传统国学方案
国学经典活动方案汇总10篇
国学经典活动方案汇总10篇马上就要开展活动，我们要开场做活动方案了。
活动方案可以帮助活动可以顺利的完毕，这个时候，最关键的活动方案怎么落下！你的活动方案做好了吗？以下内容是编辑特地整理的“国学经典活动方案”，可能你会喜欢，欢送分享。
国学经典活动方案篇1一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，承受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园气氛，进一步推进校园文化的建立。
按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。
二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德”三、活动时间：20xx年3月25日——20xx年6月25日四、诵读内容：七、八、九年级国学经典教材五、活动方式及要求1、每周两读〔周三周五利用早读时间集体诵读，时间不少于15分钟〕每周一记〔每周精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵〕；每周一课〔每周设一堂经典赏析课，由语文老师讲解国学经典，赏析诗词名篇〕每学期一赛〔结合校每学期组织一次经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在校园的深化开展〕。
2、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
3、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。
4、讲故事：理解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
5、写作：在讲故事的根底上，仿照文包诗的形式进展写作；根据自己对诗文的理解进展改写、扩写。
6、诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进展创作性的诗配画。
7、诗文书法：以硬笔书法为主，有才能的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。
六、活动安排第一阶段：活动准备阶段20xx年3月25日前，各班级制定系列活动的施行方案或各班制定的活动方案，全面启动此项活动。
第二阶段：活动开展阶段〔20xx年3月25日—20xx年6月25日〕利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。
《国学经典》活动方案(四篇)
《国学经典》活动方案一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园二、比赛目的通过组织学生经典诵读，小品，舞蹈等比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在活动过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
以此次活动为契机，努力营造中华经典古诗文的浓厚学习氛围，积极推动国学经典动进课堂、进校园、进家庭。
三、比赛时间：____年____月____日四、比赛地点：前操场五、比赛对象：全体学生六、参赛要求1.以班为单位参赛，着装统一，整齐大方参加。
2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，尽量配乐。
比赛形式由各班自行安排。
七、评奖办法1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。
一等奖。
____个班级量化加5分二等奖：____个班级量化加3分三等奖：____个班级量化加1分八、评分标准比赛采取100分制，其中：a.作品内容(15分)：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；b.节目形式(15分)。
形式灵活新颖，令人耳目一新。
如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐；c.语言技巧(40分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；d.临场表现(30分)。
《国学经典》活动方案（二）一、指导思想中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。
让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和研究探讨。
幼儿园国学传承：中华文化传统教育方案
幼儿园国学传承：中华文化传统教育方案在当今社会，随着中国传统文化的复兴和弘扬，越来越多的家长开始关注并重视幼儿园国学传承教育。
国学传承教育旨在通过传统文化的教育，培养幼儿的民族精神、文化自信心和道德品质，促进幼儿全面健康发展。
那么，幼儿园国学传承应该如何进行呢？一、国学课程设置1.启蒙故事和经典诵读：以《三字经》、《千字文》等国学经典作为教材，通过老师讲解和孩子们诵读，初步了解中国传统文化内涵。
2.国画和书法：通过绘画和书写中国传统字画，传承中国传统文化艺术。
3.古典诗词：学习古诗词，引导幼儿领略中国传统文化的优美语言。
4.传统手工艺品制作：学习编织、剪纸等传统手工艺，培养幼儿的动手能力和审美情感。
5.民间传统节日活动：通过举办传统节日活动，如春节、端午节等，让幼儿亲身感受中国传统文化的魅力。
二、国学教育方法1.启发式教学：鼓励幼儿提出问题、思考答案，引导幼儿自主探索和学习。
2.情景模拟：通过环境布置和角色扮演，营造浓厚的中国传统文化氛围，帮助幼儿身临其境感受传统文化。
3.游戏化教学：在教学过程中穿插游戏元素，增添趣味性，提高幼儿参与度，从而更好地吸收国学知识。
4.家校互动：鼓励家长参与国学传承教育，形成幼儿园和家庭共同努力的良好氛围，促进国学教育的深入开展。
三、教师培训与支持1.教师专业培训：幼儿园老师需要具备扎实的国学知识和丰富的教学经验，因此需要定期进行国学知识及教学方法的培训。
2.资源支持：学校应提供丰富的国学资源，如国学经典书籍、传统手工艺品等，支持老师开展国学传承教育。
四、教育评估1.多样化考核方式：除了常规的测试评估，还可以通过学生展示、口头答辩等形式来全面了解幼儿的国学学习情况。
2.家长参与评价：邀请家长进行评价，了解他们对幼儿园国学传承教育的态度和看法，为教育改进提供参考。
结语幼儿园国学传承教育是中华文化传统教育的重要组成部分，对于培养幼儿的民族情感、文化自信和道德品质具有重要意义。
传统国学文化教学设计方案
传统国学文化教学设计方案引言：传统国学文化是中华民族独特的文化瑰宝，是我们民族的宝贵财富。
随着社会的发展和国际交流的加强，传统国学文化的价值和重要性逐渐被人们所认识和重视。
为了传承和弘扬传统国学文化，让更多的学生了解和学习国学，本文将设计一套传统国学文化教学方案，旨在培养学生的文化素养和国学修养。
一、教学目标：1. 培养学生对传统国学文化的兴趣和理解，提高学生的文化素养和审美能力；2. 培养学生的思维能力和创新能力，培养学生的批判性思维和问题解决能力；3. 培养学生的道德情感，提高学生的人文关怀和社会责任感。
二、教学内容：1. 国学基础知识的学习：通过教学讲授，学生了解国学的基本概念、发展历程和主要内容，包括经典著作、经史子集等。
通过阅读和讨论，让学生了解国学研究的方法和工具。
2. 国学经典的阅读与解读：选取适合学生年龄和层次的国学经典，如《论语》、《道德经》等，进行精读和深度解读。
通过引导学生分析经典文本的思想内涵、生活智慧和道德教化，让学生体验到经典的魅力和智慧。
3. 国学名人及其代表作品的学习：通过介绍国学名人的生平和代表作品，如孔子、孟子等，让学生了解他们对国学的贡献和影响。
同时引导学生通过阅读和讨论，深入理解名人的思想和精神。
4. 国学与现实生活的结合：通过分析国学思想对现实生活的指导作用，让学生认识到传统文化对于现代社会的重要性。
引导学生运用国学思想解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学方法：1. 授课教学方法：采用讲授、讨论、演示等多种教学方法，灵活运用多媒体技术和互动教学手段，使学生能够主动参与课程，积极思考和探索。
2. 实践教学方法：组织学生参观国学馆、文化遗址等相关场所，亲身体验传统国学文化的魅力。
安排学生进行国学经典文献的阅读和写作，培养学生的独立思考和表达能力。
3. 考核评价方法：采用综合评价的方法，包括期中考试、期末论文、小组讨论、展览作品评选等。
注重学生的参与度和创造力，以培养学生的综合能力为目标。
国学活动方案7篇
国学活动方案7篇灵活的方案可以应对不同的需求和变化，富有创造性的活动方案可以激发参与者的想象力和创造力，作者今天就为您带来了国学活动方案7篇，相信一定会对你有所帮助。
国学活动方案篇1以学生发展为目标，注重学生能力的培养，尤其提倡让学生在小学阶段多背诵多积累国学文化知识，让学生在心灵最纯粹、吸纳力最强的年龄段，把语言文字的精华融入到自己的精神生命里，从而丰厚学生的人文素养和语文素养，使学生在诵读中受到人文的熏陶，厚实自己的文化底蕴。
根据学生的特点，我们决定本学期背诵《弟子规》，其浅显易懂，能交给孩子们一些做人做事的道理，而且读起来琅琅上口。
一、原则：1、数量少。
每周朗读、背诵《弟子规》。
2、时间巧。
每天早午读和放学路队中。
3、必检查。
组长查、老师查、领导督促。
4、长坚持。
要坚持不懈、持之以恒。
二、加强背诵指导：班主任老师要做到领读、正音以及简单的释义。
使学生在读准的基础上真正的理解其中的深厚内涵，受到国学经典文化的感染的熏陶。
三、化整为零，落实时间：（1）午读（2:30—2:40）由班主任老师负责，使学生大体知其意，有感情地诵读，每天背诵一部分（2）放学背诵晨午读时背诵的内容四、背诵内容的时间段划分：弟子规》分段进行背诵：2月28日—3月11日“总则”和“入则孝”3月14日—3月25日“出则悌”3月28日—4月8日“谨”4月11日—4月22日“信”4月25日—5月13日“泛爱众”5月16日—5月27日“亲仁”和“余力学文”五、检查：1、每天午读时，值周老师巡视检查，每周五利用间操时间，全校统一背诵。
2、每天放学过程中背诵检查。
3、学期末，学校组织抽查每班3-5名同学背诵，根据背诵情况评出“诵读金奖班”2名和学生个人10名“诵读状元”。
希望我们的班主任老师能够真正负起责任，提升学生素质。
国学活动方案篇2一、活动主题活动主题为“走近国学，更好地成长”。
二、活动目的1、在暑假之际，通过国学知识讲座，为国槐社区青少年在国学知识学习方面作出正确的引导、指导，以便大家更好地去学习国学。
国学经典系列方案
国学经典系列方案方案介绍国学经典系列方案旨在推广和传承中国传统文化中的经典著作，通过对经典文化的深入研究和理解，进一步提高民众的文化素养和道德修养。
本方案主要包括选取一些国学经典著作进行解读与讲解，并通过多种形式的活动，如讲座、读书会等，让更多人了解和学习中国传统文化的精髓。
方案目标1.弘扬中国传统文化，提高民众的文化素质。
2.培养人们对国学经典的阅读和理解能力。
3.通过传统文化的学习，提升人们的道德修养和人文关怀。
4.通过组织相关活动，让更多人参与到传统文化的传承和发展中。
方案内容1. 国学经典书籍选取在方案实施前，需要从中国传统文化中选取一些具有代表性和影响力的经典著作，包括但不限于《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。
这些经典著作将成为方案推广和传承的基础。
2. 组织讲座和演讲通过邀请专家学者、文化名人等，组织讲座和演讲活动，对选定的国学经典进行解读和讲解。
这些讲座和演讲将以线下形式举行，也可通过网络直播等方式传播给更多的观众。
3. 举办读书会在方案实施过程中，可以组织定期的读书会活动，邀请有兴趣的人参与。
读书会将以小组讨论的形式进行，通过共同学习和研讨，促进参与者对国学经典的理解和感悟。
4. 编写传统文化手册为了让更多人方便地了解和学习国学经典，可以编写传统文化手册。
这些手册将包括对国学经典的简介、解读和学习方法等内容，以便读者可以有系统地学习和掌握传统文化的精髓。
5. 组织相关活动除了讲座、演讲和读书会外，还可以组织其他形式的活动，如传统文化展览、古典音乐会等。
这些活动将通过展示传统文化的魅力和韵味，吸引更多人对国学经典的关注和学习。
方案实施步骤1.确定国学经典书籍选取的范围和标准，进行初步筛选。
2.邀请专家学者对选定的国学经典进行深入研究和解读。
3.组织讲座和演讲活动，向公众普及国学经典的重要性和价值。
4.设计和组织读书会活动，促进参与者对国学经典的学习和研讨。
5.编写传统文化手册，方便更多人系统学习国学经典。
国学经典活动方案 (2)3篇
国学经典活动方案 (2)国学经典活动方案 (2)精选3篇（一）活动主题：国学经典传承与传播活动目的：通过举办国学经典活动，增强人们对中国传统文化的认知和理解，促进国学经典的传承与传播。
活动内容：1. 国学经典讲座：邀请国学专家或学者进行国学经典的讲座，介绍国学经典的内涵、意义及其对现代社会的启示。
可以选择《论语》、《大学》、《中庸》等经典进行讲解。
2. 经典名篇朗诵会：组织学生、社区居民等参与经典名篇朗诵活动，选取《论语》、《大学》、《中庸》等经典篇章，进行朗诵和解读。
可以设置比赛环节，激发参与者对国学经典的学习兴趣。
3. 国学经典诵读比赛：面向中小学生举办国学经典诵读比赛，选取经典诗词等进行朗诵，通过比赛形式激发学生对国学经典的兴趣和学习热情。
4. 国学经典展览：策划国学经典展览，展示国学经典的文物、书籍、文化遗产等，让参观者亲身感受国学经典的魅力和历史底蕴。
5. 国学经典讲堂：开设国学经典讲堂，结合现代教学方法和传统文化教育，让学生系统学习和理解国学经典的精髓。
可以开设课程如《古诗词欣赏》、《经典故事解读》等。
6. 国学经典演出：策划国学经典演出，以京剧、评书、古琴等形式演绎经典故事和人物，让观众感受国学经典的魅力和艺术表达。
7. 国学经典交流会：组织国学爱好者、专家学者等参与国学经典交流会，分享学习心得、解读经典文化，促进国学经典的传承与研究。
8. 国学经典音乐会：组织国学经典音乐会，选取古琴、笛子、二胡等传统乐器演奏经典音乐，让观众感受音乐与文化的交融。
活动效果评估：1. 参与人数：统计活动参与人数，评估活动吸引力和参与度。
2. 反馈调查：开展参与者的满意度调查，了解他们对活动的评价和建议。
3. 参与者学习收获：通过问卷调查、学生作品展示等方式，评估参与者对国学经典的理解和学习成果。
4. 知名度评估：通过媒体报道、社交媒体传播等评估活动对国学经典传承与传播的影响力和知名度。
国学经典活动方案 (2)精选3篇（二）国学经典是指中国传统文化中的经典著作，如《论语》、《大学》、《中庸》等。
国学活动方案(推荐10篇)
国学活动方案（推荐10篇）国学活动方案第1篇一、活动目的为了鼓励和引导七年级学生在书写、积累、学习中华国学经典的过程中，用文及图画记录下所思、所感、所悟。
让孩子们用笔写下真情实感，用笔画出美好生活。
通过举办手抄报大赛，能够进一步激发学生学国学的热情。
二、活动安排、1、时间：XX年1月10日—15日。
2、地点：学生利用课余时间在家或在校完成。
3、参赛人员：七年级每班选派代表8人，共16人。
4、组织人员：七年级语文教师张礼娜老师。
5、评委：赵巍老师、乔慧老师。
三、比赛办法1、参赛班级在规定时间内以个人为单位完成手抄报(围绕国学经典，主题自定)。
2、邀请学校美术教师做评委评定年级获奖等次。
四、活动内容1、比赛要求(1)内容要求：选材要新颖、健康，应具有多样性以贴近校园生活、学习以及反映青少年思想的内容。
(2)形式要求：手抄报统一用纸;每份报纸上下页边距5厘米，左右页边距3厘米;版面布局合理，知识性观赏性有机统一。
(3)作品不能为印刷品。
2、版面要求(1)手抄报必须包含报头、插图和文等，报头背面须注明学校、班级、学生姓名。
(2)版面制作均使用手抄文和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴。
五、评比规则1、只对在规定时间内上交的符合主题的作品进行评比。
2、评比标准：(满分101分)(1)内容选择(30分)：内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律并适合小学生阅读，富有知识性、创新性。
(2)整体书写(15分)：栏目丰富，文章有文采，文章流畅迹工整。
(3)版面设计(30分)：版面新颖活泼、有创意;规范合理，主题明确有刊头，报纸的名称贴切。
(4)色彩插图(25分)：版面图文并茂，整体效果好。
六、奖项设立由专业评委打分，按总分成绩的高低，设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，纪念奖6名。
国学活动方案第2篇为充分发挥优秀传统文化在启迪智慧、塑造高尚品格方面的积极作用，丰富青少年暑期生活，引导广大青少年学习践行社会主义核心价值观，定于7月12日至8月6日在全省各级图书馆__书院举办20__年度公益国学夏令营活动。
国学经典实施方案
国学经典实施方案
国学经典是中华民族传统文化的精髓，是中华民族文化的瑰宝。
国
学经典的学习对于培养学生的文化自信、民族自豪感具有重要意义。
因此，制定一套科学的国学经典实施方案，对于推动国学经典教育
的深入开展具有重要意义。
首先，国学经典实施方案应当包括国学经典教育的目标和意义。
国
学经典教育的目标是培养学生的国学素养，提高学生的国学修养，
增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。
国学经典教育的意义
在于传承中华传统文化，弘扬民族精神，培养学生的人文素养和审
美情趣，促进学生全面发展。
其次，国学经典实施方案应当包括国学经典教育的内容和方法。
国
学经典教育的内容应当包括经典诵读、经典导读、经典解读等，让
学生通过诵读经典、导读经典、解读经典，深入理解国学经典的内涵，领略国学经典的魅力。
国学经典教育的方法应当包括课堂教学、课外活动、社会实践等，通过多种形式多种途径，引导学生深入学
习国学经典，增强学生对国学经典的理解和感悟。
最后，国学经典实施方案应当包括国学经典教育的评价和保障。
国
学经典教育的评价应当注重学生的国学素养和国学修养的培养情况，
通过考试、作业、项目等多种形式来评价学生对国学经典的掌握和运用情况。
国学经典教育的保障应当包括师资队伍建设、教学资源建设、教学环境建设等，保障国学经典教育的顺利开展。
综上所述，国学经典实施方案是推动国学经典教育深入开展的重要保障，只有制定科学合理的实施方案，才能更好地推动国学经典教育的深入开展，培养更多具有国学素养和国学修养的学生，传承和弘扬中华传统文化，实现中华民族的伟大复兴。
特色班级国学方案策划书3篇
特色班级国学方案策划书3篇篇一《特色班级国学方案策划书》一、活动背景国学是中华民族的传统文化瑰宝，蕴含着丰富的人生智慧和道德理念。
在当今社会，弘扬国学对于培养学生的文化素养、道德修养和社会责任感具有重要意义。
因此，我们计划在班级中开展特色国学活动，以传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、活动目标1. 让学生了解国学的基本概念和主要内容，培养学生对国学的兴趣和热爱。
2. 通过学习国学经典，提高学生的文化素养和语言表达能力。
3. 培养学生的道德观念和社会责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、活动内容1. 国学经典诵读每周安排一定时间，组织学生诵读国学经典，如《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等。
通过诵读，让学生感受国学的韵味和魅力，同时提高学生的朗读水平和记忆力。
2. 国学知识讲座邀请专业的国学老师或学者，为学生举办国学知识讲座。
讲座内容可以包括国学的历史渊源、主要流派、经典著作等方面，让学生对国学有更深入的了解。
3. 国学故事分享组织学生分享自己所知道的国学故事，如孔子的故事、孟子的故事等。
通过分享，让学生更好地理解国学经典中的道理，同时培养学生的表达能力和团队合作精神。
4. 国学文化体验开展国学文化体验活动，如书法、绘画、剪纸、茶艺等。
让学生在体验中感受国学的博大精深，同时提高学生的动手能力和审美水平。
5. 国学主题班会定期召开国学主题班会，让学生围绕国学的某个主题进行讨论和交流。
通过班会，让学生深入思考国学的意义和价值，同时培养学生的思维能力和创新精神。
四、活动时间和地点活动时间：每周[具体时间]活动地点：班级教室五、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动计划，明确活动的目标、内容、时间和地点等。
3. 加强宣传动员，让学生了解活动的意义和目的，提高学生的参与度。
4. 做好活动的准备工作，如准备教材、道具、场地等。
5. 活动过程中，要注重学生的主体地位，让学生积极参与活动，发挥学生的主观能动性。
国学活动方案
国学活动方案
活动名称，国学传统文化体验活动。
活动目的，通过国学传统文化体验活动，让参与者了解中国传统文化，增强对国学的兴趣，传承中华优秀传统文化。
活动时间，周末或节假日。
活动地点，文化馆、博物馆、古镇等传统文化场所。
活动内容：
1. 国学讲座，邀请国学专家或学者进行国学讲座，介绍国学的基本概念、历史渊源和发展演变，让参与者对国学有一个整体的认识。
2. 传统书法体验，组织书法体验活动，让参与者亲自体验传统书法的魅力，感受中国书法艺术的独特魅力。
3. 古诗词朗诵，组织古诗词朗诵比赛或交流活动，让参与者学
习古诗词，感受古诗词的美妙之处。
4. 传统乐器演奏，邀请专业音乐老师进行传统乐器演奏表演，
让参与者欣赏传统音乐的魅力，了解中国传统音乐文化。
5. 传统手工艺制作，组织传统手工艺制作活动，让参与者亲自
动手制作传统手工艺品，体验传统手工艺的魅力。
6. 传统节日体验，根据不同的传统节日，组织相关的传统节日
体验活动，让参与者了解中国传统节日的习俗和文化内涵。
活动收获，通过国学传统文化体验活动，参与者能够深入了解
中国传统文化，增强对国学的兴趣，传承中华优秀传统文化，提升
文化素养和民族自豪感。
同时，也能够促进传统文化的传承和发展，推动国学传统文化的普及和传播。
国学活动方案
国学活动方案
活动目的，通过国学活动，让学生了解中国传统文化，增强民
族自豪感，培养学生的爱国情怀和文化自信。
活动时间，每周一次，每次1小时。
活动地点，学校教室或图书馆。
活动内容：
1. 国学经典诵读，学生分组诵读《论语》、《大学》、《中庸》等国学经典，了解其中的道理和哲学思想。
2. 传统书法体验，邀请书法老师为学生讲解中国传统书法的基
本知识，然后学生自行练习书法，感受中国书法之美。
3. 中国古诗词鉴赏，学生学习中国古代诗词，了解其背后的历
史典故和文化内涵，培养学生的文学修养。
4. 中国传统节日活动，根据不同的中国传统节日，组织学生开
展相应的活动，如制作元宵、端午粽子、中秋月饼等。
5. 中国传统乐器演奏，邀请专业音乐老师为学生讲解中国传统
乐器的历史和演奏技巧，学生可以亲自尝试演奏古筝、琵琶、二胡
等乐器。
活动评价，每次活动结束后，学生可以通过写作、绘画、演讲
等形式表达对国学活动的感悟和体会，鼓励学生积极参与。
同时，
老师也可以通过观察学生的参与程度和表现来评价活动的效果。
活动效果，通过国学活动，学生可以更好地了解中国传统文化，增强对中华传统文化的认同感，培养爱国情怀和文化自信心，提高
学生的综合素养和文化修养。
国学活动方案
国学活动方案一、活动目的。
通过国学活动，让学生了解中国传统文化，培养学生的爱国情怀和文化自信，提高学生的综合素质。
二、活动内容。
1.国学知识讲解，邀请专业老师进行国学知识的讲解，包括经典诗词、古文、传统礼仪等内容。
2.传统手工制作，组织学生学习传统手工艺，如剪纸、绣花、书法等，让学生亲身体验中国传统文化的魅力。
3.古诗词朗诵比赛，组织学生进行古诗词朗诵比赛，让学生通过朗诵感受中国古代文化的魅力。
4.国学游戏，设计一些国学相关的游戏，如成语接龙、诗词对对碰等，让学生在游戏中学习国学知识。
三、活动流程。
1.开幕式，由学校领导致辞，介绍活动内容及意义。
2.国学知识讲解，专业老师进行国学知识的讲解。
3.传统手工制作，学生参与传统手工艺制作。
4.古诗词朗诵比赛，学生进行古诗词朗诵比赛。
5.国学游戏，学生参与国学相关的游戏。
6.闭幕式，颁发奖项，总结活动成果，展示学生作品。
四、活动时间和地点。
活动时间，一天。
活动地点，学校校园内。
五、活动要求。
1.学生积极参与，尊重传统文化，保持文明礼貌。
2.老师要积极引导学生参与活动，营造良好的活动氛围。
3.活动组织者要做好活动的前期准备工作，确保活动顺利进行。
六、活动效果评估。
通过学生的参与度、作品展示效果、活动氛围等方面进行评估，总结活动的优点和不足，为今后的国学活动提供参考。
七、活动意义。
国学活动不仅可以让学生了解中国传统文化，培养学生的爱国情怀和文化自信，还可以增强学生的综合素质，提高学生的审美能力和动手能力。
同时，国学活动也可以促进学生之间的交流和合作，增强班级凝聚力和团队意识。
国学经典读书活动实施方案五篇
国学经典读书活动实施方案五篇方案一：“传承经典，启迪智慧”国学经典读书活动实施方案一、活动背景国学经典是中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的人生哲理和道德规范。
在当今社会，弘扬国学经典对于培养人们的文化素养、道德品质和民族自豪感具有重要意义。
为了推动国学经典的传承与发展，提高广大读者的文化修养，特制定本读书活动实施方案。
二、活动目标1、让读者深入了解国学经典的内涵和价值，增强对传统文化的认同感和自豪感。
2、培养读者的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读能力和理解能力。
3、通过阅读和交流，启发读者的思维，提升个人的综合素质和人文素养。
三、活动时间具体活动时间，例如：X 年 X 月 X 日 X 年 X 月 X 日四、参与人员明确参与活动的对象，如：全体师生、社区居民等五、活动内容1、设立国学经典图书专区在图书馆或活动场所设立专门的国学经典图书展示区，集中展示《论语》《孟子》《大学》《中庸》《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等经典著作，以及相关的解读和研究书籍，方便读者借阅和阅读。
2、举办国学经典讲座邀请知名学者、专家或教师，举办系列国学经典讲座。
讲座内容可以包括经典著作的解读、历史背景介绍、文化内涵阐释等，让读者更深入地理解国学经典的意义和价值。
3、开展读书分享会组织读者定期开展读书分享会，让读者分享自己阅读国学经典的心得体会、感悟和思考。
可以设置主题讨论环节，引导读者进行深入的交流和探讨，激发思想的火花。
4、举办国学经典诵读比赛举办国学经典诵读比赛，鼓励读者以朗诵、吟诵等形式展示对国学经典的理解和感悟。
比赛可以设置不同的奖项，如最佳表现奖、最具创意奖等，以激发读者的参与积极性。
5、创作国学经典相关作品鼓励读者以国学经典为灵感，创作诗词、散文、书法、绘画等相关作品，并进行展示和评选。
通过创作，让读者将对国学经典的理解内化为自己的艺术表达，进一步加深对经典的领悟。
六、活动宣传1、制作宣传海报和宣传单页，在学校、社区、图书馆等场所张贴和发放，宣传活动的主题、时间、内容和参与方式。
学校校本课程国学实施方案
学校校本课程国学实施方案：一、背景介绍学校校本课程国学实施方案的制定是根据当前教育改革的需要，为了加强中华优秀传统文化在学校教育中的地位和作用，提高学生的文化素养，推动学生全面发展而制定的。
二、总体目标本方案的总体目标是通过国学教育，培养学生的爱国情怀、中华文化自信心和传统礼仪意识，提升学生的道德修养和文化素养，促进学生的全面发展，使其成为有担当有责任心的新时代公民。
三、课程设置国学课程内容涵盖了中华传统文化的方方面面，包括《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作的诵读、解读，传统诗词的欣赏与鉴赏，传统绘画、书法的基本技能训练，传统礼仪、节日习俗的了解与传承等多个方面。
四、教学方法在国学课程的教学过程中，我们注重以学生为中心，采用交互式教学、案例教学等多种教学方法，引导学生主动参与、思辨、探究，激发学生学习的兴趣和主动性。
五、教育活动除了课堂教学外，我们还将开展多样化的国学教育活动，包括国学研讨会、传统文化体验课、传统节日庆祝活动等，通过这些活动让学生感受到中华传统文化的魅力与价值。
六、师资队伍建设为了保障国学课程的有效实施，学校将加强对教师的培训和指导，提高教师国学教育的专业水平和教学意识，确保每一位学生都能够得到高质量的国学教育。
七、评价机制建立科学的评价机制是国学课程实施的重要一环，我们将结合学生的学习情况和实际表现，设计相应的评价方式和评价标准，全面评估学生对国学内容和传统文化的理解和运用能力。
八、实施流程国学课程实施将根据学校实际情况和师资队伍的准备情况，逐步推进，确保教学质量和教学效果，不断完善方案，为学生提供更好的国学教育服务。
九、结语国学教育是中华优秀传统文化的重要组成部分，学校校本课程国学实施方案的制定和实施，旨在传承和弘扬中华传统文化，培养学生的文化自信和传统价值观，促进学生全面发展，为构建和谐社会、建设美好家园做出积极贡献。
经典国学课程实施方案
经典国学课程实施方案一、课程背景。
随着中国传统文化的复兴，国学教育逐渐受到人们的关注和重视。
经典国学课程作为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径，对培养学生的文化自信、传统美德和人文素养起着重要作用。
因此，制定一套科学合理的经典国学课程实施方案，对于推动国学教育的发展具有重要意义。
二、课程目标。
1. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信心；2. 传承中华民族的优秀传统文化，弘扬传统美德和人文精神；3. 提高学生的人文素养和综合素质，培养具有国际视野和民族情怀的优秀人才。
三、课程内容。
1. 经典文学欣赏，选取中国古代经典文学作品，如《论语》、《孟子》、《史记》等，进行阅读和解读，让学生深入了解中国古代文学的博大精深。
2. 传统礼仪教育，通过讲解和实践，教授学生古代礼仪知识和仪式，培养学生的礼仪意识和行为规范。
3. 历史故事讲解，选取中国古代历史上的一些著名故事，如愚公移山、三打白骨精等，通过生动有趣的讲解，引导学生了解历史文化，激发学生的学习兴趣。
4. 国学经典诵读，学生通过诵读古文诗词、经典文章，提高语言表达能力，增强对中国传统文化的认同感。
四、教学方法。
1. 多媒体教学，结合现代科技手段，利用多媒体设备进行课堂教学，使学生更加直观地了解中国传统文化。
2. 互动式教学，采用问答、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。
3. 实地教学，组织学生参观一些与中国传统文化相关的博物馆、古迹等，让学生亲身感受传统文化的魅力。
五、教学评价。
1. 考试评价，通过笔试、口试等形式对学生的知识掌握情况进行评价，检验学生对国学课程的学习效果。
2. 作业评价，布置相关作业，如课外阅读、写作、实践等，对学生的学习态度和能力进行评价。
3. 综合评价，结合学生的学习表现、参与度、综合素质等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
六、课程实施保障。
1. 教师队伍建设，加强对国学教育的培训，提高教师的国学教育水平和教学能力。
国学经典特色实施方案
国学经典特色实施方案国学经典是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
为了更好地传承和发扬国学经典的特色，制定一套科学合理的实施方案显得尤为重要。
本文将从多个方面提出国学经典特色实施方案，以期为国学经典的传承和发展提供有益的参考。
首先，要加强国学经典教育的普及和推广。
通过在学校课程中增加国学经典的内容，开设国学经典相关的课程和讲座，组织国学经典知识竞赛等形式，引导学生和社会大众对国学经典的关注和学习，提高国学经典在社会中的知名度和影响力。
其次，要注重国学经典教育的实践性和体验性。
除了传统的课堂教学外，还可以组织学生参观国学经典相关的博物馆、纪念馆等场所，开展国学经典主题的文化活动和体验活动，让学生通过亲身参与和体验，更好地理解和感受国学经典的魅力。
另外，要加强国学经典教育与现代科技的结合。
利用互联网、多媒体等现代科技手段，开发国学经典教育的多样化教学资源，如国学经典的电子书籍、手机App、网络课程等，让学生可以随时随地通过现代科技手段学习国学经典，提高学习的便捷性和趣味性。
此外，要积极开展国学经典的翻译与研究工作。
将国学经典翻译成多种外语，推广到国际范围，增强国学经典在世界文化交流中的影响力；同时，加强对国学经典的研究工作，挖掘国学经典的深层意义和时代价值，为国学经典的传承和发展提供理论支撑和学术支持。
最后，要加强国学经典教育的跨学科融合。
将国学经典与文学、历史、哲学、艺术等学科融合，开展跨学科的国学经典教育，促进学生全面发展和综合素质的提升，使国学经典成为学生终身受益的文化资源。
总之，国学经典特色实施方案的制定和实施，对于推动国学经典的传承和发展具有重要意义。
我们应该充分认识到国学经典的独特价值，不断完善国学经典特色实施方案，努力将国学经典教育工作做得更好，让国学经典在当代社会焕发出新的生机和活力。
学校传统文化与国学经典教育方案
学校传统文化与国学经典教育方案随着社会发展和教育改革的不断推进，传统文化和国学经典的教育备受关注。
学校作为学生学习和成长的重要场所，传统文化和国学经典教育方案在学校中的实施具有重要意义。
本文将从多个角度展开讨论这一话题，并分析其优势和面临的挑战。
1、培养爱国情怀和文化自信传统文化和国学经典是中华民族的瑰宝，通过学校传统文化和国学经典教育，可以培养学生的爱国情怀和文化自信。
学生通过学习传统文化和国学经典，了解中国的历史、文化和价值观，增强对国家的认同感和自豪感。
这有助于培养学生的爱国情怀，并使他们更好地继承和发扬中华民族的优秀传统文化。
2、促进学生品德素养的提升传统文化和国学经典蕴含着丰富的道德理念和伦理观念，通过学校传统文化和国学经典教育方案，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
学生通过学习孔子、孟子、老子等伟大思想家的作品，了解仁爱、孝道、立德等核心价值观，从而培养学生的品德素养，提高他们的道德修养。
3、发展学生艺术素养和审美能力传统文化和国学经典蕴含着丰富的艺术元素，学校传统文化和国学经典教育方案可以培养学生的艺术素养和审美能力。
学生通过学习唐诗宋词、敦煌壁画等经典文化艺术，可以欣赏和领悟中国传统艺术的博大精深，培养对美的感知能力。
同时，学习古典音乐、传统舞蹈等艺术形式，可以提高学生的审美水平和创造力，培养他们的艺术修养。
4、提升学生的思维能力和创新能力传统文化和国学经典是智慧的结晶，通过学校传统文化和国学经典教育方案，可以培养学生的思维能力和创新能力。
学习古代经典著作，培养学生的逻辑思维和批判思维，提高他们的分析和解决问题能力。
同时，也有助于开发学生的想象力和创造力，培养学生的创新精神，培养他们在面对困难和挑战时的独立思考和解决问题能力。
5、构建学校文化氛围和价值观传统文化和国学经典教育方案可以帮助学校构建积极向上的文化氛围和价值观。
学校通过组织传统文化和国学经典活动，加强学生对这些文化的认同和理解，形成积极向上的学校文化氛围。
国学经典活动方案计划
国学经典活动方案计划
一、活动概述
国学经典是中华民族文化的瑰宝，通过国学经典的学习，可以培养人们的道德修养和文化素养。
本次活动旨在通过丰富多彩的形式，让参与者深入了解国学经典，提高他们的文化素养和价值观念。
二、活动内容
1.讲座：邀请国学专家，就国学经典的内涵、历史背景、应用价值等方面进行专题讲座。
通过讲座，提高参与者对国学经典的认知水平。
2.读书会：组织参与者一起阅读国学经典，分享阅读心得与体会。
通过读书会，增进参与者对经典书籍的理解，并祛除对古文的抗拒感。
3.剧场演出：将国学经典搬上舞台，以戏剧形式进行演出。
通过舞台的艺术表现形式，增加经典的亲和力和吸引力，使参与者对经典内容的理解更为深入。
国学策划方案
国学策划方案国学策划方案1. 引言国学是中华文化的瑰宝，是中华民族传统文化的重要组成部分。
随着现代社会的发展和人们对传统文化认知的提升，国学教育逐渐受到关注和重视。
为了更好地传承和发扬国学，本文提出国学策划方案，旨在通过策划和组织国学活动，推广国学教育，让更多的人了解、学习和传承国学。
2. 策划目标2.1 主要目标- 传承国学经典，弘扬中华文化；- 提高大众对国学的认知和兴趣；- 推广国学教育，培养更多的国学人才。
2.2 次要目标- 建立国学研究机构，推动国学研究的深入发展；- 发布国学研究成果和学术论文，提升国学研究的影响力；- 举办国学讲座、培训班等活动，提供学习和交流的平台。
3. 策划内容通过邀请国学专家、学者、教授等人士，举办国学讲座，向大众讲解国学经典、国学文化、国学思想等相关内容。
讲座的形式可以是线下的演讲或座谈会，也可以是线上的网络直播。
3.2 国学培训班组织国学培训班，面向不同群体的学员，提供系统的国学教育培训。
培训班的内容包括国学经典的讲解、国学文化的传承、国学思想的发掘等。
通过培养和培训，使学员深入了解国学，培养他们对国学的兴趣和热爱，从而推动国学的传承发展。
3.3 国学活动展览组织国学活动展览，以国学经典、文物、艺术品等为主题，展示和传播中华传统文化的魅力。
活动展览可以举办在博物馆、图书馆、艺术馆等场所，也可以通过线上展览的形式进行。
3.4 国学研究机构建立国学研究机构，聘请专业的研究团队，开展国学相关的学术研究和科研项目。
研究机构可以承担国学研究课题，发布研究成果，并与其他国内外研究机构进行合作交流。
3.5 国学图书出版组织国学图书的出版工作，出版国学经典著作、学术研究著作、启蒙读物等。
通过出版物的发行和传播，让更多的人了解和学习国学，传承和发扬中华传统文化。
在策划方案确定后，制定详细的实施计划，明确每个环节的时间安排、人力资源配备和资金预算。
实施计划的制定应充分考虑实际情况和可行性，确保各项任务按时完成。
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传统国学亲子方案一、活动意义提升孩子对传统文化的认知，切身感受到传统文化的无穷魅力，发扬孝忠信精神，让孩子学会感恩，感知父母不易，更加尊师重道，让孩子过一个不一样的童年，留下一个别致的童年回忆。
二、招收对象4--12岁的小朋友三、活动地点济南南部山区四、活动流程五、活动细则所谓“开笔”，就是开始学写文章。
开笔礼，起源于春秋孔子时代，是中国传统上对少儿开始识字礼仪式的所谓，它流传久远，是融合了心里学的一种儿童启蒙教育形式，俗称“破蒙”。
开笔礼是孔庙的一种传统仪式，主要有拜、授、教、赠等内容组成。
古时，开笔礼是极为隆重的典礼，对每个读书人来讲有着重大的意义，被称为人生四大礼之一，是庆贺人生进入一个学本领，学做人的新阶段。
它即能表达为人父母对儿女成材的期望，也让孩子们在寓教于乐的开笔礼仪式中接受勤学苦读、尊师孝亲、崇德立志、仁爱处世的中华传统文化精髓，为日后的个人发展打下坚实的基础。
（一）迎礼在由礼生和老师的引导下，学童分两列站立，静候仪式开场。
家长同时列队于后。
现场保持庄严肃穆。
（二）告天棂星门前，司仪唱：xx孔庙开笔礼现在开始，全体肃静。
司仪唱：整理衣冠！讲解员：童蒙之学，始于衣冠；先正衣冠，再明事理，冠必正，纽毕结，袜与履，俱紧切。
学童及家长整理各自衣冠。
司仪唱：告天！讲解员：告天，即在举行重要仪式前由司仪读的祷祝之辞，旨在向昊天昭告此次活动的目的与意义。
司仪唱：令月吉日，春服既成，垂髫童子，来我孔庙，开笔执礼，奉师启蒙，大哉孔子，永绥永祚。
启——户！状元门缓缓打开。
于此同时，礼生高举状元笔引领学童穿过棂星门。
家长紧随其后。
讲解员：你们即将走过棂星门，棂星为天上的天田星、文曲星，棂星门直通天庭，走过棂星门时，将得到棂星星的照耀与庇护，从此文运永昌。
棂星门下许下你们的学业梦想，来日必将金榜题名。
（三）净手入庙司仪唱：净手入庙！讲解员：孔庙已备好铜盆和毛巾，盆中是浸有葱杆、竹节的清水，寓意学子慧聪、节节高。
学童平展双手，手心，手背先后各贴水面一次，各贴毛巾一次，是为净手。
净手是入庙拜祭孔子的隆重礼仪，发肤康洁，以示虔诚庄敬。
礼生引导，学童平展双手，手心、手背先后各贴水面一次，各贴毛巾一次。
净手后，学童依次走进状元门，登阶步上状元桥。
（四）赍笔入泮状元桥前，司仪唱：赍笔入泮！讲解员:泮池之上，状元桥，过桥游泮，学童们要立志高中状元。
泮桥望，半圆池水，学童要谨记：学无止境，永不自满。
状元桥上青云石前，司仪唱：平步青云。
讲解员：状元桥上青云石，平步青云正当时。
学童平步走青云，来到大成门。
讲解员：大家来到了大成门，大成二字来自孟子对孔子的敬仰之词，孟子曰：孔子之谓集大成，是说孔子是集合历代先贤的智慧、学说于一身而大有所成的大圣人。
跨进大成门后，高举状元笔的礼生走过大成殿前广场通道站于龙陛前，准备三献礼的家长代表3人和学童代表6人站于大成门处，其余学童在礼生的引导下，走进大成殿前广场在对应的座位前站立（家长站在两侧）。
（五）毛笔入案司仪唱：毛笔入案状元笔礼生登上拜台，将毛笔放置到案台上，作揖，从拜台西侧下。
（六）习礼司仪唱：习礼！讲解员：有请礼生上台。
礼生走到拜台上面对参礼者站立讲解员：现在请大家一起跟着礼生学习拜孔子的礼仪：双手附心，男子左手在上，女子右手在上，成十字交叉——推手齐额——拜，鞠躬90度——兴，起身，双手附心，双手回位——习礼完毕。
示范礼生退下龙壁前站立。
（七）学子三献司仪唱：学子三献。
讲解员：三献者，一为献香，二为献花，三为献果，是孔庙主殿大成殿前奉祀至圣先师孔子的简礼，今日学子，赍（jī）捧高香、花篮和水果，敬献孔子。
司仪唱：献香！礼生引导，手捧燃香的家长代表（3名）登上拜台进香。
司仪唱：拜！进香后一鞠躬，由礼生引导从左边台阶走下拜台，回位（站在大成殿广场两侧与自家孩子相对应的位置）。
司仪唱：献花！礼生引导，手捧花篮学童代表（3名）登上拜台，将花篮供置于案台上。
司仪唱：拜！学童献花后一鞠躬，由礼生引导从左边台阶走下拜台，回位（大成殿广场桌子前）。
司仪唱：拜！学童献果后一鞠躬，由礼生引导从左边台阶走下拜台，回位（大成殿广场桌子前）。
（八）三拜礼司仪唱：行三拜礼！司仪唱：先师孔子，博学知礼。
是我学子，立身楷模。
向先师孔子行礼！一鞠躬——亲师信道；学童、家长鞠躬。
再鞠躬——尊师奉教；学童、家长鞠躬。
三鞠躬——敬师效行。
学童、家长鞠躬。
司仪唱：礼毕，学童入座！学童坐下。
（九）茶敬父母司仪唱：茶敬父母！讲解员：请父母上坐。
礼生引导第一组家长到拜台前就坐。
讲解员：请学童上前敬茶。
礼生引导第一组与父母对应的学童走上拜台，并从工作人员接过茶杯，站在自己父母（家长）前。
司仪唱：父母双亲，赐我骨肉，育我成长，恩深似海。
向父母敬茶！学童跪下，双手向父母（家长）敬茶（此次家长可与学童交流，学童可以给家长捶腿，家长可摸学童头或拥抱）。
讲解员：学子们，告诉父母，我们已经不是襁褓中的婴儿了，我们要脱离怀抱，跟随老师，去光广阔天地，大展宏图。
敬茶后，家长拉起学童站起来，从左侧台阶回到原位置。
第二组、第三组、第四组家长和学童依次走上拜台行茶敬父母仪式。
司仪、讲解员分批唱词、讲解。
（十）朱砂启智，击鼓鸣志司仪唱：朱砂启智！击鼓鸣志！礼生引领学童列队登上拜台，走进大成殿，每三人一批，依次跪在垫子上，由孔庙代表给学童点朱砂。
讲解员：点朱砂、开天眼，期望学童从此眼明心亮。
好读书、爱学习；读好书、正品行；读好书、有成就。
点完朱砂的学童由工作人员引导至大鼓前，敲击大鼓。
讲解员：敲击时心里默想自己的理想和志向，以后勤奋努力学习，志存高远。
学童击鼓后在礼生的引导下回到大成殿前广场原位置就座。
（十一）启蒙描红司仪唱：启蒙描红！讲解员：同学们，这是什么字啊？（学童回答“人”）对，这是个“人”字。
这个“人”字啊，一撇一捺，紧紧相连，多像在座的你和我，大家相互依靠，彼此支持，才能立足站稳。
我们在世为人，无论在家庭、在社会，都要为他人着想。
只有人与人相互理解，互相支持，互相帮助，才能成就事业，和睦家庭，构成和谐社会。
讲解员：下面我们一起来学写“人”字。
在写人字之前我先给同学们讲讲书写的姿势。
请同学们拿起毛笔，首先是坐姿：头正、身直、臂开、足安；其次是握姿：笔直、指实、掌竖。
讲解员：好，现在开始描红。
学童毛笔描字。
家长走进学童队伍中，指导学童开笔。
讲解员：同学们都写好了吗？写好了的家长请撤到队伍两侧。
讲解员：请大家举起人字。
学童高举描字作品，现场展示。
（十二）诵《弟子规》司仪唱：诵《弟子规》！讲解员：《弟子规》，原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作，贾存仁修订改编。
它采用《论语》学而篇第六条的文义，以三字一句、两句一韵的形式编纂而成,列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
“弟子规”是人生第一规,是做人的根本！希望同学们在今后的学习和生活中能够汲取弟子规中的精华，尊敬师长、团结友爱、家庭和睦、社会和谐。
下面请同学们跟着我诵读：弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊。
晨则省，昏则定。
出必告，反必面。
居有常，业无变。
事虽小，勿擅为。
苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏。
苟私藏，亲心伤。
亲所好，力为具。
亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧。
德有伤，贻亲羞。
亲爱我，孝何难。
亲憎我，孝方贤。
亲有过，谏使更。
怡吾色，柔吾声。
谏不入，悦复谏。
号泣随，挞无怨。
亲有疾，药先尝。
昼夜侍，不离床。
丧三年，常悲咽。
居处变，酒肉绝。
丧尽礼，祭尽诚。
事死者，如事生。
兄道友，弟道恭。
兄弟睦，孝在中。
财物轻，怨何生。
言语忍，忿自泯。
或饮食，或坐走。
长者先，幼者后。
长呼人，即代叫。
人不在，己即到。
称尊长，勿呼名。
对尊长，勿见能。
路遇长，疾趋揖。
长无言，退恭立。
骑下马，乘下车。
过犹待，百步余。
长者立，幼勿坐。
长者坐，命乃坐。
尊长前，声要低。
低不闻，却非宜。
进必趋，退必迟。
问起对，视勿移。
事诸父，如事父。
事诸兄，如事兄。
朝起早，夜眠迟。
老易至，惜此时。
晨必盥，兼漱口。
便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结。
袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位。
勿乱顿，致污秽。
衣贵洁，不贵华。
上循分，下称家。
对饮食，勿拣择。
食适可，勿过则。
年方少，勿饮酒。
饮酒醉，最为丑。
步从容，立端正。
揖深圆，拜恭敬。
勿践阈，勿跛倚。
勿箕踞，勿摇髀。
缓揭帘，勿有声。
宽转弯，勿触棱。
执虚器，如执盈。
入虚室，如有人。
事勿忙，忙多错。
勿畏难，勿轻略。
斗闹场，绝勿近。
邪僻事，绝勿问。
将入门，问孰存。
将上堂，声必扬。
人问谁，对以名。
吾与我，不分明。
用人物，须明求。
倘不问，即为偷。
借人物，及时还。
人借物，有勿悭。
凡出言，信为先。
诈与妄，奚可焉。
话说多，不如少。
惟其是，勿佞巧。
奸巧语，秽污词。
市井气，切戒之。
见未真，勿轻言。
知未的，勿轻传。
事非宜，勿轻诺。
苟轻诺，进退错。
凡道字，重且舒。
勿急疾，勿模糊。
彼说长，此说短。
不关己，莫闲管。
见人善，即思齐。
纵去远，以渐跻。
见人恶，即内省。
有则改，无加警。
唯德学，唯才艺。
不如人，当自砺。
若衣服，若饮食。
不如人，勿生戚。
闻过怒，闻誉乐。
损友来，益友却。
闻誉恐，闻过欣。
直谅士，渐相亲。
无心非，名为错。
有心非，名为恶。
过能改，归于无。
倘掩饰，增一辜。
凡是人，皆须爱。
天同覆，地同载。
行高者，名自高。
人所重，非貌高。
才大者，望自大。
人所服，非言大。
己有能，勿自私。
人有能，勿轻訾。
勿谄富，勿骄贫。
勿厌故，勿喜新。
人不闲，勿事搅。
人不安，勿话扰。
人有短，切莫揭。
人有私，切莫说。
道人善，即是善。
人知之，愈思勉。
扬人恶，即是恶。
疾之甚，祸且作。
善相劝，德皆建。
过不规，道两亏。
凡取与，贵分晓。
与宜多，取宜少。
将加人，先问己。
己不欲，即速已。
恩欲报，怨欲忘。
抱怨短，报恩长。
待婢仆，身贵端。
虽贵端，慈而宽。
势服人，心不然。
理服人，方无言。
同是人，类不齐。
流俗众，仁者希。
果仁者，人多畏。
言不讳，色不媚。
能亲仁，无限好。
德日进，过日少。
不亲仁，无限害。
小人进，百事坏。
不力行，但学文。
长浮华，成何人。
但力行，不学文。
任己见，昧理真。
读书法，有三到。
心眼口，信皆要。
方读此，勿慕彼。
此未终，彼勿起。
宽为限，紧用功。
工夫到，滞塞通。
心有疑，随札记。
就人问，求确义。
房室清，墙壁净。
几案洁，笔砚正。
墨磨偏，心不端。
字不敬，心先病。
列典籍，有定处。
读看毕，还原处。
虽有急，卷束齐。
有缺坏，就补之。
非圣书，屏勿视。
蔽聪明，坏心志。
勿自暴，勿自弃。
圣与贤，可驯致。
六、活动照片展示。