《“妙极了”与“遭透了”》教案之一

《“妙极了”与“遭透了”》教案之一
一、教学目标
1.通过阅读课文，理解课文主要内容，感受小男孩对画画的热爱和自信。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生对生活的热爱。

二、教学重点
1.理解课文内容，感受小男孩的自信。

2.学习课文中的生字词。

三、教学难点
1.培养学生独立思考、合作交流的能力。

2.激发学生对生活的热爱。

四、教学过程
第一课时
一、导入新课
1.谈话导入：同学们，你们在生活中遇到过这样的情况吗？别人对你的作品或表现给予了截然不同的评价。

今天，我们就来学习一篇关于评价的文章——《“妙极了”与“遭透了”》。

二、自主阅读
1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，注意读准字音，理解词义。

2.同学们边读边思考：课文主要讲了一件什么事？小男孩为什么
会有这样的感受？
三、交流讨论
a.小男孩为什么对自己的画如此自信？
b.小男孩为什么说老师的评价“遭透了”？
c.你如何看待小男孩的自信和坚持？
四、课堂小结
1.通过本节课的学习，我们知道了小男孩对自己的画充满自信，面对别人的评价他能坚持自己的看法。

2.我们要学习小男孩的自信和坚持，勇敢面对生活中的挑战。

第二课时
一、复习导入
1.复习上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了《“妙极了”与“遭透了”》，谁能概括一下课文的主要内容？
2.过渡：本节课我们将继续学习这篇课文，深入理解小男孩的内心世界。

二、深入阅读
a.小男孩为什么对自己的画如此自信？
b.小男孩为什么说老师的评价“遭透了”？
c.小男孩在面对不同评价时，是如何应对的？
2.教师根据学生的阅读情况，进行适时指导。

三、合作探究
a.小男孩的自信来源于哪里？
b.小男孩在面对不同评价时，是如何调整自己的心态的？
c.你认为小男孩的自信和坚持值得学习吗？为什么？
四、实践活动
1.请同学们结合自己的生活实际，谈谈自己在面对不同评价时，是如何应对的。

2.教师选取几位同学进行分享，给予鼓励和指导。

五、课堂小结
1.通过本节课的学习，我们深入理解了小男孩的内心世界，感受到了他的自信和坚持。

2.我们要学习小男孩的自信和坚持，勇敢面对生活中的挑战，做自己认为正确的事。

六、作业布置
1.请同学们结合本节课的内容，写一篇关于自信和坚持的感悟。

2.家长签字确认，下节课分享交流。

通过本节课的学习，学生们能够理解课文内容，感受小男孩的自信和坚持，培养独立思考和合作交流的能力，激发对生活的热爱。

重难点补充：
第二课时
二、深入阅读
1.教师引导：同学们，我们再次阅读课文的时候，要注意小男孩在两种截然不同评价中的心理变化。

请大家边读边划出相关句子，我们可以一起讨论。

（学生阅读，教师巡视指导）
2.教师提问：谁可以分享一下你找到的句子？你从这些句子中感受到了什么？
（学生回答，教师引导理解小男孩内心的坚定与困惑）
3.教师对话：小明，你觉得小男孩在听到“妙极了”这样的评价时，心里是怎么想的？
小明：我觉得他可能觉得自己真的很棒，画画很有天赋。

教师：很好，那当他听到“遭透了”时，又是怎么想的呢？
小红：他可能觉得很难过，不理解为什么老师会这么说。

教师：对，小男孩在两种评价中表现出了不同的情绪。

但最重要的是，他没有因为老师的评价而放弃自己的爱好，这是值得我们学习的。

三、合作探究
1.教师引导：现在，请大家分成小组，我们来讨论一下，小男孩的自信来源于哪里？他是如何调整心态的？
（学生分组讨论，教师巡视指导）
2.教师对话：小李，你们小组有什么发现？
小李：我们发现小男孩的自信来源于他对画画的热爱，即使受到批评，他也没有放弃。

教师：很好，那他是怎么调整心态的呢？
小张：他相信自己的感觉，坚持自己的看法，没有轻易被别人的评价所左右。

教师：很棒的分析，这正是小男孩值得我们学习的地方。

四、实践活动
1.教师引导：现在，请大家结合自己的生活实际，分享一下你们在面对不同评价时，是如何应对的？
（学生分享，教师鼓励并给予建议）
2.教师对话：小王，你有没有遇到过类似的情况？
小王：有的，上次我参加比赛，评委对我的表现评价不高，我一开始很难过。

教师：那你后来是怎么做的？
小王：我想起了小男孩的故事，就告诉自己要相信自己，继续努力。

教师：非常好，这就是从故事中学到的智慧。

我们要像小男孩一样，勇敢地面对挑战，坚持自己的梦想。

五、课堂小结
2.教师鼓励：同学们，每个人都有自己的独特之处，我们要像小男孩一样，勇敢地做自己，相信自己的价值。

下课！
注意事项：
1.关注学生的个体差异，对于自信心较强的学生，要引导他们学会接受和反思不同意见，而对于自信心较弱的学生，要多给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

2.在教学过程中，尽量使用生动、形象的语言，结合学生的生活实际，让教学内容更加贴近学生的生活，提高他们的学习兴趣。

3.针对不同学生的学习方式，采用多样化的教学方法，如小组讨论、个人分享等，以满足不同学生的学习需求。

5.对于学生的学习成果，要及时给予反馈，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，激发他们的学习动力。

6.加强与家长的沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况，共同关注孩子的成长，形成家校共育的良好环境。