幼儿园大班英语教案《Ifyouarehappy》

幼儿园大班英语教案《If you are happy》
一、教学内容
本节课选自幼儿园英语教材第五册第四章，主题为《If you are happy》。

教学内容包括：学习英文歌曲"If you are happy"，掌握与
快乐相关的词汇如happy、sad、angry等，以及学会表达自己情感的
句子。

二、教学目标
1. 能够熟练演唱英文歌曲"If you are happy"，并理解歌曲大意。

2. 掌握与快乐、悲伤、生气等情感相关的英文词汇，并能用英文
表达自己的情感。

3. 培养幼儿在日常生活中关注自己和他人的情感，学会关爱他人。

三、教学难点与重点
难点：情感词汇的发音和用法。

重点：英文歌曲"If you are happy"的演唱和情感词汇的学习。

四、教具与学具准备
1. 教具：录音机、磁带、卡片、挂图、表情贴纸。

2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩色纸。

五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师带领幼儿做简单的英语问候，如：“Good morning, boys and girls!”，然后进行简单的身体运动，如：“Clap your hands!
St amp your feet!”，激发幼儿的学习兴趣。

2. 实践情景引入（5分钟）
教师展示表情挂图，引导幼儿用中文说出不同的情感，然后教
唱英文歌曲"If you are happy"，让幼儿在唱歌过程中感受快乐、悲伤、生气等情感。

3. 新课内容呈现（15分钟）
教师通过卡片展示情感词汇，如happy、sad、angry等，让幼
儿跟读并模仿。

然后引导幼儿用新学的词汇和句子表达自己的情感。

4. 例题讲解（10分钟）
教师给出例句，如：“If you are happy, you can laugh.”，然后让幼儿模仿并造句。

5. 随堂练习（10分钟）
教师发放练习册，让幼儿完成与情感词汇相关的练习题，巩固
所学知识。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注自己在日常
生活中的情感变化，并学会关心他人。

六、板书设计
1. 英文歌曲"If you are happy"的歌词。

2. 情感词汇表。

七、作业设计
1. 作业题目：
（1）演唱英文歌曲"If you are happy"给家人听。

（2）用英文表达自己在学校里的情感体验。

2. 答案：
（1）略。

（2）例：If I am happy, I can play with my friends.
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过英文歌曲和实践情景教学，让幼儿学会了情感词汇和
表达情感的句子。

在课后，教师应关注幼儿在日常生活中情感的表达，鼓励他们用英文分享自己的情感体验。

教师还可以开展相关的主题活动，如“关爱他人，传递快乐”，让幼儿学会关爱他人，传播正能量。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

3. 作业设计和课后反思。

一、教学难点与重点
情感的词汇发音和用法是本节课的难点，同时也是重点。

英文情
感词汇的发音对幼儿来说可能存在一定难度，如“happy”中的“h”音，需要教师着重强调和纠正。

情感词汇的用法也需要详细讲解，让
幼儿明白不同情感的表达方式。

补充说明：
1. 教师在教授情感词汇时，可以通过夸张的表情和动作，帮助幼
儿更好地理解和记忆词汇。

2. 对于发音困难的部分，教师可以反复示范，让幼儿跟读，加强
练习。

3. 针对不同情感词汇的用法，教师可以给出具体情境，让幼儿在
实际语境中进行练习。

二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
实践情景引入是帮助幼儿理解和掌握情感词汇的关键环节。

通过展示表情挂图、教唱英文歌曲等形式，让幼儿在情境中感受和表达情感。

例题讲解则是让幼儿学会运用情感词汇进行句子表达。

补充说明：
1. 实践情景引入时，教师可以邀请幼儿参与表演，如模拟快乐、悲伤、生气等情感，使幼儿更深入地理解和记忆词汇。

2. 例题讲解时，教师应从简单句型开始，逐步引导幼儿进行复杂句子练习。

如：If you are happy, you can laugh. > If I am happy, I can play with my friends.
3. 教师可以设计一些互动游戏，如“情感接力”，让幼儿在游戏中练习使用情感词汇和句子。

三、作业设计和课后反思
补充说明：
让幼儿用英文记录自己在学校里的情感体验，如：“Today, I am very happy because I made a new friend.”
鼓励家长参与，让幼儿与家人分享所学情感词汇，增进亲子互动。

分析幼儿在课堂上的表现，了解他们掌握情感词汇的情况。

搜集幼儿在课后作业中的反馈，了解他们在实际运用中遇到的困难。

针对课后反思的结果，调整教学方法，提高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解情感词汇时，教师应使用生动、形象的语言，配合夸张的表情和动作，增强幼儿的印象。

2. 语调要富有变化，唱歌时可以适当提高音量，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 热身活动（5分钟）：简短有趣，调动幼儿的学习兴趣。

2. 实践情景引入（5分钟）：生动形象，让幼儿快速进入学习状态。

3. 新课内容呈现（15分钟）：重点讲解，确保幼儿充分掌握情感词汇。

4. 例题讲解（10分钟）：循序渐进，让幼儿学会运用情感词汇。

5. 随堂练习（10分钟）：巩固知识，提高幼儿的实践能力。

三、课堂提问
1. 教师提问时应注意问题的难易程度，逐步引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿主动提问，培养他们的探究精神。

3. 对幼儿的回答给予积极的反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用表情挂图、英文歌曲等教具，创设生动有趣的情景，让幼儿在情境中学习。

2. 结合幼儿的日常生活，设计贴近他们实际的情感场景，提高学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知水平。

2. 教学方法是否生动有趣，是否能吸引幼儿的注意力。

3. 课堂时间分配是否合理，是否能保证幼儿的学习效果。

4. 课堂提问和反馈是否有效，是否能激发幼儿的思考和学习兴趣。

5. 教师自身的语言语调、表情动作是否到位，是否能帮助幼儿更
好地理解情感词汇。

6. 针对课后反思的结果，调整教案，提高教学效果。