大班美术欣赏教案奔马

大班美术欣赏教案奔马
一、教学内容
本节课的教学内容选自大班美术欣赏教材第四章《动物之美》，
详细内容为欣赏徐悲鸿的著名画作《奔马》。

通过分析画作的艺术特色，让学生感受画家笔下的马儿奔跑的生动形象，理解其背后的历史
文化意义。

二、教学目标
1. 让学生了解并认识徐悲鸿及其代表作品《奔马》，提高学生的
美术鉴赏能力。

2. 使学生掌握基本的绘画技巧，能够运用线条、色彩表现动物的
运动状态。

3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生观察、分析《奔马》的艺术特色，理解
画作背后的历史文化意义。

教学重点：教授学生运用线条、色彩表现动物运动状态的基本技巧。

四、教具与学具准备
教师准备：徐悲鸿《奔马》的图片、绘画材料、画纸、画板、投
影仪等。

学生准备：绘画材料、画纸、画板。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一组奔马的图片，引导学生关注动物的运动状态，激发
学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）
（1）介绍徐悲鸿及其代表作品《奔马》，让学生了解画作的历史
背景。

（2）展示《奔马》的图片，引导学生观察、分析画作的艺术特色，如线条、色彩、构图等。

3. 实践环节（10分钟）
（1）教师示范如何运用线条、色彩表现动物的运动状态。

（2）学生跟随教师示范，进行绘画练习。

4. 课堂互动（10分钟）
（1）学生展示自己的作品，互相交流、讨论。

（2）教师对学生的作品进行点评，指导学生改进绘画技巧。

（1）回顾本节课所学内容，强调绘画技巧。

（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习。

六、板书设计
1. 课题：《奔马》
2. 徐悲鸿简介
3. 《奔马》艺术特色
4. 绘画技巧
七、作业设计
1. 作业题目：以《奔马》为题材，运用线条、色彩表现动物的运
动状态。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过欣赏徐悲鸿的《奔马》，让学生了解了画作的艺术特色和历史文化意义，提高了学生的美术鉴赏能力。

在实践环节，学生学会了运用线条、色彩表现动物的运动状态，培养了创新意识和审美情趣。

课后，教师应关注学生的绘画练习情况，及时给予指导和鼓励。

同时，可以引导学生关注其他画家笔下的动物形象，拓宽学生的艺术视野，提高他们的美术素养。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导学生观察、分析《奔马》的艺术特色，理解画作背后的历史文化意义。

2. 教学重点：教授学生运用线条、色彩表现动物运动状态的基本技巧。

3. 实践环节：学生跟随教师示范，进行绘画练习。

4. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相交流、讨论。

5. 课后反思及拓展延伸：关注学生的绘画练习情况，引导他们关注其他画家笔下的动物形象。

1. 引导学生观察、分析《奔马》的艺术特色
（1）画作线条：讲解徐悲鸿如何运用线条勾勒出马的轮廓，表现出马的肌肉线条、动态感。

（2）色彩运用：分析画作中色彩的搭配，如马儿的肤色、鬃毛、马尾等部分的色彩变化。

（3）构图技巧：介绍徐悲鸿如何通过构图，表现出马儿的奔跑状态，以及画面中的空间感。

（4）历史文化意义：讲解《奔马》背后的故事，如创作背景、寓
意等，帮助学生理解画作的价值。

2. 教授学生运用线条、色彩表现动物运动状态的基本技巧
（1）线条：教授学生如何运用线条勾勒出动物的轮廓，表现动物
的肌肉线条和动态感。

（2）色彩：指导学生掌握色彩的搭配，表现出动物肤色、毛发等
细节。

（3）实践：通过示范和练习，让学生动手实践，巩固所学技巧。

3. 实践环节
（1）示范：教师以《奔马》为例，现场示范如何运用线条、色彩
表现动物运动状态。

（2）指导：在学生绘画过程中，及时发现问题并进行指导。

（3）鼓励：鼓励学生发挥自己的想象，创作出具有个性的作品。

4. 课堂互动
（1）展示：让学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）交流：引导学生互相讨论、评价，从中学习他人的优点，发
现自己的不足。

（3）点评：教师对学生的作品进行点评，指导学生改进绘画技巧。

5. 课后反思及拓展延伸
（1）关注学生的绘画练习情况：了解学生在课堂学习后的绘画进度，及时给予指导和鼓励。

（2）拓宽艺术视野：引导学生关注其他画家笔下的动物形象，了
解不同画家的艺术风格。

（3）提高美术素养：鼓励学生多看、多学、多实践，提高自己的
美术鉴赏能力和创作水平。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解《奔马》的艺术特色时，语言要生动形象，语调要有起伏，以吸引学生的注意力。

2. 示范绘画技巧时，语言要清晰、简洁，以便学生能更好地理解。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过展示奔马图片，快速吸引学生注意力。

2. 新课导入：10分钟，介绍徐悲鸿及《奔马》背景，讲解画作艺术特色。

3. 实践环节：10分钟，教师示范并指导学生绘画。

4. 课堂互动：10分钟，学生展示作品，互相交流、讨论。

三、课堂提问
1. 在讲解画作艺术特色时，适时提问学生，了解他们对画作的理
解程度。

2. 在实践环节，鼓励学生提问，及时解答他们在绘画过程中遇到
的问题。

四、情景导入
1. 导入环节：利用奔马图片，创设生动情境，引发学生对动物运
动状态的关注。

2. 实践环节：通过示范，让学生身临其境地感受绘画过程，提高
学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课内容较为丰富，既包含了艺术欣赏，又
涉及了绘画技巧的教授。

在今后的教学中，可以适当调整内容，使课
堂更加紧凑。

2. 教学方法方面：采用了示范、讨论等多种教学方法，有利于提
高学生的参与度和兴趣。

但还需注意根据学生的实际情况，灵活调整
教学手段。

3. 课堂氛围方面：整体课堂氛围较好，学生积极参与。

但在课堂
提问环节，可以增加一些开放性问题，引导学生深入思考。

4. 作业设计方面：课后作业设计较为合理，能帮助学生巩固所学。

但可以适当增加一些拓展性作业，提高学生的创新能力。

5. 教学效果方面：通过本节课的学习，大部分学生能掌握绘画技巧，提高美术鉴赏能力。

但仍需关注部分学生的掌握程度，加强个别
辅导。

本节课在教学过程中积累了一些经验和教训，为今后的教学提供
了有益的借鉴。

在今后的工作中，将继续努力，提高教学质量，使学
生在愉快的氛围中学习美术。