五下综合实践第一单元第3课探究之旅——纸文化
小学综合实践活动课：《纸的研究》成果展示阶段活动纪实
小学综合实践活动课：《纸的研究》成果展示阶段活动纪实活动内容:综合实践活动主题的确定要求我们结合学校周边环境,根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发。
我校长期以来一直致力培养学生环境保护意识及良好的行为习惯,所以我们决定围绕“纸的研究”开展一次活动。
学生可以通过这个主题活动去调查纸、认识纸,并以纸为线索锻炼自己收集处理信息的能力,培养整理资料、梳理知识结构的能力、与人交往的能力以及形成良好的环保意识。
活动目标:知识目标:通过活动的实施,使学生获得有关纸的知识,让学生了解环境的现状,培养学生环保意识。
能力目标:1.能够在现实生活中发现问题,并能筛选出有研究价值的问题,主动开展调查研究,体验课题探究的过程与方法,初步具有发现、筛选、探究的能力。
2.能根据需要利用图书馆、网络等资源,初步形成自主收集信息、处理信息的能力及动手实践能力。
3.通过与他人的交流,逐渐形成合作与分享的意识,培养学生合作能力。
情感目标:引导学生关注中国古代四大发明之一——造纸术,激发民族自豪感。
展示阶段活动纪实:一、课前导入师:同学们,主题活动《纸的研究》我们已经进行一个月了,想一想,这一个月里我们都做了什么?师:对,我们先确定了研究的小主题,又自由组成了合作小组,并且在小组长的带领下制订了活动计划,根据计划做了许多相关的准备工作。
这节课我们来完成活动的最后一个步骤“汇报展示”,也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示,同学们准备好了吗?二、展示活动第一组:纸的历史生:我们是“历史中的凤尾蝶”小组,在这一个多月当中,我们主要针对“纸的历史”进行了研究。
之所以起了这个名字,是因为我们觉得凤尾蝶是蝴蝶中最美的一种,我们相信我们是今天汇报最好的一个小组,我们的口号是“闪亮的凤尾蝶、出众的凤尾蝶”。
生1:我们通过上网查询了解到,现代造纸术与古代造纸术是密切相关的,它是我国四大发明之一。
大家知道人们在发明纸之前是怎么记录的吗?同学们请看。
《纸趣》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《纸趣》（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册一、教学目标1. 让学生了解纸张的来源、种类、用途以及纸的环保知识。
2. 培养学生动手能力、观察能力、创新能力以及团队协作能力。
3. 增加学生对传统文化的认识，激发学生对纸张艺术的兴趣。
二、教学内容1. 纸张的来源、种类、用途2. 纸张的制作过程3. 纸张的环保知识4. 纸张艺术品的制作三、教学重点与难点重点：纸张的制作过程、纸张艺术品的制作难点：纸张环保知识的掌握、纸张艺术品的创新设计四、教具与学具准备教具：PPT、视频、纸张样品、制作工具学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料五、教学过程1. 引入：通过PPT展示纸张的来源、种类、用途，引发学生对纸张的兴趣。
2. 讲解：介绍纸张的制作过程，让学生了解纸张是如何从原材料变成我们日常使用的物品。
3. 演示：播放纸张艺术品制作视频，展示纸张艺术品的魅力。
4. 实践：学生分组，每组选择一种纸张艺术品进行制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己制作的作品，互相交流学习。
7. 作业布置：学生回家后，尝试用废纸制作一个新的纸张艺术品。
六、板书设计1. 纸张的来源、种类、用途2. 纸张的制作过程3. 纸张的环保知识4. 纸张艺术品的制作七、作业设计1. 回家后，尝试用废纸制作一个新的纸张艺术品。
2. 写一篇关于纸张的环保知识的短文。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展示等方式，让学生了解了纸张的来源、种类、用途以及纸张的制作过程，培养了学生的动手能力、观察能力、创新能力以及团队协作能力。
在实践环节，学生积极参与，制作出了各种精美的纸张艺术品，展示了自己的才华。
在今后的教学中，可以增加一些关于纸张的环保知识，让学生更加关注环保问题，培养他们的环保意识。
重点关注的细节：纸张的制作过程与纸张艺术品的创新设计一、纸张的制作过程纸张的制作过程是本节课的重点之一，它不仅涉及到学生对纸张来源的深入理解，还包括对传统工艺的认识和对环保意识的培养。
小学综合实践活动纸文化
一、活动背景纸是中华民族的四大发明之一，在我国有着悠久的历史。
纸的发明和使用，极大地推动了我国文明的发展。
为了让学生了解纸文化，培养他们的创新精神和实践能力，我校决定开展小学综合实践活动——纸文化。
二、活动目标1. 让学生了解纸的起源、发展及在我国的历史地位。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的动手实践能力，激发创新思维。
4. 增强学生的环保意识，倡导绿色生活。
三、活动内容1. 纸的起源与发展（1）讲解纸的起源，让学生了解我国古代的造纸术。
（2）展示不同朝代的纸制品，让学生感受纸文化的演变。
2. 造纸工艺体验（1）组织学生参观造纸博物馆，了解传统造纸工艺。
（2）邀请专家现场讲解造纸工艺，让学生动手体验造纸过程。
3. 纸艺创作（1）引导学生发挥想象力，利用废旧纸张进行创意设计。
（2）举办纸艺作品展览，展示学生的创作成果。
4. 纸文化知识竞赛（1）组织学生参加纸文化知识竞赛，检验他们对纸文化的了解。
（2）评选出优秀选手，给予表彰。
5. 纸艺表演（1）邀请纸艺表演艺术家现场展示纸艺技巧。
（2）组织学生进行纸艺表演，传承纸文化。
四、活动实施1. 活动前，组织学生进行分组，每组选出组长，负责协调组内事务。
2. 活动期间，各小组按计划开展活动，组长负责监督、指导组员。
3. 活动结束后，各小组进行总结，撰写活动报告。
4. 学校对优秀小组和优秀个人进行表彰。
五、活动评价1. 学生对纸文化的了解程度。
2. 学生在活动中的表现，如动手实践能力、创新能力等。
3. 学生对活动的满意度。
六、活动总结通过本次纸文化综合实践活动，学生们不仅了解了纸的起源、发展及在我国的历史地位，还亲身体验了造纸工艺，激发了他们的创新思维。
同时，活动也培养了学生的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
在今后的工作中，我们将继续开展类似活动，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
五年级下册综合实践活动教案-纸与我
原本还能青涩的问题，经过同学们的概括提炼，已经形成了比较规范的课题名称。
这么多的研究课题，你想选择哪个来进行研究呢？（点击课件）选择课题时，咱们还要遵循四个原则（点击课件）——感兴趣、有价值、可操作、范围小。
下面就请同学们先自主选择课题，然后互相交流。
五、规范名称，准确表述课题。
下面就请小组进行评议问题，然后将问题进行汇总归类（点击课件）。汇总归类的时候，老师要给大家一个友情提示（点击课件：选择很真实、感兴趣、有意义，可操作的好问题进行汇总，修改或剔除表述不清、没有研究价值、操作性不强的问题，合并相同问题。将汇总后的有效问题标上序号，将同一个研究方向的归为一类。）
（2）指名读。学生小组评议，汇总归类。师巡回指导。
三、主题分解，提出研究问题
1、提出问题。
（1）特别爱思考爱提问的小问号们，你最想研究有关纸的哪方面的问题？别着急，先小组交流，然后组织好语言把它写在老师发给你的纸条上。
（2）学生交流、书写，师巡回指导。
（3）老师想采访几个同学，请你来（指名生）：
①你最想研究的很真实。（板书：很真实）
2、通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力，培养学生在活动中与人合作的精神。
评价设计
本节课对学生的表现做常规评价,达到鼓励学生的目的,尤其是学生上课的态度以及能够积极提问,发问,给予评价.
教学重难点
重点：创设情境，激发学生研究纸的兴趣，引导学生围绕研究主题提出问题，整理问题，形成课题，并自主选择课题进行研究。
由于时间的关系，还有不少小组记录还没有写好，哪一组率先将课题小组的活动情况进行口头汇报。（看来你们课题小组讨论的卓有成效，你们对于自己想研究的课题已经成竹在胸，虽然具体问题还值得推敲，但从你们活动的过程中展示出来的热情，老师相信你们一定能取得研究的成果。）
五年级综合实践下册有趣的纸世界ppt课件
帛书
竹简
木牍 6
7
现在，世界上主要造纸国家， 几乎全部是用木材来造纸，全世 界都在大批量的砍树。
有关资料显示，制造1吨纸， 需要砍掉17棵大树而且在造纸
的过程中还会排出大量废水，污 染河流，是环境受到严重破坏。
8
随着用纸量的增加，会发生什么问 题？
9
10
那么今后在我们的学习 生活中，你打算怎么做？
防泄密纸：加拿大研制出一种白纸，其表面经过特殊处理，需要保密的地方，只要用配套 的专用钢笔划分出来即可。这种钢笔墨水为透明色，当和纸面接触后便会产生一条复杂的 花纹，这种花纹不妨碍文章阅读，却可以破坏复印机敏感元件的正常工作，使复印后的文 章中所需保密的地方出现一条黑带，从而达到保密的目的。
5
自从人类发明了纸，它的用途就越来 越广泛。可是纸张发明之前人们使用 什么来书写的？
有趣的纸世界
猜谜：
生得轻巧白净， 中国创造发明。 传播文化知识， 深受人类欢迎。 1
工艺纸灯罩
2
小记录：
书名
页数 （页）
厚度
重量
（厘米） （克）
纸的种类
综合实践活动
70
0.4
150
普通印刷纸
3
讨论区：
• 我们的生活为什 们离不开纸？
4
不同用途的纸：
防蚊纸：英国研制出一种便于携带、经济实用的防蚊纸。这种小纸片上面浸透了防蚊剂， 外面用锡箔包裹。一小张即可涂遍人体四肢、脸部和颈部，有效时间5～6个小时。
防感冒纸：这种纸为三层，中间一层带有柠檬酸和苹果酸化合混合物以及十二烷基硫酸钠。 试验表明，约6cm2大小的这种纸，在不到1分钟内即可杀死上千个引起感冒的病毒。 发光纸：它能在漆黑的夜晚发出亮光。使用这种纸，即使没有灯光，也能清楚地看见纸上 的文字或图画。
粤教版小学五年级下册综合实践活动课一 有趣的纸世界
03
回收利用：纸张可以回收利用，制成 再生纸，减少资源浪费。
04
环保认证：许多纸张产品通过环保认 证，如FSC、PEFC等，确保生产过程 对环境的影响最小。
纸的回收利用
01
02
03
04
回收率：全球 纸的回收率约 为50%
回收方法：机 械法、化学法、 生物法等
回收用途：再 生纸、纸板、 纸浆等
环保意义：减 少树木砍伐， 降低环境污染， 节约资源
03
性能：具有吸水性、 透气性、柔韧性、耐 久性等不同性能
04
应用：广泛应用于印 刷、包装、书写、装 饰等领域
05
纸的用途
0 1 书写：用于记录文字、绘画等
0 装饰：用于制作装饰品，美化环 3境
0 2 包装：用于包装物品，保护商品 0 4 印刷：用于印刷书籍、报纸等
0 生活用品：用于制作纸巾、卫生 5 纸等日常用品
03
绘画：纸的普及 使得绘画艺术得 以蓬勃发展，出 现了许多传世名 作
04
书籍：纸的发明 促进了书籍的普 及，推动了文化 的传播和发展
纸的民俗风情
剪纸艺术：中国民间传 统艺术，具有丰富的文
化内涵和艺术价值
纸扎艺术：中国民间传 统艺术，用于祭祀、庆
典等活动
纸牌游戏：世界各地都 有各种纸牌游戏，如扑
克、桥牌等
循环经济：实 现废纸的回收 和再利用，减 少资源浪费
绿色设计：设 计环保、节能、 可降解的纸制 品，提高产品 的可持续性
特点：利用纸张的厚度和颜色， 通过雕刻、折叠、拼接等手法， 创作出立体的艺术作品
02
代表作品：《清明上河图》、 《红楼梦》等经典作品，以及 现代艺术家的创新作品
04
五年级综合实践 有趣的纸世界
一、有趣的纸世界一、教学目标1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。
二、教学重点和难点了解纸的文化特点三、本课内容1、认识纸2、纸文化3、参观造纸厂4、节约用纸5、多种多样的纸制品第一课时一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。
二、填写表格1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会2、把自己的想法记下来。
六、教师总结，表扬优胜同学。
第二课时一、引入新课。
纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。
仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。
1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、剪纸艺术欣赏。
1、欣赏书中剪纸。
2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。
第三课时一、引入新课。
我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。
今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。
二、检查参观前的准备工作。
三、参观造纸厂。
四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。
五、学生谈收获，教师小结。
六、指导学生将活动感受写下来。
第四课时一、导入后填写“用纸量的调查"。
五年级下册综合实践活动教案纸与我们生活,,全国
五年级下册综合实践活动教案——纸与我们生活（全国通用）一、活动主题：认识纸的来源与种类1. 教学目标：（1）让学生了解纸的起源和发展历程。
（2）使学生认识到纸的种类及用途。
（3）培养学生珍惜和合理利用纸张的良好习惯。
2. 教学内容：（1）纸的起源和发展历程。
（2）纸的种类及用途。
3. 教学过程：（1）导入：通过展示各种纸张，引发学生对纸的兴趣，提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？”（2）新课导入：介绍纸的起源和发展历程，讲解纸的制造过程。
（3）课堂互动：让学生分享自己了解到的纸的种类及用途。
二、活动主题：纸的创意制作1. 教学目标：（1）培养学生动手操作能力，提高创新能力。
（2）让学生体验到纸艺制作的乐趣。
（3）培养学生珍惜纸张的良好习惯。
2. 教学内容：（1）纸艺制作的的基本技巧。
（2）纸艺制作实例展示。
3. 教学过程：（1）导入：展示精美的纸艺作品，激发学生兴趣。
（2）新课导入：讲解纸艺制作的基本技巧，如剪纸、折纸、纸雕等。
（3）课堂实践：学生动手制作纸艺作品，教师巡回指导。
（4）作品展示：让学生展示自己的纸艺作品，互相评价、学习。
三、活动主题：纸的环保利用1. 教学目标：（1）让学生了解纸张的环保利用方法。
（2）培养学生爱护环境、节约资源的意识。
2. 教学内容：（1）纸张的环保利用方法。
（2）家庭、学校、社会中的纸张浪费现象及解决方案。
3. 教学过程：（1）导入：讨论纸张浪费现象，引导学生关注环保问题。
（2）新课导入：讲解纸张的环保利用方法，如双面打印、废纸回收等。
（3）课堂互动：让学生分享自己在家庭、学校、社会中的环保举措。
四、活动主题：纸的科学探索1. 教学目标：（1）让学生了解纸的物理性质。
（2）培养学生科学探索精神。
2. 教学内容：（1）纸的物理性质，如吸水性、透光性等。
（2）纸的科学实验。
3. 教学过程：（1）导入：通过纸的吸水实验，引发学生对纸的物理性质产生兴趣。
（2）新课导入：讲解纸的物理性质，并进行相关实验演示。
《纸的文化态》小学五年级综合实践PPT课件
活动三：我也能造纸 1.做一做
活动三：我也能造纸 1.做一做
同学们动手试 试吧！
学生需要在监护人陪伴 下制作，注意工具的使 用安全！
活动三：我也能造纸 2.想一想：再生纸的加工纸的赋色纸的赋形
纸的编织 纸的创意加工
总结
1、节约使用练习本，充分利用纸的空白处。 2、课本书籍的可循环利用课本。循环使用有助于节约资源，保 护环境。 3、不要过分包装、装饰的物品。 4、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利 用的纸制品。 5、把废书报、废纸等集中回收再利用。 6、减卡救树，尽量以打电话、发E- mail、电子贺卡或手机短信 息等方式代替纸质贺卡。 7 、……
五年级 综合实践活动指引
活动一：生活中的纸 1.想一想
活动一：生活中的纸 2.说一说
1
2
3
这是___卫 打 硬__生 印 卡__纸______ 纸， 用于 _日书_制_常写_作_生，_礼_活打_盒_，印_，_如_材卡_擦_料片_手_，等_，_做_擦_成__嘴书__.籍._.._._. 。
活动一：生活中的纸
活动二：伟大的发明 2.谈一谈
1.甲骨记事
2.竹简记事
活动二：伟大的发明 2.谈一谈
3.帛书记事
不便携带、沉重、价钱 高、不便于广泛使用
五年级下册综合实践活动教案纸与我们生活,,全国
五年级下册综合实践活动教案——纸与我们生活（全国通用）一、活动主题：纸的起源与制作1. 活动目的：（1）让学生了解纸的起源和发展历程。
（2）培养学生对传统文化的认识和传承意识。
（3）提高学生的动手制作能力。
2. 活动内容：（1）讲述纸的起源和发展历程。
（2）介绍传统纸制作方法。
（3）学生动手制作纸制品。
3. 活动步骤：（1）讲解纸的起源和发展历程，引导学生思考纸的重要性和使用场景。
（2）介绍传统纸制作方法，如手工抄纸、纸浆模塑等。
（3）学生分组进行纸制品制作，如纸扇、纸花、纸盒等。
4. 活动评价：（1）学生对纸的起源和发展的了解程度。
（2）学生动手制作纸制品的创意和技巧。
二、活动主题：纸的环保与回收1. 活动目的：（1）让学生了解纸的环保意义和回收价值。
（2）培养学生节约资源和保护环境的意识。
（3）提高学生的团队合作能力。
2. 活动内容：（1）讲述纸的环保意义和回收价值。
（2）介绍纸张回收的方法和注意事项。
（3）学生团队合作进行纸张回收活动。
3. 活动步骤：（1）讲解纸的环保意义和回收价值，引导学生关注纸张浪费和环境问题。
（2）介绍纸张回收的方法和注意事项，如分类、压缩、运输等。
（3）学生分组进行纸张回收活动，如校园纸张回收宣传、家庭纸张回收实践等。
4. 活动评价：（1）学生对纸的环保意义和回收价值的了解程度。
（2）学生团队合作进行纸张回收活动的效果。
三、活动主题：纸的科学探索1. 活动目的：（1）让学生了解纸的科学性质和实验方法。
（2）培养学生探究精神和科学思维。
（3）提高学生的实验操作能力。
2. 活动内容：（1）讲述纸的科学性质，如吸水性、透光性、燃烧性等。
（2）进行纸的科学实验，如纸的燃烧、纸的吸水性测试等。
（3）学生自主设计纸的科学实验。
3. 活动步骤：（1）讲解纸的科学性质，引导学生思考纸的实验可能性。
（2）进行纸的科学实验，如纸的燃烧、纸的吸水性测试等。
（3）学生自主设计纸的科学实验，并进行实验操作。
五年级下册综合实践活动教案纸与我们生活,,全国
五年级下册综合实践活动教案——纸与我们生活（全国通用）一、活动主题：探索纸的奥秘1. 活动目的：（1）让学生了解纸的起源、制作过程和分类。
（2）培养学生对纸的认知和节约意识。
（3）提高学生的动手能力和团队协作精神。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：第一课时：（1）导入：教师出示各种纸张，引导学生观察、触摸，激发兴趣。
（2）讲解纸的起源、制作过程和分类。
（3）小组讨论：探究纸在日常生活中的应用。
（4）实践活动：制作纸制品（如纸飞机、纸盒等）。
第二课时：（1）回顾上节课的内容，检查学生制作纸制品的情况。
（2）讲解纸的节约使用和环保意义。
（3）小组讨论：如何在日常生活中节约用纸。
（4）实践活动：设计一份节约用纸的宣传活动（如海报、标语等）。
二、活动主题：纸的创意绘画1. 活动目的：（1）培养学生对绘画的兴趣和创造力。
（2）提高学生的审美意识和动手能力。
（3）培养学生珍惜纸张的良好习惯。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：第一课时：（1）导入：教师展示纸张绘画作品，引导学生欣赏、讨论。
（2）讲解绘画工具和技巧。
（3）实践活动：学生在纸上进行创意绘画（如风景、人物等）。
第二课时：（1）回顾上节课的绘画作品，进行点评和交流。
（2）讲解如何利用废旧纸张进行绘画创作。
（3）实践活动：学生利用废旧纸张进行绘画创作。
三、活动主题：纸的科技制作1. 活动目的：（1）培养学生对科技的兴趣和探索精神。
（2）提高学生的动手能力和创新能力。
（3）培养学生珍惜和合理利用纸张的意识。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：第一课时：（1）导入：教师展示纸张科技作品，引导学生兴趣。
（2）讲解纸张在科技制作中的应用。
（3）小组讨论：探究纸张科技制作的原理和技巧。
（4）实践活动：学生制作纸张科技作品（如纸桥、纸塔等）。
第二课时：（1）回顾上节课的制作作品，进行点评和交流。
（2）讲解如何利用废旧纸张进行科技制作。
（3）实践活动：学生利用废旧纸张进行科技制作。
五年级下册综合实践活动教学设计-一张纸的旅行全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——一张纸的旅行一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解纸张的来源、制作过程和用途，培养学生珍惜纸张的意识。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的环保素养。
二、教学内容1. 纸张的来源与制作：了解树木、竹子等植物纤维是纸张的原料，掌握纸张的制作过程。
2. 纸张的用途：了解纸张在日常生活、学习中的应用，以及纸张的多样性。
3. 纸张的环保意义：探讨纸张的消耗与环境保护的关系，倡导节约用纸、保护森林资源。
4. 纸张的创意利用：发挥学生的想象力，利用废旧纸张进行创意制作，提高学生的动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解纸张的来源、制作过程、用途和环保意义。
2. 教学难点：培养学生珍惜纸张的意识，提高学生的环保素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、纸张样品等。
2. 学具：废旧纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张纸的图片，引发学生对纸张的兴趣，提问：“你们知道纸张是从哪里来的吗？”2. 纸张的来源与制作：介绍纸张的来源，播放纸张制作过程的视频，让学生了解纸张的制作过程。
3. 纸张的用途：展示各种纸张制品，让学生了解纸张在日常生活中的应用。
4. 纸张的环保意义：讲解纸张的消耗与环境保护的关系，引导学生树立节约用纸、保护环境的意识。
5. 纸张的创意利用：展示废旧纸张创意制作的作品，激发学生的创作灵感。
6. 实践操作：让学生分组进行废旧纸张创意制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六、板书设计板书设计如下：一张纸的旅行来源：植物纤维制作：加工处理用途：日常生活、学习等环保意义：节约用纸、保护森林创意利用：废旧纸张制作七、作业设计1. 观察家中或学校的纸张使用情况，提出节约用纸的建议。
2. 利用废旧纸张创作一件作品，下节课分享。
五年级下册综合实践活动教案纸与我们生活,,全国
五年级下册综合实践活动教案纸与我们生活,,全国通用教案五年级下册综合实践活动教案——纸与我们生活（全国通用）1.1 设计目的1.1.1 让学生了解纸的来源、种类和特点，提高对纸的认识。
1.1.2 培养学生珍惜和合理利用纸张的良好习惯。
1.1.3 引导学生发现生活中的纸现象，提高观察和思考能力。
二、知识点讲解2.1 纸的来源和制作过程2.1.1 树木通过剥皮、切割、浸泡、打浆、筛选、成型等环节制成纸张。
2.1.2 各种纸张的制作工艺和特点。
2.1.3 纸张的分类及用途。
2.2 纸张的合理利用2.2.1 节约用纸，提倡双面打印、使用废纸等。
2.2.2 纸张的再利用，如制作手工艺品、装饰品等。
2.2.3 纸张的回收和处理，了解回收流程，关注环保问题。
2.3 生活中的纸现象2.3.1 纸在生活中的各种应用，如包装、广告、卫生等。
2.3.2 纸张的创新发展和未来趋势。
2.3.3 纸张与人类生活的密切关系。
三、教学内容3.1 纸的来源和制作过程3.1.1 观看纸张制作的视频资料，了解制作工艺。
3.1.2 实地考察纸张生产企业，直观了解生产过程。
3.1.3 搜集各种纸张，进行分类和特点讨论。
3.2 纸张的合理利用3.2.1 开展节约用纸活动，培养学生良好习惯。
3.2.2 制作手工艺品，提高纸张的再利用率。
3.2.3 调查周边纸张回收情况，关注环保问题。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解纸的来源、种类和特点。
4.1.2 学会节约和合理利用纸张。
4.1.3 发现生活中的纸现象，提高观察能力。
4.2 过程与方法4.2.1 通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
4.2.2 学会搜集和处理信息，提高资料分析能力。
4.2.3 学会合作交流，提高团队协作能力。
4.3 情感态度价值观4.3.1 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
4.3.2 培养学生热爱生活、关注生活的态度。
4.3.3 培养学生勇于探究、积极向上的精神。
五年级下册综合实践活动教学设计-探秘纸王国——百变美纸靓生活全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计探秘纸王国——百变美纸靓生活一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解纸张的起源、种类、制作过程以及在日常生活中的应用，培养学生对纸张的科学认识。
2. 过程与方法：通过观察、实验、小组合作等方式，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和环境保护的意识。
二、教学内容1. 纸张的起源与历史：简介纸张的发明与发展历程。
2. 纸张的种类与特点：介绍不同种类的纸张及其特点。
3. 纸张的制作过程：概述纸张的制作流程。
4. 纸张的应用：展示纸张在生活中的多种用途。
三、教学重点与难点1. 重点：纸张的制作过程及其在日常生活中的应用。
2. 难点：理解不同种类纸张的特点及其适用场景。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、实物样品。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述纸张的起源故事，激发学生的兴趣。
2. 新授：利用PPT和实物样品，详细介绍教学内容。
3. 实践操作：学生分组进行纸张制作实验和创意应用设计。
六、板书设计1. 探秘纸王国——百变美纸靓生活2. 提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程七、作业设计1. 个人作业：写一篇关于纸张的科普短文。
2. 小组作业：设计一个利用纸张的创意生活用品。
八、课后反思1. 教学效果：评估学生对纸张知识的掌握程度和实践活动中的表现。
2. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进建议。
五、教学过程（详细补充）1. 导入（约10分钟）内容：讲述纸张的起源故事，如蔡伦改进造纸术的历史背景，以及纸张如何改变人类文明的进程。
目的：激发学生对纸张历史和文化的兴趣，建立学习背景。
方法：教师讲述，辅以历史图片和简短视频。
2. 新授（约30分钟）内容：1. 纸张的起源与历史：详细介绍纸张的发明者、发明时间和传播过程。
2. 纸张的种类与特点：展示不同种类的纸张（如宣纸、铜版纸等），讲解各自的特点和用途。
【五年级下册综合实践活动教案-纸与我们的生活,,全国】
【五年级下册综合实践活动教案-纸与我们的生活,,全国】一、教学目标1.让学生了解纸的起源、制作过程以及纸在生活中的重要性。
2.培养学生热爱生活、关注生活的态度，提高学生的动手能力和实践能力。
3.增强学生环保意识，引导学生养成节约用纸的好习惯。
二、教学内容1.纸的起源及发展2.纸的制作过程3.纸在生活中的应用4.节约用纸的方法5.制作环保手工制品三、教学过程（一）导入1.教师出示一张白纸，提问：“同学们，你们知道这张纸是怎么来的吗？它有哪些作用呢？”（二）纸的起源及发展1.教师简要介绍纸的起源，如东汉时期的蔡伦改进造纸术。
（三）纸的制作过程1.教师播放造纸术的视频，让学生了解造纸的基本工艺。
（四）纸在生活中的应用1.教师引导学生思考：纸在我们的生活中有哪些应用？（五）节约用纸的方法1.教师提出问题：“我们应该如何节约用纸？”（六）制作环保手工制品1.教师出示一些用废纸制作的手工制品，激发学生的兴趣。
2.学生分组，每组选择一种手工制品进行制作。
3.教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
4.学生展示作品，教师评价。
四、教学评价1.学生对纸的起源、制作过程、应用等方面的了解程度。
2.学生在制作环保手工制品过程中的动手能力和创新能力。
3.学生对节约用纸的认识和实际行动。
五、教学反思1.教师在活动中是否充分调动学生的积极性，引导学生主动参与。
2.教学内容是否贴近学生的生活实际，能否激发学生的学习兴趣。
3.教学过程是否注重培养学生的实践能力和环保意识。
重难点补充：一、教学重点1.了解纸的起源、制作过程及其在生活中的应用。
2.培养学生动手制作环保手工制品的能力。
二、教学难点1.纸的制作过程的复杂性和技术性。
2.引导学生从生活中发现节约用纸的方法，并将其付诸实践。
（二）纸的起源及发展对话设计-师：同学们，你们听说过蔡伦吗？生1：听说过，他是东汉时期的一个发明家。
师：没错，蔡伦改进了造纸术，让纸变得更加普及。
有趣的纸世界(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册粤教版
有趣的纸世界（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级下册粤教版一、教学目标1. 让学生了解纸的起源、发展、种类和用途，增强对纸文化的认识。
2. 培养学生动手操作能力，提高创新意识和审美情趣。
3. 通过实践活动，使学生学会合作、分享和交流，培养团队精神。
4. 引导学生关注环保，树立节约用纸、保护森林资源的意识。
二、教学内容1. 纸的起源与发展2. 纸的种类与用途3. 环保意识教育4. 动手实践：纸艺创作三、教学重点与难点1. 重点：了解纸的起源、发展、种类和用途，培养学生动手操作能力。
2. 难点：纸艺创作的技巧，环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、实物展示台。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示纸的起源、发展及应用，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解纸的种类、用途及环保知识，引导学生关注森林资源保护。
3. 实践活动：分组进行纸艺创作，鼓励学生发挥想象，创作出独特的纸艺作品。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、分享创作心得。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考如何在生活中节约用纸、保护森林资源。
六、板书设计1. 有趣的纸世界2. 课题：综合实践活动3. 子五年级下册粤教版4. 正文：- 纸的起源与发展- 纸的种类与用途- 环保意识教育- 动手实践：纸艺创作七、作业设计1. 创作一篇关于纸的科普文章，介绍纸的起源、发展、种类和用途。
2. 设计一款环保主题的纸艺作品，寓意节约用纸、保护森林资源。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生了解了纸的起源、发展、种类和用途，提高了动手操作能力，培养了环保意识。
2. 教学方法是否得当：采用多媒体教学、实践活动和小组合作等方式，激发学生兴趣，提高课堂参与度。
3. 教学效果如何评价：学生对纸的文化有了更深入的了解，动手实践能力得到锻炼，环保意识得到提高。
生活中的纸(说课稿)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
生活中的纸一、引入作为五年级下册综合实践活动的一部分，我们今天要探讨的主题是“生活中的纸”。
在我们的日常生活中，纸是非常普遍的东西，我们使用纸张来写字、记录事情、包装东西、制作手工艺品等等，在我们生活中起到了非常重要的作用。
但是，我们真正了解纸张的来源、生产方式、和对环境的影响吗？这些都需要我们在今天的学习和活动中来探讨。
二、纸张的历史和生产方式首先，我们来了解一下纸张的历史。
据说，在公元前105年，汉朝的蔡伦发明了纸张。
他用树皮、棉花、麻、蒲草和用过的鱼网，等等材料，在水中碎磨搅拌，然后在细篾上盖上一层芦荟汁，晒干后碾压制作成纸。
这种方法被称为“伦晒勾纸法”，是目前已知的制纸术中，最古老、最原始、最简单的方法。
现代生产纸张的主要工艺包括：浆料制备、造纸机生产、定型干燥和后道加工。
生产纸张的浆料要根据用途和品质不同，选用不同原料的混合物，然后进行制浆、漂白、抄纸等过程。
造纸机分为多种型号，根据生产的纸张类型和品质不同，需设置一些不同的参数。
生产好的纸张需要进行定型、干燥、切割等后道加工，才能成为市场销售的纸张产品。
三、纸张的用途和对环境的影响纸张在我们的生活中使用非常广泛，有书信、书籍、报刊杂志、各种文件、宣传广告等。
纸张还可以用来包装商品，在超市和商店中随处可见。
然而，大量的纸张的生产和使用也会带来对环境的影响。
首先，生产纸张需要大量的木材或者其他植物纤维，这对于森林的保护和生态环境的平衡是有很大的影响的，如果过度开采就会使得森林面积减少，生物多样性受到威胁。
其次，纸张的制造过程需要大量的能源和水资源，如果这些资源得不到有效的利用和保护，也会导致对环境的污染和影响。
最后，纸张的使用后，往往会被丢弃在我们的生活环境中，如果纸张不能被有效地回收再利用，那么这些纸张就会成为垃圾，进一步加重环境污染的负担。
四、如何节约使用纸张和减少对环境的影响那么在我们的日常生活中，如何才能更好地使用纸张，减少对生态环境的影响呢？下面是一些建议：1.减少使用纸张，尽量使用电子设备进行阅读、记录和传输。
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教学重点
通过活动，培养学生收集和处理信息、自主探究与解决问题的信息、自主探究与解决问题的能力。
教学准备
课件
教学过程（此处的长短根据实际情况自定）
设计说明
新课引入：同学们在我们日常生活中我们每天都在和纸打交道，首先大家知道古代的四大发明吗？有哪位同学老告诉大家。接下来来让我们一起了解有趣的纸的世界。
四、活动
1、书本p16页请把找到的纸的历史记录下来。
2、纸样大全搜集各种纸的纸样，制作纸样大全，比比谁做得好！
名称：
特点：
用途：
教师课件展示图片猜一猜这是什么纸？
五、纸文化
纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！
课件展示各类作品图片。有美丽的纸伞、对联、窗花
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孔明灯的来历
孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明（即诸葛亮）所发明。当年，诸葛孔明被司马懿围困于阳平，无法派兵出城求救。孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子，因而得名。现代人放孔明灯多作为祈福之用。男女老少亲手写下祝福的心愿，象征丰收成功，幸福年年。
纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！/v_show/id_XMTUyMDY2NzA0.html/programs/view/xWuElv584zQ/
教学反思
批阅人签名及意见
课件展示中国的折纸艺术
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六、小结：同学们你们今天有哪些收获呢？
七、作业：收集、查阅、了解关于造纸的资料。
同学们认真思考，收集和查阅相关的资料，大家分组讨论一下了解纸的变化。
一、认识纸
教师课件讲解1.书写材料的变化。
课件出示图片讲解纸的书写材料的变化过程，陶器——>。龟甲兽骨——>青铜器——>竹木简——>隶书。
讲到竹木简老师给大家来分享一个小故事：西汉时有一个叫东方朔的大文学家，此人真是学富五车、才高八斗。据说有一次，他向汉武帝上一奏本，说起来还真是吓人一跳，这个奏本足足用了三千片竹简，需要两个人才能抬动，汉武帝看得那个累啊，自是不言而喻了。（课件展示图片）
二、纸的发明（课件展示西汉早期麻纸图片（甘肃放马滩出土）（质脆、书写不流畅）
西汉前期，人们从“积漂絮成絮片”中得到启示，发明了纸。
三、造纸术的改进大家知道吗？
公元105年，蔡伦改进造纸术。他用树皮、麻头、破布和旧鱼网做造纸原料，扩大了原料来源，降低了造纸的成本，同时又提高了纸的产量和质量。从此，纸逐步取代竹木简和帛。为纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫作“蔡侯纸”。
课时电子备课表格
任课教师：唐燕第3周第1节学科：综合实践
教学内容（课题）
教学
目标
1、使学生知道生活、学习中有各种不同形态的纸制品，它不仅给我们的生活和学习带来方便，而且也带来很多乐趣。
2、了解纸的制作流程及用途，懂得爱惜和节约纸。
3、了解家乡的特色水果，通过研究极常见的生活现象，培养学生科学探究的兴趣。