五年级上册英语教学设计-Lesson 23 What do we need for the trip

五年级上册英语教学设计-Lesson 23 What do we need for the
trip 冀教版（三起）
一、教学目标
1.听力理解：能听懂有关旅行的词汇和短语。

2.口语表达：能正确使用有关旅行的词汇和短语。

3.阅读理解：能从简短的对话和文章中获得有关旅行的信息。

4.书写能力：能将有关旅行的信息描述清楚。

5.文化意识：了解一些有关旅行的文化背景和礼仪。

二、教学内容
本课主要内容包括：
1.旅行的词汇和短语：
–passport
–map
–camera
–guidebook
–sunglasses
–hat
–money
–ticket
–suitcase
–snack
2.与旅行相关的对话：
–A: What do we need for the trip?
–B: We need a passport, a map, a camera, a guidebook, sunglasses, a hat, some money, tickets, a suitcase and some snacks.
3.阅读文章《My Trip to Beijing》：
–学生学会了用英语描述一次旅行的经历和感受。

1.新词汇和短语的学习。

2.对话的听力和口语的练习。

3.阅读理解能力的培养。

四、教学难点
1.用英语描述一次旅行的经历和感受。

2.学生对于文化背景和礼仪的理解。

五、教学过程
1. Warm-up
•让学生自由发挥，谈论自己喜欢的旅游景点和活动。

2. Presentation
•在黑板上呈现所需的旅行物品，通过举例和图片向学生介绍有关旅行的词汇和短语。

3. Practice
•让学生分小组，互相问答：“What do we need for the trip?”
•放听力材料，让学生听辨有关旅行的词汇和短语。

•两人一组，练习对话：“What do we need for the trip?” “We need a passport, a map, a camera, a guidebook, sunglasses, a hat, some money, tickets, a suitcase and some snacks.”
4. Production
•学生阅读文章《My Trip to Beijing》，并描述他们自己的一次旅行经历。

5. Extension
•学生进一步了解旅游文化和礼仪，通过讲解和阅读资料来获取信息。

六、教学评估
1.通过听力理解测试评估学生是否掌握有关旅行的词汇和短语。

2.通过口语表达测试评估学生是否能在日常生活中正确使用有关旅行的词汇和短语。

3.通过阅读理解测试评估学生是否从文章中获取到有关旅行的信息和知识。

4.通过书写测试评估学生是否能用英语清晰地描述一次旅行经历和感受。

该课程主要聚焦于让学生了解和掌握有关旅行的重要词汇和短语，并通过对话和阅读来锻炼学生的口语和阅读能力。

在教学过程中，我加入了一些互动环节来激发学生的学习兴趣，并且考虑到了学生的文化背景和礼仪的重要性，鼓励学生进一步了解这方面的知识。

但在评估方面，仅限于听力和口语的测试，希望能够加入更多针对阅读和书写的评估方式。