五年级语文经典阅读
五年级【部编语文】 五年级下册阅读理解20篇(附带答案解析)经典
【部编语文】五年级下册阅读理解20篇(附带答案解析)经典一、五年级语文阅读理解训练1．花边饺里的母爱肖复兴①小时候，包饺子是我家的一桩大事。
那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。
平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉，一种素。
这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。
我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。
我们却不知道妈妈要了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它．一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。
我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。
我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。
我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。
那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。
我知道唯一的方法是常包饺子。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。
我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。
我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。
小学五年级语文课外阅读书籍推荐五篇
【导语】阅读是⼀种主动的过程，是由阅读者根据不同的⽬的加以调节控制的，陶冶⼈们的情操，提升⾃我修养。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】⼩学五年级语⽂课外阅读书籍推荐：不⽼泉 这部可怕⽽美丽的作品必将在你⼀翻开书本的时候，就会令你爱不释⼿，⽽且还将让你永⽣难忘！ “平凡得像盐巴⼀样”的塔克⼀家⼈，却有着⼀个惊世骇俗的秘密！他们为了守护这个秘密，东奔西⾛地躲避着所有⼈，不情不愿地过着与世隔绝的⽣活。
⽽那个名叫温妮的⼩⼥孩⼉，却⼀不⼩⼼成了这个秘密的分享者。
她会带着读者们⼀同进⼊到那⽚古⽼的林中空地去，在汩汩的泉眼边做出关于⽣和死的选择——这是⼀个多么困难的选择啊！永⽣是不是就代表着幸福呢？死亡到底具不具有价值和意义？温妮会怎么做?？我们，是不是最终会知道，⽣命的精彩之处到底是什么？ 正因为这篇故事优美、感⼈、浅显易懂并富有哲理，才得到了那么多⼤⼈和孩⼦的喜爱，美国教育协会（NEA）经过调查表明，该作是全美历⼀百本孩⼦喜爱的书之⼀，并成为北美⼉童课外阅读的经典书⽬。
这⼀切都与⼀块神秘的魔法⽯有关，都与那个杀死了哈利的⽗母、被⼈称为"伏地魔"的邪恶巫师有关，从此哈利开始了他在魔法世界中艰难多⾇的命运…【篇⼆】⼩学五年级语⽂课外阅读书籍推荐：森林报 这部名著是苏联科普作家维·⽐安基的代表作。
著者以其擅长描写动植物⽣活的艺术才能，⽤轻快的笔调、采⽤报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个⽉，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节⽇和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的⽣活表现得栩栩如⽣，引⼈⼊胜。
著者还告诉了孩⼦们应如何去观察⼤⾃然，如何去⽐较、思考和研究⼤⾃然的⽅法。
《森林报》是⼏⼗年来影响巨⼤的科普名著，它的好处是不需要再介绍的。
有必要强调⼀下的倒是这套书的翻译，它出⾃⽼翻译家王汶之⼿，除了这套《森林报》，她翻译的另⼀位科普作家伊林的系列作品也是脍炙⼈⼝。
五年级语文经典阅读
五年级语文经典阅读启示类的文章五年级语文经典阅读(1)敬重卑微五年级语文经典阅读.当野火烧起来的时候；你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢；抱成黑团；然后像雪球一样飞速滚动；逃离火海.每读起这段文字；我就泪眼模糊；深为它们的行为所感动.我仿佛看见汹涌的火山在烧；一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声；那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路.假如没有抱成团的智慧；假如没有最外一层的牺牲；渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没.生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕；甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么；可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量；忽视了内在的精神.敬重卑微；使我把生命看得严肃；看得深刻；看的伟大而坚强.像一根细小的针；蚂蚁以他的精神穿过我的外表；刺痛我的灵魂.比起蚂蚁；我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？世上称得上伟大的东西；往往（）体积；（）精神.千里之堤；毁于蚁穴；这是卑微者的威严和挑战.注释：卑微：地位低下而渺小.玩世不恭：不把现实社会放在眼里；对什么事都采取不严肃的态度.1、分用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来：在第8自然段的括号里填上恰当的关联词.2、“和睦”可重叠成“和和睦睦”；“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”这样重叠后；意思有什么不同？“伟大”、“深刻”、“模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 .3、比较下面两个句子；写出带点词语在句子中的作用.（１）“想不到”（２）“竟”（３）两个“如此”4、联系短文内容理解句子；然后回答问题.（１）在第七自然段中共有两个问句.第一个是反文句；改为陈述句为：第二个也是反问句；这句话实际上是启发我们：（２）体会短文中的两个比喻句.蚂蚁是黑的；雪是白的；在第三自然段中；作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？在第七自然段中；作者把比作了“一根细小的针”.（３）文章的最后一句话运用了“千里之堤；溃于蚁穴”这个成语.这个成语的意思是：千里长的大堤；由于小小的一个蚂蚁洞而溃决.它常用来比喻.5、读第四、五自然段；按要求回答问题.（１）第四自然段中“每读起这段文字；我就泪眼模糊；深为它们的行为所感动”这句话于前文第段相照应.（２）第五自然段中；作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识；结合短文内容回答）（3）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海；避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：.6、回答问题.（１）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答.）（２）你最敬重卑微者的那一点；为什么？小学高年级语文阅读训练题(2)石头做汤许多年以前,有三个士兵从战场上归来.他们又累又饿,来到了一个村庄.由于连续的战争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来；然后,到广场上去看那三个士兵.他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿.士兵们窃窃私语了一会儿一个士兵说你们没有东西给我们吃不过我们却有让大家共同分享的东西我们有一个诀窍能用石头做汤村民们感到非常好奇.不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅.士兵们往锅里放上了三块光滑的石头.“这个,一会儿就能煮成美味的汤.”第二个士兵说,“不过,要是放上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美.”一听这话,一位村妇说:“太巧了!我正好想起来什么地方还剩下了一点呢.”村民们一个个想起了什么东西.不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里.在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒.村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜.第二天早晨,当三个士兵醒来时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪.“你们给了我们最宝贵的礼物:用石头做汤的诀窍,”一位长者说,“我们会永远牢记在心间的.”第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍.不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一点东西来,就可以办成让大家分享的宴会.”1、按要求写词语. 近义词：珍贵（）诀窍（）反义词：肯定（）缺衣少食（）2、给短文第二自然段加上适当的标点.3、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？4、引起村民态度变化的原因是什么？5、村民们给三个士兵吃的、喝的；为什么还要感谢他们？6、你从短文得到什么启示？小学高年级语文阅读训练题(3)对视有一天；萌萌望着我；忽然说：“妈妈；你的眼睛中有我.”接着；他又问：“妈妈；我的眼里有你吗？”于是；我望着他说：“在我看你的时候；你的眼睛里也有我.”“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问.“知道.”我说；“你聪明；顽皮；又听话；又不听话；有时还做鬼脸儿……”“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我.我一下子回答不上来；但我却由此想到：在生活中；我们每个人的眼中都有别人；都注视别人；但是；并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子.如果每个人都能注意到这一点,那该多好.１、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”.这些词语有两中意思：①就是视觉器官的眼睛里；②有“心目中”的意思.请你联系上下文；给下面句中加点词语选择合适的解释条：（１）妈妈；你的眼中有我.（）（２）妈妈；我的眼里有你吗？（）（３）在我看你的时候；你的眼睛里也有我.（）（４）你知道我在你的眼里是什么样子吗？（）（５）那你知道你在我眼里是什么样子吗？（）（６）在生活中；我们每个人的眼中都有别人；都注视着别人（）２、短文可分三部分；第一部分写母子对话.第二部分写由对话引起的联想；点明中心.第三部分表达作者真诚的希望.请根据提示；用“‖”在原文中分段.３、作者说；如果每个人都能注意到这一点；那该多好.“这一点”指什么？对作者的这句话；你是怎么理解的？４、读了这篇含义深刻的小散文；你明白了什么？。
小学五年级语文课外阅读推荐
小学五年级语文课外阅读推荐语文课外阅读对于小学五年级的学生来说至关重要。
阅读能够提高学生的语言表达能力，丰富他们的词汇量，培养他们的阅读兴趣。
在这个年龄阶段，学生应该逐渐接触各种不同类型的书籍，并且发展出自己的阅读喜好。
以下是一些适合五年级学生阅读的书籍推荐。
一、文学类1.《借鉴先人》——舒庆春著这本书以鲁迅的名言“借鉴先人，发扬光大”为主题，介绍了中国历史上的一些伟大人物和他们的事迹。
适合学生了解我们国家的优秀传统文化和历史。
2.《白马啸西风》——金庸著这是一本武侠小说，故事情节紧凑，语言通俗易懂。
读这本书可以培养学生的想象力和阅读兴趣，也能让他们了解古代社会的风俗和道德观念。
3.《安徒生童话》——安徒生著安徒生童话是世界经典的儿童文学作品之一，其中的故事丰富多样，既有悲剧性的，也有幽默有趣的。
适合培养学生对于不同文化和不同故事类型的理解能力。
二、科普类1.《科学小巨人》系列——周斌著这是一套科普读物，包括天文、地理、物理、化学等多个科学领域的知识。
内容简单易懂，图文并茂，适合五年级学生自主阅读，增长科学知识。
2.《百科全书》——多位作者百科全书是一本全面系统地介绍各个领域知识的书籍。
学生可以选择自己感兴趣的部分进行阅读，扩展自己的知识面。
三、故事类1.《小王子》——安托万·德·圣埃克苏佩里著这是一本寓言故事书，通过一个小王子的冒险故事，引发读者对于人生、友谊、责任等问题的思考。
适合培养学生的情感与思维发展。
2.《爱丽的神奇冒险》——雨果·普拉特著这是一本有趣的魔幻冒险故事，故事中的女主角爱丽带领着小伙伴们进行一系列神奇冒险。
“爱丽”系列书籍是五年级学生较为流行的系列作品之一。
四、诗歌类1.《儿童诗选》——丁玲著这本书收录了不同风格的儿童诗歌，内容贴近孩子们的生活，读起来既有趣味性，又能通过诗歌展示情感和表达思想。
2.《诗画童年》——张楚才著这是一本汉字启蒙读物，通过一首首描写儿童生活的儿歌和四字诗，使学生对汉字有更深的认识和了解。
五年级语文下册期末复习阅读理解(经典版)带答案解析
五年级语文下册期末复习阅读理解(经典版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
童年趣事在我小的时候有很多有趣的事。
最使我难忘的是捉蝈蝈。
在一个秋日的下午，爸爸带我去捉蝈蝈。
后山上草丛中灌木里的蝈蝈可真多，吱吱的叫声，撩得我的心痒痒。
爸爸很快捉了好几只。
可我却一只也没捉到。
正当我要打“退堂鼓”的时候，忽然见一只碧绿的大蝈蝈在一根矮树枝上抖动着翅膀吱吱叫着。
我高兴极了，什么也没想，一下子扑了过去。
谁知，蝈蝈一下子蹦得无影无踪。
爸爸看到后，说：“捉蝈蝈也要有技巧，记住要‘眼明手快’，悄悄接近，看准了要快速捉,知道吗？”我说：“知道了。
”这时候，我又发现一只蝈蝈在矮树的叶子上叫。
我把眼睛瞪得大大的，慢慢地走了过去。
可我刚要伸手，机灵的蝈蝈又跳走了。
我不灰心，一直盯着它。
最后，它停在小树叶上。
我慢慢张开双手，蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子。
蝈蝈没看见我，仍在叫，但马上又停了。
我想不能再犹豫了，就对准蝈蝈双手猛合过去。
我马上感觉到蝈蝈在咬我的手心，有点儿疼，可我还是喊：“我捉到了，我捉到了！”后来，我用这个方法连续捉了好几只。
通过这件事，使我明白了无论干什么，都要先动脑筋。
这样，做起事来就简单多了。
（1）小作者第一次怎样捉蝈蝈？结果怎样？（2）小作者第二次怎样捉蝈蝈？结果怎样？（3）为什么第一次没捉到蝈蝈，第二次捉到了蝈蝈？解析：（1）第一次什么也没想，一下子扑了过去。
结果是一只也没捉到。
（2）第二次是慢慢开进蝈蝈，对准蝈蝈双手猛合过去。
结果是捉到了蝈蝈。
（3）因为第一次“我”没有经验，第二次是爸爸先告诉了“我”方法，然后“我”根据爸爸的方法捉到了蝈蝈。
【解析】【分析】考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容。
（1）从第一自然段找到相关信息再用简洁的语言概括出来即可。
（2）从第二自然段找到相关信息再用简洁的语言概括出来即可。
（3）综合三个自然段用简洁的语言概括出来即可。
（完整版）五年级上册经典散文推荐阅读篇目
（完整版）五年级上册经典散文推荐阅读篇目五年级第一学期经典散文阅读篇目一、白杨礼赞茅盾那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
二、妈妈喜欢吃鱼头陈运松在我依稀记事的时候，家里很穷，一个月难得吃上一次鱼肉。
每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，把鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。
当我也吵着要吃鱼头时，她总是说："妈妈喜欢吃鱼头。
"我想，鱼头一定很好吃的。
有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个，吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。
那年外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很贵的鲑鱼。
吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。
五年级上册阅读理解20篇(附带答案解析)经典
五年级上册阅读理解20篇(附带答案解析)经典一、五年级语文阅读理解训练1．儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起了我的注意。
他们在自己的水城一声不响的钓鱼。
父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。
儿子12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。
两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。
突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间渔线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。
“他钓到了一条王鮭，个头不小。
”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。
”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。
我知道，一旦鮭鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。
孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次……男孩试着收线，但每次都不成功。
鮭鱼猛地向下游蹿去，显然在尽全力向深水区靠拢。
五分钟过去了，十分钟过去了，……孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。
冰冷的河水马上就要漫过高简防水靴的边缘。
王鮭离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。
突然，孩子不见了！一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发柴的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。
他用力甩掉脸上的水，一声不吭，又开始收线。
保罗抓起渔网向男孩走去。
“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。
”河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。
这时候鮭鱼突然改变方向，径直蹿人那片灌木丛里。
我们都预备着听到渔线崩断时刺耳的响声。
然而，说时迟那时快，男孩往新一扑，紧追着鮭鱼钻进了茂密的灌木丛。
我们都呆住了。
男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。
保罗涉水到达对岸，示意我们生蛙被逮住了。
他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易的生鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着平衡。
小学五年级语文经典阅读题附答案
小学语文经典题（课外语段阅读）课外1：暖色的梦路边的小花在瑟瑟的寒风中谦卑地开放了仿佛大地做了一个小小的梦纤弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑温柔了整个世界那几片单纯的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水开了又枯萎了路边的小花仿佛大地做了又一个小小的梦1．路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开想象，写一写：______________________________________________________________ 2．面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？_____________________________________________________________________解题思路：认真品读诗歌，体悟诗歌内涵；仔细阅读题目，结合诗歌内容，发挥想象，组织语言表达。
参考答案：1．如：它梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢它。
2．小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。
课外2：我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。
等大雨一落，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇
五年级语文阅读理解(包括答案)100篇三个旅行者同时住进一个旅店。
早上出门时;一个旅行者带了一把伞;另一个旅行者拿了一根拐杖;第三个旅行者什么也没有拿。
晚上归来;拿伞的旅行者淋得浑身是水;拿拐杖的旅行者跌得满身是伤;而第三个旅行者却安然无恙。
于是;另外两个旅行者很纳闷;问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？“第三个旅行者没有回答;而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？”拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候;我因为有了伞;就大胆地在雨中走;却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时;我因为没有拐杖;所以走得非常仔细;专拣平坦的地方走;所以没有摔伤。
”然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”拿拐杖的说：“当大雨来临的时候;我因为没有带雨伞;便拣能躲雨的地方走;所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时;我便用拐杖拄着走;却不知为什么常常摔跤。
”第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了;拿拐杖的跌伤了;而我却安然无恙的原因。
当大雨来时我躲着走;当路不好时我小心地走;所以我没有淋湿也没有跌伤。
你们的失误就在于你们有凭借的优势;认为有了优势便少了忧患。
许多时候;我们不是跌倒在自己的缺陷上;而是跌倒子自己的优势上。
因为缺陷常常给我们__________________________;而优势却常常使我们____________________________。
1、解释词语纳闷：_______________________ 安然无恙：_____________________________2、在文中找出下列词的反义词。
优势——（）坎坷——（）3、为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？__________________________________________________________________________1、请在文中用“﹏”画出两个人失误的共同原因。
(完整版)五年级上册经典散文推荐阅读篇目
五年级第一学期经典散文阅读篇目一、白杨礼赞茅盾那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
二、妈妈喜欢吃鱼头陈运松在我依稀记事的时候，家里很穷，一个月难得吃上一次鱼肉。
每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，把鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。
当我也吵着要吃鱼头时，她总是说："妈妈喜欢吃鱼头。
"我想，鱼头一定很好吃的。
有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个，吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。
那年外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很贵的鲑鱼。
吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。
五年级语文阅读理解十篇(含答案)
五年级语文阅读理解（10篇）（一）仙人掌今年春天，姥姥给了我一片仙人掌。
当时，它连根都没有，扁扁的，满身是刺，我心想，他能活吗？回到家里，我把仙人掌随便往花盆的土里一插，浇了一点水，就不管了。
过了一个多星期，我无意中（发现发生）它的顶端钻出了一个小芽。
它（居然突然）活了。
天气渐渐热了，太阳火辣辣的，仙人掌在阳光的炙烤下，就是几天不浇水，（依然虽然）那么青翠。
秋天，我把一枝蟹爪兰嫁接到仙人掌上。
过了一些日子，蟹爪兰活了，枝叶茂盛起来。
到了冬天，蟹爪兰开花了。
密密层层的绿叶，衬着洋红色的花朵，充满了生机。
过了些日子，仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了，这是因为他把营养都输送给了蟹爪兰。
我想，人们在欣赏美丽的蟹爪兰的时候，是不应该忘记仙人掌的。
1 按意思从文中找词语写在括号里。
烤，暴晒。
（）把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物上，是两者结合为新的植株。
（）2 划去文中括号里不恰当的词语。
3 辨字组词盛（）渐（）浇（）望（）胜（）惭（）烧（）忘（）4“”画出描写仙人掌成活的句子。
5 你认为仙人掌有什么特点？6 人们为什么不应该忘记仙人掌？7 你更喜欢仙人掌还是蟹爪兰？写一些理由。
（二）美丽的田野○1田野是多么美丽啊！○2早晨，田野像仙境似的。
一来到田野，举目远眺，使你心旷神怡。
蒙蒙的云雾，还带着湿润润的露水，这样的环境，你会不由自主地说：“真凉爽！”如果你来到田间，看到周围都是白茫茫的，把你个整个田野都笼罩在一起，又像白纱披在你的周围。
○3过了一会儿，太阳从东方渐渐升起来，发出万道光芒，洒满大地。
○4中午，田野里有“隆隆”的机器声，“呱呱”的青蛙声，小溪那清脆的流水声，走出一曲美妙、动听的交响乐。
○5傍晚，收功了。
农门满神采飞扬的从地里挑着一担担金黄的稻谷回家去。
○6田野多么美丽啊！1 词语填空。
（）目远（）心（）神（）不（）自（）（）（）飞扬2 根据不同的读音分别写词语。
（）（）露笑（）（）3 用“‖”为本文分段。
五年级语文阅读训练20篇经典题型带答案解析
五年级语文阅读训练20篇经典题型带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
__________________到得松树边石头上，不见了娘，只见朴刀插在那里。
李逵叫娘喝水，杳无踪迹。
叫了几声不应，李逵心慌，丢了香炉，定住眼，四下里看时，并不见娘；走不到三十余步，只见草地上团团血迹。
李逵见了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。
李逵把不住抖，道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。
千辛万苦，背到这里，倒把来与你吃了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起，赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，搠那两个小虎儿。
这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来；被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。
李逵赶到洞里，也搠死了。
李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面，张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。
李逵道：“正是你这孽畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。
那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。
李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。
李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。
那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。
李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。
那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。
李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。
自古道：“云生从龙，风生从虎。
”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。
那大虫望李逵势猛一扑。
那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。
那大虫不曾再展再扑：一者护那疼痛，二者伤着他那气管。
那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。
那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。
李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。
（1）给这段文字加一个标题，写在文前的横线上。
五年级语文阅读训练30篇(经典版)带答案解析
五年级语文阅读训练30篇(经典版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
汉字与中国心1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。
”汉字，的确是人类一绝。
其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是读翻译稿的中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词。
一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持强烈的反对态度。
现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。
（1）汉字的特点是：________。
（2）为什么“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了”？解析：（1）形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感（2）因为汉字已经同每个中国人融为一体，汉字还代表着中华民族。
【解析】【分析】（1）考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能在第3自然段找到答案。
（2）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为：（1）形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感。
（2）因为汉字已经同每个中国人融为一体，汉字还代表着中华民族。
【点评】（1）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
部编版语文五年级课外读物推荐
部编版语文五年级课外读物推荐
以下是部编版语文五年级课外读物的推荐列表，供学生们选择阅读：
1.《小狐狸找妈妈》
- 作者：程维高
- 简介：小狐狸走失了，它急切地寻找妈妈的脚步。
这个故事让孩子们感受到了母爱的伟大和丰富多样的动物世界。
2.《雨中小草》
- 作者：郭沫若
- 简介：小草在雨中成长，通过坚韧不拔的努力，一步步变得更加强大。
这个故事鼓励孩子们在困难面前坚持不懈，勇敢向前。
3.《白雪公主》
- 作者：格林童话
- 简介：白雪公主故事是经典童话中的一部分。
它讲述了白雪公主的遭遇和她与七个小矮人的友谊。
通过这个故事，孩子们可以学到善良、勇敢以及珍惜友谊的重要性。
4.《聪明的一休哥哥》
- 作者：陈某杂文选
- 简介：一休哥哥是一个聪明过人的小男孩，他在生活中遇到了各种各样有趣的事情。
这个故事讲述了他的智慧和机智，激发了孩子们的思维和想象力。
5.《小兔子乖乖》
- 作者：大冷
- 简介：小兔子乖乖是一个听话懂事的小动物，故事中展示了它与人类的友谊和互助精神。
通过这个故事，孩子们可以学到如何礼貌待人和与他人和睦相处。
请注意，以上推荐的书籍适合五年级的学生阅读，可以帮助他们拓宽知识面、培养阅读兴趣，以及提升语文能力。
希望这些推荐能够对学生们有所帮助。
五年级上册经典阅读
《论语》节选 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不 愠，不亦君子乎？” 2、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 3、子曰：“当仁，不让于师。” 4、子曰:"默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?" 5、子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。” 6、子曰：“《诗》三百，一言以蔽之。曰：‘思无邪。’” 7、子曰：“百工居肆以成其事,君子学以致其道。” 8、子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”。 9、子曰:“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子”。 10、有子曰：“礼之用，和为贵。“
11、无题 唐 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 12、黄鹤楼
唐 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
11、子曰：“不患人之不己知，患其不能也。” 12 、子 曰 ：“ 君 子 食 无 求 饱 ，居 无 求 安 ，敏 于 事 而 慎 于 言 ，就 有 道 而 正 焉 ，可 谓好学也已。”
13 、子 曰 ：“ 吾 十 有 五 而 志 于 学 ，三 十 而 立 ，四 十 不 惑 ，五 十 而 知 天 命 ，六 十 而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 14.子曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 15、子曰：“君子周而不比，小人比而不周。” 16、子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。” 17、子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 18、子曰：“君子成人之美,不成人之恶。小人反是。” 19、子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 20、曾子曰“士不可以不弘毅，任重而道远。”
小学五年级语文经典阅读练习题12篇(含答案)
一块625欧元的树皮德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。
为了避让一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公路边的一棵槭树上。
这是一棵有20年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢救，才脱离了生命危险。
克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄到了他的家里。
付费账单上写着：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边槭树的树皮，所以请您到银行支付625欧元费用。
下面，还附了一份应付款项明细。
第一项，树皮伤害费。
被撞槭树树围长度为89厘米，虽然事后依然郁郁葱葱，挺拔如初，但树皮受损部分长33厘米。
按照规定，肇事者应赔偿槭树价值980欧元的55%，539欧元。
第二项，受损树皮清理费。
事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树皮，应付劳务费欧元。
第三项，见习费。
一名实习生在清理现场帮忙小时，按规定付费欧元。
第四项，医药费。
树干伤口处被涂上了5欧元的药膏，应由肇事者支付。
“不就是擦伤一块树皮吗何必这样兴师动众”相信很多人看了这张罚单后都会这样认为。
而在大家的印象里，林业部份也不应该多管这样鸡毛蒜皮的小事。
如果真遇上了，我们一定会说：“没事做了，无聊。
”但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：树也是生命，交通肇事者，要为伤及到的任何生命负责，所以，那棵被撞伤的槭树也不能例外。
1．克雷斯蒂交通事故造成哪些损失①②③2德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树3付费帐单一共有哪几项你看出了德国林业部门工作什么特点①②4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（）①“郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。
②“鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。
③“匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。
5 读完短文，你有什么感想一块625欧元的树皮2．克雷斯蒂交通事故造成哪些损失①小汽车当场报废②自己严重脑震荡。
小学语文五年级课外背诵阅读篇目
五年级上学期必读经典诗文一、唐诗宋词1.金陵酒肆留别（唐）李白风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长。
2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
3.南乡子登京口北固亭有怀(宋) 苏轼何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
4.行路难·其一（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
5. 蝶恋花(宋) 柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
6. 酬乐天扬州初逢席上见赠（唐）刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7.蝶恋花·花褪残红青杏小(宋) 苏轼花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。
墙外行人, 墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
8.鹧鸪天(宋) 晏几道彩袖殷勤捧玉钟，当年拼却醉颜红。
舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
从别后，忆想逢，几回魂梦与君同。
今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。
9.长征(现代) 毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
10.临江仙滚滚长江东逝水（明）杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
人教五年级语文阅读训练50(经典版)带答案解析
人教五年级语文阅读训练50(经典版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
祖父·后园·我后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵像酱油碟那么大。
开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。
在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。
我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是不晓得。
他还照样地拔着垄上的草。
我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。
她看见什么也没说，就大笑了起来。
父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就来了。
于是我又在炕上打起滚来。
就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。
去没去处，玩没玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
（1）这篇文章的开头写了什么内容？有什么作用？（2）摘玫瑰、插玫瑰表现了“我”的________；________表现了祖父的慈祥、和蔼。
小说阅读启蒙小学五年级语文必学经典
小说阅读启蒙小学五年级语文必学经典在小学五年级的语文教学中，认识和阅读经典小说对学生的启蒙具有重要的意义。
经典小说是文化的瑰宝，它们代表了作者的智慧和人类的思考。
通过阅读经典小说，学生可以培养阅读能力、提升语言表达能力、丰富想象力，同时也可以接触到丰富多彩的文化和人文知识。
本文将介绍几部适合小学五年级学生阅读的经典小说，并探讨其阅读对学生起到的启蒙作用。
一、《小王子》《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里的作品，被誉为世界儿童文学的经典，也是小学五年级学生阅读的一本难得的宝藏。
这本小说通过小王子在星球间的冒险故事，带领读者思考生命的真谛，探讨爱、友谊和责任等重要主题。
通过阅读《小王子》，学生可以培养对美的感知能力，学会关注他人的内心世界，培养友善、关爱他人的品质。
二、《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一，是明代作家吴承恩创作的一部神魔奇幻小说。
这部小说讲述了孙悟空师徒四人西天取经的故事，其中既包含了浩瀚的神话和奇幻的世界观，也揭示了人性的善恶、修行的艰辛和友情的珍贵。
通过阅读《西游记》，学生可以开拓视野，了解中国文化和神话传说，感受奇幻世界的魅力，同时也可以从孙悟空身上学习坚韧不拔的精神和勇往直前的决心。
三、《哈利·波特》系列《哈利·波特》系列是英国作家J.K.罗琳创作的一部魔法奇幻小说，《哈利·波特与魔法石》是系列的第一部作品。
这部小说以哈利·波特在霍格沃茨魔法学校的冒险和成长为主线，描述了一个充满魔法和惊奇的世界。
通过阅读《哈利·波特》，学生可以提升英语阅读能力，培养对想象力的善于运用，同时也可以从哈利·波特的坚韧勇敢中汲取奋斗的力量，学会面对挑战和困难。
四、《格林童话》《格林童话》是德国格林兄弟收集整理的一系列童话故事，包括《灰姑娘》、《睡美人》、《白雪公主》等经典故事。
这些童话故事凝结了人类智慧和想象力的结晶，具有浓厚的民间色彩和深刻的寓意。
五年级语文课外阅读推荐故事集
五年级语文课外阅读推荐故事集在五年级语文课堂上，老师常常会安排一些课外阅读，以丰富我们的知识，提高我们的写作能力。
因此，我希望向大家推荐一本适合五年级学生的语文课外阅读故事集，希望大家能够喜欢并从中受益。
故事一：《红楼梦》《红楼梦》是中国古代文学的经典之作，也是一部充满智慧和情感的小说。
通过阅读这部小说，我们可以深入了解中国古代社会的文化和价值观念，培养我们对于人生、社会和情感的理解和思考能力。
故事二：《小王子》《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的名著，以寓言的方式讲述了一个小王子与不同星球上的奇特人物的故事。
这本书关注人类的真实价值观和友谊的重要性，帮助我们反思和思考当代社会的价值观，并培养我们的情感和道德意识。
故事三：《安徒生童话》安徒生童话是世界儿童文学的珍品，其中的每个故事都寓意深刻。
通过阅读这些童话故事，我们可以了解到人类情感世界的复杂性，也会培养我们的想象力和创造力，同时加深对世界各地文化的了解。
故事四：《神奇校车系列》《神奇校车系列》是美国作家琼·科尔的作品，故事主要讲述一个校车可以变成各种形状，进行奇妙冒险的故事。
这本书不仅富有想象力和创造力，也能够激发我们对科学的兴趣，并培养我们的探索精神和团队合作能力。
故事五：《文明之旅》《文明之旅》是中国青少年作家刘慈欣的科幻小说，通过叙述将来人类文明在太阳系中的发展，引导我们思考科技进步对人类社会和自身的影响。
这本书将激发我们对科学发展的好奇心，并帮助我们了解科技与社会的关系。
以上是五年级语文课外阅读推荐故事集，希望大家能够从中找到自己喜欢的故事，并在阅读中提升自己的语文水平和思维能力。
阅读不仅可以帮助我们扩大知识面，还可以培养我们的思辨能力和审美意识。
希望大家都能享受阅读的乐趣！。
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五年级语文经典阅读
启示类的文章
五年级语文经典阅读(1)
敬重卑微
五年级语文经典阅读。
当野火烧起来的时候;你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚拢;抱成黑团;然后像雪球一样飞速滚动;逃离火海。
每读起这段文字;我就泪眼模糊;深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧;一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声;那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧;假如没有最外一层的牺牲;渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕;甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么;可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量;忽视了内在的精神。
敬重卑微;使我把生命看得严肃;看得深刻;看的伟大而坚强。
像一根细小的针;蚂蚁以他的精神穿过我的外表;刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁;我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西;往往（）体积;（）精神。
千里之堤;毁于蚁穴;这是卑微者的威严和挑战。
注释：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把现实社会放在眼里;对什么事都采取不严肃的态度。
1、分用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来：在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。
2、“和睦”可重叠成“和和睦睦”;“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”这样重叠后;意思有什么不同？
“伟大”、“深刻”、“模糊”这三个词语中能这样重叠的词是。
3、比较下面两个句子;写出带点词语在句子中的作用。
（１）“想不到”
（２）“竟”
（３）两个“如此”
4、联系短文内容理解句子;然后回答问题。
（１）在第七自然段中共有两个问句。
第一个是反文句;改为陈述句为：第二个也是反问句;这句话实际上是启发我们：
（２）体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的;雪是白的;在第三自然段中;作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？在第七自然段中;作者把
比作了“一根细小的针”。
（３）文章的最后一句话运用了“千里之堤;溃于蚁穴”这个成语。
这个成语的意思是：千里长的大堤;由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。
它常用来比喻。
5、读第四、五自然段;按要求回答问题。
（１）第四自然段中“每读起这段文字;我就泪眼模糊;深为它们的行为所感动”这句话于前文第段相照应。
（２）第五自然段中;作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识;结合短文内容回答）
（3）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海;避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：。
6、回答问题。
（１）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。
）
（２）你最敬重卑微者的那一点;为什么？
小学高年级语文阅读训练题(2)
石头做汤
许多年以前,有三个士兵从战场上归来。
他们又累又饿,来到了一个村庄。
由于连续的战争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来;然后,到广场上去看那三个士兵。
他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。
士兵们窃窃私语了一会儿一个士兵说你们没有东西给我们吃不过我们却有让大家共同分享的东西我们有一个诀窍能用石头做汤
村民们感到非常好奇。
不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。
士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。
“这个,一会儿就能煮成美味的汤。
”第二个士兵说,“不过,要是放上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。
”一听这话,一位村妇说:“太巧了!我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。
”村民们一个个想起了什么东西。
不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。
在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。
村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。
第二天早晨,当三个士兵醒来时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。
“你们给了我们最宝贵的礼物:用石头做汤的诀窍,”一位长者说,“我们会永远牢记在心间的。
”
第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍。
不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一点东西来,就可以办成让大家分享的宴会。
”
1、按要求写词语。
近义词：珍贵（）诀窍（）
反义词：肯定（）缺衣少食（）
2、给短文第二自然段加上适当的标点。
3、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同？
4、引起村民态度变化的原因是什么？
5、村民们给三个士兵吃的、喝的;为什么还要感谢他们？
6、你从短文得到什么启示？
小学高年级语文阅读训练题(3)
对视
有一天;萌萌望着我;忽然说：“妈妈;你的眼睛中有我。
”
接着;他又问：“妈妈;我的眼里有你吗？”
于是;我望着他说：“在我看你的时候;你的眼睛里也有我。
”
“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。
“知道。
”我说;“你聪明;顽皮;又听话;又不听话;有时还做鬼脸儿……”
“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。
我一下子回答不上来;但我却由此想到：在生活中;我们每个人的眼中都有别人;都注视别人;但是;并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。
如果每个人都能注意到这一点,那该多好。
１、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。
这些词语有两中意思：①就是视觉器官的眼睛里；②有“心目中”的意思。
请你联系上下文;给下面句中加点词语选择合适的解释条：
（１）妈妈;你的眼中有我。
（）
（２）妈妈;我的眼里有你吗？（）
（３）在我看你的时候;你的眼睛里也有我。
（）
（４）你知道我在你的眼里是什么样子吗？（）
（５）那你知道你在我眼里是什么样子吗？（）
（６）在生活中;我们每个人的眼中都有别人;都注视着别人（）２、短文可分三部分;第一部分写母子对话。
第二部分写由对话引起的联想;点明中心。
第三部分表达作者真诚的希望。
请根据提示;用“‖”在原文中分段。
３、作者说;如果每个人都能注意到这一点;那该多好。
“这一点”指什么？对作者的这句话;你是怎么理解的？
４、读了这篇含义深刻的小散文;你明白了什么？。