文化生活第三课第一框世界文化的多样性_
高中政治人教版必修三文化生活3.1世界文化多样性课件(共21张PPT)
（2）非洲鼓传播到世界各地有何意义？
二、为什么要尊重文化多样性
（一）、必要性 1、文化既是民族的，也是世界的
各民族间经济的和政治的、 历史的和地理的等多种因素 的不同，又决定了各民族文 化之间存在着差异。
2、是实现世界文化繁荣的必然要求。
环节四：走进辛巴族
非洲，有一个名叫辛巴族的原始部落，该部落的总 人数不到2000人，他们全身呈现红色，故被人称为 “红泥人”，辛巴族主要活跃在非洲的纳米比亚，他 们至今还保留着十分古老的生活习惯和文化习俗。
这个民族的人一生都不会洗澡，平时会往身上涂抹
红泥，所以他们也被称为是红泥族。这种红泥巴是用 当地的红石头磨成粉，再混合上牛油等东西混合成膏 状涂抹至全身，所以你看到他们的皮肤是呈红色的。 涂抹上这种红泥可以避免日晒对皮肤的伤害，而且在 非洲这种地方蚊虫叮咬也很多，涂抹上之后不仅能够 使皮肤保湿，也能够防止蚊虫叮咬。他们每过三个月 就会涂抹一次这种红泥，不仅在皮肤上，他们也会在 头发上面涂抹红妮，就像是一个个的脏辫一样。
第三课 文化的多样性与文化传播
世界文化的多样性
世界文化的多样性
自学提纲
一、文化多样性是什么？ 1、文化多样性的典型表现？ 2、民族节日的作用是什么？ 3、文化遗产的含义、地位及作用各是什么？ 二、为什么尊重文化多样性？ 1、文化多样性有何作用？ 2、如何理解文化既是民族的，又是世界的？ 3、尊重文化多样性的意义？ 三、怎么尊重文化多样性？ 1、尊重文化多样性要坚持什么样的态度？ 2、尊重文化多样性要遵循什么样的原则？有何具体要求？
（1）民族节日
地位：是一个民族区别于其他民族的独特标识。 作用：庆 示祝 ，民 也族是节民日族，感是情民的族集文中化表的 达集 。中展
文化生活 第三课 第一框 世界文化的多样性
2．如何理解文化的世界性？ 由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律， 在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律， 即文化的世界性。所以，文化又是世界的。与自然界的生态 规律一样，文化也是“单一性导致脆弱性，多样性产生稳定 性”。假如世界上只剩下一种文化，失去了不同文化之间的 交流和碰撞，就不会有世界文化百花园的五彩缤纷的景象， 人类的文化必将停滞下来，失去进一步发展的可能，最终走 向灭亡。多样性的民族文化是民族乃至人类共同的精神财富。 [特别提醒] 各民族文化没有高低贵贱之分，都是世界 文化的重要组成部分，都对世界文化的繁荣做出了自己的贡 献，因此都应该是平等的。
③透过民族节日及习俗
④民族节日是一个国家和民
C．①②③
D．②③④
[条分缕析]
选项 ① ② ③ ④ 对应度 正确 正确 正确 判断理由 民族节日属于民族文化，民族文化是民族 身份的重要标志 正确表达了庆祝民族节日的作用 体现了民族节日对感悟民族文化的重要性
观点错 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就
在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同
促进世界文化的繁荣。 (2)意义：只有在民族平等的基础上，才能做到世界各 国人民相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的多样性， 世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
[例3]
[应用层级] 2013年的初五刚好赶上情人节，传统节日碰上了
洋节日，可谓“双喜临门”，年轻人们纷纷赠送玫瑰表达爱 意。近几年，部分年轻人对于过春节、端午节等传统节日不 感兴趣，而热衷于过“圣诞节”“情人节”等洋节，认为这 样才够“时代”，才显“新潮”。对于这一现象，下列认识
总览 第 三 课 第 一 框
知识细解一 知识细解二
第 二 单 元
文化生活第三课第一框 世界文化多样性教案
文化生活第二单元第三课第一框《世界文化的多样性》复习教案教学目标：知道文化多样性的含义及主要表现，理解民族节日和文化遗产的意义，理解尊重文化多样性的重要性和必要性，能运用尊重文化多样性的态度及原则去分析社会生活中的文化现象，我们要认同文化多样性，反对文化一元化。
教学重点：民族节日和文化遗产的意义，文化的民族性和世界性，尊重文化多样性。
教学难点：文化多样性与文化多元化，文化的民族性与世界性。
教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法一、导入复习课：（2013四川）当前，一些外国用户在接受中国品牌方面还存在一定的困难和障碍。
有人认为，语言、品牌故事等文化因素难以为外国用户所理解和认同是一个重要原因。
（3）运用“文化的多样性与文化传播”的知识，说明应该如何增进外国用户对中国品牌的理解和认同。
（8分）①遵循文化共性和普遍规律，搭建中国品牌和外国用户的沟通桥梁；（2分）②尊重其他国家文化，品牌建设中要积极吸纳当地文化元素；3分③促进文化对外交流，增强品牌的国际影响力。
3分二、考点考向定位：考点概览考向定位2、文化传承与创新（1）文化的多样性①世界文化多样性的表现②世界文化与民族文化的关系③尊重文化多样性1.从知识的考查看：重点考查民族节日文化遗产的意义、世界文化与民族文化的关系、尊重文化多样性的态度、意义及原则等2.从试题类型上看：题型以体现类、措施类和意义类选择题为主。
世界文化与民族文化的关系主要立足于信息的解读，民族节日、文化遗产的考查以意义类为主，尊重文化多样性的考查以意义类、措施类为主〖重点理论〗一个关系→民族文化与世界文化的关系一个态度、原则→正确对待文化多样性的态度、原则两个表现形式→民族节日和文化遗产三个意义→民族节日的意义、文化遗产的意义、尊重文化多样性的意义（或必要性）三、考点解读：考点一、什么是文化多样性1、含义世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
文化生活世界文化的多样性第三课 第一框
1、----------是民族身份的重要标志。 2、人们能够从-------和-------中深切的感受到世界 文化多姿多彩的魅力。（或民族文化的重要体现） 3、民族节日的含义（民族节日与民族文化的关 系） 4、庆祝民族节日的重要性（重点） 5、---------是民族历史文化成就的重要标志。 6、什么是文化遗产，文化遗产的意义 7、联合国教科文组织为什么要保护文化遗产 8、世界遗产分为类：
我国的传统节日
民 族 节 日
西方传统节日
民 族 节 日
圣诞节
复活节
感恩节
万圣节
少数民族传统节日
民 族 节 日
回族：开斋节
傣族：泼水节
苗族：苗年
布依族：查白歌节
故宫
清东陵
古琴 九寨沟风景
武陵源风景
第二目：透视文化的多样性
认真阅读第二目，品味文化的多样性，思 考下列问题，3分钟。
1、什么是文化多样性
2、文化多样性的重要性？
3、民族文化存在差异、各具特色的原因
4、民族文化存在共性的原因
5、如何理解文化既是民族的，又是世界的
文化首先是民族的，但不能认为民族 文化高于世界文化。
文化是民族性和世界性的统一
1、 邮票是一个国家的“艺术名片”，鸡作为 人民群众喜爱的吉祥动物，也一次次跻身于方寸 之间。不仅是我国陆续发行了不少与“鸡”有关 的邮票，法国，韩国等也发行了与鸡有关的邮票， 这表明 （ ） A A．世界 各民族的社会实践有共性，有普遍规律， 在实践中产生和发展的不同民族的文化也有其共 性和普遍规律 B．各国的民族和文化其内容与形式是完全一致 的 C．鸡被世界各国视为吉祥物 D．各国的信仰有相同的地方
高中政治人教版必修三《文化生活》3.1世界文化的多样性优秀教学案例1
（二）讲授新知
1. 教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生明确学习内容。
2. 教师以PPT、板书等形式，详细讲解世界文化多样性的概念、成因、表现及重要性。
3. 结合课本内容，分析我国在弘扬中华优秀传统文化、尊重和包容世界文化多样性方面的实践和成果。
（三）学生小组讨论
1. 教师提出讨论主题，如：“如何尊重和包容不同文化？”“你认为文化多样性对个人和社会有哪些影响？”
2. 学生分组进行讨论，鼓励每位同学积极参与，发表自己的观点和看法。
3. 各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，教师给予点评和指导。
（四）总结归纳
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结世界文化多样性的概念、成因、表现及其重要性。
高中政治人教版必修三《文化生活》3.1世界文化的多样性优秀教学案例1
一、案例背景
在我国高中政治课程中，《文化生活》单元旨在引导学生理解文化的内涵、特点及其在社会发展中的作用。本案例以人教版必修三《文化生活》3.1节“世界文化的多样性”为主题，针对高中二年级学生设计。随着全球化进程的加速，各国文化相互交融、碰撞，让学生深入了解世界文化的多样性，培养他们的文化素养和跨文化交际能力具有重要意义。本案例通过生动活泼的教学方式，引导学生认识世界各国文化的独特性，激发学生对文化差异的尊重和包容，进而提高他们的综合素质和国际化视野。在教学过程中，注ห้องสมุดไป่ตู้启发式教学和合作学习，让学生在探索、讨论、实践中感受世界文化的魅力，为培养具有全球视野的新时代青年奠定基础。
2. 问题导向教学，培养学生的思辨能力
本案例以问题导向的方式引导学生思考文化多样性的内涵、成因和影响，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过设计具有挑战性的问题，激发学生的思维碰撞，使他们在探讨中深入理解世界文化的多样性。
第三课 第一框 世界文化的多样性课件课件
（2）文化是民族的
各民族都有自己的
文化个性和特征
（3）文化是世界的 各民族文化都是世界 文化 中不可缺少的色彩
★.尊重文化多样性的作用 --课本第32页
（1）是发展本民族文化的内在要求
A.每个民族的文化都有自己的精粹，都是这个民族 历史发展的产物和人民智慧的结晶
B.民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重 要作用，是这个民族生存与发展的精神根基
民族文化的韵味
欣赏 世界文化遗产
意大利比萨 斜塔
西藏布达拉 宫
THE GREAT WALL
埃及金字塔
秦始皇陵兵 马俑
２.世界文化多姿多彩的主要表现
（２）文化遗产： 课本第30页 ----国家和民族历史文化成就的重要标志
-----文化遗产不仅对于研究人类文明 的演进具有重要意义，而且对于展现世 界文化的多样性具有独特作用。
民族节日
圣诞节
复活节
感恩节
万圣节
课本第29页
２.世界文化多姿多彩的主要表现
（１）民族节日：民族文化的集中展示
1)民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰 和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期 积淀。
2)庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族 情感的集中表达
3)透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同
第一框 世界文化的多样性
课本第２８－２９页：欣赏镜头一、二、三
文化的多样性,使世界文化多姿多彩。 世界上每个民族、国家都有自己独特的文化。
1.世界文化是由各具特色的民族文化构
成的
汉族传统节日
1
2
定稿文化生活第三课导学案参考答案
第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性参考答案与解析【当堂达标】BDCBACC8.答案：（1）对待文化多样性的正确态度应该是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
不同民族间相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
“各美其美”说明尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化。
（2）“美人之美，美美与共”就是要尊重其他民族的文化，承认文化的多样性必须遵循各国文化一律平等的原则。
（3）“美美与共，天下大同”说明尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求。
各民族在平等的基础上，保持文化的多样性，世界才会更加丰富多彩。
【课后练习】1-7．CDAABBA第二框文化在交流中传播导学案参考答案与解析【当堂达标】1-5．CDC DD6．（1）在对外文化交流中坚定不移地走自己的道路，始终坚持中国文化发展的社会主义方向。
（2）积极地向世界传播中华民族的文化，使世界了解中国，在提升中国在国际上的影响力的同时，继续为推动世界文化的发展作出贡献。
（3）更加热情地欢迎世界各国优秀文化在我国的传播。
有分析、有鉴别的吸收和借鉴其他民族的优秀文化，、共享世界文明的成果，促进我国文化事业的发展。
坚决抵制落后文化和腐朽文化对我国的影响，坚决抵制西方大国利用文化手段对我国进行的侵蚀和渗透，从而保证我国文化的健康发展。
【课后练习】1-5．A C A B C6．（1）人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会性交往活动，都日视为文化传播。
（2）文化传播的方式和途径主要有：商人的贸易活动是文化传播的重要方式和途径，人口迁徙是文化交流的重要方式和途径，教育是文化传播的重要方式和途径。
第三课文化的多样性与文化传播自主检测参考答案1．C [解析] 一个民族的文化也是多样的，可以从民族节日、文化遗产、传统文化等来展现，②说法错误，舍去。
故选C。
2．A [解析] 本题考查文化遗产的作用。
第三课第一框、世界文化的多样性
知识链接
世界遗产分类
世界自然遗 世界文化与自然 产 双重遗产
世界文化遗 产
对于人类社会来说，文化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少
石像一般高5-10米，重几十吨，最高的 一尊有22米，重300多吨。有些石像头顶 还带着红色的石帽，重达10吨。人不解 的是，岛上这些石像是什么人雕刻的呢？ 它象征着什么？人们又是如何将它们从 采石场运往几十公里外的海边呢？ 这些世界文化遗产体现了怎样的文化特色？
B．各民族问人们的信仰等主观因素决定的 c．是由于各民族间历史的和地理的因素不同 而导致的 D．是由于各民族间经济的和政治的、地理 的和历史的等多种因素共同决定的
D
为什么每个国家都非常重视保护自己的传统
节日？
从形成看：形成于历史积淀 传统节日
从作用看：集中展示民族文化，
表达民族感情 从功能看：领略民族文化平台
事例之二：文化遗产
文化遗产： 地位：是一个国家和民族历史文化成就的重
要标志。 价值：对研究人类文明有重要意义，对发展 多样性有重要意义。 保护：联合国教科文组织决定，以名录的方 式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。
圣诞节这个名称是“基督弥撒”的缩写。中国除大 陆地区外基本翻译为“耶诞节”，是比较准确的翻 译。圣诞节是一个宗教节。因为把它当作耶稣的诞 辰来庆祝 。这一天，世界所有的基督教会都举行特 别的礼拜仪式。每年12月25日，是基督徒庆祝耶稣 基督诞生的庆祝日，在圣诞节，大部分的天主教教 堂都会先在12月24日的耶诞夜，亦即12月25日凌 晨举行子夜弥撒，而一些基督教会则会举行报佳音
3.做到“各美其美，美人之美，美美与共，
天下大同”的意义有 ①能更好的培育发展好本民族文化 ②推动人类社会的进步和发展 ③促进世界文化的繁荣 ④清除文化差异，实现文化完全统一 A．①② B．①②③ c．①②③④ D．①③④ B
第三课第一框世界文化的多样性
课题：3.1世界文化的多样性学案类型：导学学案时间：2012年9月16 日编制人：高二政治备课组共一页总第11页第三课第一框世界文化的多样性【学习重难点】了解文化文化多样性的原因、尊重文化多样性的意义及正确态度。
文化多样性的原因及尊重文化多样性的意义。
【知识梳理】一．什么是文化的多样性（含义,地位,作用,集中展示）（A级）1.文化多样性含义和地位、作用：含义：文化的多样性是指不同民族和国家文化的和各具特色。
地位和作用：文化多样性是人类社会的，也是人类文明进步的。
2.文化多样性的集中展示：世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，是民族身份的重要标志。
从___________和_____________中，人们能够深切地感受到世界文化多姿多彩的魅力。
（1）民族节日①含义：蕴涵着民族生活中的、和等文化因素，是一个民族______________的长期积淀。
②意义：是民族文化的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也是民族情感的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）文化遗产：①含义：是指在历史、艺术或科学及审美、人神学等方面有着重要意义的纪念文物，建筑物，遗迹等。
②地位：______________是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
③作用：不仅对于研究的演进具有重要意义，而且对于展现的多样性具有独特作用，它们是人类共同的。
④保护：为了使不同民族优秀文化遗产免遭破破坏，联合国科教文组织决定，以_______________的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。
二．为什么要尊重文化的多样性 -----透视文化多样性（ B级）世界文化和民族文化的关系（怎样理解民族的就是世界的？）（1）民族文化具有世界文化的共性：世界各民族的社会实践有其，有。
在实践中产生和发展的不同民族文化也有和（文化是世界的）。
（2）民族文化具有自己的个性：各民族间的和的、的和的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着。
（文化是民族的）。
（3）所以：文化是民族的，各民族文化都有自己的文化___________和___________,文化又是世界的，各民族文化都是____________中不可缺少的色彩。
文化生活3.1世界文化多样性
对那些面临失传的古老民族文 化，有人反对进行抢救和保护，认 为应当顺其自然的让他们被历史淘 汰。你同意这种看法吗？
（3）尊重文化多样性应遵循的原则
A 原则：
必须遵循各国文化一律平等的原则
B 要求： 在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相 处，共同促进世界文化的繁荣。
C 意义： ①只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相 互尊重、共同发展； ②只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多 彩，充满生机与活力。
第28届奥运会 （ 2004雅典)
2004年奥运会的会徽是橄榄枝回 归爱琴海。爱琴海是古希腊文明的摇 篮。橄榄枝是和平与荣耀的象征。在 古代奥运会上,橄榄花环是颁发给冠军 的奖品。橄榄树还是雅典市的市树。 而会徽所使用的蓝、白两种颜色在拥 有蓝色大海，白色建筑的希腊是最常 见的颜色。
第29届奥运会 （ 2008北京)
（1）文化多样性的含义 相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性， 主要是指民族文化的多样性，指的是不同民族和 国家文化的内容和形式各具特色。
文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的 重要动力
昆 曲
豫 剧
川 剧
黄 梅 戏
讨论
你能以饮食为例，说明民族文化的多样性吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）文化多样性的表现
第三课 文化的多样性与文化传播
第一框 世界文化的多样性
形式多样的体育运动项目
风格迥异的建筑艺术
故宫
泰姬陵
雅典—巴特农神庙
白宫
风景迥异的建筑艺术
艾菲尔铁塔（法国）
克里姆林宫（俄）
比萨斜塔（意）
凯旋门（法国）
首尔东大门
罗马斗兽场
不同民族的文字
3.1世界文化的多样性优秀教学案例高中政治人教版必修三文化生活
1.设计具有挑战性和思考性的问题，引导学生深入思考文化现象背后的内涵。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、善于提问的能力。
3.引导学生运用所学知识，解决实际生活中的文化问题，提高他们的实践能力。
4.注重培养学生的批判性思维，让他们能够独立思考，形成自己的观点。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养合作能力和团队精神。
4.注重情感态度与价值观的培养：在教学过程中，我不仅关注学生的知识与技能掌握，还注重培养他们的情感态度与价值观。通过引导学生正确对待文化现象，树立正确的文化观念，培养具有道德品质和公民意识的新时代青年。
5.总结归纳与作业小结，巩固所学知识：在课堂最后，我进行了总结归纳，强调文化多样性的重要性和正确对待文化现象的态度。同时，布置了一道课后作业，让学生结合自己的生活实际，举例说明文化多样性的表现，并谈谈自己如何正确对待文化差异。这样既能让学生在实践中运用所学知识，又能培养他们的思考能力。
（三）学生小组讨论
在讲授新知的基础上，我会组织学生进行小组讨论。我会提出以下几个问题引导学生深入思考：
1.你认为文化多样性对个人有何影响？
2.如何正确对待文化差异？
3.请举例说明文化交融在现实生活中的应用。
让学生在小组内充分发表自己的看法，互相交流，培养他们的合作能力和批判性思维。同时，教师要关注每个小组的讨论情况，及时给予指导和帮助。
2.讲授新知与小组讨论相结合，提高学生参与度：在讲授新知的基础上，我组织了学生小组讨论。通过提出具有针对性的问题，引导学生深入思考文化多样性对个人影响、正确对待文化差异等方面，让学生充分参与到课堂讨论中，提高他们的合作能力和批判性思维。
3.实践性强的教学活动，培养学生的综合素质：本节课设计了具有实践性的教学活动，如邀请外国学生进行交流、举办文化展览等，让学生亲身体验文化交融的过程，培养他们的实践能力，提高跨文化沟通能力。
世界文化的多样性教案
第三课第一框世界文化的多样性广州市第六中学刘检一、教学设计【教材分析】《世界文化的多样性》是必修教材《文化生活》第二单元第一课的第一个框题。
多样性是当代世界文化的重要特征，也是文化交流和传播的前提。
因此，本框知识具有承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子，开启了本单元知识的学习之门。
本课时教学重点是“民族文化的多样性”。
理解“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求”“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求”是本课时教学内容中的难点。
要结合教材、配合探究性活动，采用小组讨论、资料分析、拓展内容以及思考题、作业等多种教学手段共同突破教学难点。
【学情分析】本班是高二理科班普通班的学生，有两位来自新疆的同学。
作为当代高中学生，他们普遍具有视野开阔，思维敏锐，接受性强的特点。
一方面，他们对外来的文化特别敏感，也具备一定的分析、归纳等抽象思维能力。
但是，这些认识都还停留在浅层次，必须引导他们全面的系统的了解世界文化的丰富性和深刻性。
另一个方面，当代学生对我们自己民族的传统文化却相当陌生，只有一些零碎的片面的甚至不正确的认识。
因此通过本框题的学习，使学生认识到在全球化进程中民族文化的重要性，培养学生的民族自豪感。
【教学目标】1、知识目标◇了解：不同民族文化的精粹及其差异，文化多样性的含义及表现，确认文化多样性的价值，世界文化与民族文化的关系。
◇理解：文化多样性存在的意义；尊重文化多样性的意义；尊重文化多样性的正确态度；国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。
2、能力目标通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力；通过分析文化多样性的含义及表现，培养学生分析问题的能力。
解释中外一些主要的民族节日，体会其不同的意义。
解释中外一些主要的文化遗产，体会其价值、解释世界文化与民族文化的关系、列举事例，说明尊重文化多样性的意义、列举事例，说明如何正确对待文化多样性、从民族节日、文化遗产中感受文化多资多彩的魅力、认同不同民族文化的差异性，尊重文化多样性。
《文化生活》第三课第一节《世界文化的多样性》
（2008年高考广东）关于历史文化遗产，下列说 法正确的是 ①对研究人类文明的演进没有意义 ②对于展现世界文化的多样性具有独特的作用 ③是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 ④是各个国家和民族的财富，而不是人类共同财 富 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
（2012·天津）由我国著名艺术家杨丽萍领衔的 《云南映象》在澳大利亚演出，引起轰动。这个 蕴含现代文化观念、充满美丽安宁意境、具有浓 郁民族风情的歌舞剧，在澳大利亚观众中产生了 认同感和亲切感。该剧引发澳大利亚观众共鸣的 根本原因是（ ） A. 世界文化是由不同民族文化构成的 B. 中华文化与澳大利亚文化具有巨大的反差 C. 不同国家的人民具有共同的人文情怀 D. 具有鲜明民族特色的文化作品能得到世界 认可
①每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的 产物和人民智慧的结晶
②民族文化在民族的发展中起着维系社会生活、 维持社会稳定的重要作用 ③尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求 ④民族文化是一个民族生存和发展的精神根基 A、①②③ C、①③④ B、②③④ D、①②④
文化部长孙家正指出：“世界因不同而精彩， 交流因不同而必要，创新因交流而迸发。”“世界 因不同而精彩”强调的是 A、 尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求
②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求
民族文化起着维系社会 生活、维持社会稳定的 重要作用，是这个民族 生存与发展的精神根基。
三、尊重文化多样性：
1、文化多样性——是什么
民族文化的多样性
重要性：民族文化是民族身份的 重要标志。民族文化起着维系社 会生活、维持社会稳定的重要作 用，是这个民族生存与发展的精 神根基。
高二政治必修三文化生活第三课《第一节 世界文化的多样性》优秀教案
第三课《第一节世界文化的多样性》优秀教案【教学目标】一、知识目标1、感受文化多样性形式上的两个集中表现：民族节日和文化遗产2、阐述文化多样性的含义及内容上的表现；理解文化多样性的特点——文化是民族的，又是世界的；认识文化多样性的价值3、分析尊重文化多样性的正确态度，原因以及坚持的原则二、能力目标1、通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力。
2、通过文化多样性学习，培养学生辩证思维的能力。
三、情感、态度、价值观目标通过学习文化多样性的价值，使学生能在生活中坚持用正确的态度对待各国各民族的文化，学会尊重世界不同国家的文化和各民族的文化，增强中华文化的自豪感。
【教学重点】民族文化的多样性，尊重文化多样性的正确态度及坚持的原则【教学难点】文化是民族的，又是世界的【教学方法】采用材料分析导入，学案引导深入，教师讲授归纳提炼相结合的方法。
【教学过程】（导入一）北京在申办2008年奥运会时，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片，这部片子介绍了北京的天坛长城，天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市民。
片子短小精悍，但是极具冲击力，尤其是强烈的视觉冲击力和感染力。
问：为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、体育项目、民族服饰呢？归纳：介绍中国传统的建筑、体育项目、民族服饰，因为它们承载着不同的文化内涵，体现了中华文化的多样性。
鲜明的中国文化色彩可以快速感染奥运评委，为北京申办奥运成功起到推动作用。
这节课我们就来探讨“文化多样性”这一课题。
（导入二）：处理P28探究1一、世界文化的多样性（一）异彩纷呈，交相辉映1、世界上每个国家，每个民族都有自己独特的文化。
正是不同民族和国家各具特色的文化，使我们可以深切地感受到世界文化多姿多彩的魅力。
（处理P29探究2：感知文化多样性形式上的两个集中表现）归纳：传统节日的形成过程，是一个民族历史文化的长期积淀；从这些节日及习俗里，我们可以看到不同民族人民的精彩社会生活。
2019_2020学年高中政治第三课第一框世界文化的多样性课件新人教版
探究点一 探究点二
互动探究 解惑提高 典例剖析
1.民族节日和文化遗产
关 系 民族节日
文化遗产
蕴含着民族生活中的风 在历史、艺术或科学及审美、人
含义 土人情、宗教信仰和道 种学、人类学方面有着世界意义
德伦理等文化因素
的纪念文物、建筑物、遗迹等
区 地位
是一个民族历史文化的 长期积淀
是一个国家和民族历史文化成 就的重要标志
别 表现 传统节日及其习俗等 文物、建筑物和遗迹等
不仅对于研究人类文明的演进
意义
庆祝民族节日,是民族文 化的集中展示
具有重要意义,而且对于展现世 界文化的多样性具有独特作用,
是人类共同的文化财富
联系 都展现了世界文化多样性的魅力
探究点一 探究点二
互动探究 解惑提高 典例剖析
2.文化的多样性与文化的多元化的关系
×
探究点一 探究点二
互动探究 解惑提高 典例剖析
技巧归纳对这类选择题,要能够理解材料中蕴含着哪些观点,这 些观点正确与否,材料中的错误是什么,错误的原因又是什么。要 特别注意:①如果题目考查对材料的理解,那么判断题肢选与不选 并不是以该题肢正确与否为依据,而是以该题肢的观点是否蕴含在 材料中为依据,即使这个观点是错误的,也可能入选。②如果题目 考查分析材料中作者的观点是否错误及其原因,要注意分析的角度 是站在“我们”的角度,还是站在材料中观点的角度,这之间是有区别 的。
√
界文化的多样性,本项符合题意
“不论是中华文明,还是世界上存在的其
他文明,都是人类创造的文明成果”,因此 对待各民族文化应坚持一律平等原则,
√
本项符合题意
探究点一 探究点二
互动探究 解惑提高 典例剖析
文化的多样性
文化的多样性集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性【学习目标】1.文化多样性的表现、含义，不同区域的文化具有各自的特色2.识记民族节日，分析传统节日的现实意义3.理解文化是民族的又是世界的，理解尊重文化多样性的态度以及原因【学习重点】1.为什么要尊重文化多样性2.怎样对待文化多样性【课前预习案】1.是什么——文化多样性的含义、表现（1）含义：世界文化是由、的文化共同构成的。
不同民族和不同国家文化的和各具特色。
（2）表现:①。
作用：是一个民族历史文化的。
庆祝民族节日，是民族文化的，也是民族情感的。
②。
地位：是一个国家和民族的重要标志。
作用：对于研究的演进，展现世界文化的具有独特作用，是人类共同的。
2.为什么——为什么要尊重文化多样性（1）地位：文化多样性是人类社会的，也是人类文明进步的。
（2）特点：文化是民族的，文化又是世界的。
①文化是民族的，各民族都有自己的文化：各民族间、等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。
②文化又是世界的，各民族文化都是中不可缺少的色彩：由于世界各民族的社会实践有其，有普遍的，在实践中产生和发展的不同民族文化也有。
（3）意义：①尊重文化多样性是发展的内在要求。
民族文化是一个民族区别于其他民族的，起着维系、维持的重要作用，是本民族生存和发展的。
尊重文化多样性，首先要尊重的文化，、本民族文化。
②尊重文化多样性是实现的必然要求。
3.怎么办——怎样对待文化多样性（1）态度：既要，又要，相互借鉴，，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
（2）原则：承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化的原则。
在文化交流中，要，，，共同促进世界文化的繁荣。
【体系构建】【课堂探究案】探究一民族节日与文化遗产材料一农历八月十五，是中华民族仅次于春节的第二大传统节日中秋节——亲人团圆团聚的日子。
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那么西方国家又过什么节日呢?展示图片西方国家的节日
通过对中国和西方最主要的节日比较讨论，展示不同民族欢度节日的不同方式。
引导学生领略不同民族文化的内涵和韵味,“展现不同民族文化的差异,确立文化多样性的价值”。
探究活动二:文化遗产
展示图片：丽江古城、复活节岛上的神像和努比亚遗址。
人们常说建筑是凝固的艺术，建筑是立体的文化。
世界建筑充满了文化色彩。
每一个典型的建筑,都包含着不同民族、不同国家的历史与文化。
在分析三种典型的建筑物的基础上,组织学生进行世界建筑艺术、建筑文化的有关讨论分析。
学生介绍——中国的丽江古城、智利的复活节岛上的神像、埃及的努比亚遗址。
在漫长的数千年历史中，中国、智利、埃及人创造了光辉灿烂的古典文化，为后人留下了大量的宝贵文化遗产。
不同的建筑有不同的风格、不同的文化内涵,中外建筑有不同的形式,东西方建筑艺术各有不同的特色。
世界各式各类的建筑都反映各式各类的异彩纷呈的世界文化。
通过展示三个文化遗产的图片、文字资料，交流对文化遗产的文化特色比较分析,感受文化遗产中所积淀的深厚文化氛围。
民族节日是文化的动态呈现,而文化遗产则是文化的静态沉淀。
使我们感受到民族文化是丰富多彩的。
师问：文化的多样性还能从其他哪些方面表现出来？
生答：饮食、服饰、风俗、民歌等。
民歌是艺术中的一种,表现出一个民族的文化心理和文化性格。
不同国家、不同民族有代表性的民歌。
不同的曲调、旋律及不同的内容和演唱风格构成民歌的文化多样性。
选择有代表性
板书设计:一、世界文化的多样性（一) 异彩纷呈,交相辉映
１、民族节日:
2、文化遗产
（二)、透视文化多样性
1．文化多样性及表现
２.文化是民族的,又是世界的3、尊重文化的多样性。