新人教版二年级语文上册课文620雪孩子教案
人教版语文二年级上册《雪孩子》教案精选
人教版语文二年级上册《雪孩子》教案精选一、教学内容本节课选自人教版语文二年级上册《雪孩子》一课。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文理解及拓展。
二、教学目标1. 熟练掌握本课生字词，并能正确书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的善良和勇敢。
3. 培养学生关爱他人、勇敢担当的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解。
难点：理解雪孩子的善良和勇敢品质，培养学生的同理心。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书查找字词意思。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生解析生字词，指导书写。
b. 学生齐读课文，理解课文内容。
c. 教师讲解课文，分析雪孩子的品质。
4. 实践情景引入：让学生讲述自己或他人关爱他人、勇敢担当的事例。
5. 例题讲解：a. 请学生用“善良”和“勇敢”造句。
b. 教师给出两个句子，让学生判断正误，并说明理由。
6. 随堂练习：完成课本后的练习题。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、善良、勇敢等。
3. 课文结构：雪孩子的诞生→雪孩子的善良→雪孩子的勇敢。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话讲述雪孩子的事迹。
c. 造句：用“善良”和“勇敢”各造一个句子。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
c. 示例：善良：看到小动物受伤，我们要善良地帮助它们。
勇敢：面对困难，我们要勇敢地挑战，不放弃。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词掌握情况较好，但对课文内容的理解还需加强。
在今后的教学中，要注意引导学生深入理解课文，提高学生的阅读能力。
2. 拓展延伸：让学生课后收集关于雪的诗词、故事等，下节课分享。
二年级语文上册课文620雪孩子教案新人教版
20雪孩子(精读课文)『教学目标』1．认识本课的“累、添”14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门、起来”等11个词语。
2．学习默读，试着不出声。
读出人物对话中不同的语气。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
『教学课时』2课时第一课时『课时目标』1.会认本课14 个生字，读准多音字“呀”，会写8 个生字，会写本课13 个词语。
(重点)2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
(重点)『教具准备』课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件） 『教学过程』一、导入新课 导入类型：出示图片：教师口述：这是什么季节？（冬季）下雪了你会做什么呢？（堆雪人）这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！（板书：20雪孩子）板书课题，齐读课题。
『设计意图：出示图片，引导到堆雪人，雪孩子，激发学生学习兴趣。
』 二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
关键能力必备品格第二课时『学习目标』1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
（重点）2．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
（难点）『教具准备』课件。
『教学过程』铺垫。
）『设计意图：介绍景物描写在文中的重要作用，抓住关键词理解课文内容。
教学学生理解课文的同时，也潜移默化地介绍了景物描写的写作方法。
』2.学习课文2-5自然段。
（1）小白兔为雪孩子做了什么？（4-11）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
（2）出示：“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
”这段话在这里起到什么作用？预设：“火烧得旺旺的”和“小白兔睡着了”为下文写小白兔家着火埋下伏笔。
3.学习课文6-14自然段。
（1）小白兔家为什么会着火？小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边的柴堆烧着了。
（2）雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？出示：“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
二年级上册语文雪孩子教案(精选
二年级上册语文雪孩子教案(精选一、教学内容本节课选自二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
文章通过讲述一个可爱的小雪孩子为救朋友而献身的故事，传达了友谊、勇敢、奉献等美好情感。
详细内容包括：1. 生字词：雪、孩子、朋友、救、勇敢、奉献等。
2. 课文朗读与理解。
3. 课后练习：根据课文内容填空、连线等。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会雪孩子的美好品质。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱朋友，学会勇敢和奉献。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子的美好品质，培养学生的表达能力。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆下雪时的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
b. 分析课文内容，引导学生体会雪孩子的美好品质。
c. 通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文难点。
4. 实践情景引入：让学生分组扮演雪孩子和朋友们，进行角色扮演，培养学生的表达能力。
5. 例题讲解：选取课后练习题，引导学生运用课文知识解决问题。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 雪孩子2. 内容：a. 生字词：雪、孩子、朋友、救、勇敢、奉献等。
b. 课文主要内容：雪孩子救朋友，勇敢、奉献。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用连线的方式将下列词语搭配起来：雪孩子、朋友、勇敢、奉献、救。
c. 写一段话，描述你心中的雪孩子。
2. 答案：a. 略。
b. 略。
《雪孩子》第一课时教案设计
《雪孩子》第一课时教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第六单元的第16课《雪孩子》。
本课主要讲述了小白兔堆了一个可爱的雪孩子，小雪人给小白兔带来了很多快乐。
一天，小白兔家失火了，雪孩子为了救小白兔，化作了水。
课文富有童趣，通过生动的故事情节，引导学生体会雪孩子的美好品质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和情节。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，学生能理解课文中的重点词语，学会联系生活实际理解词语。
3. 情感态度与价值观目标：学生能感知雪孩子的美好品质，培养关爱他人、无私奉献的精神。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会联系生活实际理解词语，体会雪孩子的美好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、文具、小组合作学习单。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放课件，展示雪孩子的图片，引导学生关注课题，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，遇到不理解的词语可以圈出来，待会儿向同学或老师提问。
3. 小组合作（10分钟）学生分小组，根据学习单上的问题，共同讨论并完成学习任务。
如：课文讲述了哪个角色？他们之间发生了什么故事？4. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的讨论，讲解课文内容，解答学生的疑问。
重点讲解雪孩子的美好品质。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示与课文相关的练习题，学生独立完成，检查学习效果。
六、板书设计课文《雪孩子》角色：小白兔、雪孩子情节：堆雪人、玩雪、火灾、救小白兔、雪孩子化作水品质：关爱他人、无私奉献七、作业设计1. 请学生用自己的话复述课文内容。
2. 请学生谈谈自己对雪孩子的美好品质的理解。
3. 家长协助孩子用雪堆一个雪孩子，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情节，引导学生体会雪孩子的美好品质。
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案一、教学内容《雪孩子》选自人教版二年级语文上册第八单元，详细内容为：课文讲述了在一个寒冷的下雪天，小兔子堆了一个雪孩子，雪孩子陪伴小兔子度过了一个快乐的冬天。
然而，春天来临时，雪孩子融化了。
本文通过生动有趣的故事，向学生展示了季节变化和友谊的主题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词，掌握课文的字词和句子。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生体会友谊的珍贵，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词。
难点：理解课文中的拟人手法，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的韵味，了解课文大意。
3. 学习字词：引导学生学习生字词，通过卡片、课件等形式帮助学生记忆。
4. 精讲课文：分析课文内容，讲解拟人手法，让学生体会友谊的珍贵。
5. 例题讲解：针对课文内容设计例题，进行讲解，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生进行课堂练习，提高运用能力。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 字词：堆、融化、陪伴、友谊3. 句子：雪孩子陪小兔子度过了一个快乐的冬天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。
（2）用“堆、融化、陪伴、友谊”造句。
（3）结合课文内容，谈谈你对友谊的理解。
答案：（1）故事复述见学生个人表现。
（2）例句：他们一起堆了一个雪人，度过了一个愉快的下午。
春天来了，雪孩子融化了，但他们之间的友谊依然存在。
（3）友谊是相互陪伴、关心、帮助的情感，我们应该珍惜友谊，为朋友付出。
二年级语文雪孩子教案5篇
二年级语文雪孩子教案5篇二年级语文雪孩子教案篇1教材分析：是一首反映农村孩子童年生活的歌。
全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。
最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。
第二、三小节是课文的重点，理解上的难点是语意上的省略与跳跃。
课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。
学情分析：学生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。
教学时主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。
教学重难点：1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能正确、美观地书写生字。
3、培养学生的想象能力。
2、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。
教学过程：一、导入（3—4）1、出示课文录像：请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么？（放录像，学生欣赏）。
2、交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）说得真好，说明小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心）3、是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（贴课题）二、指名读——齐读1、请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。
2、播放配乐朗读——生说自己的感受。
3、打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。
小学语文《雪孩子》优秀教案(通用10篇)
小学语文《雪孩子》优秀教案〔通用10篇〕小学语文《雪孩子》优秀教案〔通用10篇〕小学语文《雪孩子》优秀教案篇1一、预设目的：情感与态度目的：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目的：认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目的：通过不同方式的学习，理解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。
三、课前准备：雪与云互相变化的录像带或课件。
四、教学时间：2课时五、教学过程：〔一〕看图说话，初步感知课文1、出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？2、指名说说3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象4、带着问题，边看图边听老师讲故事5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
6、板书雪孩子，学习孩字，〔二〕自读课文，把课文读正确看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
〔三〕检查自读情况，读后正音〔1〕注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知〔2〕会读：累、息、柴、救、却以及多音字着〔zhao〕〔四〕读读议议1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？〔1〕指名读读文中的句子〔2〕指导朗读第八段〔读出赞美、喜欢之情〕〔3〕说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎样飞到天上的？〔利用课件让学生理解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。
适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。
〕3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？〔继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。
〕〔五〕朗读指导：1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？2、把你的这种感情用朗读表现出来〔六〕续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
〔七〕字词练习1、认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。
老师读一个词语，学生从卡片中找到该词语读一读。
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《雪孩子》一文。
具体内容包括：第13自然段，描述了雪孩子的诞生；第46自然段，描绘了雪孩子的快乐生活；第79自然段，讲述了雪孩子为救小白兔而勇敢牺牲的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生提取信息、理解课文的能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受雪孩子的勇敢、善良，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解雪孩子为救小白兔而勇敢牺牲的精神。
教学重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、生字卡片五、教学过程1. 导入：教师展示雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导学生正确朗读，理解课文内容。
3. 学习生字词：学生自学生字词，教师检查并指导书写。
4. 理解课文：教师引导学生分析课文，提取关键信息，理解雪孩子的形象。
5. 小组讨论：学生分组讨论，交流雪孩子的勇敢、善良品质。
6. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题方法，引导学生运用到实际情景中。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 雪孩子的诞生2. 雪孩子的快乐生活3. 雪孩子的勇敢牺牲七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
a. 雪孩子是如何诞生的？b. 雪孩子为什么勇敢牺牲？c. 从雪孩子身上，你学到了什么品质？答案：a. 雪孩子是由雪堆成的小人；b. 雪孩子为了救小白兔而勇敢牺牲；c. 勇敢、善良、关爱他人、珍惜友谊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《雪孩子》，使学生感受到了勇敢、善良的品质。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对课文内容的理解。
拓展延伸方面，可以让学生编写关于雪孩子的故事，培养学生的想象力和创造力。
人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案
人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《雪孩子》一课。
教学内容主要包括：理解课文内容，掌握生字词，体会雪孩子的形象，学习作者观察和表达的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，体会雪孩子的形象，掌握课文中的修辞手法。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考、讨论的能力，学会运用观察和表达的方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会雪孩子的形象。
难点：理解课文中的修辞手法，学会运用观察和表达的方法。
四、教具与学具准备教具：课文课件、图片、视频等。
学具：生字词卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪景图片，引导学生说出对雪的喜爱，进而引出课题《雪孩子》。
2. 学习课文：（1）自主阅读：学生自读课文，了解大意，标记生字词。
（2）交流讨论：学生分享阅读心得，教师点拨疑难问题。
（3）学习生字词：教师引导学生认读生字词，理解词义，巩固记忆。
（4）课文讲解：教师讲解课文，分析雪孩子的形象，讲解修辞手法。
3. 实践活动：（1）观察雪景：学生观察雪景，用笔记录下雪的特点。
（2）创作雪孩子：学生发挥想象，用彩色笔创作一个雪孩子的形象。
4. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、白、亮、美丽、快乐等。
3. 课文结构：雪孩子的形象、修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）运用修辞手法，写一段话描述雪孩子的形象。
（3）观察生活中的雪景，用图画或文字记录下来。
2. 答案：（1）生字词抄写正确。
（2）例：雪孩子，你是洁白无瑕的精灵，你是冬日里的一道亮丽风景线。
（3）学生作品，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容，提高了学生的阅读能力和审美情趣。
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案(2)
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案一、教学内容《雪孩子》为人教版二年级语文上册第八单元的一篇精读课文。
本节课内容主要围绕课文第一、二自然段展开，详细描述了雪孩子的诞生及特点，通过富有童趣的语言，展现了孩子们对雪的喜爱及雪孩子神奇的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并会写生字词，理解词语的意思，了解课文的主要内容。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的童真童趣。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，认识并会写生字词。
难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆自己堆雪人的经历，引出本课主题——《雪孩子》。
2. 初读课文：学生自读课文，感知课文内容，了解雪孩子的诞生及特点。
3. 学习生字词：学生认读生字词，教师指导书写，解释词语意思。
4. 精读课文：教师引导学生细读课文，分析雪孩子的形象特点，体会作者表达的情感。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，绘制雪孩子的形象。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：堆、滚、白、亮、可爱、神奇等。
3. 课文主要内容：雪孩子的诞生及特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，正确、流利、有感情地表达课文内容。
（2）用生字词造句。
（3）绘制雪孩子的形象，并简要描述。
答案：（2）示例：雪孩子堆得很大，圆圆的脑袋，可爱的笑容。
（3）学生发挥想象，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，引导学生学习课文，提高学生的朗读和表达能力。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生观察大自然中的其他事物，尝试用课文中的词语进行描述，激发学生对大自然的热爱。
人教版语文二年级上册《雪孩子》教案(精选
人教版语文二年级上册《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版语文二年级上册《雪孩子》，主要内容包括：第13自然段，详细描绘了雪孩子的来历和特点；第46自然段，讲述了雪孩子与小白兔的友情；第79自然段，描述了雪孩子勇敢救火的过程；第1012自然段，描绘了雪孩子化作白云的情景。
二、教学目标1. 知识与技能：学习生字、新词，理解课文内容，提高朗读、表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、想象、实践，培养学生合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：感受友情、勇敢、奉献等美好品质，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子的美好品质，培养学生的情感态度。
2. 教学重点：学习生字、新词，提高学生的朗读、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆冬天堆雪人的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字、新词，尝试理解课文内容。
3. 合作探究：分小组讨论，交流自主学习成果，分享对课文的理解。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 实践活动：学生分角色朗读课文，体验雪孩子的情感变化。
6. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 重点词语：雪孩子、小白兔、友情、勇敢、奉献3. 结构：第13自然段（雪孩子的来历和特点）、第46自然段（雪孩子与小白兔的友情）、第79自然段（雪孩子救火）、第1012自然段（雪孩子化作白云）七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵第13自然段。
（2）用“因为……所以……”造句。
（3）写一段话，描述你心中的雪孩子。
2. 答案：（1）略（2）因为雪孩子很勇敢，所以他能救火。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了课文内容。
人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案
人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案一、教学内容《雪孩子》选自人教版二年级语文上册，具体章节为第三单元第11课。
本文是一篇童话，讲述了一个小兔子堆雪人，雪人变成雪孩子，为救小兔子而牺牲的感人故事。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、课后习题的解答等。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：感受雪孩子的善良和勇敢，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
难点：体会雪孩子的善良和勇敢，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生对新课的兴趣。
2. 学习生字词：学生自读课文，勾画出生字词，教师进行讲解和示范。
3. 朗读课文：学生分段朗读课文，教师指导并评价，确保朗读的正确、流利、有感情。
4. 理解课文：学生自主学习，讨论课文内容，教师提问并引导学生深入理解课文。
5. 例题讲解：针对课后习题，教师选取典型题目进行讲解，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：学生完成课后习题，教师进行个别辅导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 课文结构：用简洁的词语概括每个段落的内容，形成思维导图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话讲述雪孩子的故事。
（3）想象一下，如果你是雪孩子，你会怎么帮助小兔子？请写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：如果我是雪孩子，我会用我的雪身挡住火，让小兔子安全地跑出去。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：教师应关注学生的朗读情况，提高学生的阅读理解能力，同时注重培养学生的想象力和创造力。
二年级(上册)语文课文《雪孩子》教案
二年级(上册)语文课文《雪孩子》教案【学习目标】1.认识10个生字，读读记记“雪毯、音符”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解雪与云的变化过程。
4.体会课文中孩子和雪孩子关心他人的美好心灵。
【课前准备】1.多媒体课件。
2.生字卡片。
【课时布置】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课，运用多种方法认读、识记生字1.板书课题，齐读课题。
2.课件出示下雪图，让学生观察感受下雪的美景。
3.认读、识记生字。
（1）这节课我们要学习课文中的生字，比一比，谁最棒？（2）借助拼音读生字，属于借助拼音自由读。
（3）小朋友已经和拼音交上了朋友，现在，这些生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了。
看谁最聪明，能够记住这些生字宝宝？可以借助课后识字表，也可以借助老师送给大家的礼物来记。
（小黑板出示不带拼音的生字）（4）出示带拼音的生字词语卡片，学生认读。
齐读，分组读。
（5）去掉拼音认读生字卡片。
（开火车认读）（6）送字宝宝回家。
我们已经和小黑板上这些生字宝宝熟悉了，现在，请这些生字宝宝回到课文中，在课文中再和它们打打招呼，你一定和他们更熟悉了。
（自由读课文）二、初读课文，整体感知课文内容1.课件出示漂亮的雪景图和雪孩子动化的过程图。
2.学生回答：雪孩子给小白兔带来了什么？它还有什么特点？小白兔对雪孩子说了什么？小白兔最后找到雪孩子了吗？他们能见面吗？为什么？你想对小白兔和雪孩子说些什么呢？学生根据图片及结合自己的生活经验来回答问题。
3.学生自由读课文，教师提出阅读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
4.学生分小组表演故事。
教师巡视指导。
5.学生评议。
教师相机板书：救、累、睡、柴、屋、伴等重点词语。
6.指名分段朗读课文。
其他学生认真听，并想：这个故事讲的是谁和谁的故事？他们之间发生了什么事情？并评议。
7.学生齐读课文第一段和最后一段。
教师简单介绍什么是童话故事？童话故事有什么特点？并相机介绍作者——宫西达也。
人教版语文二年级上册《雪孩子》教案精选
人教版语文二年级上册《雪孩子》教案精选一、教学内容本节课选自人教版语文二年级上册《雪孩子》一课。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和课后练习。
具体章节为第二单元第九课。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受雪孩子的美好品质，培养学生的道德情操。
2. 学会本课生字词，掌握句子朗读和书写，提高学生的语文素养。
3. 通过对课文的学习，激发学生的想象力和创造力，培养他们的表达能力。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，朗读和书写句子。
难点：理解雪孩子的美好品质，培养学生的道德情操。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引发学生对雪的回忆，为新课学习做好铺垫。
2. 阅读课文：让学生自由阅读课文，感受雪孩子的形象。
3. 学习生字词：讲解生字词，让学生跟读并书写。
4. 句子解析：挑选重点句子进行解析，引导学生理解句子含义。
5. 朗读课文：带领学生有感情地朗读课文，体验雪孩子的美好品质。
6. 例题讲解：结合课后练习，讲解题目，指导学生解答。
7. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪花、飘落、融化、善良、勇敢、智慧3. 句子解析：挑选具有代表性的句子进行板书。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用“雪花”和“飘落”造句。
（3）结合课文内容，谈谈你对雪孩子的认识。
答案：（1）见课本。
（2）示例：雪花飘落在大地上，像一片片洁白的羽毛。
（3）雪孩子具有善良、勇敢和智慧的品质，是我们学习的榜样。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好品质，激发他们向榜样学习的热情。
可以让学生课后采访家人或朋友，了解他们的优点，并记录下来，与同学分享。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的句子解析3. 作业设计中的拓展延伸4. 板书设计详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学过程中，难点与重点的设定是确保教学目标得以实现的关键。
人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案
人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《雪孩子》，内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和课文理解。
具体涉及教材的第四章《美丽的冬天》，第3节《雪孩子》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文大意，掌握课文的情感表达。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，提高自主学习能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的情感表达，培养学生对大自然的热爱。
教学重点：正确认读生字词，流利朗读课文，掌握课文大意。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述雪天的美丽，引发学生对课文的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音和句子停顿，理解课文大意。
3. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，解释生词意思，指导书写。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，理解句子表达的情感。
5. 课文理解：讨论课文中的角色特点，引导学生体会雪孩子的善良和勇敢。
6. 实践情景引入：分组让学生扮演课文角色，进行角色扮演，加深对课文的理解。
7. 例题讲解：针对课文内容设计练习题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识。
8. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、善良、勇敢、冬天、快乐3. 句子解析：雪孩子为什么快乐？4. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，用自己的话复述课文内容。
（3）结合课文，画出雪孩子的形象。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的雪景，写一篇关于雪的作文，激发学生对大自然的热爱。
雪孩子二年级语文教案(通用
雪孩子二年级语文教案(通用一、教学内容本节课选自二年级语文教材《雪孩子》章节，详细内容包括：课文阅读理解、生词学习、句子解析、语言表达和创意写作。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解雪孩子的形象特点，培养他们的想象力。
2. 学习并运用本课的生词和句子，提高学生的语文表达能力。
3. 培养学生的道德情感，懂得关爱他人，传递温暖。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的情感表达，培养学生的道德观念。
重点：学习生词、句子，提高学生的语文表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生进入雪的世界，激发他们的学习兴趣。
2. 阅读理解：a. 学生自读课文，理解雪孩子的形象特点。
b. 教师带领学生一起解读课文，分析雪孩子的情感变化。
3. 生词学习：a. 教师出示生词卡片，引导学生学习生词。
b. 学生互相交流生词的用法，教师进行点评和指导。
4. 句子解析：a. 教师选取课文中的典型句子，进行解析。
b. 学生模仿造句，巩固所学句子。
5. 语言表达：a. 教师提出问题，引导学生用课文中的句子进行回答。
b. 学生进行角色扮演，复述课文内容。
6. 创意写作：a. 教师给出写作话题：“如果你遇到了雪孩子，会发生什么故事？”b. 学生进行创意写作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课文《雪孩子》2. 生词：温暖、融化、飘落、欢快等。
3. 句子：雪孩子笑了起来，像一朵盛开的花朵。
4. 创意写作话题：如果你遇到了雪孩子……七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词，每个生词写5遍。
b. 造句：用课文中的句子进行造句。
c. 写作：以“我心中的雪孩子”为题，写一篇短文。
2. 答案：a. 生词抄写略。
b. 句子造句答案略。
我心中的雪孩子冬天的一个早晨，我推开窗户，发现外面下雪了。
我迫不及待地跑到雪地里，看到了一个可爱的雪孩子。
它笑眯眯地看着我，仿佛在说：“小朋友，我们一起玩吧！”我们一起堆雪人、打雪仗，度过了快乐的时光。
二年级语文上册课文620《雪孩子》同步教案新人教版五四制
6. 家长反馈：与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况，以及家长对课堂教学的反馈和建议。
综合以上评价与反馈，我会针对学生的学习情况，制定相应的教学策略，如加强个别辅导、调整教学进度、丰富教学资源等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，我也会及时调整教学方法，以满足不同学生的学习需求，提高他们的学习成效。
2. 辅助材料：
a. 准备与课文内容相关的冬季雪景图片，如雪孩子、兔子、雪人等，用于辅助学生理解和想象。
b. 准备课文中的生字词卡片，帮助学生巩固和学习生字词。
c. 准备故事情节的时间线图表，帮助学生清晰地理解故事的发展过程。
d. 准备视频资源，如冬季雪景的视频，让学生更直观地感受冬季雪景的美。
3. 实验器材：
2. 小组讨论成果展示：根据学生小组讨论的成果展示，评估他们对课文内容的理解程度，以及他们之间的合作和沟通效果。
3. 随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检验学生对课文内容、生字词和重点难点的掌程度，及时发现问题并进行反馈。
4. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估他们对课堂学习内容的巩固和应用能力，以及他们的独立思考和创作能力。
（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“啦、得”等，学生可能会读错或写错，需要在教学中重点讲解和练习。
（2）理解课文内容：学生可能对故事中雪孩子的形象和动物们的情感理解有困难，需要教师通过图片、视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。
（3）想象与创造：学生在对冬季雪景进行描绘时，可能存在想象力和语言表达能力的不足，需要教师引导和鼓励，激发学生的创造力和表达欲望。
二、新课讲授（用时10分钟）
精品-新人教版2019二年级语文上册课文620雪孩子教学设计
《雪孩子》教学设计教学目标：1.认识15个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受雪孩子美好的心灵。
教学重点：1.认识15个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感受雪孩子美好的心灵。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，现在是什么季节啊？对，你们喜欢冬天吗？冬天里我们可以做许多有趣的事情，你们快看：大家看到了什么？想一想，大家在雪地上可以做什么活动？今天，老师为大家带来你们喜欢的好朋友——《雪孩子》。
你们喜欢吗？出示课题。
二、初读课文，了解课文大意1.老师范读，请同学们标注好各个自然段的序号。
学生注意听准生字的字音。
2.学生分自然段朗读课文，可以采取师领读、自由读等形式。
在指导学生朗读课文的基础上，找出文中需要认识和需要掌握会写的生字。
3.学习生字。
（1）学习要求认识的字。
（2）学习要求会写的字。
三、课后思考你喜欢这个雪孩子吗？为什么？第二课时一、复习生字老师出示生字卡片，开火车认读上节课认识的生字。
二、指导书写学生观察田字格里的范字，注意每个字的结构和关键笔画。
学生观察后小组之间互相说一说，再推选代表在课堂中说。
让学生在书上的田字格里描描，教师范写后全班同学在练习本上书写。
三、有感情地朗读课文教师引导学生有感情地朗读课文，学生可以在小组内分角色练习朗读，老师巡视，随机指导。
四、练习讲述这个故事教师教给学生讲述故事的方法，然后以小组为单位练习讲故事，先自己练习讲，讲给同桌听，自愿汇报。
你喜欢这个雪孩子吗？有没有什么话想对他说？。
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20 雪孩子
课题雪孩子课型新授课
设计说明
《语文课程标准》指出语文教学要"注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力"。
基于此理念，本教学设计鼓励学生质疑，大胆提问，教师与学生共同梳理提出有价值的问题，顺学而导。
在精读课文的基础上，引导学生自学、小组合作交流，抓住关键语句探究提出的问题，通过有感情朗读促进理解、感悟，从而培养学生的自主学习意识和习惯，掌握语文学习的方法。
识字教学采用学生自学和教师难字点拨结合的方法，逐步培养学生的独立识字能力。
教学目标1.认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字"奔"；认识"唱歌、旁边、赶快、浑身"等词语。
（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
（重点）
3.能借助插图复述课文，体会雪孩子美好的心灵。
（难点）
课前准备
1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。
(学生)
2.制作多媒体课件，雪孩子剪影，生字卡片。
(教师)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节教师指导学生活动教学提示
一、质疑课题，导入新课(用时：2分钟) 1.出示雪孩子图片并粘贴
在黑板上，学生猜出后，板
书课题。
2.引导学生质疑课题，说一
说自己想知道的内容。
1.观看图片，齐读课题。
2.根据课题，提出自己想知道
的、有价值的问题。
(雪孩子是
怎么来的？发生了什么事？雪
孩子到哪里去了？雪孩子还会
回来吗？)
引导学生根据预习提
出有价值、有利于思
考的问题。
二、自由读文，初步感知(用时：8分钟) 1.教师范读。
2.组织学生自由读文。
3.引导学生自学生字。
1.听老师范读，注意生字的读
音。
2.学生借助拼音自主读课文，
画出生字，并在自然段前标上
序号。
3.利用多种途径自主识记生
字。
拼一拼生字的读音，口头
给生字组词。
遇到困难时，也
本篇课文的段落较
多，教师要注意了解
学情，帮助学生明确
文章一共是14个自然
段。
可以向老师或同桌请教。
三、小组合作，学习生字(用时：12分钟) 1.给每个小组分发词语卡
片，组织学生在小组内学习
生字词，教师在各组内巡回
指导。
2.汇报小组内好的识字方
法，教师相机点拨。
3.引导学生找出较难识记
的生字，教师点拨识字方
法。
4.巩固对生字的掌握情况。
(1)出示不带拼音的字卡，
检查学生认读情况。
(2)一字开花游戏。
(3)找朋友游戏。
把能组成
词语的生字卡片发给参加
游戏的学生，组织游戏。
添浑扑烫冒奔
激终柴身灭人
出去动于
1.小组内选出一名小老师，小
老师带领组员识记卡上的生字
词。
(1)说一说自己记住了哪些生
字，是用什么方法记住的，还
有哪些字没记住，小组内的其
他成员帮忙想办法。
(2)小组内熟读词语卡片。
开火
车轮读；小老师领读；齐读。
2.学生汇报在刚才的识字过程
中出现了哪些比较好的识字方
法，帮助自己记住了哪些生字。
3.在小组学习生字后，还有哪
些生字记不牢、区分不开，可
提出来与大家交流。
4.认读卡片，组词练习。
(1)开火车读字卡，注意要声音
洪亮，读准字音。
(2)以小组为单位，由一名同学
读出生字，其他成员给这个生
字组词，看看能组多少个词语。
(3)学生举起并大声读出自己
手中的生字卡片，然后迅速找
到能和自己组成词语的同学，
再大声读出词语。
添柴浑身扑灭烫人冒
出
奔去激动终于
1.强调读音。
"柴、终、冲、谁"都
是翘舌音；
"奔"在本课中读"bè
n"。
2.引导学生采用多种
方法识记生字。
"加一加"识记"柴、淋
"；
"换一换"识记"激"；
"想象法"识记"烫
"(火上煮着汤，汤非
常的烫)；
讲述"冒"的字理演
变。
3.一字开花游戏组词
时，如果发现学生有
区分不开的同音字，
要加以指导。
四、再读课文，了解梗概(用时：6分钟) 1.教师指导读易读错的句
子。
2.组织同桌互读。
1.读句子，注意生字的读音，
句子的停顿。
2.用自己喜欢的方式读顺课
文，读给自己的同桌听。
在指导读句子时，教
师可以依据学生的情
况，找到生字较多的
句子和含有感叹号、
问号的句子来进行指
3.开展朗读竞赛。
请朗读能
手上台朗读，请学生当评委打分，评选最佳选手。
4.引导学生了解课文主要内容。
3.朗读课文，读准字音，读通
句子，最好能读出感情。
当评
委时，可以从正确、流利、有
感情几个方面进行打分。
4.说一说课文主要讲了一件什
么事。
导。
指导学生读准字
音，关注特殊标点符
号。
五、观察示范，指导书写(用时：10分钟) 1.出示要写的生字"唱、旺、
浑、轻、汽"，指名认读，
并扩词。
2.请学生观察田字格里的
生字，引导学生发现这些生
字的共同点，指名说一说书
写时需要注意的地方。
3.教师示范，同时讲解书写
要领。
4.指导学生描红、临写，教
师巡视指导。
5.投影展示，组织学生评
议。
1.读生字，注意"唱"是翘舌音，
给生字组词。
2.仔细观察，注意间架结构的
安排和重要笔画所在的位置。
说一说这些生字在书写时需要
注意的地方。
3.跟随教师书空，了解每个字
在书写时需要注意的地方。
4.先描红，再练习写两个。
5.评价同学们写的字，说一说
哪些地方值得自己学习。
提示学生书写时注意
合理安排生字的间架
结构：
"唱、旺、汽、浑、轻
"左窄右宽；
"旺"的日字旁要写得
瘦长；
"汽"三点水的写法要
点拨，注意横斜钩的
写法。
六、课堂小结，布置作业(用时：2分钟) 1.抄写本课练习书写的生
字，并口头组词。
2.朗读课文，积累自己喜欢
的句子。
1.抄写生字，注意把字写得正
确、美观。
2.读课文，把自己喜欢的句子
抄在积累本上。
鼓励学生把找到的好
词语、好句子摘抄到
积累本上，教师可创
设交流好词好句的机
会。