[人物作文]我最喜欢的老师作文15篇

[人物作文]我最喜欢的老师作文15篇
我最喜欢的老师作文15篇
她，中等身材，腰身匀称，宽圆的肩膀。

端庄秀丽的脸，白皙白皙的，粗发浓眉，一
双炯炯有神，特别明亮。

她就是我心目中最喜欢的英语老师――Miss Hu，也是最美的一
位年轻老师。

她上课总是笑容满面，精神抖擞；讲的课不但清晰易懂，娓娓动听，而且特别有趣，
我们都非常喜欢，聚精会神，像许多花儿在静静接受辛勤园丁的浇灌。

要是有一部分的同
学在课堂上说话，她没有大发雷霆，而是教我们把手指竖在嘴唇，用英语说“嘘---嘘，
停止讲话。

”，嘿，这招灵。

有时她会教我们唱英文歌。

那次，她唱起了“one
little,two little,three........"声音如同泉水声那么动听，那么甜美，使人沉醉在喜
悦与音乐当中。

她拍起手一句一句地教我们，那张嘴笑得更灿烂，宛如阳光。

她为了让我们更好掌握单词，总是教我们朗读很多遍，再给我们十几分钟的时间，让
我们记住单词的拼写，。

然后举行各种各样的小型游戏，或者叫我们默写；讲英语课文时，她会找几个同学扮演角色（很多次包括我），好的话还会鼓掌，不好呢，她就会露出无奈
的表情。

她把一个个对英语不感兴趣的同学拉到广阔的英语海洋，有时会把大家的神思带
到一个美妙的境界。

miss Hu给予人很大的力量。

一次，英语老师刚好抽到我的号数，叫我到讲台上朗
诵”Public signs”这篇课文。

我心里怦怦乱跳，像弹棉弓上的牛筋绷得那样紧。

不过，
我使劲告诫自己要平静。

我带上扩音器，一句一句地朗读。

突然有一处读错了，miss Hu
在我旁边帮我指正，顿时我似乎吸取了甘露，很流利了。

尽管后来有些读不出，我也没着急，因为老师用清泉滋润着我。

朗读完毕，传来一阵掌声。

她，miss Hu，我最喜欢的老师，因为她在我们面前打开一扇窗户，让我们看到了丰
富多采的新世界！
瞧！那边走来一位衣着简洁、气质优雅的人，正是我们最敬爱的彭老师。

彭老师是我们的语文老师。

她扎着低马尾，在一对漂亮的柳叶眉下方，有一双闪烁着
智慧光芒的眼睛。

她还有一张能说会道的嘴巴，这张嘴巴是我们打开知识宝库的钥匙。

彭老师是一位幽默的老师。

在一次作文课上，彭老师点评了一位同学的作文。

那位同
学这样写道：“我闻着妈妈炒的蛋炒饭，真美味呀！”彭老师笑着说：“这位同学只要闻
一下，就能尝到蛋炒饭的味道，鼻子莫非有特异功能？”我们哄堂大笑，那位同学也不好
意思地笑了。

接着彭老师对我们说：“大家可千万不要犯类似的错误！”我们一直把这句
话记在心里。

下课，彭老师温柔的对那位同学说：“下次可一定要注意哟。

”
彭老师也是一位负责任的老师。

今年国庆，学校举行朗诵比赛。

为了班级荣誉，彭老
师牺牲午休时间，来为我们进行排练。

彭老师不仅把需要重读、轻读等重要的地方为我们
标记出来，而且还一遍遍地带着我们读，嗓子都读得嘶哑了，也舍不得停下来。

临近表演时，彭老师还提醒我们不要紧张。

上台表演的时候，我看见彭老师正笑眯眯的望着我们呢，那灿烂的笑容，瞬间滋润了我们的心田。

彭老师喜欢植物。

一次，我们带着吊兰、绿萝等植物来装饰教室。

彭老师见了，马上
露出了甜甜的笑容。

我们看见了，就知道彭老师一定很喜欢这些植物。

之后，彭老师细心
地照顾着这些绿植，它们越发郁郁葱葱，给我们教室增添了一抹亮丽的风景线。

这就是我们的彭老师，她幽默、负责、爱笑，她让我们感到亲切、友好，你们喜欢她吗？
常言道“良师益友”，每一位好的老师都是我们人生路上的“引路灯”。

他们带着我
们读最简单的拼音，教我们做最基础的题目，讲给我们趣味的童话故事……他们用心良苦，无私奉献，把知识源源不断地传输给我们，盼望着我们羽翼丰满，日后成为祖国的栋梁。

然而，在我说长也不长，说短也不的四年小学生涯中，我最喜爱的老师是教了我们三年的
班主任、语文老师何蓉老师。

她有一双不大不小但灵动的眼睛，弯弯的眉毛，白净的皮肤，一笑起来就有两个酒窝；一头快要齐腰的乌黑长发自然地披在身后。

她讲课生动有趣，总会讲一些有关课文的小故事；她读的古诗文声情并茂，抑扬顿挫，仿佛让我们看到了古诗中美好的景色，感受到了
诗人写诗时心中复杂的感情变化，真是受益匪浅。

何老师工作上认真负责。

老师自己曾说过：“我就算不是一个优秀的教师，也是一个
负责的教师。

”是的，何老师的负责体现在了种种小细节上：她会专门打印很多张表格，
每一个同学各种作业的完成情况都会一五一十地记在表格上，一个不漏，一个不差；每篇
课文讲完都会让我们在课题旁边抄上课文的中心思想，让我们熟背并默写；每一篇作文老
师都会仔细地找我们的错别字，发现不通顺的语句会画出来，并写上批注，最后再做一个
总结评语……
我一二年级时学习态度认真，几乎每次考试都是一百分，是老师眼里的“好学生”、“好帮手”，何老师虽然会表扬我，但我做了错事，她会毫不留情的板起脸批评我。

到了三年级，我的成绩下降了，学习态度也越来越不好，写作业时总是犯低级错误。

何老师在我的期末评语上写过：“三年级是一个风水岭，一二年级的成绩在现在不算数，
你要尽快调整好状态，三年级的知识难度可是上了好几个档次的。

”
一年过去了，何老师已经不教我们了，但她对我的教诲我时刻铭记在心，提醒自己不
要轻易放松，胜不骄败不馁，才有了今天良好的成绩。

人们通常把孩子比作幼苗，小树，花朵；而辛勤培育这些幼苗，小树，花朵的老师就
像是园丁，用爱心和汗水培育着园内的每一株幼苗。

我遇到的老师很多很多，但我最喜欢
的就是现在教我数学的郗老师了。

我们相处的时间并不久，短短的一个月而已，但她就是用这短短的一个月，让我深深迷恋上了她的课堂。

她个子不高不矮，一米六左右的样子，不算引人注目，她的脸上总是挂着笑容，就连上课的时候也是，除非有那么几个调皮捣蛋的学生不完成作业，或者上课说话，这时，她便怒目圆睁，本就很大的眼睛再瞪一瞪，真是叫人胆战心惊。

她对我们的学习一丝不苟，上课总是在铃响之前坐在教室等我们，甚至比某些贪玩的同学回来的还早。

上课的时候，她习惯先复习一下上节课的内容，然后导入新课，讲完新内容之后，再往黑板上写几道题让我们思考，之后会讲讲例题，这一些让人听起来都是那么舒畅，那么自然，让人想走神都难。

最让我佩服的要数她判作业的速度了，虽然浏览的速度很快很快，但她的火眼金睛总是可以准确迅速地辨认出每一道错题，还会在旁边写出错误的原因。

就是她用这样的方式，将一向让我苦恼的数学变成了我最喜欢的科目，真庆幸能够遇到这样一位好老师，如果天下的老师都像这样，还有教不好的学生吗？以后相处的时间还有两年，我真心的希望在这短短的两年里，我们可以好好珍惜彼此，创建起新式的师生关系，课上是师生，课下是朋友！
郗老师，快打开窗子吧！看窗外，桃李已长得繁茂，含苞待放的花骨朵竞相开放，刚钻出土的幼苗正茁壮成长，未发芽的种子也在拼搏向上！
我最喜欢的一位老师是我四年级的语文老师。

她有一定乌黑色的卷发和一双小眼睛，眼睛前面有一双厚厚的大眼镜。

今天老师带着满面的笑容向我们宣布了一个消息。

老师要在几天后的暑假上办作文班希望同学们踊跃报名。

暑假到了，这是我们第一天去上课，我就在那天第一个去了老师家，原来老师家就离我家工厂不远。

我进去先镇定一下等其他人到了，老师带着甜美的笑容进入了我们的“新朋友”―教室，在哪里我们有说有笑的真想一个快乐的天堂。

我在那里的昨天成绩也越写越好！在那个平静的小屋里，时不时的传来了我们夏日高兴的唱曲，就连蝉小子也按耐不住的为我们伴奏！
老师教了我们很多作文常用的词语，还运用生活中的种种趣事帮我们讲解！我们觉得又有趣有能学习真是好不痛快啊！在这段与老师里仅有的宝贵时间里我的作文能力进步了一些。

老师总是让我们亲身体验生活中的趣事，在让我们写入作文！
我们去过了老师家的阳台。

那里可就是花的天堂，话特别多。

悠闲的蝴蝶姐姐在控制漫舞，勤劳的蚂蚁弟弟正在找失误，淘气的虫子哥哥正在咬这花的枝叶！我们看了老师花的天堂后，不知道怎么回事我这次的作文写的特别好！
另外还有古诗比赛呢！老师说要朗诵故事，同学们下午来了都在背古诗，打架都信心十足，最后还好我有第四名……。

这次是最后一次的欢送晚会了，当然主持人老师一定有精彩的节目了！从楼上到楼下都有惊险的管卡！等老师弄好了机关我就第一个出发了。

我到了二楼任务是从二楼那到掉在半空的玩具，当然玩具吊的不高，我非常迅速的拿下了玩具却遭到滚石的惩罚｛其实是羽毛球｝还好规定了被机关打到两次才算淘汰，我小心翼翼的完成了老师的任务，其他人也都顺利通关。

这次的暑假作文班真是让我进步了不少，离开时老师好叫我们要留心观察生活中的每一件趣事，做生活中的有新人，因为昨天来源于我们的生活！“留心观察生活处处皆有文章”！
风雨交加，电闪雷鸣的一个晚上，老师把我留下来了。

这里所说的老师是小学时期我的语文老师，她姓李，我们都称她为“李老师”，他流了长长的头发，金黄黄的，看上去朴素的她却不被那金黄的头发染得金黄。

这一天之所以把我留下来，是因为我放学之后没有回家，而是和几个初中的大姐姐在一起，并背这书包去逛街，而那天正好被李老师看见了。

老师从柜子里拿出一叠试卷，抽出一份并拿出来――“梁绮媚：75分”，对我来说根本就是一个无情的打击。

老师脸上露出冷酷的表情，她再一一地把我前几个单元得分数读给我听：“97分，98分，97.5分，你现坐下来，想一想该怎么做？”“不用了！老师，我知道应该怎么做了!”我坚定地说。

“那好”，老师半信半疑，“那你证明给我看！这是一份试卷，你现在就把它做了。

”
“嘀哒嘀哒……”，差不多时间到了，我把卷子递给李老师，老师依然是面无表情。

她拿出一支红笔，在我刚做完地试卷上写写画画，分数出来了：97分。

老师对我好像又重拾信心，说：“做的好，这才是我的好学生。

”
天早已黑了，李老师让我走，临走前，它把一封信交给我。

回到家，我把信拆开了，上面写着：人生道路上往往会有许多意想不到，但最重要的是勇敢地去面对，努力地尝试把这些困难消除，这才是最重要的。

月光斜斜地照进我家，我仿佛又感到李老师在为我加油，我的前途更加光明了。

李老师是我千千个老师中最喜欢的老师，是她把我从悬崖地下拉出来。

谢谢您，李老师。

您让我懂得周围不利的因素会影响每一个人，但决不能受这些不利因素的影响。

谢谢您，李老师。

虽然我只有8岁，只是个一年级的小学生，可是从小到大，已经有很多很多老师教过我了，我从2岁半开始上幼托班一直到幼儿园，期间还有很多课外兴趣班的老师，很多老师我已经不记得了，或者已经忘记了他的姓氏，但我永远都不会忘记的是我最喜欢的孙老师。

孙老师大概40多岁，长得其貌不扬，眼睛小小的，看上去很严肃，一开口，略带东
北口音的普通话听上去有点滑稽。

记得我是五岁半开始学围棋的，当初妈妈也是看我这只“小猴子”老是坐不住，就让我去试试看，看学习围棋是否能让我心定一些，没想到因为
孙老师，他让我深深爱上了围棋。

第一次上课，我看到孙老师严肃的模样还有点紧张，可他一开口我就乐了，围棋的黑
白两色棋子在他嘴里变成了“小白兔”和“小黑熊”，小白兔和小黑熊你追我赶，之间发
生了许多有趣的故事，逗得我们哈哈大笑，不知不觉一小时就过去了，时间过的可真快呀！
那时我是围棋班最小的一个，孙老师老是让我坐在最前面，上课也总爱提问我，我答
对了就笑眯眯的大声表扬我，我答错了，他还是笑眯眯的帮我纠正，从不批评我，可是对
待班上那些调皮的男生，孙老师可凶啦！
每次考级前，孙老师都会打电话或者发短信来鼓励我，给我信心和勇气，而每次考完，他都会第一时间内打来电话询问我的战绩，我顺利通过考级，孙老师跟我一起高兴，我觉
得孙老师就像关心自己的孩子一样关心爱护我，让我非常感动。

可惜在我学棋一年之后，不知什么原因，孙老师离开了围棋学校回东北老家去了，临
走还打来电话，鼓励我继续好好学棋，还经常在网上教我、指点我，我真的很想念孙老师，很感激他，我真想当面对孙老师说：谢谢你！孙老师，你是我的围棋启蒙老师，是你让我
爱上了围棋，并愿意将围棋当作我的终生爱好。

孙老师，好人一生平安！
刚开始，我觉得她和别的老师没什么不同，不就是个教书先生而已。

可从开学到现在
的这段日子里相处中，却让我慢慢地感受到了她的与众不同。

讲课的时候，曾老师有自己
特殊的一套行之有效的方法。

她从来不像以前别的老师一样用类似“填鸭子”的方式来教
我们，虽然把我们的小脑袋塞的满满的，但是我却不知道自己真正学了多少东西。

而曾老
师却不同，例如在教完生字词以后，有时她会在读课文时，故意读错字，让我们来比赛谁
先找出错误并准确的纠正它，无形之中不但加深了我们的认识而且还提高了我们的积极性
和学习的兴趣。

每次上语文课她那高谈阔论谆谆善诱而又不失幽默、风趣的话语，惹得我们心情开朗，而且不时逗的开怀大笑，她那娓娓动听的讲解，那真实感人的话语，有如春雨点点，滋润
着我的幼小的心田。

让我觉得上语文课是一件既轻松又愉快的事情。

有一次，曾老师请我背诵课文，当从不敢主动举手的我腼腆地站起来时，是曾老师带
头为我鼓起了掌，曾老师和同学们鼓励的掌声，使我鼓起勇气，忘记了害羞和害怕，一鼓
作气把熟读在心的课文流利而又有感情的背了出来。

背完后，曾老师的眼里闪烁着赞赏的
目光令我一直不能忘怀。

曾老师还把我作为同学们的榜样，让大家向我学习。

经她这样一
番鼓励和赞赏，让我倍受鼓舞，更有兴趣的去读、去背，去学习。

在曾老师的教导下，让我们明白学习原来也是一件多么快乐的事情。

感谢曾老师，感
谢她对我们的耐心教导和苦心栽培，是她让我们懂得了学习的快乐，赐予了我们开启了通
向知识之门的金钥匙。

作文
小学六年和初中的一年的学习生活让我们认识了若干名优秀的语文教师。

有的上课时
既风趣又活泼，深得同学们的喜爱；有的虽严肃却常为学生着想，一心一意对学生好。

我
最喜欢的语文老师胡老师――胡爱民，她是一位既风趣活泼，又很心细的老师。

胡老师是从五年级下学期才开始教我们，是来接替我们以前的邹老师的。

邹老师去农
村支教了，而她则刚回来。

她走上讲台所说的第一句话，我至今还记得：你们在我眼中都
是一张白纸，都是善良可爱的，我希望你们把这张白纸画成一幅美丽的画卷。

其实，在胡老师还没有走进教室之前，我虽然有些期待，但的还是紧张，因为那时我
的语文成绩总是在80~85分段里徘徊，三年级时还险些掉出70分。

不过没多久，我就喜
欢上了这个老师。

我觉得她很特别，上课时不仅风趣诙谐，还常挑那些成绩起落较大的学
生（比如说我）回答问题。

小学的语文不像初中语文阅读分析那样繁琐，甚至要求“标准”，所以我回答问题时就没有负担感，而她总在我回答完问题后，报以一个微笑或很普
通的赞美的话，让我对自己的答案充满信心；下了课之后也不像别的老师一样直接回办公室，常在班级里陪着我们，像朋友一样和我们聊天、说笑。

在胡老师教我们之前，我总觉得自己就像是一棵小草，是落在草丛里没人发现的那种。

哪知才第二个星期，她就注意到了我。

她说，她知道我以前成绩不好，但她相信我，相信
我成绩能够提上来，不想让我放弃自己的成绩，对自己没有信心。

有了胡老师的理解和关注，我没理由再让老师失望。

我暗下决定，不管眼前困难有多大，我都绝不畏惧。

我一定要让胡老师看到我的努力，看到我的进步，只有这样才能对得
起老师对我的一片苦心。

从那以后，我的成绩就渐渐的提了上来。

特别是语文，有了长足
的进步，英语和数学也均跳上了优秀平台。

这就是我最喜欢的语文老师，善解人意且温和善良。

提起舒丽丽老师，大家已经很熟悉了，他是我的班主任，也是我最喜欢的老师，我十
分尊敬的老师。

她20多岁，中等身材，圆圆的脸上嵌这一双水灵灵的大眼睛；薄薄的嘴紧闭着，看
起来并不是很漂亮。

但在我心里，她却是智慧的化身，是指引我的引航灯。

记得每当中午放学的时候，舒老师总是送我们走到马路边，还一再嘱咐我们，一定要
小心的过马路。

她还一直注视着我们，直到看不见我们她才返回学校。

她就像母亲一样时
刻关心着我们，照料着我们，正是她那慈母般的心，让家长们能安心工作，使我们平安度
过每一天。

记得上三年级的时候，我被一位同学无缘无故打了，老师知道了，严厉的批评了那位
同学。

那一刻，我感到舒老师好像是一棵大树，为我遮风挡雨，在她的精心呵护下，我才
能茁壮成长。

舒老师学识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、那么活泼、那么生动、那
么有趣。

我们特别爱听她讲的作文课，她的作文课总是那么简洁生动，引人入胜，使我们
兴趣倍增。

我们在不知不觉中爱上了作文，逐步懂得一点写作的“窍门”。

记得一次作文课，舒老师让我们写读后感，我们都蒙了，我心想：“我最不会写读后感，怎么办呢？”
舒老师和蔼可亲的告诉我们：“写读后感时，要把你领悟到的写出来，也可以写你最喜欢
的一个人物，你最喜欢的一个故事或是最能感动你的故事或人物。

”我们听了，写出来的
读后感，篇篇都像是把你引进了故事中，在故事的海洋里尽情遨游，畅想。

我就是在舒老师这样细致入微的指导下学习写作的，我在小学生优秀上还发表了我自
己的作品呢！这离不开舒老师平时的辛勤培育啊！
舒老师自己的青春都用在教育我们怎样做人，教我们学习知识。

她就像一根蜡烛，默
默地燃烧着自己，照亮着别人；她就像一个园丁，培育着我们这些祖国的花朵。

在我的记忆里，我喜欢的老师有很多，但我最喜欢的还是刚上小学一年级的班主
任――教我们语文的孙老师。

她中等个儿，留着一头乌黑的短发，很精神。

喜欢穿深色的衣服，打扮得总是很得体。

一双会说话的眼睛里透着智慧的光芒，最神奇的是她的那张嘴，就像一个知识的宝库，我
们想知道什么，它都会告诉我们。

孙老师的课生动、有趣。

记得一年级的一次语文课上，孙老师刚进教室，就问我们会
不会玩开火车游戏？我们齐声说：“会，”但我马上又用疑惑的眼神看着她，心想：上课
的时候怎么玩起幼儿园的游戏了呢？就在我这样想着的时候，孙老师已经把当天要学的生
字词写在了黑板上，然后转过身微笑着说：“今天我们用一种新方法学习这些生字，这个
方法就叫开火车。

四个人一组，先是其中一个人读拼音，下一个人读字，第三个人组词，
第四个人把音、字、词全部读下来。

”孙老师说完，我们就快乐的开起火车，一遍又一遍，很快同学们就在这个游戏中记住了生字词。

直到下课铃响了，我们还沉浸在快乐的游戏中。

孙老师说着一口流利的普通话，她的阅读也很有特色。

她经常在我们学习任务完成后，给我们读课外书，给我印象最深的是她给我们读《小猪唏哩呼噜》的时候，她幽默的语调，把一只小猪的可爱、憨逗展现在我们面前，不时惹得我们哄堂大笑。

还有她给我们讲《小
布头奇遇记》的时候，她和我们分角色串读，让我们仿佛也置身于那个童话世界，亲身感
受着小布头的勇敢、机智和可爱。

孙老师就这样用一个个栩栩如生的故事，让我们感受着
读书的快乐，把我们带入了一个快乐的阅读世界。

孙老师不但课上得好，她也很关心我们每一个同学。

每当有同学过生日，孙老师就会
在班上开一个生日会，为这位同学唱生日歌，把最美好的祝福送给他（她）。

这就是我喜欢的孙老师。

虽然她现在不教我了，但她讲的故事和给我们上的每一堂课
都深深地留在我的记忆里。

我印象最深的一位语文老师是三年级的王老师。

那时，我最喜欢上王老师的课。

她的课既生动又有趣，常常引得我哈哈大笑。

有一堂
语文课，我至今还记得呢！
那是两年前的一天，王老师一走进教室就笑着对我们说：“今天我们做个游戏好
吗？”“好！”我们高兴地叫出声来。

王老师发给每人一张纸条，让女生写“什么和什么”，一部分男生写“在什么地方”，一部分男生写“做什么事”。

听了王老师的话，我
们马上开始行动，不一会儿就“大功告成”了。

王老师把小纸条集中起来，她随意从三堆
纸条中分别抽出一张，交给一个同学，让他读一遍。

可这位同学接过纸条一看，竟捂着嘴
笑了起来。

我们都有点莫名其妙了，这时，这位同学忍住笑，读到：“熊猫和大象在蚂蚁
洞里打架呢！”“哈哈哈……”我们也笑得合不拢嘴。

王老师又把纸条一张张递给了那位
同学，“老鼠和猫咪在操场上跳绳，公鸡和狗在空中飞翔……”听着这一句句“滑稽”的
句子，我们一个个都笑痛了肚子，笑出了眼泪。

等我们笑够了，王老师又问我们：“同学们，刚才的句子有什么毛病啊？”“老师，刚才的句子词语乱搭配。

”我站起来回答。

“是啊，同学们，你们看，乱搭配词语会闹出多大的笑话，从今天起，你们造句时可不要
犯这种毛病啊。

昨天，同学们造句时就有些人犯这种毛病，下面我把订正本发下来。

”发
下了作业本。

同学们认真订正起来。

订正完后，王老师又在黑板上写了十多个难记的字，
告诉我们记这些字的窍门：“碧，碧绿的碧，左上方是个王，右上方是个白，下面是石头
的石，好，同学们，我来给你们出个字谜：王先生和白先生坐在大石头上聊天，你们猜是
什么字？”“碧。

”我们异口同声地回答。

“对，同学们，这样记字就很容易了嘛！我们
再来记”丛“，草丛的丛……”
啊！王老师，我最尊敬的一位语文老师！我写作的启蒙老师！我长大了一定要做像王
老师那样的循循善诱的语文老师。

“静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……”当这歌声从不远处传来，让
我想起了她……
她，留着长头发，一副无边的眼镜，一张灿烂的笑脸，一身朴素的打扮，这就是我最
喜欢的老师。

廖老师从四年级开始担任我们班的语文老师兼班主任。

四年级开学那天，见到廖老师的第一眼感觉就是威严。

几天内，廖老师严厉训斥，使
得我们都怕了，但几分怕意随着与老师交往次数的增加渐渐消失了。

通过与廖老师的接触，才发现老师是那么平易近人，那么亲切，那么有责任心。

廖老师教我们理解课文，教我们读唐诗宋词，教我们写好作文，教我们为人处事，甚
至可以为了纠正我们的行为习惯和错误思想，不惜花费一节又一节课的时间……廖老师为。