新教材高中语文第四单元外国作家作品研习课件部编版选择性必修中册
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作品研习
研习目标
概述·目标提要与策略
1．理解作品的内涵，领会多样的文化观念，尝试探讨作品所反映 的社会文化差异，感受人类精神世界的丰富。
2．着重把握戏剧的矛盾冲突，体会对话在推动情节、塑造形象、 揭示主题等方面的作用；通过诵读感受诗歌的氛围，分析意象和隐喻， 把握诗歌语言和情感的内在节奏，体味诗歌意蕴。
《自己之歌(节选)》美国诗人惠特曼所写的一首诗，表达了抛却世 俗、自由放歌的主旨。
《树和天空》是瑞典诗人特朗斯特罗姆的诗歌，他曾于2011年获诺 贝尔文学奖，诗作探讨了自我与周围世界的关系，“树和天空”的关 系，寓示着存在与无限、与他永恒的关系。
学习策略 1．分析戏剧冲突，体会对话在推动情节、塑造形象、揭示主题等
3．阅读外国文学作品，了解不同地区、国家和民族不同时期的社 会风貌和多种多样的文化现象，理解人类广阔而丰富的心灵世界，开阔 视野，培养开放的文化心态，提升人文素养。
内容概览 本单元选取的戏剧和诗歌，都是世界文学中的经典之作，让我们敞
开心扉、心情遨游于世界文化之海。 《玩偶之家(节选)》是被誉为“现代戏剧之父”的挪威戏剧家易卜
生的名作，作品表现的妇女解放、个性解放、社会解放的鲜明立场，及 其所开创的“社会问题剧”都有着世界性的影响。
《迷娘(之一)》是德国文学家歌德的长篇小说《威廉·迈斯特的学习 时代》中，为小说人物迷娘的唱词，通过丰富而有特色的意象，抒发了 迷娘思念家乡和追求美好世界的感情。
《致大海》俄国诗人普希金写的一首著名的政治抒情诗，诗人运用 拟人、象征的手法赋予大海人的性格，并赋予其自由的象征，表达了诗 人内心的苦闷、忧郁和渴望。
方面的作用，提高戏剧文学的阅读能力，提升鉴赏戏剧的社会意义和文 化内涵的能力。
2．通过诵读感受诗歌的氛围，体会意象和隐喻，把握诗歌语言和 情感的内在节奏，体味诗歌意蕴，体会现代诗歌语言的魅力，提升诗歌 鉴赏能力。
研习目标
概述·目标提要与策略
1．理解作品的内涵，领会多样的文化观念，尝试探讨作品所反映 的社会文化差异，感受人类精神世界的丰富。
2．着重把握戏剧的矛盾冲突，体会对话在推动情节、塑造形象、 揭示主题等方面的作用；通过诵读感受诗歌的氛围，分析意象和隐喻， 把握诗歌语言和情感的内在节奏，体味诗歌意蕴。
《自己之歌(节选)》美国诗人惠特曼所写的一首诗，表达了抛却世 俗、自由放歌的主旨。
《树和天空》是瑞典诗人特朗斯特罗姆的诗歌，他曾于2011年获诺 贝尔文学奖，诗作探讨了自我与周围世界的关系，“树和天空”的关 系，寓示着存在与无限、与他永恒的关系。
学习策略 1．分析戏剧冲突，体会对话在推动情节、塑造形象、揭示主题等
3．阅读外国文学作品，了解不同地区、国家和民族不同时期的社 会风貌和多种多样的文化现象，理解人类广阔而丰富的心灵世界，开阔 视野，培养开放的文化心态，提升人文素养。
内容概览 本单元选取的戏剧和诗歌，都是世界文学中的经典之作，让我们敞
开心扉、心情遨游于世界文化之海。 《玩偶之家(节选)》是被誉为“现代戏剧之父”的挪威戏剧家易卜
生的名作，作品表现的妇女解放、个性解放、社会解放的鲜明立场，及 其所开创的“社会问题剧”都有着世界性的影响。
《迷娘(之一)》是德国文学家歌德的长篇小说《威廉·迈斯特的学习 时代》中，为小说人物迷娘的唱词，通过丰富而有特色的意象，抒发了 迷娘思念家乡和追求美好世界的感情。
《致大海》俄国诗人普希金写的一首著名的政治抒情诗，诗人运用 拟人、象征的手法赋予大海人的性格，并赋予其自由的象征，表达了诗 人内心的苦闷、忧郁和渴望。
方面的作用，提高戏剧文学的阅读能力，提升鉴赏戏剧的社会意义和文 化内涵的能力。
2．通过诵读感受诗歌的氛围，体会意象和隐喻，把握诗歌语言和 情感的内在节奏，体味诗歌意蕴，体会现代诗歌语言的魅力，提升诗歌 鉴赏能力。