文化生活第三课第一框世界文化的多样性_

那么西方国家又过什么节日呢?展示图片西方国家的节日

通过对中国和西方最主要的节日比较讨论，展示不同民族欢度节日的不同方式。引导学生领略不同民族文化的内涵和韵味,“展现不同民族文化的差异,确立文化多样性的价值”。

探究活动二:文化遗产

展示图片：丽江古城、复活节岛上的神像和努比亚遗址。

人们常说建筑是凝固的艺术，建筑是立体的文化。世界建筑充满了文化色彩。每一个典型的建筑,都包含着不同民族、不同国家的历史与文化。在分析三种典型的建筑物的基础上,组织学生进行世界建筑艺术、建筑文化的有关讨论分析。

学生介绍——中国的丽江古城、智利的复活节岛上的神像、埃及的努比亚遗址。

在漫长的数千年历史中，中国、智利、埃及人创造了光辉灿烂的古典文化，为后人留下了大量的宝贵文化遗产。不同的建筑有不同的风格、不同的文化内涵,中外建筑有不同的形式,东西方建筑艺术各有不同的特色。世界各式各类的建筑都反映各式各类的异彩纷呈的世界文化。

通过展示三个文化遗产的图片、文字资料，交流对文化遗产的文化特色比较分析,感受文化遗产中所积淀的深厚文化氛围。民族节日是文化的动态呈现,而文化遗产则是文化的静态沉淀。使我们感受到民族文化是丰富多彩的。

师问：文化的多样性还能从其他哪些方面表现出来？

生答：饮食、服饰、风俗、民歌等。

民歌是艺术中的一种,表现出一个民族的文化心理和文化性格。不同国家、不同民族有代表性的民歌。不同的曲调、旋律及不同的内容和演唱风格构成民歌的文化多样性。选择有代表性

板书设计:一、世界文化的多样性（一) 异彩纷呈,交相辉映

１、民族节日:

2、文化遗产

（二)、透视文化多样性

1．文化多样性及表现

２.文化是民族的,又是世界的3、尊重文化的多样性