二年级语文上《雪孩子》课文
部编版二年级语文上册第20课《雪孩子》优秀PPT课件
雪孩子冲进屋里，冒 着呛人的烟、烫人的火， 找哇找哇，终于找到了小 白兔。他连忙把小白兔抱 起来，跑到屋外。
用圈圈出表现火势严 重的词，用方框框出雪孩 子的动作。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不 一会儿，大家就把火扑灭了。 兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了 小白兔，谢谢大家！” “咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢 他呢！”
友玩得真（ 快开愉乐心悦 ）啊！
我会写
chàng
唱
音序:C 部首：口 结构:左右
组词：唱歌 唱戏 造句：我特别喜欢听你 唱歌。
书写指导：口子要窄小，两 个日字，下边的要宽扁一些。
他玩累了，就回 家去睡午觉。“屋子 里真冷，赶快往火堆 里添把柴吧！”
请用“添”组词。 添水 添油加醋
gǎn
赶
音序：G 部首：走 结构:半包围
20 雪孩子
1.请同学们自由朗读课文，努力读准 字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
字词积累
lèi
累了
tiān chái
添柴
shāo wànɡ
烧旺
jiàn
渐渐
āi yā
哎呀
lín
淋雨
mào
冒烟
tànɡ
滚烫
zhōnɡ
终点
hún
浑身
miè
灭火
jī
激动
起点
累
烧
添柴
旺
呀哎
冒
浑
烫终
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
勇敢 的 舍己救人 的
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着， 他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀， 飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的 白云。
雪孩子故事原文
雪孩子故事原文从前，有一个小女孩，她叫小雪。
小雪是一个非常喜欢冬天的女孩，她喜欢冬天的雪花，喜欢冰雪世界的美丽。
每当下雪的时候，小雪总是兴奋地跑出家门，去堆雪人、打雪仗，或者滑雪。
她觉得，冬天的雪花是上天赐予的礼物，是大自然的美丽馈赠。
有一天，小雪听到了一个神奇的传说，说是只要在圣诞节当天，心灵纯洁的人们在雪地上制作一个雪孩子，然后许下一个美好的愿望，雪孩子就会帮助他们实现愿望。
小雪非常感兴趣，她决定在圣诞节这一天，去制作一个自己的雪孩子。
在圣诞节的早晨，小雪迫不及待地跑到了雪地上，开始了她的雪孩子制作计划。
她用手中的雪堆成了一个可爱的雪人，然后小心翼翼地在雪孩子的身上放上了两颗小石子做眼睛，用一根胡萝卜做鼻子，还给雪孩子戴上了一顶小帽子。
小雪看着自己的作品，心里充满了喜悦和期待。
“雪孩子啊，我希望世界上所有的孩子都能快乐健康，没有饥饿和疾病。
”小雪闭上眼睛，默默地许下了她的愿望。
她相信，只要她的心愿真诚，雪孩子一定会帮她实现。
就在小雪许愿的时候，她忽然感觉到一股温暖的力量从雪孩子身上传来，她睁开眼睛一看，竟然发现雪孩子居然动了起来，变成了一个活生生的小孩子！小孩子对小雪微笑着说，“谢谢你的美好愿望，我是雪孩子，我会帮助你实现你的愿望。
”。
小雪非常惊讶，她兴奋地问雪孩子，“那么，你是真的会实现我的愿望吗？”雪孩子点了点头，说，“是的，只要你的愿望是善良美好的，我一定会帮你实现。
”。
从那天起，小雪和雪孩子成了最好的朋友。
每当小雪有困难的时候，雪孩子总会出现在她身边，给她力量和帮助。
小雪也学会了把自己的爱心和善意传递给别人，她帮助了很多需要帮助的人，让世界变得更加美好。
雪孩子的神奇力量，让小雪的生活变得更加丰富多彩，她学会了更多的善良和勇敢。
而雪孩子也因为小雪的真诚善良而变得越来越有生命力。
他们在一起，共同创造了一个充满爱和希望的美好世界。
故事到这里就结束了，或许你会觉得这只是一个故事，但是如果你愿意相信，愿望也许真的会实现。
部编人教版二年级语文上册《20.雪孩子》优质课件(含课文视频)
重难点点拨 看图填词
小白兔添了柴，把 火烧得（ 旺旺 ）的， 屋子里渐渐（ 暖和 ） 了。他（ 躺 ）在床上， （ 闭上 ）眼睛，一会 儿就睡着了。
重难点点拨
雪孩子是如何救小白兔的？
雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟， 蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。
急切迅速
重难点点拨
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火， 找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔 抱起来，跑到屋外。
巧记：合成气水。 造句：湖面上浮着一层水汽。
字词乐园—学笔顺
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
字词乐园—会认字
léi
累
chái
易错提示： 不要读成“néi”。
tiān
组词：累了 劳累 累乏
易错提示： 不要读成“cái”。 组词：添柴 柴火 打柴
添
shāo
易错提示：
三拼音节，不要丢掉“i”。
易错提示：
后鼻音，不要读成前鼻音。
zhōng
烫
组词：烫人 烫手 烫伤
组词：终于 终究 终归
字词乐园—会认字
lí n
易错提示：
前鼻音，不要读成“ní n”。
miè
淋湿
淋
jī
组词：水淋淋 淋漓 易错提示： 一声。
灭
易错提示： 四声。
组词：灭火
消灭
激
组词：激动 刺激 激昂
ห้องสมุดไป่ตู้
字词乐园—会认字
冒
终
这些字 你认识吗？ 快来读一读。 追气球啦！
组词：添柴 增添 添加
易错提示：
后鼻音，不要读成前鼻音。
柴
jiàn
烧
āi
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》教案教学要求1、认识10个生字，会写”瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书”孩子”教认”孩”字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
二年级上册《雪孩子》课文
二年级上册《雪孩子》课文一、雪孩子的来历雪孩子是冬季里的一天，兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子，让他成为小兔子的朋友，一起玩耍。
雪孩子的来历充满神秘和奇妙，它是由兔妈妈的一颗纯洁的心和冬天的魔法创造出来的。
二、雪孩子的外观描述雪孩子有着晶莹剔透的肌肤，如同最纯净的雪花，一尘不染。
他的眼睛闪耀着深邃的光芒，仿佛能洞察一切。
他微笑的嘴角，让人感受到温暖和友好。
雪孩子的身形矫健，充满力量，却又温柔如水。
三、雪孩子与小兔子的互动雪孩子与小兔子成为了最好的朋友。
他们一起在雪地里奔跑、玩耍，创造出许多快乐的记忆。
雪孩子无私的陪伴和关怀，让小兔子感受到了友谊的温暖。
他们之间的互动，让彼此的心灵更加亲近。
四、雪孩子的消失然而，美好的时光总是短暂的。
在一个阳光明媚的日子，雪孩子因阳光的照射逐渐融化，最终消失了。
小兔子痛苦地看着雪孩子化为水滴，心中充满了悲伤。
五、小兔子的感受与成长虽然失去了雪孩子，小兔子却从中学到了宝贵的一课。
他明白了友情的真谛，明白了生命的脆弱和宝贵。
尽管悲伤，小兔子仍然坚强地生活下去，带着雪孩子留给他的美好回忆。
六、结尾：雪孩子的美好品质在故事的结尾，我们感受到了雪孩子留给小兔子的美好品质。
他的纯洁、无私和善良，将永远留在小兔子的心中。
虽然他的生命短暂，但他的影响却是永恒的。
七、故事的主题和意义《雪孩子》这个故事的主题是对友情的歌颂和生命的思考。
它告诉我们，生活中会有许多美好的事物和人出现，我们应该珍惜这些美好，并从中汲取力量和勇气。
同时，我们也应该学会面对生命中的离别和失去，理解生命的脆弱和宝贵。
这是一个温馨而又深邃的故事，它能引导孩子们去感悟生活的真谛，去体会友情的温暖和生命的价值。
二年级上册《雪孩子》课文解析教案
二年级上册《雪孩子》课文解析教案一、教材分析《雪孩子》是小学二年级上册语文课本中的一篇小文章，是由齐晨作为文学作品在《童话大王》中发表的。
二、教学目标1.培养学生阅读、表达、理解以及分析能力；2.让学生学会对待问题全面客观的思考，学会与人合作；3.让学生具备尊重自己、尊重别人、尊重环境的意识。
三、教学重难点1.教学重点：了解文章的主题及文中寓意；2.教学难点：引导学生学会对人类生活环境的认识和想象。
四、教学方法本节课采用如下教学方法：1.情境导入，创建感性认识：老师通过介绍重庆特有的大雾、大雨、大雪气候条件，让孩子们产生对季节和环境变化的大致认识。
2.讲述故事，产生主题认识：老师讲述《雪孩子》的故事，并引导学生认识到文章的主题和寓意。
3.问答互动，加强印象：老师提问，引导学生回答问题，加强对文章的理解。
4.合作探究，共同解决问题：组织学生小组讨论，共同答题，产生学生之间相互合作的意识和肯定。
五、教学步骤1.情境导入：老师拿出一张重庆大雾墙面的图片，根据图片向学生介绍重庆的气候条件，激发学生对季节和环境变化的感性认识。
2.讲述故事：老师讲述《雪孩子》的故事，引导学生理解文章的主题和寓意，同时掌握文章的结构和故事情节。
3.问答互动：老师利用提问和小组讨论等方式，引导学生回答问题，加强对文章的理解，理解文章中人物、事件、环境等内容。
4.合作探究：老师组织学生小组，让学生们拆分故事，分别描述人物、环境、时空背景、情节等，协同解析出作者要表述的寓意，让学生们了解合作探究的重要性，培养大家集思广益的意识和方法。
5.复习巩固：通过老师建议和安排，学生可以多看多写类似故事，以加深对雪天、冬季和环境变化的认知，同时巩固旧知识，加深对文章的印象。
六、课堂小结通过对《雪孩子》的讲述和分析，学生们了解了人们对于自然环境、季节变化、生命和生存的憧憬和掌控，学习到了尊重生命、尊重环境和人类的基本价值观念。
同时，通过问答互动和合作探究，学生们的阅读和分析能力有所提高，培养了人与人合作、集思广益的意识和方法，为今后更深层次的学习打下了更加稳扎稳固的基础。
部编版小学二年级语文上册第20课《雪孩子》精美课件
yā
呀 哎呀 造句：“哎呀！！
学习第7、8自然段，思考：雪 孩子看到小白兔家着火了，是怎样 做的?用横线画出雪孩子语言和动 作的句子，体会雪孩子的着急和勇 敢。
“不好了！小白兔家着 火了！”雪孩子看见从小白 兔家的窗户里冒出黑烟，蹿 出火星，他一边喊，一边向 小白兔家奔去。
整体感知
再次默读课文1-6自然段，说一
说自己读懂了什么。
小白兔
玩
默读课文7-14自然段，说一说自 己看懂了什么。
雪孩子
救
默读思考：雪孩子和小白兔之间发生了什么 事？
本文讲述了雪孩子先是陪 小白兔 玩耍，又为 了救它化成了水，最后变成了 水汽 和 白云 的故事。
互动课堂
指名读第1-4自然段，用自己的 话说一说，小白兔有了雪孩子这个 玩伴，不再寂寞了，他们在玩什么？ 用横线画出来。
小白兔太累了， 睡着了，他的小伙 伴雪孩子还在等着 他呢！接下来会发 生什么事情呢？我 们下节课再来学习。
ɡǎn
重难点字书写指导
部首：走
学写字
结构：半包围结构
组词：赶快 赶路
造句：我得赶快把家庭作业完成。
先写“走”，再写“干”。干的两横起笔注意穿插。
pánɡ
部首：方
学写字
结构：上中下结构
组词：旁边 两旁
为下文小白兔家着火做铺垫
小兔子这么做 太危险了，把 你的担心告诉 小白兔吧！
小白兔，火 烧得太旺很 容易引起火 灾，快起来！
学认字
下面字词的意思可以通过找近义词的方法去 理解，你来写一写吧！
添
加
渐渐
逐渐
我觉得“渐渐”
的近义词还可
以是（慢慢）。
听老师读一读第6自然段，想一想： 当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事 发生了吗？你从哪儿知道的？
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
教学要求1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
二年级《雪孩子》教案
二年级《雪孩子》教案《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
下面作者给大家带来了二年级《雪孩子》教案，期望大家爱好!《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去!”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能随着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔舞蹈给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶忙往火堆里舔把柴吧!”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔!你在哪里?”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家!”“咦，是谁救了小白兔?”小动物们都说，“真得谢谢他呢!”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢!瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
《雪孩子》教案教学要求1、认识10个生字，会写瓜、衣、来 3个字，认识1个偏旁子2、正确、流利、有感情地朗诵课文3、知道课文内容，了解雪与云之间的变化进程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁子2、正确、流利、有感情地朗诵课文3、知道课文内容，了解雪与云之间的变化进程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学进程一、揭题激趣1、板书孩子教认孩字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么?2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情形，读后正音1、指名接读课文，相互评判。
部编版二年级上册语文课文21 雪孩子
第七单元第21课雪孩子内容分析《雪孩子》是一篇美丽的童话故事，描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。
它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。
表现了雪孩子奉献自己，救助别人的美好心灵。
教学目标知识与能力1.认识“添、柴”等16个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个生字，会写“空地、唱歌”等11个词语。
2.学习默读课文，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
过程与方法通过了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
情感态度价值观了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
教学重难点教学重点1．学习默读课文，试着不出声。
2．读出人物对话中不同的语气。
教学难点了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。
教学准备教学课件教学媒体选择图片教学活动小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.认识“添、柴”等15个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶、旺、旁”4个生字，会写“空地、唱歌”等11个词语。
2.读出人物对话中不同的语气。
3.初步了解课文内容。
教学过程一、情境创设，导入新课。
1.请学生说说冬天里最喜欢的活动。
（课件出示雪景图片）2.教师引出课题，师生齐读课题。
设计意图：通过图片创设情境，请学生说说自己最喜欢的冬天的活动，激发学生对堆雪人的喜爱之情，从而进入到课文的学习中去。
二、初读课文，预习检测。
1.生字认读。
（1）学生齐读本课会认字。
（课件出示标注拼音的会认字）提示：“柴、烧、终”是翘舌音，“浑、淋”是前鼻音，“旺、呛、烫、终”是后鼻音，“添、渐、瞧”是三拼音节。
（2）学生开火车读，读错的及时纠正。
（课件出示去掉拼音的生字）（3）请学生说说识字的方法。
①归类识字：“添、渐、浑、淋、激”是带三点水旁。
“瞧”是目字旁，和看有关。
②加一加：日＋王＝旺口+仓=呛；减一减：帽-巾＝冒。
雪孩子故事原文
雪孩子故事原文从前，有一个小村庄，村子里的孩子们非常喜欢雪。
每当下雪的时候，他们就会兴奋地跑出去堆雪人、打雪仗，甚至是堆雪堡。
他们说，雪是冬天的精灵，给他们带来了无尽的快乐。
有一年，雪下得格外大，整个村子都被白雪覆盖了。
孩子们高兴极了，他们堆了一个个大大的雪人，还在雪地上画了许多美丽的图案。
但是，就在这时，一个奇怪的事情发生了——一个雪人居然开始动了起来，还对着孩子们微笑着说话了！孩子们又惊又喜，他们发现这个雪人居然是一个雪孩子！雪孩子的身体是用洁白的雪花堆成的，他的眼睛是两颗晶莹剔透的雪晶，鼻子是一个小小的胡萝卜，嘴巴是一条弯弯的小枝。
雪孩子看起来非常可爱，孩子们都非常喜欢他。
雪孩子告诉孩子们，他是冬天的精灵，每当下雪的时候，他就会降落到人间，给孩子们带来快乐。
他说，他的使命就是让孩子们在冬天里不再感到寂寞和无聊。
孩子们听了非常开心，他们和雪孩子一起玩了起来，打雪仗、堆雪堡，甚至是一起跳雪舞。
可是，就在这时，天空突然放晴了，阳光照耀下来，雪孩子开始慢慢融化了。
孩子们连忙用手捧着他，但是雪孩子还是一点点地消失了。
最后，他只剩下了一滩水，孩子们伤心地看着他消失在雪地里。
从此以后，每当下雪的时候，孩子们都会想起雪孩子，他们知道，雪孩子虽然离开了，但是他的精神永远留在了他们的心中。
他们会更加珍惜和享受每一场雪，因为他们知道，那是雪孩子带来的快乐和温暖。
雪孩子的故事就这样传承下来，成为了村子里的一个美丽传说。
人们说，每当下雪的时候，雪地上就会出现一个笑着的雪孩子，他在守护着孩子们的快乐，也在守护着冬天的美好。
雪孩子的故事告诉我们，冬天不仅是寒冷的季节，也是充满温暖和快乐的季节。
就像雪孩子一样，他用自己的方式给人们带来了快乐，也让人们懂得了珍惜和感恩。
愿雪孩子的精神永远存在，愿冬天的快乐永远陪伴着我们。
部编版小学语文《雪孩子》课文原文及赏析
部编版小学语文《雪孩子》课文原文及赏析
《雪孩子》课文原文：
冬天来了，下了一场大雪。
兔妈妈和小白兔一起堆了一个雪人，他们给雪人戴上了红帽子，围上了红围巾，还给他插上了树枝做的手。
兔妈妈说：“我们给他取个名字吧，就叫他雪孩子。
”小白兔高兴地跳起来：“好啊，雪孩子！”
有一天，兔妈妈出门了，让雪孩子在家陪着小白兔。
小白兔和雪孩子一起玩得很开心。
可是，小白兔不小心把房子点着了，火势越来越大。
雪孩子看见了，不顾自己的安危，冲进火海救出了小白兔，但他自己却融化了。
小白兔醒来后，发现雪孩子不见了，只留下一滩水和他戴过的红帽子、红围巾。
兔妈妈回来后，小白兔哭着告诉妈妈发生的事情。
兔妈妈安慰他说：“雪孩子虽然融化了，但他的善良和勇敢永远留在我们的心中。
”
赏析：
《雪孩子》这篇课文以冬季的雪景为背景，讲述了一个关于友情、勇敢和牺牲的故事。
课文通过生动的语言和情节，展现了雪孩子的善良和勇敢，同时也传达了对生命的尊重和珍视。
在故事中，雪孩子虽然是一个由雪堆成的人形，但他具有人性的温暖和善良。
他无私地帮助小白兔，甚至不惜牺牲自己去救小白兔，这种精神令人深感敬佩。
同时，雪孩子的融化也象征着生命的短暂和宝贵，提醒我们要珍惜生命，感恩生活中的每一次相遇和帮助。
此外，课文还通过兔妈妈的话语，表达了对雪孩子善良和勇敢行为的肯定和赞美，也让孩子们理解到，真正的英雄不在于外表的强大，而在于内心的善良和勇敢。
总的来说，《雪孩子》这篇课文以其深刻的主题和生动的情节，教育孩子们要珍惜友谊，学会勇敢和奉献，同时也传递了对生命的敬畏和珍视的价值观。
二年级上语文阅读题及答案《雪孩子》
二年级上语文阅读题及答案《雪孩子》雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
一、根据课文内容填空。
小白兔家着火后，是_________冲进屋里，________呛人的烟，_______的火，终于找到了小白兔。
小白兔得救了，_______却不见了，最后变成了很轻很轻的_______飞上天空，变成了一朵_________，一朵_______________。
二、拉拉手，好朋友。
睡让玩烧来孩火子觉往开笑三、读句子，在正确的字下面打“√”。
1．我(只、知)道树上有几(只、知)鸟。
2．天黑了，这个小(孩、还)怎么(还、孩)在这里？3．过了人行(到、道)，就(到、道)了我的家。
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
【导语】《雪孩⼦》是⼀篇童话，讲述⼀个雪孩⼦给⼩⽩兔带来快乐，为⼩⽩兔解除灾祸，最后⾃⼰变成了云朵的故事。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第20课《雪孩⼦》课⽂原⽂ 雪，下个不停，⼀连下了好⼏天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
⼩⽩兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩⼦，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给⼩⽩兔堆了个雪孩⼦。
⼩⽩兔有了⼩伙伴，就不跟妈妈去了。
⼩⽩兔跳舞给雪孩⼦看，唱歌给雪孩⼦听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋⼦⾥真冷，赶紧往⽕堆⾥舔把柴吧！” ⼩⽩兔添了柴，把⽕烧得旺旺的，屋⼦⾥渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，⼀会⼉就睡着了。
⽕越烧越旺。
哎呀，⽕把旁边的柴堆烧着了！⼩⽩兔睡得正⾹，他⼀点⼉也不知道。
“不好了！⼩⽩兔家着⽕了！”雪孩⼦看见从⼩⽩兔家的窗户⾥冒出⿊烟，蹿出⽕星，他⼀边喊，⼀边向⼩⽩兔家奔去。
“⼩⽩兔，⼩⽩兔！你在哪⾥？”雪孩⼦冲进屋⾥，冒着呛⼈的烟、烫⼈的⽕，找哇找哇，终于找到了⼩⽩兔。
他连忙把⼩⽩兔抱起来，跑到屋外。
⼩⽩兔得救了，雪孩⼦却浑⾝⽔淋淋的。
这时候，树林⾥的⼩猴⼦、⼩刺猬都赶来救⽕了。
不⼀会⼉，⼤家就把⽕扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢⼤家救⽕，救了⼩⽩兔，谢谢⼤家！” “咦，是谁救了⼩⽩兔？”⼩动物们都说，“真得谢谢他呢！” 这时，救⼩⽩兔的雪孩⼦不见了。
他已经化成⽔了。
不，雪孩⼦还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的⽔汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了⼀朵⽩云，⼀朵美丽的⽩云。
____________________ 本⽂作者嵇鸿，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第20课《雪孩⼦》教案 教学要求 1、认识10个⽣字，会写"⽠、⾐、来"3个字，认识1个偏旁"⼦" 2、正确、流利、有感情地朗读课⽂ 3、理解课⽂内容，了解雪与云之间的变化过程 教学重点 认识10个⽣字，知道雪会变成云 教具准备 雪与云相互变化的课件 学前准备 布置学⽣课前读通课⽂ 教学时间2课时 第⼀课时 教学要求 1、认识10个⽣字，认识1个偏旁"⼦" 2、正确、流利、有感情地朗读课⽂ 3、理解课⽂内容，了解雪与云之间的变化过程 教学重点 认识10个⽣字，知道雪会变成云 教学过程 ⼀、揭题激趣 1、板书"孩⼦"教认"孩"字，再补上雪字 2、激趣：雪孩⼦是什么样的？课⽂说了什么事？今天我们学习20、雪孩⼦ ⼆、看图⾃读课⽂ 1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？ 2、读读图旁的句⼦，画出不认识的字，请教同位 3、标画课⽂的⾃然段 三、检查⾃读情况，读后正⾳ 1、指名接读课⽂，互相评价。
《雪孩子》语文教学PPT课件(5篇)
课文导入
说像糖，它不甜。说像盐，又不咸。冬天有时一片，夏天谁都不见。
猜一猜：这是什么?
雪孩子
课文导入
初读生字
赞美雪的诗句
1．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 (王维《观猎》)2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 (卢纶《塞下曲》)3．遥知不是雪，为有暗香来。 (王安石《梅花》)
《雪人怎么不见了》
当别人有困哪时，我们要勇于伸出援助之手，像雪孩子一样，做一个善良、舍己为人的人。
结
束
语
20
雪孩子
累
lèi
兔妈妈看到那朵美丽的云会说些什么？小白兔又会对空中的白云说些什么呢？
小组讨论：
兔妈妈会说： 雪孩子，谢谢你救了小白兔，你的心灵真美。
雪孩子会说： 亲爱的朋友，谢谢你救了我！我一辈子都不会忘记你，我真心期盼你明年冬天再来跟我玩。
本文是一篇童话，讲述的是兔妈妈堆的雪孩子给小白兔带来欢乐，又勇敢地从大火中救出了小白兔，最后自己变成了云朵的故事，赞扬了雪孩子舍己为人的精神。
自己
海岸 城市
海水 船只 远方
天空 太阳
天空
大海
一切都露出来了
房屋 街道 树木 桥梁 行人 黑猫
淘气又调皮
雾在哪里
浓 大 快
板书设计
成了白云
雪孩子
又唱又跳
雪
下个不停
一连下了几天
兔妈妈
小白兔
外出
化成水
变成水汽
飞跑救出小白兔
堆雪人陪小兔
玩累着火
雪孩子
舍己救人
板书设计
成了白云
雪孩子
化成水
变成水汽
lèi
累
tiān
添
chái
柴
雪孩子二年级上册课文
小学语文二年级上册第21课《雪孩子》，是儿童作家嵇鸿所写的童话故事。
这个故事非常经典，记得我们小的时候就学过雪孩子这篇课文，而且看过雪孩子的动画片，给我们印象非常深刻。
记得小白兔的妈妈要外出，她做了一个雪孩子陪小白兔玩，小白兔和雪孩子在音乐声中尽情玩耍，后来小白兔累了，她在床上睡着了，不一会儿她的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己变成了一朵白云，白云很美很白，就像雪孩子那纯洁美丽的心灵。
这篇课文特别适合小学低年级的孩子学习。
同学们快快跟随杜杜老师的脚步，走进这一课的学习吧。
一、学习目标1.认识“添、柴”等16个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个生字，会写“空地、唱歌”等11个词语。
2.学习默读，试着不出声。
能读出人物对话中不同的语气。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
二、课文分析这篇课文是一篇非常动人的的童话故事，而且故事富有童趣，意境很美，同时把水的变化常识也融在了故事之中。
课文中一共14个自然段，1~4自然段写了雪孩子陪伴小白兔的情景，这个画面充满了温情；第5～8自然段写了雪孩子奋不顾身的去救小白兔，她焦急的语言，急切的动作，勇敢的行为。
让我们敬佩，雪孩子变成了孩子们心目中的英雄；第9~14自然段写了故事的结局，雪孩子“浑身水淋淋——化成水——变成水汽——变成白云”，如此温情细腻的表达，让我们既感动又伤心，雪孩子没有远离，依然在小白兔能看得见的地方守候着她的朋友。
语文书91页和93页有两幅插图，第1幅插图就是小白兔和雪孩子玩的情景，第2幅插图就是雪孩子已经变成了白云，小白兔在仰望天空，他在和雪孩子进行心灵的对话。
三、识字教学本课课后一共16个生字，需要孩子们认读，注意前鼻音“添、渐、浑、淋”，还有翘舌音“柴、烧、终”，后鼻音“旺、烫、终”。
学习多音字“呀”的时候，同学们要知道“呀”表示惊疑时，要读第一声，比如文课文中的“哎呀”，如果表示疑问、感叹、祈使等语气的时候，要读轻声，举个例子吧“快回去呀！”。
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二年级语文上《雪孩子》课文
雪孩子
下了一天一夜的大雪。
房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的。
她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。
他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。
小白兔玩累了，就回家休息。
屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了。
小白兔睡得正香，一点儿也不知道。
雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。
雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。
雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
教学分析
《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。
它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。
文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、
陶冶学生的情操;有利于老师创造性地理解和便用教材;看图读文，使学生获得了真实情感体验。
进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
课文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。
要求认识10个生字;写好“瓜、衣、来”三个字;知道“香”是多义词;“又“字连用可表示两种情况同时存在。
第6—8自然段是文章重点，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。
通过演示课件，突出重点，突破难点。