综合实践活动设计——《我们的课间游戏》

综合实践活动设计——《我们的课间游戏》
活动创意：
玩，对孩子来说就是生活，爱玩是孩子们的天性，课间时分，操场上活跃着一个个生龙活虎的身影，使校园充满生机。

但仔细观察孩子们的课间游戏，都发现比较单调、枯燥，并且孩子们对游戏的利弊认识不足，有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。

因此，同学们期待通过对课间游戏的调查，了解哪些游戏有益，哪些游戏有害，学会有选择的游戏，从而激发同学们设计、创造游戏的热情和意识，在玩中学，在玩中长知识，玩出花样，玩出新意。

课间时分，同学们能在积极健康的游戏中全身心得到放松，以更饱满的精神投入到下一轮的学习中。

活动目的：
1、交流调查结果，体会我们课间游戏应该是丰富多采的。

2、分析我们学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。

3、培养学生团结协作，与人交往的能力，让他们敢于大胆想象和创造。

组织形式：小组合作研究
活动准备：
1、老师带领学生观察1—6年级同学的课间游戏。

2、指导学生自由组合研究小组。

3、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。

4、指导制定活动计划。

5、指导做好资料的筛选整理工作。

活动过程：
第一阶段：指导确定研究的内容和计划。

一、创设问题情境，明确探究的主题
1、同学们课间都做什么游戏，现在我们来个小竞赛，看谁说出的游戏名称最多。

那么其他班的同学做什么游戏呢？你们想不想知道呢？
2、指导确定探究的主题。

二、制订研究计划
1、讨论：应该怎样调查研究这些问题？
2、明确搜集，获取住处的几种方法：
（1）课间留心观察同学们做游戏；
（2）和同学们一起游戏；
（3）访问老师和同学们；
（4）上网查阅有关资料。

第二阶段活动：小组自由展开调查，收集相关资料。

一、指导学生在课外通过各种渠道和方法，自主进行问题的探究，收集有关资料，及时整理资料，及时填写《综合实践活动记录表》。

二、小组内交流收集的资料。

第三阶段：交流汇报，展示成果。

一、谈话导入
同学们，前一阶段，我们各小队调查芦山小学的课间游戏情况，首先请各小队用各自的形式来向大家展示一下他们的劳动成果。

二、组织展示、交流
1、各小队用各自的方式汇报调查结果
（1）威力王子小队汇报：调查一年级的游戏情况；
（2）小精灵小队汇报：调查二年级的游戏情况；
（3）奥特曼小队汇报：调查三年级的游戏情况；
（4）小神龙小队汇报：调查四年级的游戏情况；
（5）阿童木小队汇报：调查六年级的游戏情况。

2、颁发奖状进行表扬。

导师评选了各种荣誉称号的小队，为各小队颁发荣誉称号的奖状。

三、引导分析、探讨
1、各小队自由讨论对游戏情况的看法；
2、集体交流本小队的看法。

四、课后的拓展、探索
1、同学们认为我们的课间游戏比较单调、枯燥，还有的危险，不健康，那么，你们有什么好的设计和创造吗？
2、我们班同学有信心为全校同学设计新的游戏，这很有创意。

但如果我们注意宣传，让更多有兴趣的同学加入进来，那我们的思路肯定更宽广。

我建议从我们班为主成立小设计俱乐部。