中考物理研讨交流
初中物理中考备考经验交流发言稿范文（通用6篇）
初中物理中考备考经验交流发言稿初中物理中考备考经验交流发言稿范文（通用6篇）随着社会一步步向前发展，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
你写发言稿时总是无从下笔？以下是小编收集整理的初中物理中考备考经验交流发言稿范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中物理中考备考经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我能代表全体初三教师来发言，感到非常荣幸！请允许我代表全体教师对各位领导说声谢谢！谢谢你们对初三教学的重视，对初三工作的大力支持，众所周知，班主任在班级管理中发挥着极为重要的作用，特别是初三班主任工作的成功与否，将直接影响着班级的形象，关系着中考的成败，学生的未来，也关系到学校的形象。
我觉得能成为一名初三班主任，是学校领导对我们的充分信任，也是我们的荣耀。
在平时的班级管理工作中，我们都付出了巨大的`努力，对学生倾注了自己的心血与汗水。
在中考备考工作的关键时期，如何做好班级管理工作，教育好学生，意义更加重要。
我们要倍加珍惜这个锻炼自己、提升自己的机会。
要全力实现学校的奋斗目标，要为学生的人生和学校的前途尽自己的责任与义务！下面我代表初三班主任做个表态，把我们后期应该做好的工作和努力方向向各位领导和老师做出承诺。
第一，抓好后期班级管理工作一定要讲奉献。
一份耕耘，一份收获；一份付出、一份回报。
我们要想有更大的收获、更多的回报，首先要做的就是勤耕耘、多付出，用心经营。
奉献学校、奉献学生是我们每一个教师的职责所在，也是对我们每个班主任的基本要求。
因此，我们坚决做到不计个人得失，全心全意为学生服务。
第二，多向他人学习，多思考，想方设法提高班级成绩。
“学习和思考是人生的两大法宝”。
近三年来和几位优秀班主任共事，大大的提升了我的班级管理能力，在田龙勇和董学贵上我学会了把班级管理做精做细，在关成莲和陈建武身上我学会了如何引领引导，在老教师王金国身上学会了严慈相济。
初中物理中考经验交流发言稿
初中物理中考经验交流发言稿初中物理中考经验交流发言稿6篇在现在的社会生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的初中物理中考经验交流发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中物理中考经验交流发言稿1尊敬的各位领导，各位教育同仁：大家好！在中考备考冲刺阶段，感谢县教研室提供平台，让我们物理教师欢聚一堂，共同探讨复习备考阶段生成的各种问题。
现在我将xx中心学校物理备考相关工作与大家交流，敬请各位指点。
我发言的题目是：把握方向，明确差距，凭集体智慧攻坚20xx年中考。
一、紧紧把握中考备考方向，时时关注中考备考动态，向课堂要效率，以方向保质量。
只要方向正确，通过坚持不懈的努力，我们一定能够到达胜利的彼岸。
3月13日，市教研室召开了20xx年随州物理中考备考会，物理教研员详细阐述了20xx年中考命题的方向和原则。
关于命题的方向，我校是这样理解的：系统复习阶段，课标引领，按部就班，铺大网，广积粮，以《火线100天》为蓝本，以适应性考试为时间节点，夯实基础，巩固双基，培养能力，提高素养，重思路、重过程、重方法，大容量，快节奏，高效率。
专题复习阶段，以中考命题方向为导向，吃透中考备考会议精神，紧紧结合中考方向，精选、精讲、精练，训练有针对，实践有创新。
模拟测试阶段，紧贴中考动向，宁缺毋滥，以考代练，注重细节，及时查漏补缺。
二、及时对照中考相关要求，正视学生实际情况，明确学生相对认真分析20xx年中考备考会议精神，结合上周适应性考试的情况，及时诊断出学生直击中考的能力差距，希望能与大家产生共鸣。
能力差距主要体现在：阅读理解能力、数学计算能力、图像分析与处理能力、实验探究能力。
1、阅读理解能力有差距，对题意不能进行全面的分析与整合，突出表现在：作图题有多项要求的，解答不完整。
例如有一道电磁作图题，题目要求标出螺旋管和小磁针的NS极，并画出螺旋管的一条磁感线，学生不是未标螺旋管的NS极，就是未标出小磁针的NS极，还有学生忘记了画磁感线。
初三物理交流发言稿(通用12篇)
初三物理交流发言稿（通用12篇）初三物理交流发言稿 1各位老师：大家下午好！今天是20某某年5月6日，距离中考还有39的时间，除了节假日之处，还有大约29天的时间，今天下午我们聚在一起，主要的目的是在一起为后期复习冲刺阶段的教学做个交流。
同时也是给大家鼓鼓劲加加油。
在此我向各位同仁汇报两个方面的情况第一.有关二模考试的成绩说明总体说上我校的二模考试成绩较第一次有进步等。
(详细说明，通报表扬)我校的人均分由一模的387.92分上升到二模的417.06，其中物理化学政治历史人均分在山南片的排名都有上升。
第二.有关后期复习和大家做个交流1、增强信心，坚定目标不动摇。
中考质量是一个学校教育质量的集中表现，既关系到教育的地位和形象，又关系到学校的生存和发展，更关系到千家万户的切身利益和广大学生的前途命运。
各级领导关注着我们，各位家长寄望于我们。
所以讲今年中考，我们学校输不起，只能前进，不能倒退，不能有任何的闪失。
虽然我们面临的形势非常严峻，学生基础差，兄弟学校的崛起等等，但是我们坚信一份努力，一份收获。
只要我们付出努力，肯定有好的收获。
为了柿树中学的生存，为了全体教职工有一个稳定的工作和生活环境，我们必须背水一战。
在此我建议各班级要制定升学目标，上省级示范高中多少人、市级示范高中多少人、普通高中的人数多少人，要做到心中有数，咬住目标不放松。
各位授课老师要制定目标，争取在中考中本学科成绩在山南片的排名要上游，争取前三名，做起码不能倒数。
2、强化训练，努力提高训练效益。
提高训练效益必须做到以下几点：第一，认真选择一些讲义。
做到有练必选、有练必评。
第二，增强训练的计划性。
什么时候练什么，怎么练，用多长时间练，要做到心中有数。
第三，现阶段复习要坚持：巩固、完善、综合、提高的原则，要把这个指导思想贯穿到教学的全过程。
切实做到夯实基础，滚动提高。
第四，重视学生的练后反思，教师要指导学生建立错题档案，并帮助纠正。
第五，把解题、答题规范的指导和训练落实在平时的教学和训练之中。
物理中考备考经验交流发言稿范文（通用5篇）
物理中考备考经验交流发言稿物理中考备考经验交流发言稿范文（通用5篇）在现在的社会生活中，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的物理中考备考经验交流发言稿范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
物理中考备考经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我与大家就中考物理复习的问题，谈一谈我们学校的想法与做法，不对的地方请各位提出批评和指正。
物理学科的基本特点是：知识量大、涉及面宽。
体现有四多：概念多、规律多、公式多、实验多。
也是中考各门科目中较难的一门学科。
因此，搞好总复习，提高物理复习质量，对学生的终生发展、对中考都十分重要。
下面我谈谈物理复习的一些方法。
一、把握考点，心中有数。
1、认真学习《考试说明》，做到心中有数；2、突出基础性，注重双基的复习与检查；《考试说明》中有“命题时应严格遵守，严禁任意加深课程标准内容的难度。
容易题：60%；中等难度题：30%；较难题：10%。
”3、注重科学探究，注重过程与方法，强化实验能力的考查；4、注重考查学生处理和表达信息的能力；5、关注社会热点问题。
《考试说明》中有“注重试题素材的时代性，加强试题素材与生产生活的联系，”近几年中考物理试题突出了物理与社会、物理与生活的紧密联系，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
二、制定好复习计划，做到有条不紊。
近几年我都是以“三轮”复习的.模式制定复习计划的。
第一轮：双基复习。
本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，根据并结合《考试说明》一个不漏地和学生一起回顾一遍，把知识点落到实处，目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。
对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。
在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。
物理科中考交流会发言稿
大家好！我是来自XXX学校物理教研组的XXX老师。
今天，很荣幸能够在这里与大家分享我们物理教研组在中考交流会上的心得体会。
中考是同学们人生中一个重要的转折点，为了帮助同学们更好地备战中考，我们物理教研组在教学中不断探索，积累了丰富的经验。
下面，我就以下几个方面与大家进行交流。
一、明确中考物理考试大纲，把握复习方向中考物理考试大纲是指导我们复习的重要依据。
我们要深入研读考试大纲，明确中考物理考试的内容、范围、难度和评分标准。
根据考试大纲，我们制定了详细的复习计划，确保同学们在复习过程中有的放矢。
二、注重基础知识，打牢基础基础知识是物理学科的基础，也是同学们在中考中取得好成绩的关键。
我们强调同学们要重视基础知识的学习，掌握基本概念、规律和公式。
在复习过程中，我们要注重以下几点：1. 认真学习教材，理解基本概念、规律和公式；2. 加强练习，巩固基础知识；3. 做好笔记，归纳总结，形成知识体系。
三、强化实验技能，提高解题能力物理实验是物理学科的重要组成部分，也是中考物理考试的重要内容。
我们要重视实验技能的培养，提高同学们的实验操作能力。
在复习过程中，我们要做到以下几点：1. 认真学习实验原理，掌握实验操作步骤；2. 加强实验练习，提高实验技能；3. 结合实验，培养同学们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
四、关注热点问题，提高解题技巧中考物理考试中，热点问题是同学们容易得分的地方。
我们要关注热点问题，提高解题技巧。
在复习过程中，我们要做到以下几点：1. 收集整理历年中考物理考试中的热点问题，进行针对性训练；2. 分析热点问题的解题思路和方法，提高解题技巧；3. 培养同学们的思维能力，提高解题速度。
五、加强心理辅导，缓解考试压力中考是同学们人生中的一次重要考验，考试压力不可避免。
我们要关注同学们的心理状况，加强心理辅导，帮助他们缓解考试压力。
在复习过程中，我们要做到以下几点：1. 关注同学们的心理变化，及时发现和解决心理问题；2. 开展心理辅导活动，提高同学们的心理素质；3. 鼓励同学们树立信心，勇敢面对中考。
初中物理教研工作研讨(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着新的机遇和挑战。
为了提高初中物理教学质量，促进教师专业成长，我们开展了本次初中物理教研工作研讨。
本次研讨旨在总结经验、分析问题、探讨策略，以促进初中物理教学工作的深入开展。
二、研讨内容1.初中物理教学现状分析（1）学生方面：初中物理学科特点使得部分学生对物理学科产生畏惧心理，学习兴趣不高；部分学生基础知识薄弱，导致学习效果不佳。
（2）教师方面：部分教师对新课程改革理解不够深入，教学方法单一，缺乏创新；部分教师对物理实验重视不够，实验教学效果不佳。
（3）学校方面：学校对物理学科重视程度不够，师资力量不足，教学资源匮乏。
2.初中物理教学存在的问题（1）教学方法单一，缺乏创新。
部分教师仍然采用“灌输式”教学，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高。
（2）实验教学不足。
物理实验是物理教学的重要组成部分，但部分学校实验教学条件不足，实验教学质量不高。
（3）评价方式单一。
物理教学评价仍以考试成绩为主，忽视学生的学习过程和综合素质评价。
3.初中物理教学改进策略（1）加强教师培训，提高教师专业素养。
通过组织教师参加各类培训、研讨会等活动，提高教师对新课程改革的理解和实施能力。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
教师应采用多样化的教学方法，如探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）重视实验教学，提高实验教学质量。
学校应加大对实验教学资源的投入，提高实验教学质量，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
（4）完善评价体系，关注学生全面发展。
建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和综合素质评价，促进学生全面发展。
三、研讨成果1.教师对新课程改革的理解更加深入，教学方法得到创新。
2.实验教学条件得到改善，实验教学质量明显提高。
3.学校对物理学科的重视程度有所提高，师资力量得到加强。
4.学生物理学习兴趣得到激发，学习效果明显提高。
四、总结本次初中物理教研工作研讨取得了显著成果，为提高初中物理教学质量奠定了基础。
初中物理中考备考经验交流发言稿（通用17篇）
初中物理中考备考经验交流发言稿（通用17篇）初中物理中考备考经验交流篇1尊敬的，老师：大家下午好!大多数同学们这两天都在进行期中考试。
有人说，失败是成功之母。
我说，失败不是成功之母，从失败中吸取的经验教训才是成功之母。
那么，我们该怎么利用这次期中考试，今后更好地学习呢?今天来谈谈期中考试的问题。
以下有三个步骤：一、整体首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个。
建议同学们问自己几个问题：1.名次、成绩是上升还是下滑?2.如果上升，是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。
3.如果下滑，问题又出在哪里。
二、知识点两种情况很可怕，一是根本不进行，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。
第二种情况是就题论题进行，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。
此时你关注的，不应只是错题，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。
这些题都是你的软肋。
其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。
这里应该注意的是，千万不要就题论题。
一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。
所以，同学们应该做的'是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。
物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?三、考试技巧考试技巧的上，请同学也问自己几个问题。
1.这次考试你的策略是什么?答卷时，时间安排是否合理?2.有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?如果有，怎么能记住这个血的教训?3.具体到每门学科。
物理是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。
通过考试技巧的，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间、安排答题顺序，就能取得更好的成绩。
把你的记下来，这都是你最宝贵的经验。
初中物理中考备考经验交流发言稿篇2尊敬的各位领导、老师们：大家好！今年8月31号惊闻我任教本届中三物理，说句心里话，从教物理多年，这次压力山大前所未有。
中考物理经验交流发言稿
中考物理经验交流发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸在这里分享我学习物理的一些经验和心得，中考即将来临，希望我的经验能为即将参加中考的你提供一些帮助。
物理是一门极具逻辑性和系统性的学科，要想在物理考试中取得优异成绩，首先需要有良好的学习方法和态度。
1. 基础是关键：物理学习的基础是理解各种物理概念和定律，这些概念可能抽象，但是只要将它们与日常生活的现象联系起来，就能更好地理解和记忆。
例：牛顿的三大定律、欧姆定律等，不仅需理解其原理，还要能将它们应用于具体问题中。
2. 勤于练习：没有足够的练习，理论学习是不够的。
要反复做题，尤其是历年中考真题，从中总结经验，提炼解题方法。
通过实战演练，可以将理论知识转化为解决问题的能力。
3. 重视实验：初中物理有大量的实验，实验不仅是学习过程中的重要环节，也体现了物理学科的魅力。
通过亲自动手实验，可以加深对理论知识的理解，提高实践能力和创新思维。
4. 整理错题与常考点：在每一次练习和考试中，及时记录并分析自己的错误。
制作错题本，标注相应的知识点和错误原因，不断温习加深印象，使自己在同类问题上不再犯错误。
5. 积极提问和讨论：遇到不理解的问题要及时向老师和同学请教，开放的讨论可以碰撞出思维的火花，能够解决很多疑惑。
多思考“为什么”，逻辑连接不同知识点。
6. 持之以恒：物理学习需要长期的积累和坚持，不能期望一蹴而就。
要把每一个小的进步都看作是成功，保持积极的学习心态。
我想说的是：面对物理学习，每个人都可能遇到困难，但只要你坚持不懈，努力掌握正确的方法，就一定能够克服挑战，在中考中取得优异成绩。
在最后的时间里，我们要稳住心态，合理分配复习时间，注重查漏补缺，并满怀信心地迎接考试。
将平时的努力和汗水化为考场上的自信和稳定的发挥。
预祝大家在中考中取得佳绩！（此稿敬上，共同学习）（发稿人：（你的名字））中考物理经验交流发言稿（1）尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我有幸站在这里，和大家分享一些关于中考物理复习的经验和心得。
初中物理教研经验交流(3篇)
第1篇一、引言物理是一门自然科学，初中物理是学生学习物理知识的基础阶段。
在这个阶段，教师的教学水平和教研能力对学生的学习和成长至关重要。
本文将从以下几个方面，分享我的初中物理教研经验。
二、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生个体差异在教学中，我们要关注学生的个体差异，了解他们的兴趣爱好、学习习惯、认知水平等方面的特点。
针对不同学生的需求，制定相应的教学策略。
2. 分层教学根据学生的个体差异，将学生分为不同的层次，实施分层教学。
对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，拓展知识面；对于基础较差的学生，则要注重基础知识的巩固，提高他们的学习兴趣。
3. 个性化辅导针对不同层次的学生，开展个性化辅导。
对于基础较好的学生，可以通过课外辅导、竞赛等形式，提高他们的物理素养；对于基础较差的学生，则要耐心辅导，帮助他们克服学习困难。
三、创设情境，激发学生学习兴趣1. 创设问题情境在教学中，要善于创设问题情境，激发学生的学习兴趣。
通过设置悬念、提出问题等方式，引导学生主动探究，培养他们的思维能力。
2. 利用多媒体教学运用多媒体技术，将抽象的物理概念、规律以生动形象的方式呈现出来，使学生更容易理解和掌握。
同时，多媒体教学也能提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
3. 开展实验探究活动实验是物理学科的重要特点。
通过开展实验探究活动，让学生亲身体验物理现象，提高他们的动手能力和实践能力。
四、注重实验教学，培养学生的探究能力1. 实验教学的重要性实验教学是物理教学的重要组成部分，有助于培养学生的探究能力、创新能力和实践能力。
在实验教学中，教师要注重培养学生的观察、分析、推理和总结能力。
2. 实验教学策略（1）注重实验前的准备：教师要认真备课，确保实验过程顺利进行。
同时，要指导学生熟悉实验器材，掌握实验操作方法。
（2）引导学生观察实验现象：在实验过程中，教师要引导学生观察实验现象，提出问题，引导学生分析、推理。
（3）实验报告撰写：实验结束后，教师要指导学生撰写实验报告，总结实验结果，提高他们的写作能力。
中考物理备考交流会发言稿（精选6篇）
中考物理备考交流会发言稿中考物理备考交流会发言稿（精选6篇）在日新月异的现代社会中，我们都可能会用到发言稿，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是小编精心整理的中考物理备考交流会发言稿（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中考物理备考交流会发言稿1各位同事们：大家好！今天有机会与各位同仁一起就语文中考复习进行交流，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
今年我没有教毕业班，也没有什么经验可言，这里我把我过去教毕业班的一些做法说出来，供各位同仁商讨。
初三语文复习具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺乏新鲜感等特点。
这学期，初三的语文教学将进入一个最紧张，最繁忙的时期。
在这种情况下，我们老师必须理清复习思路，制定好复习计划，使复习过程稳扎稳打，才能取得复习的有效性。
我认为可以从以下两个方面做起：一、思想上确立目标，明确复习方向。
《中考语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
今年的《中考语文考试说明》还没有下来，大家可以把昨年的找出来先看一下，因为连续三年的中考试卷的变化都不大。
二、制定统一的复习计划，按计划落实。
我认为复习可以分四个阶段：第一阶段：回归课本、系统归纳、重抓基础。
复习要点：①字词过关：让学生动手整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，然后利用课堂时间听写，同桌互改，然后进行二次整理。
小组长汇总本组内错的较多的字词，交课代表汇总，然后印发成测试卷，课堂检测，若还有错的较多的学生就个别辅导，做到逐人过关。
②课内古诗词过关：理解→背诵→默写。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
初中中考物理教研会(3篇)
第1篇一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，中考作为我国初中阶段的重要选拔考试，越来越受到广大师生的关注。
物理学科作为中考科目之一，其教学质量和备考策略直接影响着学生的中考成绩。
为了提高初中物理教师的教学水平，优化中考备考策略，我校于近日召开了初中中考物理教研会。
二、会议目的1. 总结我校初中物理教学经验，分析当前物理教学的现状和存在的问题。
2. 探讨中考物理备考策略，提高教师备考能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高物理教学质量。
4. 为我校初中物理教学提供有益的指导和建议。
三、会议内容1. 物理教学现状分析（1）教师方面：部分教师对中考物理题型把握不准确，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
（2）学生方面：学生学习习惯不好，缺乏自主学习能力，对物理学科存在畏惧心理。
（3）教学资源方面：学校教学设施相对落后，教师对现代教育技术的应用不足。
2. 中考物理备考策略（1）强化基础知识：教师应注重引导学生掌握物理基本概念、基本规律和基本方法，提高学生的物理素养。
（2）注重题型训练：针对中考物理题型特点，教师应加强学生对各类题型的训练，提高学生的解题能力。
（3）提高课堂效率：教师应合理安排课堂教学，充分利用课堂时间，提高学生的学习效果。
（4）关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点，教师应采取分层教学，确保每个学生都能在物理学科上取得进步。
（5）利用现代教育技术：教师应积极运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 物理教师队伍建设（1）加强教师培训：学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师的业务水平。
（2）促进教师交流：开展教师间的经验交流，促进教师共同成长。
（3）关注教师心理健康：关注教师的工作和生活，减轻教师的工作压力，提高教师的工作积极性。
四、会议总结本次初中中考物理教研会，旨在提高我校物理教师的教学水平，优化中考备考策略。
会议期间，各位教师积极发言，分享了自己的教学经验和备考心得。
初中物理中考经验交流发言稿（精选5篇）
初中物理中考经验交流发言稿初中物理中考经验交流发言稿（精选5篇）现如今，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿在写作上具有一定的格式要求。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编帮大家整理的初中物理中考经验交流发言稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。
初中物理中考经验交流发言稿1尊敬的各位同仁：大家好！很荣幸能够在这次研讨会上发言，与大家一起针对20xx年中考物理命题的趋势和复习方法进行交流和学习。
下面我就个人在物理教学中的点滴经验和想法，与大家共同交流一下。
我个人的复习方法概括起来就是：“两项研究，三轮复习，四种方法”。
一、研究考试说明，明确复习思路方向；研究学生，制定有效复习计划首先，认真研究《考试说明》，才能知道知识点的所在，重难点的把握，掌握中考命题趋势，让我们有计划、有步骤的指导学生复习，才能事半功倍。
从以往和今年的《考试说明》来看，我省今年中考仍体现三个稳定，即考试形式和考试内容稳定；试卷结构和试题特点稳定；试题及整卷难度稳定。
估计在分层的压轴题方面难度也不会有太大变化，命题仍将突出以能力测试为主，通过创新题型，落实新课改理念精神。
其次，研究学生是我们做到因材施教，提高课堂效率的保障。
研究学生，才知道学生哪些地方会，哪些地方不会；哪些地方该讲，哪些地方不该讲。
俗话说：知己知彼，百战百胜。
更多的研究了解学生，才能更好的教育学生，提高成绩。
二、明确的复习方法，增强成效；正确的辅导学生，提高成绩现在的复习方法大多分为三个阶段，即第一阶段全面复习基础知识，第二阶段重点讲解和专题复习，第三阶段综合模拟训练复习。
我个人认为虽然“三轮复习”方式老套，但行之有效。
所以，我采用的`是这种“三轮复习”方式，结合上述“两项研究”，结合我校学生的性格实际及学习情况，我的具体做法如下：（一）第一轮复习：回归课本，抓好双基复习（这段时间大概在x 月中旬结束。
甚至可以更长些）。
双基复习即基础知识、基本技能和技巧的复习。
中考物理研讨会经验交流发言稿
大家好！我是来自XX中学的物理教师，很荣幸能在这里与大家分享我在中考物理研讨会中的心得体会。
本次研讨会，我受益匪浅，收获颇丰。
在此，我将从以下几个方面进行交流发言。
一、明确中考物理教学目标1. 强化基础知识教学。
中考物理考试内容以基础为主，教师应注重引导学生掌握基本概念、基本规律、基本方法。
通过系统、扎实的复习，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。
2. 注重能力培养。
中考物理考试不仅考查学生的知识掌握程度，还考查学生的思维能力、创新能力、实验能力等。
教师应在教学中注重培养学生的这些能力，提高学生的综合素质。
3. 关注学生个性化发展。
每个学生的学习能力和兴趣爱好都有所不同，教师应关注学生的个性化发展，针对不同学生的特点进行教学，使他们在中考中取得优异成绩。
二、改进教学方法，提高教学效果1. 采用多样化教学手段。
在教学中，教师应运用多媒体、实验、案例等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 强化实验教学。
物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是提高学生物理素养的重要途径。
教师应注重实验教学，让学生在实验中学习知识、培养能力。
3. 重视课堂讨论。
课堂讨论有助于培养学生的思维能力、语言表达能力。
教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的综合素质。
4. 关注学生个体差异。
针对学生的个体差异，教师应采用分层教学、个性化辅导等方法，使每个学生都能在物理学习中取得进步。
三、加强中考物理复习策略研究1. 制定合理复习计划。
教师应根据中考大纲和教材内容，制定切实可行的复习计划，确保复习效果。
2. 强化知识点梳理。
教师应引导学生对物理知识进行梳理，形成知识体系，帮助学生牢固掌握知识点。
3. 注重题型训练。
教师应针对中考物理常见题型进行专项训练，提高学生的应试能力。
4. 强化错题分析。
教师应引导学生分析错题原因，总结经验教训，避免同类错误再次发生。
四、加强教师团队建设，提高教学质量1. 开展集体备课。
初中物理教研组经验交流(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，初中物理教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高物理教学质量，我们教研组积极开展了一系列教研活动，总结了一些有益的经验。
现将我们在物理教学教研方面的经验进行交流，以期为其他学校提供借鉴。
二、加强学习，提高教师自身素质1. 学习新课程理念。
新课程改革要求教师转变教育观念，树立以学生发展为本的教育理念。
我们教研组定期组织教师学习新课程理念，提高教师对新课程的认识和理解。
2. 学习物理学科知识。
物理教师应具备扎实的物理学科知识，这是提高教学质量的基础。
我们教研组鼓励教师参加各类学术讲座、研讨会，不断丰富自己的物理知识储备。
3. 学习教学方法。
教学方法是提高教学质量的关键。
我们教研组鼓励教师学习先进的教学方法，如探究式教学、合作学习等，提高课堂教学效果。
三、加强集体备课，优化教学设计1. 制定备课计划。
教研组制定详细的备课计划，明确每个学期的教学目标和教学内容，确保教学进度和质量。
2. 集体备课。
我们教研组实行集体备课制度，教师共同研讨教学方案，优化教学设计。
在备课过程中，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。
3. 课前研讨。
课前，教师们针对教学内容进行研讨，提出自己的教学设想和疑问，共同探讨解决方案。
四、开展丰富多彩的教研活动，提高教学质量1. 课堂教学观摩。
我们教研组定期组织课堂教学观摩活动，教师们互相听课、评课，发现问题并及时改进。
2. 教学经验交流。
教师们分享自己的教学心得，探讨提高教学效果的方法，共同提高。
3. 教学研讨。
针对教学中的重点、难点，我们教研组组织教师进行专题研讨，寻找解决问题的方法。
4. 教学竞赛。
组织教师参加各类教学竞赛，提高教师的教学水平和综合素质。
五、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生。
教师应关注学生的个体差异，了解学生的兴趣、特长和需求，实施个性化教学。
2. 分层教学。
针对学生的不同层次，制定不同的教学目标，采取不同的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
2024年中考物理研讨心得体会
2024年中考物理研讨心得体会在3月17日，我有幸参加了2024年初中学业水平考试物理研讨的学习和讨论。
这场研讨会旨在深入探讨中考物理考试的命题趋势、考点难点以及教学方法的创新与发展。
作为一名物理教师，我深感责任重大，需要不断学习和提升自己的专业素养，以便更好地服务于学生和教育事业。
在研讨会上，我认真听取了来自西安的孙娟老师的讲座和报告。
她从“2023年中考试题分析与命题动向预测”、“中考阅卷反馈及对教学的启示”、“提高复习课教学的有效性策略”等几个方面对中考物理的考试特点、难点以及如何提高学生的学习成绩等方面进行了深入剖析。
我深受启发，不仅了解了中考物理的最新动态，还学到了许多实用的教学策略和方法。
其中，我对于物理实验在中考中的重要地位有了更深刻的认识。
实验是物理学的基础，也是中考物理考试的重要内容。
通过学习和分析近年来的中考物理实验题目，我发现这些题目越来越注重考查学生的实验操作能力、数据处理能力以及实验分析能力。
因此，我在今后的教学中，将更加注重引导学生参与物理实验，提高他们的实践操作能力。
此外，我还关注到中考物理与实际生活的紧密联系。
在如今的时代背景下，中考物理考试越来越注重考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
因此，我在教学过程中，将更加注重引导学生观察生活中的物理现象，培养他们的问题解决能力和创新思维。
在反思自己的学习和工作中，我发现自己在某些方面还有待提高。
首先，我需要更加深入地理解物理学的核心概念和规律，以便更好地引导学生掌握这些知识。
其次，我还需要不断提高自己的教学技能，运用更加生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
展望未来，我将继续关注中考物理考试的动态和趋势，不断学习和提升自己的专业素养。
我希望通过不断努力和实践，能够形成一套独特而有效的教学方法，帮助学生更好地掌握物理知识，提高他们的学习成绩。
此外，我还将关注学生的个性化发展，引导他们发掘自身的潜力，培养他们的创新意识和实践能力。
中考物理教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，中考物理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教师的教学水平和学生的物理素养，我校物理教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化物理教学改革，提升学生核心素养”的中考物理教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升教师的教学能力，促进学生物理学科核心素养的全面发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体物理教师进行集体备课。
首先，针对中考物理试题特点，对近年来的中考物理试卷进行了分析，明确了中考物理教学的重点和难点。
接着，针对中考物理复习阶段的教学内容，教师们分组进行了深入的讨论，共同制定了复习计划。
最后，针对复习过程中可能遇到的问题，教师们提出了相应的解决策略。
2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的公开课展示。
本次公开课由我校物理教研组长主讲，课题为“能量守恒定律”。
课堂上，教师通过实验演示、问题引导、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解能量守恒定律，培养学生的科学探究能力。
课后，听课教师针对公开课进行了评课，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学经验交流为了促进教师之间的相互学习和共同进步，本次活动安排了教学经验交流活动。
首先，优秀教师在会上分享了他们在教学过程中积累的经验和心得。
接着，其他教师针对自己的教学实践，提出了在教学过程中遇到的问题和困惑。
最后，教研组长对教师们提出的问题进行了详细的解答，并给出了相应的教学建议。
4. 中考物理复习策略研讨针对中考物理复习阶段，教师们就如何提高复习效率、如何引导学生掌握解题技巧等问题进行了深入的研讨。
大家一致认为，复习阶段要注重基础知识、基本技能的巩固，同时要关注学生的个体差异，因材施教。
此外，教师们还就如何利用现代教育技术手段辅助教学进行了探讨。
三、活动总结本次中考物理教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，教师们对中考物理教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提升。
初中物理教研组研讨(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升初中物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校物理教研组于2021年10月15日下午在多媒体教室开展了主题为“提高物理课堂效率，促进学生深度学习”的研讨活动。
本次活动旨在通过集体研讨，分析当前物理教学中存在的问题，探讨有效的教学策略，促进学生深度学习。
二、活动目标1. 分析当前初中物理教学中存在的问题，找出教学中的薄弱环节。
2. 探讨提高物理课堂效率的有效策略，促进学生深度学习。
3. 加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 教师代表发言（1）A老师：在教学过程中，我发现学生对物理概念的理解较为困难，尤其是在引入新概念时，学生往往难以把握概念的内涵和外延。
（2）B老师：针对这一问题，我在课堂上尝试采用“类比法”进行教学，通过将物理概念与学生的生活实际相联系，帮助学生更好地理解概念。
（3）C老师：我认为在课堂教学中，教师应注重培养学生的实验操作能力，通过实验探究，让学生在实践中理解物理规律。
2. 小组讨论分组讨论，针对以下问题进行深入探讨：（1）如何提高物理课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣？（2）如何引导学生进行深度学习，培养学生的思维能力？（3）如何加强课堂管理，提高课堂效率？3. 总结与反思（1）A老师：通过本次研讨，我认识到在教学中，应注重培养学生的物理思维能力，通过问题引导，让学生在探究过程中发现规律。
（2）B老师：我将在今后的教学中，尝试运用多种教学方法，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。
（3）C老师：在课堂管理方面，我将加强对学生的引导，培养学生良好的学习习惯，提高课堂效率。
四、活动总结1. 本次研讨活动取得了圆满成功，教师们积极参与，提出了许多有益的教学建议。
2. 通过研讨，我们认识到当前初中物理教学中存在的问题，并找到了相应的解决策略。
3. 教师们纷纷表示，将在今后的教学中，努力提高物理课堂效率，促进学生深度学习。
五、后续工作1. 教研组将定期开展类似研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
初中物理中考教研会总结(3篇)
第1篇一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，中考作为初中毕业和高中招生的重要环节，其重要性日益凸显。
为了提高初中物理教学质量，促进学生全面发展，我校于2021年X月X日召开了初中物理中考教研会。
本次会议旨在分析中考物理考试趋势，探讨教学方法，交流教学经验，共同提高物理教学质量。
二、会议内容1. 分析中考物理考试趋势会议首先分析了近几年的中考物理考试趋势。
与会教师普遍认为，中考物理试题难度适中，注重考查学生的基础知识、基本技能和综合应用能力。
在试题设置上，注重考查学生对物理知识的理解和运用，强调学生创新意识和实践能力的培养。
同时，试题还体现了对学生人文素养、科学精神和环保意识的关注。
2. 探讨教学方法针对中考物理教学，与会教师就以下几个方面进行了探讨：（1）注重基础知识教学。
教师应帮助学生掌握物理基础知识，为后续学习打下坚实基础。
（2）强化实验教学。
实验教学是物理教学的重要组成部分，教师应充分利用实验资源，提高学生的实验操作能力和观察能力。
（3）注重学生创新意识和实践能力的培养。
教师应鼓励学生在学习过程中敢于质疑、善于思考，培养他们的创新意识和实践能力。
（4）加强课堂互动，提高学生参与度。
教师应关注学生的学习需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
（5）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，教师应制定相应的教学策略，使每个学生都能在物理学习中取得进步。
3. 交流教学经验会议期间，部分优秀教师分享了他们在物理教学中的成功经验。
如：（1）注重教学设计，使课堂教学更加生动有趣。
（2）善于运用多媒体技术，提高课堂教学效果。
（3）关注学生的心理健康，培养学生的团队合作精神。
（4）积极开展课外活动，丰富学生的物理知识。
三、会议总结1. 提高物理教学质量是中考备考的关键。
教师要紧跟中考改革步伐，不断更新教学理念，提高自身素质。
2. 注重基础知识教学，培养学生扎实的物理基础。
3. 强化实验教学，提高学生的实验操作能力和观察能力。
初中物理教研活动交流(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中物理教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂展示、研讨教学方法和策略，共同探讨初中物理教学中的问题与对策。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂展示，学习其教学经验和方法，提高自己的教学水平。
2. 加强教师之间的交流与合作，分享教学心得，共同提高物理教学质量。
3. 探讨初中物理教学中的问题与对策，为教师提供解决问题的思路和方法。
三、活动内容1. 课堂观摩本次活动共观摩了三位优秀教师的物理课堂。
他们在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力，注重培养学生的物理思维。
以下是三位教师的课堂展示：（1）教师A：以“光的直线传播”为主题，通过实验、演示、讲解等方式，引导学生认识光的直线传播现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）教师B：以“浮力”为主题，通过生活中的实例引入，引导学生思考浮力的产生原因，培养学生的物理思维和解决问题的能力。
（3）教师C：以“电学基础”为主题，通过多媒体课件展示，讲解电学基础知识，引导学生掌握电学概念和规律。
2. 教学研讨在观摩课堂展示后，全体物理教师进行了教学研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标的设定与达成：教师们就如何设定合理的教学目标，以及如何保证教学目标的达成进行了深入讨论。
（2）教学方法的运用：教师们分享了各自在课堂教学中运用的一些有效教学方法，如实验探究、小组合作、多媒体辅助教学等。
（3）教学评价的改革：教师们就如何改革教学评价，关注学生的全面发展进行了探讨。
（4）教学中的问题与对策：教师们针对教学中遇到的问题，共同探讨了解决问题的方法，如如何提高学生的学习兴趣、如何培养学生的物理思维等。
3. 交流总结在研讨结束后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次活动达到了预期的目标，教师们在观摩、研讨中收获颇丰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、教师队伍１、关心、满足教师的正当需要，不断激发教师工作的积极性。
所谓激励教师，说白了就是尊重教师。
现代人都渴望获得尊重，作为一名教师更希望能有人欣赏，而尊重教师是最大的欣赏。
教师受到尊重，得到了关怀。
得到了重视，做起事来不只是有真心，也会想方设法去做好。
作为学校领导者，要经常深入到教师中间，去了解和研究教师在各方面的需要，并有针对性地去创造条件尽量去满足，充分调动广大教师的工件积极性。
比如组织教师学习先进的教育教学理论；通过外出参观或和兄弟学校间的互相交流学习，用外地或他人的教育教学方面的先进经验来丰富自己的教学水平；通过举行优质课评选，让更多教师的优质课走出去；让广大教师边工作边学习，在学习中不断摸索出一套适合于自己的教学模式，形成一套独特的教学风格，为今后更进一步适应新形势的需要打下坚实的基础。
教师总是希望通过自已的努力，去完成教学任务，并希望因此得到社会的尊重、领导和学生的认可。
２、挖掘教师的潜力，发挥他们的工作积极性。
把那些德才兼备、群众公认有教学水平、有工作能力的教师充分调动起来，用其所长，将他们放到最能发挥作用的岗位上去，以实现岗位所需和教师所长的最佳结合。
教师的工作是辛苦的，他们除了在课堂上教书育人，而且课下也无时不在绞尽脑汁地想着自己的教学，心里装着每个学生的健康成长，学生思想行为的转变、知识的增长、技能的提高，无不凝聚着广大教师的心血，而这一切往往不会引起人们的觉察和理解。
因此，我经常深入到教师中，去了解他们的工作、学习和生活情况，同时还要在教学过程中捕捉他们的创造精神和教学经验，对有独到见解的优秀教师给予充分肯定，对有推广价值的经验及时推荐到县、市、省，让他们的劳动得到全社会的认可，这样他们工作的积极性自然就会调动起来。
３、建立套科学先进的测评体系，激发教师教师的积极性。
考评是我们通常使用的一种竞争机制，它通过考评容和方式的预设，直接引导教师积极性的发挥方向和力度。
引入竞争机制必须做好两件事：一是竞争必须公平、公开、合理，否则就会适得其反；二是必须掌握好竞争的度，竞争的同时强调协作。
总之，物理成绩的获得离不开全市老师的共同努力。
国家在发展，教育是基础，教育要发展，教师是基础，只要我们努力提高教师专业素质，打造出一支师德高尚、业务过硬，具有奉献精神和创造力的教师队伍，并在上级主管部门的正确领导下，各项工作才会迈上新的一个台阶，达到我们预期的目标。
二、学生扎实基础近年来，中考物理试卷注重基础知识的考察，约有80%的试题是对基本知识与基本技能的考查，考查的知识面宽，覆盖面大，特别是突出考察了物理学科的重点概念和规律，例如压强、密度、功、功率、机械效率、杠杆平衡条件、二力平衡、欧姆定律、电功、电功率、电路计算等几乎在每年的中考的试题中都会出现。
因此在教学中，我们特别强调注重基本知识和根本概念的教学。
注重基本知识、根本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要了解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的运用条件和使用围。
因此在教学时对于学生容易混淆的概念和规律，难以理解的概念和公式应重点讲清楚。
比如在讲物质概念时，要重点说明物质和物体的不同；讲力臂概念时，要指出“力臂是支点到力的作用线的距离”，很多同学容易把“支点到力的作用点”或“力的作用点到力的作用线的距离”作为力臂。
再如：讲解惯性和牛顿第一定律时，学生常把二者混为一谈，这时我们就重点讲解二者的区别，让学生明白惯性是物体保持原来运动状态的性质，是物体本身的一种属性，是一个概念；而牛顿第一定律是一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，是物体不受外力作用时所遵循的规律。
同时在一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。
在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习。
交流知识的重点、难点，交流学习方法。
三、掌握研究命题思路近几年的命题思路是，从直叙提问走向情境展现，促进物理教学由重视知识结论的教学转向重视知识形成过程的教学，切实提高学生的分析概括能力，从理想、抽象走向生活实际，促进物理教学由重视解题训练转向重视理论联系实际，逐步培养学生的物理建模能力。
从单向封闭走向多维开放，促进物理教学由重视定向思维转向重视发散思维着力培养学生的创新思维能力，从知识应用走向信息构建，促进物理教学由重视知识积累转向重视科学探究，努力培养学生的科学探究精神，使中考物理试题更具有时代性、开放性、实践性、探究性和导向性。
加大中考命题创新力度，有利于促进初中物理教学改革和学科素质教育的实施。
知识的积累越多，解决问题的效率越高，是知识应用型试题的一个显著特点。
知识应用型试题是对知识的直接应用，是原始的。
在知识立意的命题考试中，知识的积累显得尤为重要。
初中物理教学在相当长的一段时间就是处于“教会学生学会原始应用”的状态。
其结果是学生只会应用，不会探究，缺乏基本的科学探究意识和能力。
为了避免这种状况，新的初中物理大纲和教材增设了科学探究的容，并列出了部分探究课题。
为配合和促进新课程改革，中考命题改革应作出积极反应，将命题思将命题思路从知识立意转向能力立意，从原始应用转向信息构建，引导物理教学由重视知识积累转向重视科学探究，努力培养学生的科学探究精神。
四、上级业务指导教科室经常到学校与老师们共同研课。
备课组经常开展听课、评课活动。
在组长的带领下，大家对教学工作中的问题开展讨论，取长补短，并对下一周的各项工作安排的井井有条并都具体到每个人。
在教科室总的思路下，吃透中考精神做到备课组统一认识。
为了搞好初三物理教学工作，力求取得较好的教学效果，备课组制定切实可行的复习备考计划，定期组织集体备课，落实教学目标。
做到了统一进度、统一命题、统一测试，统一练习。
大家分工合作，编写习题、试题。
利用业余时间研究历年来的中考试卷和各区的模拟考试卷每年的中考试题题目变、题型变但考点不变。
五、初高衔接分析近几年的中考试题可以发现，中考试题重视了初、高中的知识衔接。
在教学中，根据课本容我们会做些适当的补充，比如：上物态变化时，补充压强、杂质会影响物质熔点；欧姆定律时补充电流表、电压表、电源阻知识；力的作用时补充牛顿第三定律；二力平衡时补充力的合成；滑轮时补充滑轮组的组装等相关知识。
六、合理调整进度初中物理课程的课程目标是提高学生的科学素养。
初中物理是一门基础学科，也是一门实验科学。
应该注重物理知识的学习和技能的训练，让学生掌握基本的物理知识、学习方法，养成良好的学习习惯，领略自然现象的奥妙；让学生经历对自然、生活现象的观察与探究过程，学习科学探究方法，发展探究能力、思维能力，形成尊重事实、探究真理的科学态度；让学生了解物理学发展历程、了解科技发展动态，树立正确的科学观，为后继的学习奠定基础，注意不能过于强调系统的知识学习和方法训练。
九年级：教学进度原则上由各县（区）及市直中学根据本地（校）的实际情况自行安排，建议除教完人教版（九上）外，可将人教版（九下）提前教完，以保证下学期有一定的中考复习时间。
七、加强教师培训研讨以教师培训为突破，全面提高教育教学质量。
制度先行，规培训。
制定培训计划、教研工作计划、教研制度、教师岗位奖惩办法等规章制度。
坚持教师上课学生评价制度、教师工作民意测验制度、推门听课制度、新教师培训制度、业务领导包保年级督查制、教研组长定期培训制，学校每学期进行一次教学质量分析，各年级组和科任组对本组教学质量进行期中和期末两次质量分析，将工作中的执行情况纳入教师岗位奖惩办法之中，统一进行管理，奖惩分明，激励教师不断提高教研能力，切实解决实际教学中所面临的难题，提高教育教学质量，提高学校的办学水平。
外出学习，部强化。
我们积极鼓励教师参与省、市、区组织的培训，提供机会、创造条件让教师走出去学习。
八、提高学生学习兴趣落实到位，基础知识归类。
物理概念规律较多，没理清关系。
反复默背不仅增加学生的学习负担，多而生厌，效果不甚理想。
我们把落实到位的操作点放在为知识串线，以便学生能提纲挈领的掌握。
把容分类型记忆1、易混的，记区别。
如压力和重力、相互作用力和一对平衡力等。
2、近似的，只记其中的一个。
如记住功的定义，就知道电功的定义，知道功率的概念，就掌握了电功率。
3、因果制约的和无因果制约的。
如定值电阻与电压、电流无关，密度与质量、体积无关。
4、抓“恒”控“变”，抓住恒量，研究其余两个变量之间的变化规律。
5、含复合单位物理量的意义，从后向前按定义说。
九、课外结合（拓展知识面，不只是纯物理知识，育人教育）在物理教学中培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力、实现教学目标的重要保证。
好的学习品质不仅能提高学习效率，提高学生自信心，良好的思维习惯的培养可以提高学生终生学习的能力，使其得到全面的发展。
首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。
独立思考是学好知识的前提。
学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。
首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。
培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。
阅读是提高自学能力的重要途径，在初中阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。
阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼、对重要容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。
物理教学中进行德育教育，是社会对学校教育的基本要求和评价的重要依据。
社会对学校教育的最终要求和评价表现为学生综合素质的高低。
而在综合素质中，政治思想品德是第一位的，是起决定性作用的。
没有无教育的教学，教学都有教育性。
物理知识及其发展的本身有着诸多的德育教育因素，但在教学时却又要通过教师的思想、观点、方法和品德所取舍。
课堂不可避免地成为任课教师宣扬他的政治思想观点的阵地，表现他的思想道德水准的场所。
中学时期正是从少年走向青年的时期，也是成长的重要时期。
做为物理教师通过物理教学，促进学生热爱祖国、热爱社会主义，用辩证唯物主义观点方法去观察事物，研究问题，培养坚毅、顽强、钻研、创造、渴望求知、满腔热情和实事等优良品质，应该成为他的一项基本教学任务。
十、针对性训练根据中考热点分专题对学生有针对性训练。
所谓中考热点问题也是我们老师认真研究中考试题共同总结出来的中考重点知识，然后把它们归类分估值题、看表说理题、看图说理题、测小灯泡功率和测电阻等类型，并精选具有代表性的试题让学生做，教师再讲，做到精选、精做、精讲并指导到位。