班主任远程培训学习资料及作业

班主任远程培训学习资料及作业寄语班主任没有爱就没有教育。

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。

只有爱孩子的人可以教育孩子。

”班主任的工作正是用爱去浇灌出一簇簇美丽的花朵。

作为班主任，你就得拥有无私的爱心、坚定的信心、惊人的耐心和无微不至的细心；作为班主任，你就必须具备渊博的学识、大海的情怀、奉献的精神和明察秋毫的眼力；作为班主作，你就要学会立足学校、关注家庭、面向社会、放眼世界。

这样你就能成为学生中最可亲、最可爱、最可敬的人。

班主任是坚定的铺路石，成学生铺就康庄大道；班主任是和煦的春风，吹开学生心灵的花朵；班主任是炽热的火种，点燃学生生命的激情；班主任是真、善、美的化身。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

班主任的工作就是这么一个神圣的使命。

班主任工作基本规范作业考核请您依据“班主任工作基本规范”模块学到的有关知识，对郭老师成功转化一个“差班”的案例进行分析。

（说明郭老师为什么成功，你对转变“差班”还有什么好经验。

）案例扬起希望的风帆郭霞有人说，我们给了子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。

秉持“人人有才，人人成才，不放弃任何一个学生，让学生人人身上有亮点，人人看到自己进步的希望”的教育理念，我针对中学生的年龄和心理特点，结合学校实行流动红旗评比制度，以独特的综合素质评价机制为失去信心、从没有得到表扬和激励的学生点燃了希望之灯，为素质教育的推行找到了有操作性的有效途径。

从第一次担任班主任开始，我接的都是“差”班，同事们戏称我为“差班专业户”，对此我一笑了之，差班也是班，老师必须对每个学生负责。

我接过这样一个班：在暑假快要结束时，校长突然通知我接任初二（３）班的班主任，这个班的情况我有所耳闻：管理难度大，班里男生占三分之二，经常发生课堂太闹教学无法正常进行的情况；违纪现象严重，学校的德育流动红旗在这里鲜有踪影；学习成绩差，年级总排名倒数第一。

还有，该班十几个男生和本班一位女生“开玩笑”，蒙住该女生的头，然后你一下我一下的把这位女生打成了脑震荡，当时医院、学校正在和家长交涉中。

总之这个班可谓恶名累累，我硬着头皮接下了这个班。

我先对这个班的状况进行了了解，学校提倡天天讲安全，时时抓卫生，但在这个班几乎没有成效，学习好的学生自私自利，不爱劳动，对学习没兴趣的学生校内外违纪现象屡禁不止。

面对 14 岁左右的初中生好动、易冲动、自我约束力差的特点，我大胆探索人性化的管理办法，变空洞说教、埋怨批评为具体引导和鼓励，把《中学生日常行为规范》归纳为五大板块、十个方面：纪律、礼貌、协作、正义、学习、文体、卫生、特长、劳动、仪表，每项都实行量化管理，最后综合评定，设为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，要求班级争创文明班级，学生争取Ａ、Ｂ等级，全方位的实行综合素质评价等级管理，把学生旺盛的精力朝正确的方向引导，为学生的终身发展注入新的动力。

•激将开头第一次班会是班主任的就职宣言，也是全班同学的动员大会，更是吹响全面扭转班风号角的最佳时机，但我却以别样的方式来开始我的第一次班会。

我说：“同学们，我这个暑假很难过，因为知道要来带我们这个班，我曾多次强烈要求换别的班，但没有成功……”全班学生一片寂静。

“然而，我今天才发现同学们个个都朝气蓬勃、充满活力，别人说我们班是差班，我，你们的班主任第一个不同意。

同学们，你们同意我们是差班吗？”“不同意！”全班学生异口同声地回答，群情激动。

我趁热打铁，告诉学生们我们一起用行动证明自己，改写自己的历史，扬起希望的风帆，学生对我的话报以热烈的掌声。

“那么，从现在起就行动起来，争取这个学期摘掉倒数第一的帽子，争取做上倒数第二或倒数第三的交椅……”“不！”“目标太高？难度太大？”我又激了他们一下，“不，我们要第一！”他们个个信心满满。

•约法定调学校本来是没有差班的，他们之所以成为差班，主要是因为在前期没有进行很好的养成教育，学生放任自流，淡漠了班级荣誉感，对班集体失去信心，对学习失去兴趣。

因此，要把班级管理好首先应该抓好纪律，可是以往的经验告诉我，关键在于选择有效的方式来执行。

因而从第二次班会开始，我就开始制定班规。

我制定了新班规要求学生们执行，同时也让学生们给我制定班主任规则，由我来执行，对于这个决定同学们既惊奇又激动。

新班规归纳起来为“一二三四五”，简单好记也容易产生效果：一个规定：每天在规定的时间内作规定的事。

两个原则：纪律求遵守，学习求进步。

三件事情：每周调换座位以保护视力，每周进行等级评定，周末大扫除。

四个优点：每周找出自己一个优点，别人一个优点，本班一个优点，别班一个优点。

五个学会：学会做人，学会处世，学会合作，学会求知，学会忍耐。

学生们也很快给我制定了五项规定，也是“一二三四五”：一个笑脸：每天到班里见到同学要给个笑脸。

两个关爱：关爱差生，关爱差科。

三个面向：面向全体同学，面向全部科目，面向中考。

四个注意：注意幽默，注意时尚，注意倾听，注意方法。

五颗红心：对本班有信心，对学生有爱心，对工作有热心，对差生有耐心，对自己要开心。

经过协商，师生双方一致同意对于做好者奖励，对违反者罚，给班里做一件好事或者表演节目。

每学期期中初评，期末总评，评比结果记入学生素质报告单。

思考题三:3.认真调查分析一下你所在班级、学校存在哪些安全隐患？答：1、门卫制度的健全及校门的管理。

2、运动场地及器材要经常检查。

3、寄宿生宿舍及实验室的防火安全，多备几台灭火器，多教学生防火知识。

4、学校商店进商品应该对其来源进行详细登记，学生在买零食时，要会识别三无产品及不吃霉变食物。

８、你认为学习不好，主要是智力问题，还是态度问题，还是心情问题？为什么？答:我认为学习不好,主要是学习态度问题。

因为学习态度是高效学习的关键。

学习态度是学生对学习的认识评价，情感体验和行为表现的倾向。

学习态度与学习效率直接相关，端正学习态度是提高学习效率的关键因素。

往往态度是由认知，情感和行为倾向等三种成分所构成的。

一般来说，态度的三种成分是协调一致的，认知是态度的基础，没有对事物的认识，理解和价值用途的评价，就谈不上情感体验和行为打算。

情感是态度的核心部分，在态度中具有动力和调节作用。

态度的行为倾向是态度的外在表现，它制约着主体行为的方向。

态度对于人的心理和行为活动的各个方面都有着深刻的影响，与学习效率直接相关，在学习中起着重要作用。

态度直接影响学习效率,学习态度不仅直接影响着学习的效率，它还决定着学习者是学还是不学，以及学习的行为方式。

例如，一个认为学习重要的学生，他会热爱学习、能刻苦勤奋、寻求方法、坚持不懈、满腔热情地对待学习。

相反，一个认为学习不重要的人，也就不喜欢学习，因此对学习马马虎虎、敷衍塞责、不求甚解。

有些成功者指出，建立积极的心态是成功学习者应具备的关键性条件之一。

所谓积极的态度就是指人们应该以一种必胜的信念、热情乐观、积极进取、奋发图强的态度去面对学习和生活。

学生要调动自己的学习积极性，对学习产生兴趣，重要的就是先要认识学习的重要意义，认识学习对个人发展成长的特殊价值。

认识是态度的基础，认识深刻了，思想上重视了，情感上也就热爱了，行动上也就主动积极了。

所以，我们在学习过程中，经常反复地认识学习的重要意义，这是端正态度的首要条件。

学生还应满腔热情地对待学习。

只有喜欢学习和爱学习，才能从学习中找出乐趣和意义，才能产生对学习的热忱。

有句格言这样写道；“价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界”。

那么如何端正学习态度，我认为要做到以下几点：1、要想学习成功，非勤奋努力不可。

勤奋是获得成功的重要条件，要想端正学习态度，首先从勤学苦练开始，勤奋是一种美德，也是学习成功的重要条件。

“有一分汗水，才能有一份收获”，古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

老师总喜欢给学生讲古人头悬梁、锥刺股的故事，还有匡衡凿壁偷光、车胤囊萤、孙康映雪等，都是讲勤奋成才的事故，所以很多人都说：“天才出于勤奋”，要想改变学习态度，首要的是学习要勤奋，要准备吃苦，要坚信，优秀成绩是勤学苦练中得来的。

2、加强学习的自觉性和主动性为什么有些学生学习态度消极，总是处于被动其根本原因就是不懂得为谁而学习，他们缺乏一种责任感，无法坚持自律，所以学习的自学性差，对学习容易产生厌烦情绪。

一个学习好的学生，在学习的时候不应该让老师或家长牵着鼻子走的，像个奴隶一样，打一鞭子前进一小步，应该自觉地主动地去学习，争取走在老师的前边，对所要学的知识道德有个大致的了解和认识，做到了这一步，在老师讲课时，既能很快明白，又可以激发自己的兴趣，增强自信心，这就是积极主动地学习所带来的好处。

3、解决好学习和思考的关系《论语》中不这样一句话说：学而不思则罔，思而不学则殆。

这句话充分而又精辟地论述了学习与思考之间的密切联系。

我们认为，学与思不仅仅是学习方法问题，更是一种学习态度。

4、解决好学与问的关系“学问学问”，既要自己学，也还要去问别人，这也是学习态度问题。

在学习过程中，与他人一起相互交流，讨论研究，则可以激发灵感，启迪智慧，多角度全方位地来考虑和看行同一个问题，这对于培养一个人具有严密的思维能力是有很大好处的。

5、出现“厌学情绪”和“自暴自弃”的态度该怎么办？学习是一件苦差事，这是每个人都承认的事实，繁重的课业最容易滋生“厌学情绪”。

作为一个学生，面对着巨大的压力和繁重的课业负担，如果没有吃苦耐劳的精神，真的很难挺得住。

所以，培养吃苦的精神和耐劳的毅力，特别是遇到挫折要挺得住，要有积极进取的态度，它不仅是在学生阶段对学习能起到巨大帮助作用，而且对于人以后的生存和发展也有很大好处。

以上是我对端正学习态度的重要性及如何端正学习态度的几点思考。

思考习题3.如果您的班级有的学生平时成绩很好，可是一到考试就生病，您如何处理？答: 说明这样的学生在考试时缺乏良好的应试心理素质，也即心理状态出现了考试焦虑症。

应该如何克服它：我认为考试焦虑又称为怯场。

心理学认为考试焦虑是一种对考试恐惧的反应。

适当的焦虑可以给学习者一些心理压力，提高思维的张力，成为学习的动力，但是过度的考试焦虑就会降低考试效率，使“应考能力”下降，甚至会使身心健康受损,一到考试就生病。

心理学研究表明：考试动机和考试焦虑的强度与应试能力之间呈倒U型关系。

过度的考试焦虑表现为：1、临考前恐惧感：害怕学习不扎实，考试没有把握，怕考试失败有负家长的期望，怕考不上好的学校自尊心受挫，有的以前考试失败的阴影还罩在心头------出现焦虑、烦躁、失眠、肠胃不适等。

2、考试焦虑：如出现心跳加快、惊慌、反应迟钝、思路中断、断电等现象，思维的变化、速度受阻，意乱心慌，甚至冒冷汗，晕厥或休克等。

学生焦虑过度是应试过程中常见的一种病态心理，是大脑的兴奋与抑制过程相互诱导失调的结果，给学生带来意想不到的痛苦。