，可帮助我们加深对某一部分内容的理解。
二、学习资料除了教材外，我们还可以寻找其他相关的学习资料来加强自己的掌握。
比如，我们可以在网上搜索高中生物选修3的相关资料，如课件、试题、解析等等，但是我们要注意，这些资料的参考性和可靠性需要仔细辨别，以免形成错误的学习方法。
同时，我们也可以借助一些科技化的应用软件，如化学之路(Chemistry Pathways)、生命之路(Biology Pathways)，以及生物智囊(Biology Genius)等等，这些软件致力于向学生提供互动性和多样性的学习形式，可大大丰富生物学习的体验。
三、实验操作对于生物选修3的学习，实验操作是非常重要的部分。
通过实验操作我们可以更好地理解一些纷繁复杂的概念，也可以加深对生物知识的认识。
我们可以结合实验指导书或者网络上的教程来帮助我们进行相关实验操作。
同时，实验操作过程中我们需要认真观察和思考，要尽可能发现和解决问题，为之后的复习积累经验。
四、综合性复习所有知识的学习离不开复习，而针对生物选修3的知识点，我们同样需要进行综合性复习。
可以通过看电子书、参加考试、参加各类知识竞赛等方式对知识进行全维度的复习，以保证自己已经对部分或整个知识点有着清晰明了的理解。
总结当学习生物选修3时，我们需要理解所有的重点。
高中生物选修三复习提纲
单个细胞悬浮液
①无菌、无毒环境 ②营养 ③适宜的温度和PH ④气体环境（95%空气和5%CO2）
转入特殊培养液中
进行原代培养
应用：
①生产生物制品 ②为基因工程培养细胞 分装到多个扁形培养瓶中 进行传代培养
③检测有毒物质 ④生理学、医药学研究
动物细胞融合 原理： 细胞膜的流动性 过程：
现代生物科技专题复习
基 因 工 程 小 导入植物细胞方法 步骤 结 将目的基因导入受体细胞 导入动物细胞方法
概念： 原理： 来源；作用及特点；结果 限制性核酸内切酶： 工具 DNA连接酶：种类；作用 载体： 作用；PCR技术扩增 人工合成 基因表达载体的构建 ：构建目的、组成
高尔基体
中心体 线粒体
细胞内其他物质
卵子受精的标志
卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时， 说明卵子已经完成了受精。
三、胚胎发育
受精卵
卵 裂
桑椹胚 囊胚
（内含囊胚腔）
胎儿
原肠胚
（内含原肠腔）
试管动物技术
通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受 精，并通过培养发育成早期胚胎后，再经移植产生后代 的技术。
协调与平衡原理
整体性原理
物质循环再生原理
系统学和工程学原理
3.生态工程的实例
（诱导融合的方法？） 应用：
制备单克隆抗体
生产单克隆抗体 原理：B淋巴（浆）细胞能产生特异性抗体 骨髓瘤细胞能无限增殖
杂交瘤细胞既能产生特异性抗体又能无限增殖 过程：
单抗特点： 特异性强、灵敏度高、可大量制备 应用： ①作为诊断试剂
②用于治疗疾病和运载药物
专题三 胚胎工程
精细胞变形为精子
高中生物选修三知识点
高中生物选修三知识点
高中生物选修三的知识点包括但不限于：
1. 细胞工程：包括细胞培养、细胞克隆、细胞移植等内容，涉及到细胞结构和功能、细胞分裂和分化等知识点。
2. 基因工程：包括基因克隆、基因修饰、基因表达等内容，涉及到DNA结构和复制、基因表达和调控等知识点。
3. 蛋白质工程：包括蛋白质合成、蛋白质修饰、蛋白质结构与功能等内容，涉及到蛋白质一级结构和高级结构、蛋白质的功能和作用机制等知识点。
4. 酶工程：包括酶的提取和纯化、酶的固定化和应用等内容，涉及到酶的催化原理和动力学、酶的抑制剂和激活剂等知识点。
5. 发酵工程：包括微生物培养、发酵工艺和控制等内容，涉及到微生物的代谢和生长、发酵工艺参数和设备等知识点。
6. 细胞免疫学：包括细胞免疫系统的组成、免疫细胞的相互作用和功能等内容，涉及到抗原和抗体、免疫应答和免疫调节等知识点。
7. 分子生物学：包括分子生物学的基本概念和原理、分子生物学技术在生命科学中的应用等内容，涉及到DNA和RNA的复制、转录和翻译等知识点。
8. 生态工程：包括生态系统的结构和功能、生态工程设计和应用等内容，涉及到生态系统的平衡和稳定性、生态工程的基本原理和实践等知识点。
以上是高中生物选修三的主要知识点，涉及多个领域，需要学生掌握相关的基础知识和应用能力。
2019-2020年高中生物选修3复习提纲-新课标人教版选修3
2019-2020年高中生物选修3复习提纲-新课标人教版选修31．说出基因工程的含义并指出基因工程的主要内容。
基因工程．．．．就是把一种生物的基因转入另一种生物体中，使其产生我们需要的基因产物，或者让它获得新的遗传性状。
2．说出限制性核酸内切酶的含义及作用特点。
3．说出DNA连接酶的作用。
4．简述质粒的含义、特性及其在基因工程中的作用。
5．解释限制性核酸内切酶、DNA连接酶和质粒在基因工程诞生中的意义。
6．简述基因工程的原理。
7．描述基因工程基本操作的几个步骤。
（P6图）8．举例说出筛选含有目的基因的受体细胞的原理。
（P8简答题2）9．举例说出基因工程在遗传育种、疾病治疗与生态环境保护方面的应用。
10．设计某一转基因生物的培育过程。
（P9图）11．说出基因治疗的基本原理。
12．说出基因诊断的基本原理。
（补充）13．关注基因工程的新进展。
14．尝试应用基因工程技术设计一个解决生活中疑难问题的方案。
（P13简答题）1．说出有性繁殖和无性繁殖的含义。
2．简述克隆的含义及在不同水平上的克隆技术的含义。
3．描述克隆技术的发展历程。
4．举例说出克隆的基本条件。
5．简述植物全能性的含义。
6．简述植物组织培养的程序。
（P22图）7．说出植物克隆成功所需的条件。
8．简述植物细胞培养和器官培养的方法和意义。
9．简述植物细胞工程的概念、操作过程和应用。
10．认同细胞生物学基础理论研究与技术开发之间的关系。
11．说出植物体细胞杂交的过程、原理和意义。
（P26图）12．简述动物细胞组织培养与体细胞克隆。
（P29图）13．说出动物组织培养技术的发展历程。
14．描述细胞系和细胞株的含义。
15．简述动物的克隆培养法。
新课标第一网16．简述动物的细胞融合技术及其应用（单克隆抗体制备）。
（P32图）17．简述动物细胞全能性的表现程度，说出动物难以克隆的原因。
18．简述动物细胞核移植的概念和核移植的程序。
19．列举动物细胞培养与动物细胞核移植的应用（动物体细胞克隆）和发展前景。
生物选修三高考必考知识点
生物选修三高考必考知识点生物学作为高中的一门必备科目，生物选修三则是其中的一部分内容。
生物选修三主要涉及生物学的进阶知识，对于高考来说是必考的一项内容。
本文将介绍生物选修三高考必考的知识点，帮助同学们更好地备考和复习。
一、生物技术与实践生物技术与实践是生物选修三的一个重要模块。
在这个模块中，同学们将学习到生物工程技术的基础理论和实验技术。
知识点包括细胞培养技术、基因转移技术、基因工程、克隆技术等。
这些知识点是现代生物科学的前沿领域，对于理解现代科技的发展以及解决实际问题具有重要作用。
二、生态系统与生物多样性保护生态系统与生物多样性保护是生物选修三中的另一个核心模块。
在这个模块中，同学们将学习到生物物种的分类及其演化、生态学原理与调查方法、生态系统的结构与功能、生物多样性的价值与保护等内容。
这些知识点不仅对于了解自然界的生态平衡和物种多样性保护具有重要意义，还能够增强同学们对于环境保护与可持续发展的意识。
三、分子与细胞生物学分子与细胞生物学是生物选修三中的重要内容之一。
在这个模块中，同学们将学习到细胞结构与功能、基因的表达与调控、基因组学、细胞信号传导等知识。
这些知识点是理解生物体机制的基础，可以帮助同学们从微观角度深入了解细胞的结构与功能，并理解生命活动的本质。
四、人类与大自然人类与大自然是生物选修三中的另一个重要模块。
在这个模块中，同学们将学习到人类的进化与文化、人体免疫与感染、人类遗传与基因工程、生殖与发育等内容。
这些知识点是人类生命科学的重要组成部分，帮助同学们更好地了解人类的生命活动、生命方式以及疾病的预防与治疗。
五、生物伦理与生物法律生物伦理与生物法律是生物选修三中的一个较为特殊的模块。
在这个模块中，同学们将学习到生物伦理的基本原则、生物技术与伦理、生物法律与生物伦理问题等内容。
这些知识点是理解生物科学与社会伦理交叉的重要内容，有助于同学们在实践中遵守伦理规范，对待生物科技及其应用问题进行合理评估和决策。
生物高考必背选修三知识点
生物高考必背选修三知识点生物科目在高考中占据着重要的位置，选修三是其中最为关键的一部分。
选修三主要涉及生命的起源、进化与发展、以及生物技术等方面的内容。
下面我将介绍一些生物高考必备的选修三知识点，希望能对同学们的备考有所帮助。
一、生命的起源生命的起源是生物学研究的一个重要课题，也是选修三的基础。
在这一部分的学习中，同学们需要了解有关生物起源的两个基本理论：原生生命理论和进化论。
原生生命理论认为，生命是在地球形成早期由无机物演化而来的。
在地球上形成初期，由于环境的特殊条件，一些简单有机物逐渐形成，并发生了化学反应，最终产生了能够自我复制的有机物体系，即原生生命体。
进化论是目前主流的生命起源理论，它认为生命是由单细胞生物逐渐演化而来的。
根据进化论，从原生生命体开始，经过漫长的演化过程，逐渐形成了如今的多样化的生物群落。
进化论的重要概念包括自然选择、适者生存和适应性进化等。
二、进化与发展进化与发展是选修三的核心内容之一，涉及到生物演化的过程和机制。
在这一部分学习中，同学们需要掌握一些重要的概念和知识。
1. 进化的证据：同学们需要了解进化的证据包括化石记录、生物地理学和生物化学等方面的研究。
这些证据表明，生物在地球上的存在已经有数亿年的历史，并且经历了许多演化事件。
2. 进化的机制：自然选择是进化的主要驱动力之一，它通过优胜劣汰的方式，使适应环境变化的个体能够生存下来，并将有利的遗传特征传递给后代。
同学们还需要了解突变、基因漂变和基因交流等进化的其他机制。
3. 物种形成：物种形成是进化的重要过程之一。
同学们需要了解物种形成的方式，包括地理隔离、遗传隔离和生态隔离等，以及这些方式对物种进化的影响。
三、生物技术生物技术是选修三中的重要内容，它是将生物学知识和技术应用于科学研究和解决实际问题的领域。
在这一部分学习中，同学们需要了解基因工程、细胞工程和生物技术在农业、医学和环保等方面的应用。
1. 基因工程：基因工程是将外源基因导入到生物体中的过程，以改变其遗传特性。
高三生物选修三知识点梳理
高三生物选修三知识点梳理1.高三生物选修三知识点总结篇一状腺激素功能：⑴、促进生长发育(作用最明显是在婴儿时期)⑵、促进新陈代谢：产热效应，提高组织的耗氧量，增加产热。
⑶、正常剂量时甲状腺激素主要是促进蛋白质合成;大剂量时促进糖的吸收和肝糖元的分解，升高血糖，促进脂肪酸氧化，促进蛋白质的分解。
⑷、神经系统的兴奋性，使心肌收缩力增强，心率加快。
⑸、甲状腺激素分泌异常：(由碘缺乏或甲状腺结构病变引起)①、婴幼儿时期缺乏：发育不良，尤其脑发育有缺陷，人患呆小症。
②、成年后缺乏：人表现为食欲不振，体态臃肿，代谢缓慢，智力衰退，反应迟钝等。
③、成年后过多：表现为食欲旺盛，代谢旺盛，体温偏高，身体消瘦;反应敏捷，性格暴躁等甲亢症状。
2.高三生物选修三知识点总结篇二草原生态系统：⑴、分布：干旱地区。
⑵、特点：①、动植物种类较少，群落结构简单。
②、种群密度和群落结构常发生剧烈变化。
⑶、生物类群：①、植物以草本为主，有少量灌木，稀有乔木。
②、动物多具挖洞或快速奔跑行为。
③、两栖动物、水生动物极其罕见。
⑷、生态功能：防风固沙，是畜牧业基地。
⑸、主要限制因子：水，其次是温度、光。
3.高三生物选修三知识点总结篇三(1)性状，是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
(2)相对性状，同种生物的同一性状的不同表现类型。
(3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
(4)性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
(5)杂交，具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉(6)自交，具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)(7)测交，用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。
(8)表现型，生物个体表现出来的性状。
(9)基因型，与表现型有关的基因组成。
(10)等位基因，位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
高中生物选修3的知识点
高中生物选修3的知识点高中生物选修3通常涵盖了遗传学、进化论、生态学和生物技术等领域的知识点。
以下是一些可能包含在高中生物选修3课程中的主要知识点：1. 遗传学基础：- 孟德尔遗传定律：分离定律和独立分配定律。
- 基因的基本概念，包括基因型和表现型。
- 染色体的结构和功能，以及性染色体与性别决定。
2. DNA和基因表达：- DNA的结构和复制机制。
- 基因的转录和翻译过程。
- 基因调控和表达调控。
3. 遗传变异：- 基因突变的类型和原因。
- 染色体变异，包括数目变异和结构变异。
- 遗传重组和基因重组。
4. 人类遗传病：- 单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
- 遗传咨询和遗传筛查。
5. 生物进化：- 达尔文的自然选择理论。
- 物种形成的过程和机制。
- 进化的证据，包括化石记录、比较解剖学和分子生物学证据。
6. 生态学基础：- 生态系统的组成和功能。
- 生物群落的结构和动态。
- 能量流动和物质循环。
7. 生物多样性与保护：- 生物多样性的概念和重要性。
- 物种灭绝的原因和后果。
- 生物多样性保护的策略和措施。
8. 现代生物技术：- 基因工程的原理和应用。
- 克隆技术及其伦理问题。
- 生物信息学和系统生物学。
9. 生物伦理学：- 生物技术应用中的伦理问题。
- 人类基因组计划的伦理、法律和社会问题。
- 转基因生物的安全性和伦理问题。
10. 实验技能：- 基本的生物学实验操作，如显微镜使用、细胞培养、DNA提取和电泳等。
- 数据收集和分析技能。
这些知识点为学生提供了生物学领域的深入理解，并培养了科学探究和批判性思维能力。
教师在教学过程中应结合实际案例和实验操作，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。
高二选修3生物知识点
高二选修3生物知识点高二生物选修3课程是学习生物学的一个重要环节，本文将介绍该课程中的主要知识点。
以下是一些重要的生物知识点，旨在帮助学生全面了解生物学的基础知识。
1. 细胞生物学细胞是生物体的基本单位，细胞结构与功能是细胞生物学的核心内容。
学生需要了解细胞结构，包括细胞膜、细胞质和细胞器等。
此外，学生还应掌握细胞分裂、细胞的功能和细胞的代谢等基本概念。
2. 遗传学遗传学是研究遗传变异和遗传传递规律的学科，它对于理解生物遗传过程非常重要。
学生需要了解基因的结构和功能，基因的表达和调控，以及基因的遗传方式，包括显性遗传和隐性遗传等。
3. 生物进化与分类学生物进化与分类学是研究生物演化和分类规律的学科。
学生需要了解进化论的基本原理，了解物种形成和物种变异的过程，还需要学习有关进化证据的分析和分类学的相关概念。
4. 生物多样性生物多样性是指地球上各种生命形式的丰富程度，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性等。
学生需要了解生物多样性的重要性，了解保护生物多样性的相关措施，以及生物多样性的威胁和保护问题。
5. 生态学生态学是研究生物与环境相互作用的学科，它对于理解生命系统的结构和功能非常重要。
学生需要了解生态系统的组成和功能，了解生态平衡和生态链的概念，还需要学习有关生态环境保护的知识。
6. 植物学植物是地球上最重要的生物种群之一，学生需要了解植物的结构和功能，了解植物的生长和发育过程，还需要掌握植物的分类和植物的适应性等知识。
7. 动物学动物是地球上最为广泛的生物种群之一，学生需要了解动物的结构和功能，了解动物的分类和动物的生长发育过程，还需要学习有关动物的适应性和动物的行为生态等知识。
8. 人体生物学人体生物学是研究人体结构和功能的学科，学生需要了解人体的解剖结构和生理功能，了解人体的生长发育过程和人体的调节机制，还需要了解人体的疾病和相关的预防和治疗等知识。
以上是高二选修3生物课程的主要知识点，通过学习这些知识，学生可以全面了解生物学的基础知识，为进一步学习和研究生物学打下坚实基础。
高中《生物选修3》原创提纲 人教版
《选修3》——现代生物科技专题1.1限制性内切酶（限制酶）主要是从原核生物中分离纯化出来。
能识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条中特定部位的2个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。
DNA片段末端的2种形式（粘性末端，平末端）DNA连接酶，用来恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键。
通常利用质粒作为载体，将基因送入细胞中。
质粒，是以种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外，并且具有自我复制能力的很小的双链环状DNA分子。
1.2基因工程的基本操作程序1、获取目的基因，2、构建表达载体，3、导入受体细胞，4、目的基因检测与鉴定基因文库：将含有某种生物不同基因的许多DNA片段，导入受体细菌的群体中储存，各个受体菌分别含有这种生物的不同基因，称为基因文库。
DNA中具有编码作用的称为编码区，具有调控作用的称为非编码区（启动子，终止子）真核细胞具有外显子（可表达）和内含子（不表达），而原核细胞没有。
PCR技术：聚合酶链式反应，利用DNA双链复制的原理，将基因的核苷酸序列不断加以复制，使其数量呈指数方式增加。
一个基因表达载体的组成，除了目的基因，还必须有启动子和终止子以及标记基因。
目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为转化。
几种目的基因导入法（植物）：农杆菌转化法（双子叶植物和裸子植物，经济有效）基因枪法（单子叶植物常用，成本高），花粉管通道法（转基因抗虫棉，十分简便经济）。
显微注射技术是转基因动物中采用最多也最为有效的导入方法。
感受态法，用于原核生物（繁殖快，单细胞，遗传物质相对较少）。
DNA分子杂交技术，用于检测目的基因是否已经插入转基因生物染色体的DNA中。
同样，要检测mRNA同样是采用分子杂交技术。
个体生物水平上的检测，检测目的基因是否翻译成蛋白质。
1.3基因治疗是把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。
（治疗遗传病最有效的手段）1.4基因工程的实质：将一种生物的基因转移到另一种生物体内，后者可以产生它本身不能产生的蛋白质，进而表现出新的性状。
高中生物选修3复习提纲
高中生物选修3复习提纲一、基因工程与重组DNA技术1.基因工程的定义和涵盖的领域2.重组DNA技术的原理和步骤3.基因工程的应用以及可能的风险和伦理问题二、克隆技术与克隆动物1.克隆技术的原理和方法3.克隆动物的意义和争议三、生殖与发育1.卵子与精子的形成和特点2.受精和配子体分裂的过程与特点3.人类受精过程的控制和调节机制4.胚胎的发育过程和各阶段的特征5.环境因素对胚胎发育的影响四、基因与发育1.关于基因控制发育的理论：修正黄体酮滞留理论、家蚕幼虫多场率理论、栅背蛋白激活理论2.基因突变对发育的影响3.前后标记基因实验的原理和意义五、免疫系统1.免疫系统的定义和组成2.免疫系统的功能和作用3.免疫系统的细胞和分子基础4.免疫应答的过程和调节机制5.免疫系统的异常和免疫相关疾病六、生物技术与生物工程1.生物技术的定义和涵盖的领域2.基因测序和基因组学的发展和意义3.DNA指纹技术的原理和应用4.人类基因组计划和相关伦理问题七、进化与自然选择1.进化的基本概念和证据2.天然选择与人工选择的区别3.种群遗传学和突变累积的作用4.生物的适应性与生物韧性的关系5.突变和基因流的作用八、遗传与遗传病1.遗传的基本概念和遗传规律2.遗传性疾病的类型和原因3.遗传性疾病的诊断和治疗4.基因治疗和干细胞治疗的原理和应用九、平衡与失衡1.生态系统的稳定性与平衡态2.生物多样性和生物平衡的影响因素3.生态系统的破坏和修复十、人类与环境1.人类活动对环境的影响2.生物多样性和环境保护3.可持续发展的概念和实践以上是高中生物选修3的复习提纲，可以用于系统地回顾和复习相关知识点，帮助准备考试。
高中生物选修三复习提纲
• （1）植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种
的
，繁殖种苗的速度
。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培
养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部
。
• (2)把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免
•
的污染。
• （3）微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗
________________________________ ________。
• 【解析】 在动物细胞培养过程中，细胞会表现出接触 抑制现象，此时是单层细胞。用胰蛋白酶可以使贴壁细 胞从瓶壁上分离开来。随着细胞传代培养代数的增多， 绝大部分细胞分裂停止，进而出现衰老甚至死亡的现象， 但极少数细胞可以连续增殖，有些细胞会因遗传物质改 变而变成不死性细胞。由于活细胞的膜具选择透过性， 大分子染料不能进入活细胞内，而死细胞的细胞膜丧失 选择透过性，大分子染料能够进入死细胞内而着色。由 于中期染色体形态固定、数目清晰，因此最好选用细胞 分裂到中期的细胞用显微镜观察染色体数目。由于在冷 冻超低温液氮下，细胞中酶的活性降低，细胞新陈代谢 的速率降低，通常在此条件下保存细胞。机体把移植的 皮肤组织当作抗原攻击，会发生排斥现象。
现代生物科技专题复习
基因工程与细胞工程
概念：
原理：限制性核酸内切酶：来源；作用及特点；结果
工具 DNA连接酶：种类；作用 载体：作用；必备条件；常用载取 物种中分离 利用PCR技术扩增 人工合成
程
基因表达载体的构建 ：构建目的、组成
小 结
Байду номын сангаас步骤
将目的基因导入受体细胞
。据图判断，
培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量 满足自身最佳生长的需要。
生物复习提纲选修三
生物复习提纲选修三选修三复习提纲一、基因工程（一）基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。
（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。
（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。
（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常2有两种形式：黏性末端和平末端。
2.“分子缝合针”——DNA连接酶：(1)将双链DNA片段互补的黏性末端或平末端之间的磷酸二酯键连接起来(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。
DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。
3.“分子运输车”——载体（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。
②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。
③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。
④对宿主无害。
（2）最常用的载体是：质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能3力的双链环状DNA分子。
（3）其它载体：噬菌体、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取原核基因采取直接分离获得，真核基因一般是人工合成。
直接分离法一般采用霰弹法；人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。
PCR技术扩增目的基因（1）原理：DNA复制（2）过程：第一步：加热至90～95℃DNA解链；第二步：冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链；第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成。
简记为（1）热变性（2）退火（3）延伸 {（4）再次重复}第二步：基因表达载体的构建41.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能表达和发挥作用。
高三年级生物选修三复习知识点
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高三选修三生物知识点总结
高三选修三生物知识点总结随着高三学业的逐渐加紧，生物学作为一门重要的科目，成为了高三学生必须掌握的知识之一。
而在高三的生物课程中，选修三是其中的一部分，涵盖了许多重要的知识点。
下面，我将对高三选修三生物课程的知识点进行总结，以便于大家的复习和回顾。
第一部分：细胞分裂细胞分裂是生物体发育、生长、修复组织和生殖的基础过程。
它包括有丝分裂和减数分裂两种形式。
有丝分裂是体细胞的分裂过程，经过细胞核的准备期、有丝纺锤体的形成、有丝分裂纺锤体的收缩和伸长、染色体的分离、两个子细胞的形成等阶段。
而减数分裂则是生殖细胞的分裂过程，经过一次有丝分裂纺锤体的形成、染色体的分离、两次细胞分裂，最后形成四个基因组去重的子细胞。
第二部分：DNA和基因DNA是生物体内核酸的一种，其结构由磷酸、五碳糖（脱氧核糖）和氮（碱基）三部分组成。
DNA分子由双链结构构成，碱基对（腺嘌呤-胸腺嘧啶，鸟嘌呤-胞嘧啶）通过氢键连接在一起，形成了DNA的双螺旋结构。
基因是DNA分子上编码某种生物特征或功能的一段遗传信息，通过基因的转录与翻译，生物体能够合成蛋白质，实现生命活动。
第三部分：遗传学遗传学是研究遗传规律和遗传变异的学科。
遗传规律主要包括孟德尔遗传定律和性别遗传规律。
孟德尔遗传定律通过对豌豆杂交实验的观察，总结出了显性和隐性基因的传递规律。
性别遗传规律则是指人类性别的决定是由父方决定的，通过X和Y染色体的组合来决定一个人的性别。
第四部分：免疫和细菌免疫是生物体对抗外界微生物侵袭的一种防御机制。
免疫系统包括天然免疫和后天免疫两部分。
天然免疫是生物体先天具备的免疫能力，主要包括机体屏障和飞液（如皮肤、黏膜和体液中的淋巴细胞）。
而后天免疫则是通过机体对具体抗原产生的特异性免疫反应，包括细胞免疫和体液免疫。
细菌是一类单细胞的微生物，它们在生物界中具有广泛的分布，可以生活在空气、土壤、水和生物体内。
第五部分：植物与动物生理植物和动物生理学是研究植物和动物生命活动的科学。
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生物选修三复习导纲提纲（七）专题四生物技术的安全性和伦理问题【课前导学】1．1972年美国斯坦福大学的柏格第一次获得成功。
2．转基因的重要成果：微生物方面，把某些重组DNA转移到细菌中表达获得成功，随后，便出现了具有重要经济价值的各种，如可以清除污染的假单孢杆菌等。
转基因动物方面，受到转基因巨型获得成功的鼓舞，科学家又在培育生长迅速、营养品质优良的转基因、方面，不断取得辉煌成就。
同时，科学家还把转基因动物变成。
转基因植物方面，目前，科学家已经培育出了大批具有、、、抗除草剂等全新性状的农作物。
3．在转基因生物中，有时候会出现意想不到的后果及原因：(1)对基因的、基因间的以及基因的都了解得相当有限；(2)转移的基因虽然是功能已知的基因，但不少是的基因；(3)外源基因插入宿主基因组的部位往往是。
4．转基因生物与食物安全，(1)转基因食物引起食物安全性问题的理由：安全性检测问题、担心出现效应、担心出现新的、担心改变。
(2)不必担心转基因食物安全性的理由：多环节、严谨的，可以保证转基因食物的安全；科学家的可以防止新过敏源的产生。
5．转基因生物可能会扩散到种植区以外，成为，可能会成为“”，威胁生态系统中其他生物的生存；可能与细菌或病毒重组出对人类或其他生物有害的；有可能使杂草成为除草剂除不掉的“”。
6．转基因生物打破了自然物种的原有界限，改变了生态系统的和，重组微生物的生命活动可能对人类的生物环境造成，转基因植物花粉中的有毒物质可通过蜜蜂进入蜂蜜，再经过传递。
7．转基因不会改变生物原有的分类地位，不会破坏生态系统的，转基因抗虫作物的种植，减少了的使用量，抗除草剂农作物的种植，减轻了农田管理的负担，保护了农田。
8．基因检测引发的问题：(1)目前人类对基因结构及基因间相互作用尚缺乏足够的认识，要想通过基因检测达到的目的是有困难的；(2)基因检测结果本身会给受检者带来巨大的；(3)个人基因资讯的泄露会造成。
9．生物武器的种类(1)致病菌：。
(2)病毒：。
(3)重组基因技术制造的全新致病菌。
(4)神经毒剂。
10．转基因生物中，有时会出现一些人们意想不到的后果，转基因生物引发人们在和三个方面发生了激烈的争论。
【总结归纳】4.1 转基因生物的安全性一、我国为了保证转基因食物的安全性，都采取了哪些监控和预防措施？（1）立法是监控农业转基因生物安全的有力措施。
例如，中国已制定了《农业生物基因工程安全管理实施办法》、《转基因农产品安全管理临时措施》和《农业转基因生物标识管理办法》等法规。
（2）多环节监控。
转基因农作物研究、从实验室走向大田试验各阶段，以及产品商品化都有相应法规或规定进行严格的监控，只有在每一阶段试验获得认可证书后，才可进入下一阶段。
比如，大田试验就分为：①中间试验阶段，②环境释放阶段，③生产试验阶段。
（3）安全评价内容具体而严格。
食物安全性评价内容：营养成分是否改变？是否存在抗营养因子？是否存在毒性、过敏性蛋白等。
环境安全评价内容：转基因植物是否变得易得病？对周围植物有什么影响？是否可能变成杂草？会不会把外源基因转移给其他生物等。
二、转基因生物会不会影响生态系统中原有的动态平衡？加剧环境污染？危害其他动植物？可能性不大，但要提高警惕。
随着时间的推移，人们发现这类危险似乎不大，因为科学家转入的仅是有限的一种或几种基因；而转入的基因是否可能会对其他生物或环境造成危害，都是经过认真分析、实践的，一旦发现有害后果，科学家就会停止实验；转基因生物从实验室到自然界释放，都要经过一系列安全评价、审批。
此外，还有相关法规监控。
但是，为了对公众健康负责、对社会负责，我们对于转基因生物可能影响生态系统中的原有动态平衡，或者加剧环境污染，或者危害其他动植物、人体的健康的危险,仍要提高警惕。
三、何谓外来物种入侵？为什么外来物种入侵会造成严重的危害？外来物种入侵是指有意或无意的人类活动，将某物种从一个地区引入其他地区，给当地的生态系统和社会经济造成明显的损害。
外来物种入侵的危害有：（1）外来物种进入新的生态系统之后，由于没有天敌，极易造成生长失控，破坏生态系统的结构。
比如，外来的植物疯长，可以对本地一年生和多年生植物的结构比例造成严重影响，通过对植被的生长和结构的影响，从而造成物质循环和能量流动的改变。
又如，外来的动物种类，由于它们的选择性觅食和破坏，也会造成物质循环和能量流动的改变。
物质循环和能量流动的改变会对生态系统造成严重破坏，比如，有人将美洲食人鲳引入，这一入侵物种就可能会对当地生态系统造成长久性的破坏。
（2）外来物种在新的生态系统中，通过与当地物种竞争营养或食物、分泌释放化学物质、形成大面积单优势群落等方式，直接影响本地物种的生存，加速某些生活力较弱的物种的消失。
在全世界濒危植物名录中，大约有35%～46%是由外来物种入侵所造成的。
即入侵的外来物种可能会造成生物多样性减少。
（3）外来物种进入新的生态系统后，作为掠夺者、寄生者或病原体，会使受害者和寄主的数量发生变化。
尤其是外来物种在适宜的生态和气候条件下，往往会对当地的农业或林业带来严重的损害，即所谓的爆发生物灾害。
（4）有些外来植物产生的花粉，是当地居民从未接触过的物质，从而可能成为对人类健康造成威胁的新过敏源。
比如，日本引种的杉树，大面积栽种后，杉树产生的花粉已经成了日本人产生过敏反应的重要过敏源。
又如豚草，它已在包括中国在内的许多国家泛滥成灾，而豚草的花粉是重要的过敏源。
豚草花粉引起的过敏反应称为“枯草热”，它已给许多国家人民的身体健康带来了严重的危害。
『复习策略』本节内容要注重于学习的过程，过程比单纯获得现成的结论更重要。
通过学习，不仅要加强对转基因生物安全性多层面多角度的关注，而且能以科学的态度予以思考，在态度取向上，“应该趋利避害，而不能因噎废食”──理性地看待转基因技术。
4.2 关注转基因技术的伦理问题一、伦理学家和科学家看待克隆人的角度的区别：伦理学家主要是从伦理学、社会学和心理学角度看问题，而科学家更多的是从科学的可行性和科学意义的角度看问题。
二、为什么捐出一部分骨髓救治他人，不会给捐献者的身体健康造成损伤？所谓捐献骨髓，实际上只是从你的骨髓中分离出一部分造血干细胞供移植。
因为造血干细胞在人的骨髓中相对较多，而在外周血液中却很少。
干细胞的一个重要特点是自我更新能力很强，被分离走的那部分造血干细胞，很快就会被“补齐”。
因此捐献骨髓不会影响捐献者身体健康。
医生只是在医学公认的安全条件下，分离出捐献者有限数量的造血干细胞，而且整个抽取、分离过程，都是在设备良好的大医院中进行的，一般不会对捐献者造成意外伤害。
三、为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿，“设计试管婴儿”有何区别？所谓“设计试管婴儿”，实际上就是指体外受精形成的胚胎（几个细胞期）在植入母体孕育前，根据人们的需要，将胚胎的一个细胞取出，进行某些基因检测。
当检测结果符合人们需要时，再把胚胎植入母体孕育。
一般我们所说的做试管婴儿，不必经过基因检测这一步骤。
四、获得一张个人基因身份证有无必要？（1）现在要对个人所有基因进行检测不现实。
因为还有不少基因没得到确定。
即使只是对个别或少数基因的检测，也不必每人都需要。
现在西方国家对某几种致病基因进行筛检时，接受测定的人也只是有这类遗传病家族史的个人，或这类疾病的高危个人。
目的是使他们能及早采取防范措施，如养成良好生活习惯、定期检查身体、适时手术等。
（2）有某种致病基因，并不一定就会患病。
患某种疾病，往往不是由单一原因引起的。
况且已知人的很多疾病是多基因病，它是由遗传因素和环境因素共同决定的。
如果有良好的生活习惯等，往往可以使人避免患上某些遗传性疾病。
（3）有许多疾病，测定其致病基因是相当困难的。
因此科学家认为不如测定其所表达的蛋白质更为快捷、有效。
（4）基因检测给受试者造成的心理负担或压力必须考虑到。
特别是给出似是而非的结论之后，往往会使受试者无所适从。
（5）现在记录有个人某些遗传信息的“身份证”已经出现，但仅仅是试验性质的。
至于说拿着它去看病，起码在可以预见的将来是言过其实。
（6）将“基因身份证”上记录的信息和它的作用等问题弄清楚之后，才能决定要不要它。
比如，现在有的试验性基因身份证仅仅记录个人特有的某一对或某几对等位基因信息，它可能在验明正身方面起更大的作用，这类基因身份证要它也无妨。
『复习策略』本节内容既要了解到克隆技术、体外受精和胚胎移植技术，以及基因检测技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注它们带来的有关伦理问题。
虽然这些问题目前在一定范围内还存在争议，但若干年以后，却是同学们在未来的生活中所要面对的，并与切身利益有一定的相关性。
第3节禁止生物武器一、生物武器的特点主要有哪些？致命性、传染性强、生物专一性、面积效应大、危害时间长、难以发现等。
（1）致命性、传染性强。
一旦发生病例，易在人群中迅速传染流行，造成人员伤亡，甚至造成社会恐慌。
（2）生物专一性。
生物武器可以使人、牲畜感染得病，并能危及生命，但是不破坏无生命物体，例如武器装备建筑物等。
（3）面积效应大。
现代生物武器可将生物战剂分散成气溶胶状达到杀伤目的。
这种气溶胶技术在适当气象条件下可造成大面积污染。
（4）危害时间长。
在适当条件下，有的致命微生物可以存活相当长的时间，如Q热病原体在毛、棉布、土壤中可存活数月，球孢子菌的孢子在土壤中可以存活4年，炭疽杆菌芽胞在阴暗潮湿土壤中甚至可存活10年。
（5）难以发现。
生物战剂气溶胶无色、无味，不容易发现，若在夜间或多雾时偷偷使用就更难及时发现。
目前主要的生物武器有6种：炭疽杆菌、鼠疫杆菌、天花病毒、出血热病毒、兔热病杆菌和肉毒杆菌毒素。
『复习策略』通过本节内容的学习要能列举生物武器的种类，并能举例说出生物武器对人类带来的威胁。
对待生物武器的态度应明确而坚定──坚决禁止生物武器。
特别提醒：病原生物的种类很多，为了达到快速恐吓敌人的目的，生物武器只会钟情于那些传染力强，致死迅速的微生物。
【典例反馈】例1．科学家用基因工程的方法创造出了一种能分解石油的“超级细菌”，下列关于此种细菌的说法正确的是A．与一般细菌相比它体积特别巨大 B．它是现在唯一能分解石油的细菌C．它同时能分解石油中的多种烃类 D．与一般细菌相比，它繁殖速度极快【思路点拨】某些细菌是分解者，能利用如石油等有机物为自身提供生命活动的能量。
“超级细茵”是一种转基因细茵，“超级”是体现在分解石油这一功能上，它本身的结构与功能并没有明显改变。
【解】C【点评】转基因能使目的基因得以表达，表现出某一优良性状，但对受体本身的结构、功能影响、改变不大。
例2．下列哪项明显体现出了转基因生物引发的食物安全问题?A．转基因猪的细胞中含有人的生长激素基因，因而猪的生长速度快，个体大B．β胡萝卜素基因转入水稻得到转基因大米，其产量高，营养丰富C．转基因植物合成的某些新蛋白质，引起极个别人过敏D．让转基因牛为人类生产凝血因子，并在奶汁中提取【思路点拨】转基因技术给人类带来了许多可喜的成果，提高了食物种类和质量。