苏教版三年级上册语文《北大荒的秋天》教学设计

苏教版三年级上册语文《北大荒的秋季》教课方案
《北大荒的秋季》以写景为主, 描述了北大荒秋季的自然风光和丰产情景, 说明今日的北大荒是个丰饶而漂亮的地方, 抒发了作者对北大荒衷心的热爱之情 . 以下是小编整理的苏教版三年级上册语文《北大荒的秋季》教课方案 , 希望帮助到您 .
【篇一】
教课要求
1.能正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 , 背诵课文 .
2.学会本课 10 个生字 , 两根绿线内的 9 个字只识不写 . 理解由生字构成的词语 .
3.经过对课文的朗读感悟 , 知道北大荒是个漂亮丰饶的地方 , 培育学生热爱祖国的思想感情 .
教课流程
1.部署预习 : 可要修业生自读课文 , 不理解的字 . 词, 查查词典 , 较长较难读的句子多读几遍 ; 查阅资料或讨教父亲母亲认识北大荒在哪里 , 北大荒是个如何的地方 .
2.教师准备有关地图和北大荒秋季的图片 .
3.课前检查 , 选 3 名语文程度不一的学生自读课文 , 画出不理解的地方 , 教师作好摘记 , 以备教课中有的放矢 , 要点指导 .
第一课时
揭露课题 , 读题审题 :
出示地图 , 让学生谈谈北大荒在什么地方 , 是个如何的地方 . 而后教师介绍北大荒 ; 再读题 , 谈谈〝秋季〞是个如何的季节 , 这篇课文写的是什么内容 .
自读课文 , 认识粗心 :
让学生轻声自由读课文, 标出自然段的序号; 再读课文, 可让全班学生齐读, 教师可从中认识学生能否读正确读流畅 , 有没有难读的词句 ; 读后思虑议论 : 北大荒的秋季怎么样 ?为何说北大荒的秋季真美啊 ?
学习字词 , 读通长句 :
1.朗诵带有生字的词语 .
银灰绛紫透明涟漪
焚烧山岭几缕漾起
北大荒一碧如洗清亮见底
读音上要点注意 : 紫. 烧. 澈. 纹. 岭.
词义的理解上要点注意 : 绛紫 . 一碧如洗 .
2.读长句 , 注意合理的停留 .
这些流云 / 在夕阳的 / 照射下 , 转瞬间 / 变为 / 一道银灰 , 一道橘黄 , 一道血红 , 一道绛紫 , 就像是 / 漂亮的仙女 / 在空中 / 颤动着 / 五彩缤纷的锦缎 .
3.议论解答学生尚不理解的词 . 句 .
逐段朗诵 , 理清课文脉络 : 能够先指名读 , 再齐读各自然段 , 议论问题 : 第一自然段告诉我们什么 ?为何北大荒的秋季来得比较早 ?还可增补词语〝见微知著〞 . 哪几个自然
段写北大荒的风景优美 ?哪几个自然段是写物产丰富 ?最后一段只一句话 , 有什么作用 ?
复习生字 , 指导书写 : 让学生自行识记生字字形 , 要点指导写好〝碧 . 紫. 燃〞 3 个字. 教师范写 , 学生描红 .
作业 : 有感情地朗诵课文 .
第二课时
读课文 , 赏美景 :
在学生自由朗诵课文后 , 教师问 :
你最喜爱哪一个自然段 ?谈谈为何喜爱 , 能读给大家听吗 ?
读课文 , 悟感情 , 教师问 :
作者是那样地熟习北大荒 , 热爱北大荒 , 你能从哪些语句中领会出这类感情来 ?把这样的语句读一读 .
要点研究课文第四自然段的写法:
作者写〝天空〞抓住色彩 , 写〝小河〞抓住清亮 , 写〝旷野〞抓住什么来写 ?默读课文 .
朗诵议论〝旷野喧闹非凡〞一句:
〝非凡〞 , 什么意思 ?〝喧闹〞原是形容什么 ?课文中形容什么 ?此句在自然中有
何作用 ?
朗诵 , 议论写〝大豆〞〝高粱〞〝榛树〞的句子 , 领会〝喧闹非凡〞 , 领会农民关于丰产在望的愉悦心情 .
小结 : 这一段作者先归纳写〝旷野喧闹非凡〞 , 而后经过写〝大豆 . 高粱 . 榛树叶子〞 , 详细描绘了旷野喧闹非凡的情景 , 表现了北大荒秋季旷野的美 .
练习朗诵和背诵 .
【篇二】
【教课要求】
学习课文 , 认识北大荒的漂亮 . 丰饶
一. 整体感知
自由读课文 , 谈谈北大荒给你什么样的感觉?
二.新授
1.把你喜爱的或不理解的自然段多读几遍 , 读完后同桌谈谈
2.沟通
△第一节
(1)指名读
(2)喜爱第一节的都起立读
(3)北大荒的秋季真的来了 .
△第二节
(1)你为何喜爱这一节 ?指名读读
(2)出示各样流云的图片 ( 银灰 . 橘黄 . 血红 . 绛紫 )
(3)这么多的流云 , 会让你想到什么 ?读好〝就像漂亮的仙女在空中颤动着五彩缤纷的锦缎〞
(4)天空的美在于流云 , 齐读
△第三节
(1)出示 : 小河躺在大地的怀抱里 . 一群小鱼游过来 , 水面漾起涟漪 .
读所出示的句子 , 在念书上的内容 , 你更喜爱哪一节 ?把你喜爱的多读几遍
(2)沟通 : 看看图 , 读读文 , 谈谈自己的领会 ( 如: 水, 真清啊 , 清亮见底 , 好像一条透明的蓝绸子 . 我真想跳进去畅快的游个泳啊 !
(3)带着你的想象一同来读吧
△第四节
(1)你喜爱这一节吗 ?
(2)这一节写了什么 ?相机出示图片 ( 大豆 . 高粱 . 榛树 )
(3)齐读 , 你感觉北大荒的旷野怎么样 ?( 喧闹非凡 ) 作者怎么样把它写详细的呢?( 指名读 )
师读中心句 . 生读分句 ; 齐读中心句 , 男. 女生疏读分句 ( 再互换读 ); 表演朗诵
小结 : 今日我们学习了新的构段方式, 先归纳后详细 .
△第五节
(1)这一节里 , 你有什么不理解的地方吗 ?
〝大豆摇铃千里金〞是什么意思?( 大豆成熟了 , 满地是宝 )
(2)指名读读 , 大家来评论 , 用什么语气能读出丰产的愉悦 ( 高兴 )
指导朗诵
(3)在这一小节中 , 你感觉到什么 ?( 北大荒物产的丰富 , 人民的勤奋 )
(4)齐读
△第六节
(1)齐读
(2)北大荒的美美在风景 : 天空小河旷野
美在物产 :
三. 齐读全文
四. 试背诵第四自然段
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