人教版二年级语文-雪孩子
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案一、教学内容《雪孩子》选自人教版二年级语文上册第八单元，详细内容为：课文讲述了在一个寒冷的下雪天，小兔子堆了一个雪孩子，雪孩子陪伴小兔子度过了一个快乐的冬天。
然而，春天来临时，雪孩子融化了。
本文通过生动有趣的故事，向学生展示了季节变化和友谊的主题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词，掌握课文的字词和句子。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生体会友谊的珍贵，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词。
难点：理解课文中的拟人手法，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的韵味，了解课文大意。
3. 学习字词：引导学生学习生字词，通过卡片、课件等形式帮助学生记忆。
4. 精讲课文：分析课文内容，讲解拟人手法，让学生体会友谊的珍贵。
5. 例题讲解：针对课文内容设计例题，进行讲解，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生进行课堂练习，提高运用能力。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 字词：堆、融化、陪伴、友谊3. 句子：雪孩子陪小兔子度过了一个快乐的冬天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。
（2）用“堆、融化、陪伴、友谊”造句。
（3）结合课文内容，谈谈你对友谊的理解。
答案：（1）故事复述见学生个人表现。
（2）例句：他们一起堆了一个雪人，度过了一个愉快的下午。
春天来了，雪孩子融化了，但他们之间的友谊依然存在。
（3）友谊是相互陪伴、关心、帮助的情感，我们应该珍惜友谊，为朋友付出。
部编人教版语文二年级上册《雪孩子》PPT优质课件
新知讲解 学习生字我最棒
chàng gǎn wàng páng hún shéi qīng qì
唱 赶旺旁浑谁轻汽
（唱歌）（赶快） （兴旺）（旁边）（浑身）（是谁）（轻轻）（水汽）
前鼻音“赶、浑”，后鼻音“唱、旺、旁、轻”。
新知讲解 游戏：摘苹果
赶
唱 汽
旺
浑
轻
旁 谁
新知讲解
识记生字
（1）加一加：“口”加“日+日”是“唱”；“日” 加“王”是“旺”，“讠” 加“隹”是“谁”， “氵”加“气”是“汽”。 （2）换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是 “浑”。“经”减“纟”换“车”就是“轻”。 （3）减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍” 减“亻”是“旁”。
雪（固态）
水（液态）
新知讲解
瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的 水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵 白云，一朵美丽的白云。
（ 善良勇敢 （ 舍己救人
）的雪孩子 ）的雪孩子
课堂小结
只要我们心地善良，从小事做起 ，处处为别人着想，我们也成为一个 个可爱的勇敢善良的雪孩子。
布置作业
一、照样子，写词语。 又说又跳 又_白__又_胖__
（打一自然现象）
谜底：雪
新知讲解
新知讲解
（1）兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。 （2）小白兔在家睡觉。 （3）小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去 救火。 （4）雪孩子变成了一朵美丽的云。
新知讲解
读书要求
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师 和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词。 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 （4）给每个自然段写上序号。
20 雪孩子
第二课时
2024年部编本人教版二年级语文上册20雪孩子精彩课件
2024年部编本人教版二年级语文上册20雪孩子精彩课件一、教学内容本节课选自2024年部编本人教版二年级语文上册第20课《雪孩子》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句子的表达方式，培养想象力与审美情趣。
二、教学目标1. 能够正确认读并书写本课生字词，理解词语的意思，并能在具体语境中运用。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的神奇与美丽。
3. 通过学习课文，培养孩子们的想象力和审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，培养朗读能力。
难点：句子表达方式的学习，对雪孩子形象的理解与想象。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导孩子们谈论对雪的印象，激发兴趣，引出课题。
2. 自主学习：学生自由阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课文解析：教师逐段讲解课文，引导孩子们关注句子表达方式，理解雪孩子的形象。
4. 生字词学习：学习生字词，讲解词语意思，引导学生在语境中运用。
5. 朗读训练：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受雪孩子的神奇与美丽。
6. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 小结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点。
六、板书设计1. 课题：20雪孩子2. 重点生字词：雪、孩子、神奇、美丽等。
3. 课文结构：雪孩子的出现→雪孩子的形象→雪孩子的消失。
七、作业设计1. 抄写本课生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，发挥想象，用“雪孩子”编一个故事，不少于100字。
3. 课后反思：回顾课堂所学，思考自己对本节课内容的掌握情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时了解学生对课堂内容的掌握情况，针对问题进行辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的雪景，发挥想象力，创作以雪孩子为主题的画作或故事，培养创新思维与审美能力。
最新部编人教版二年级语文上册《雪孩子》课件
R·二年级上册
唱歌
渐渐
水淋淋
越烧越旺
旁边
浑身
水汽
赶快
雪孩子看见从小白兔家的窗户 里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊， 一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！ 你在哪里？”雪孩子冲进 屋里，冒着呛人的烟、烫 人的火，找哇找哇，终于 找到了小白兔。他连忙把 小白兔抱起来，跑到屋外。
旺旺的
哎呀,火把旁边的柴堆烧着了。
越烧越旺
“小白兔，小白兔！
你在哪里？”雪孩子
冲进屋里，冒着呛人
的烟、烫人的火，找
哇找哇，终于找到了
小白兔。他连忙把小
白兔抱起来，跑到屋
急
外。
雪孩子变成了一朵白云，一朵（ ）的白云。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好加以上油三！点，加相油信你！一加定会油成！为学习的强者。
课后研讨 感谢各位同仁的积极参 与，望批评指正，提出您 的宝贵意见！
Hale Waihona Puke
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初读感知
说一说课文写了什么？
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小 白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
23
21.雪孩子
第二课时
24
目录
课文品读 课文赏析 课文拓展
25
课文品读
26
课文回顾
听录音回顾课文
边听 从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子 边想 有什么特点和品质？
6
字词学习
7
学习生字
chàng
唱
音序：C 部首：口 结构：左右
组词：唱歌 唱戏 造句：我特别喜欢听你 唱歌。
书写指导：口子要窄小，两个 日字，下边的要宽扁一些。
8
学习生字
gǎn
赶 音序：G 部首：走 结构：半包围
组词：赶快 追赶 造句：时间不早了，我要 赶快去学校。
书写指导：走字中间的竖是两 笔，下面右面有一短横。
17
理解词语
渐渐： 蹿出： 呛人：
程度或数量逐步地，慢慢地。 造句：太阳渐渐升高了。 向上跳出去。 造句：火苗从窗户里蹿出来。 因受某种气味的刺激而使人难受。 造句：炒辣椒的气味好呛人。
18
理解词语
连忙： 激动：
立即，马上。 造句：上课铃响了，同学们连忙向教室跑去。 使感情冲动。 造句：听完老师讲的故事，同学们激动地哭了。
9
学习生字
wàng
旺 音序：W 部首：日 结构：左右
组词：兴旺 旺季 造句：秋天是抓鱼的旺季。 书写指导：左窄右宽，王字中
间横最短。
10
学习生字
páng
旁 音序：P 部首：方 结构：上中下
组词：旁边 造句：我的旁边是小明 同学。
书写指导：上边的立字要小， 下横与冖合一。
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教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
同学们，再见!
20 雪孩子
R·二年级上册
唱歌
渐渐
水淋淋
越烧越旺
旁边
浑身
水汽
赶快
雪孩子看见从小白兔家的窗户 里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊， 一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！ 你在哪里？”雪孩子冲进 屋里，冒着呛人的烟、烫 人的火，找哇找哇，终于 找到了小白兔。他连忙把 小白兔抱起来，跑到屋外。
旺旺的
哎呀,火把旁边的柴堆烧着了。
越烧越旺
“小白兔，小白兔！
你在哪里？”雪孩子
冲进屋里，冒着呛人
的烟、烫人的火，找
哇找哇，终于找到了
小白兔。他连忙把小
白兔抱起来，跑到屋
急
外。
雪孩子变成了一朵白云，一朵（ ）的白云。
课堂提升
1、和Байду номын сангаас桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案一、教学内容本节课选自2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，体会文章描绘的雪孩子形象，学习作者观察和表达的方法。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受雪孩子的美好形象，培养热爱大自然、关爱他人的情感。
2. 掌握生字词，提高阅读和书写能力。
3. 学会观察事物，能用自己的话表达所见所感。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学会观察和表达。
难点：如何引导学生感受雪孩子的美好形象，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解雪孩子的形象特点。
3. 精讲：对课文进行逐段讲解，分析雪孩子的形象，学习生字词。
4. 例题讲解：讲解生字词的用法，引导学生学会观察和表达。
5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论雪孩子的形象特点，培养学生的合作能力。
8. 课堂拓展：让学生谈谈自己心中的雪孩子形象，激发他们的想象力。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：白雪、孩子、美丽、善良、快乐、融化、飘落、拥抱3. 雪孩子的形象特点：纯洁、善良、快乐、无私七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅雪孩子的画，并用自己的话描述雪孩子的形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，对教学方法进行调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然的变化，学会观察和表达，培养他们的语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标中关于感受雪孩子美好形象及关爱他人情感的培养。
2. 教学难点：如何引导学生感受雪孩子的美好形象，培养想象力。
3. 教学过程中的随堂练习和小组讨论环节。
小学二年级语文《雪孩子》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《雪孩⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《雪孩⼦》原⽂ 雪，下个不停，⼀连下了好⼏天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
⼩⽩兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩⼦，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给⼩⽩兔堆了个雪孩⼦。
⼩⽩兔有了⼩伙伴，就不跟妈妈去了。
⼩⽩兔跳舞给雪孩⼦看，唱歌给雪孩⼦听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋⼦⾥真冷，赶紧往⽕堆⾥舔把柴吧！” ⼩⽩兔添了柴，把⽕烧得旺旺的，屋⼦⾥渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，⼀会⼉就睡着了。
⽕越烧越旺。
哎呀，⽕把旁边的柴堆烧着了！⼩⽩兔睡得正⾹，他⼀点⼉也不知道。
“不好了！⼩⽩兔家着⽕了！”雪孩⼦看见从⼩⽩兔家的窗户⾥冒出⿊烟，蹿出⽕星，他⼀边喊，⼀边向⼩⽩兔家奔去。
“⼩⽩兔，⼩⽩兔！你在哪⾥？”雪孩⼦冲进屋⾥，冒着呛⼈的烟、烫⼈的⽕，找哇找哇，终于找到了⼩⽩兔。
他连忙把⼩⽩兔抱起来，跑到屋外。
⼩⽩兔得救了，雪孩⼦却浑⾝⽔淋淋的。
这时候，树林⾥的⼩猴⼦、⼩⼭⽺都赶来救⽕了。
不⼀会⼉，⼤家就把⽕扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢⼤家来救⽕，救了⼩⽩兔，谢谢⼤家！” “咦，是谁救了⼩⽩兔？”⼩动物们说，“真得谢谢他呢！” 这时，救⼩⽩兔的雪孩⼦不见了。
他已经化成⽔了。
不，雪孩⼦还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的⽔汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了⼀朵⽩云，⼀朵美丽的⽩云。
2.⼩学⼆年级语⽂《雪孩⼦》教案 教材分析 这是⼀篇童话，讲述⼀个雪孩⼦给⼩⽩兔带来快乐，为⼩⽩兔解除灾祸，最后⾃⼰变成了云朵的故事。
部编人教版小学二年级语文上册《雪孩子》课件
主题归纳
课文通过写雪孩子在危急时刻从大火中救出了小白兔， 自己却化成一朵白云的故事，既将水的变化常识融于 故事之中，又赞扬了雪孩子勇敢善良、助人为乐、舍 己为人的高贵品质。
文章结构
雪孩子
兔妈妈出门
小白兔与雪孩 小白兔添了柴 雪孩子救出小
子玩耍
睡觉
白兔
给小白兔堆了 个雪孩子
跳舞、唱歌
失火
勇于助人
自己消失
写法巧借鉴
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火找哇找哇， 终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
写法点拨： 此处运用了动作描写。“冲”“冒”“找”“抱”“跑”这一系 列的动词生动形象地表现出雪孩子的勇敢。
你能试着运用动作描写写一段话吗？
运用示例： 我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用
课文解读
“小白兔，小白兔！ 你在哪里？ ”雪孩子冲进屋里， 冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小 白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
6.这段中运用了哪些描写动作的词语？找一找。
“冲” “冒” “找” “抱” “跑”
课文解读
7.这一系列动作描写表现了什么？
“冲” “冒” “找” “抱” “跑”这一系列的动作描写生 动形象地表现出雪孩子的勇敢。
第一部分
（1-4）
写大雪过后，兔妈 妈给小白兔堆了个 雪孩子，他们很快 成了好朋友。
第二部分
（5-8）
写雪孩子奋不顾身 勇救小白兔。
第三部分
（9-14）
写雪孩子救出小白 兔后，化成了水， 变成了白云。
课文解读
雪，下个不停，一连下了好几天。
1.这句话说明了什么？有什么作用？ 雪“一连下了好几天”，说明天气寒冷，雪下的时间长。为下 文兔妈妈不带小白兔出门和给小白兔做了个雪孩子做铺垫。
部编人教版小学二年级语文上册《雪孩子》课件
了一朵（白云）。
tiān chái jiàn
āi yā
添柴 渐渐 哎呀
mào tànɡ
冒烟 烫人
zhōnɡ
终于
hún miè 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
雪孩子
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目 录
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学习默读
要求:
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
手拿书本立桌面，眼离书本一尺远，
转动眼睛看字体，小嘴闭上不出声。
⑴雪，下个不停，一连下了好几天。
小白兔，小白兔！你在哪里？
谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！
咦，是谁救了小白兔？……真得谢谢他呢！
妈妈，妈妈，我也要去！
屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！
不好了！小白兔家着火了！
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
部编人教版语文二年级上册《雪孩子》课件
部编人教版语文二年级上册《雪孩子》优质课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教版语文二年级上册《雪孩子》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，培养想象力和表达能力。
章节内容：第二单元第七课《雪孩子》。
二、教学目标1. 熟练掌握课文中出现的生字词，并能正确书写。
2. 领会课文内容，理解雪孩子与小白兔之间的友谊，培养关爱他人的品质。
3. 学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达，提高写作水平。
三、教学难点与重点难点：理解雪孩子与小白兔之间的友谊，学会运用修辞手法进行表达。
重点：熟练掌握生字词，理解课文内容，培养表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组雪景图片，引导学生谈论对雪的印象，激发学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解雪孩子与小白兔的故事。
3. 生字词学习：PPT展示生字词，引导学生跟读、书写。
4. 课文解析：讲解课文内容，分析雪孩子与小白兔之间的友谊，引导学生学会关爱他人。
5. 例题讲解：分析课文中运用的比喻、拟人等修辞手法，并进行仿写。
6. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，进行小练笔。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、小白兔、友谊、关爱……3. 修辞手法：比喻、拟人……4. 课文主旨：关爱他人，友谊无价七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，写一篇关于雪的短文。
答案：略2. 作业题目：运用比喻、拟人等修辞手法，描述一个你喜欢的季节。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他关于友谊的文学作品，提高文学素养。
组织学生开展“关爱身边人”的活动，培养关爱他人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 难点解析：通过分析课文内容，引导学生体会雪孩子与小白兔之间纯真的友谊，让学生感悟关爱他人的重要性。
部编人教版语文二年级上册《雪孩子》优质课件
部编人教版语文二年级上册《雪孩子》优质课件一、教学内容本节课选自部编人教版语文二年级上册《雪孩子》单元第一课。
教学内容主要包括故事情节的理解、生字词的学习、朗读与表达以及拓展想象。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受雪孩子的形象特点。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写。
3. 培养学生朗读与表达能力，激发想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解雪孩子的形象特点，体会故事寓意。
教学重点：掌握生字词，正确书写，流畅朗读。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考雪孩子的形象特点。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析故事情节，理解雪孩子的形象特点。
b. 学习生字词，指导书写。
c. 朗读课文，注意语气、情感的把握。
4. 随堂练习：根据课件展示的图片，让学生用本课学到的词语进行描述。
5. 小组讨论：分组讨论雪孩子的优点和寓意，培养学生的表达能力。
6. 拓展想象：让学生想象雪孩子还会帮助哪些有困难的人，激发学生的想象力。
六、板书设计1. 《雪孩子》2. 主要内容：a. 雪孩子的形象特点：善良、勇敢、无私b. 生字词：雪、孩子、善良、勇敢、无私3. 课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，录制音频。
c. 想象雪孩子还会帮助哪些有困难的人，写一篇短文。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 课文朗读音频略。
雪孩子还会帮助那些有困难的人。
有一天，雪孩子看到一个小朋友在雪地里摔倒了，他立刻跑过去扶起小朋友，用雪团帮他揉揉膝盖。
小朋友感激地看着雪孩子，笑着说：“谢谢你，雪孩子！”雪孩子笑着说：“不用谢，这是我应该做的。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对雪孩子的形象特点掌握较好，但对故事寓意的理解还需加强。
部编人教版二年级语文上册第20课《雪孩子》精美
《雪孩子》是中国儿童文学的经典之作，被誉为代表中国儿 童文学发展水平的里程碑式作品。它以其独特的艺术魅力和 深刻的思想内涵，赢得了广大读者的喜爱和尊敬，对中国儿 童文学的发展产生了深远的影响。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用童话故事的叙述方式， 通过生动的情节和形象的人物描
绘，激发读者的阅读兴趣。
行为表现
在故事中，雪孩子为了救 出被困的小白兔，奋不顾 身地冲进着火的房子里， 展现了他的勇敢和无私。
其他人物形象塑造
小白兔
故事中的小白兔形象可爱，是雪 孩子的好朋友。他因为贪玩而引 发了一连串的事件，但最终在雪 孩子的帮助下成功脱险。
兔妈妈
兔妈妈是故事中的成年角色，她 勤劳、善良、有爱心。在得知小 白兔被困后，她焦急万分，并感 谢雪孩子的救助。
绘画
精美的插图和画面设计，将雪孩子的形象以及其与周围环境的互动呈现得淋漓 尽致，给读者带来视觉上的享受。
音乐
通过配乐和音效的巧妙运用，营造出与故事情节相契合的氛围，使读者在听觉 上也能感受到故事的魅力。
审美体验与感受分享
情感共鸣
通过雪孩子的形象塑造和故事情节的展开，引发读者对于 友情、奉献等情感的共鸣，使读者在情感上得到满足。
。
作者的生活体验
作者生活在北方地区，对雪ห้องสมุดไป่ตู้着深 厚的感情，通过创作《雪孩子》表 达了对雪的热爱和对童年的怀念。
寓言故事的传统
寓言故事在中国有着悠久的历史， 《雪孩子》继承了寓言的讽刺与教 诲精神，以生动的形象和情节传达 了作者的思想。
作者生平及代表作品
代表作品
《雪孩子》、《小松鼠找花生》、《 最珍贵的礼物》等，这些作品以生动 的形象和情节，深受孩子们的喜爱。
人教版二年级语文上册《雪孩子》PPT教学课件
齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈， 我也要去!” 提问，这句话中的“嚷”写出了什么？ 这一段中的“嚷” 写出了小白兔要 跟妈妈出去的急切心情。小白兔的话 要读出哭闹的语气。
齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
“小白兔，小白兔!你在哪里?”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的 火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
用横线标出雪孩子的动作，这里表现了 雪孩子什么心里？ 雪孩子的一系列动作和焦急的询问，写 出了在大火中，雪孩子救小白兔急切的 心情。
齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。这时候，树林里的小猴子、小山 羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。兔妈妈回来了，激动地 说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家!”“咦，是谁救了小白 兔?”小动物们说，“真得谢谢他呢!”
齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。
leì 劳累 妈妈又上班，又干家务，太劳累了。 累
leǐ 积累 父亲在长期的医疗实践中积累了丰富的经验。
本节课的词语，你都能理解吗？
【 嚷 】 指喊叫、大声叫喊。 【 渐 渐 】 表示程度或数量逐步缓慢增减。 【 暖 和 】 气候、环境等不冷也不热。 【 蹿 】 向上或向前跳。 【 淋 淋 】 形容物体上的水往下滴。 【 激 动 】 感情因受刺激而冲动。
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。不，雪孩子还在呢！ 瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空， 变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 看着雪孩子变成了白云，小白兔心里 会想些什么呢？ 白云,你是雪孩子吗?谢谢你救了我, 你是世界上最美的,希望你还能回来 和我一起玩。
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案一、教学内容《雪孩子》选自2024年人教版二年级语文上册，具体章节为第六单元第二十一课。
本文讲述了一个小男孩堆雪人，雪人变成雪孩子，为救小兔子消失的故事，传递了友谊和奉献的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并会写生字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的形象。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受雪孩子的美好品质，学会关爱他人，培养奉献精神。
三、教学难点与重点重点：识字写字，理解课文内容，体会雪孩子的形象。
难点：培养学生的想象力和表达能力，体会雪孩子的美好品质。
四、教具与学具准备教具：课文插图，生字词卡片，PPT课件。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述雪天的情景，激发学习兴趣。
2. 识字写字：学习生字词，指导书写，巩固记忆。
3. 朗读课文：学生自读，教师范读，齐读，理解课文内容。
4. 讲解课文：分析雪孩子的形象，引导学生体会雪孩子的美好品质。
5. 实践情景引入：让学生想象自己堆雪人的场景，用词语描述。
6. 例题讲解：分析课文中的一句描述雪孩子的句子，讲解写作手法。
7. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，描述雪孩子。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：堆、救、消失、友谊、奉献3. 雪孩子的形象：善良、勇敢、无私七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述雪孩子的形象。
答案：雪孩子是一个善良、勇敢、无私的形象，他为救小兔子不惜牺牲自己。
2. 作业题目：用新学的词语造句。
答案：示例：小明堆了一个可爱的雪孩子，他们一起度过了快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的朗读情况，及时纠正发音，提高朗读能力。
2. 拓展延伸：让学生课后观察雪景，用画笔描绘雪孩子，提高学生的动手能力和创造力。
组织学生开展“雪孩子”主题班会，分享自己的作品，培养学生的表达能力和团队精神。
部编人教版二年级上册《雪孩子》课件
04
课堂互动环节
雪孩子故事的复述
总结词
通过复述故事，加深学生对故事情节的记忆和理解。
详细描述
在《雪孩子》的课堂互动环节中，教师可以安排学生复述故事。这不仅有助于学生更好地理解故事内 容，还可以锻炼他们的语言表达和记忆能力。在复述过程中，教师应注意引导学生把握故事的主线， 突出重点情节，并鼓励他们用自己的语言进行表达。
雪孩子故事的创作与分享
总结词
激发学生的创造力，培养他们的想象力和表达能力。
详细描述
在《雪孩子》的课堂互动环节中，教师还可以安排学生 进行故事的创作与分享。学生可以在原有故事的基础上 进行续写、改写或创作新的故事情节，然后与同学分享 自己的作品。这不仅可以激发学生的创造力，培养他们 的想象力和表达能力，还可以提高他们的自信心和口头 表达能力。在创作与分享过程中，教师应给予学生充分 的肯定和鼓励，同时引导他们从多个角度思考问题，培 养他们的创新思维。
05
课后作业布置
雪孩子故事的读后感
总结词
对故事的理解和感受
详细描述
请同学们在课后阅读《雪孩子》的故 事，并写下自己的读后感。可以谈谈 对故事情节、人物形象、主题等方面 的理解和感受。
雪孩子故事的续写
总结词
发挥想象力，创作新的故事情节
详细描述
请同学们根据《雪孩子》的故事，发挥自己的想象力，创作一个新的故事情节。可以是 对原有情节的延续，也可以是完全新的故事。
雪孩子故事的绘画创作
总结词
用画笔表达对故事的理解
VS
详细描述
请同学们用自己的画笔，创作一幅与《雪 孩子》故事相关的画作。可以通过绘画来 表达对故事的理解和感受，展示自己的艺 术才华。
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人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案
人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案一、教学内容《雪孩子》选自人教版二年级语文上册，具体章节为第三单元第11课。
本文是一篇童话，讲述了一个小兔子堆雪人，雪人变成雪孩子，为救小兔子而牺牲的感人故事。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、课后习题的解答等。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：感受雪孩子的善良和勇敢，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
难点：体会雪孩子的善良和勇敢，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生对新课的兴趣。
2. 学习生字词：学生自读课文，勾画出生字词，教师进行讲解和示范。
3. 朗读课文：学生分段朗读课文，教师指导并评价，确保朗读的正确、流利、有感情。
4. 理解课文：学生自主学习，讨论课文内容，教师提问并引导学生深入理解课文。
5. 例题讲解：针对课后习题，教师选取典型题目进行讲解，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：学生完成课后习题，教师进行个别辅导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色粉笔书写，突出重点。
2. 课文结构：用简洁的词语概括每个段落的内容，形成思维导图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话讲述雪孩子的故事。
（3）想象一下，如果你是雪孩子，你会怎么帮助小兔子？请写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：如果我是雪孩子，我会用我的雪身挡住火，让小兔子安全地跑出去。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：教师应关注学生的朗读情况，提高学生的阅读理解能力，同时注重培养学生的想象力和创造力。
部编人教版二年级语文上册第20课《雪孩子》精美课件(共156张PPT)
课后练习
C木 S火 J 氵T火
chànɡ ɡē
唱歌
shuǐ qì
水汽
ɡǎn kuài
赶快
pánɡ biān
旁边
hún shēn
浑身
(1)“___清___”与水有关，“___轻___”
是重的反义词，“__青____”指绿
轻
色。
(2)( 青 )山 ( 清 )水 ( 轻 )重
清 青
(1)屋子里真冷．。( 热 ) (2)这天早上，天晴．了。( 阴 )
1．下雪的时间是__三__九__天___(冬__天__)__。 2．堆雪人时，玉米须子当___①___，红色纸条做__③____，
贝壳当___④___，纽扣当___②___，萝卜当___⑤___。(填 序号) ①头发 ②眼 ③嘴唇 ④耳朵 ⑤鼻子 3．装扮雪人，通常人们会用上自己的__围__巾__、__帽__子___。
边的柴堆烧着了。 B、小白兔烧火时不小心点燃了火堆。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从 小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
他一边喊，一边向小 白兔家奔去。
看到小白兔家着火，雪孩子的心情怎样？
雪孩子的心情非常焦急。“ 一边…… 一边……”“ 喊” “奔” 表现了他想要救出小白兔的急切心情。
火越烧越旺。哎呀，火把旁 边的柴堆烧着了！小白兔睡得正 香，他一点儿也不知道。
此时小白兔情况非 常危险，所以用感 叹句表达作者的焦 急的心情。
火越烧越旺， 一方面说明屋子越来越
暖和，小白兔也睡得越来越舒服，另 一方面说明火在不停地烧，越来越旺，
最后把柴堆烧着了。
选一选： 小白兔家为什么会着火？（ A ） A、小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁
人教版二年级语文上册《雪孩子》
旁
浑
奔
冲
轻 谁
汽 哎
谢谢
雪孩子
堆雪人
寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。 我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。 太阳公公怕他热，把他衣裳全脱掉。 光着身子还冒汗，越流汗水个越小。
什么是雪？
雪是水或冰在空中凝结再落下的自然 现象，或指落下的雪花。雪是水在固态的 一种形式。
lèi tiān chái shāo
累添柴烧
wànɡ jiàn āi yā
上天空，变成了一朵白云，一朵 美丽的白云。
读一读
雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
我会写
唱 唱
歌
歌
唱
赶 赶
赶
车
来
旺 兴
旺
旺
旺
旁 一
旁
旁
边
浑 浑
浑
身
水
谁 是
谁
谁
家
轻 轻
轻
轻
快
汽 汽
汽
车
水
课堂练习
唱
赶
旺
旺渐哎呀
mào tànɡ zhōnɡ hún
冒烫终浑
lín miè jī
淋灭激
我会读
嚷起来 雪孩子 跳舞 唱歌 玩累了 睡午觉 添把柴 渐渐暖和 冒出黑烟 奔去 蹿出火星 呛人 水淋淋 水汽
小白兔 跳舞给雪孩 子看，唱歌 给雪孩子听。
“屋子里 真冷，赶快往 火堆里添把柴 吧！”
小白兔 添了柴，把 火烧得旺旺 的，屋子里 渐渐暖和了。
“不好了！ 小白兔家着火 了！”
是谁救了小白兔呢？他是怎 样救小白兔的呢？
部编人教版二年级上册语文教学课件 第21课 雪孩子
呛人的烟、烫人的火，找哇 找哇，终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑 到屋外。
书写指导
唱 chànɡ
结构：左右
部首：口
书写指导： 左窄右宽，“口”底部在横中线上，
“昌”两个扁“曰”上小下大，都是 上宽下窄，上“曰”左竖在竖中线上， 下“曰”左竖在竖中线左侧。
书写指导
赶 ɡǎn
结构：半包围
部首：走
书写指导：“走”从左、下包围“干”，顶部“走”
高“干”低，“走”第二横在横中线上， 捺长，托住“干”。
书写指导
旺 wànɡ
结构：左右
部首： 日
书写指导：左窄右宽，“日”框内短横在横中线
上，“王”第二横略短，写在横中线 上，末笔是长横。
书写指导
旁 pánɡ
结构：上下
表示疑问、感叹、祈
yɑ（飞呀） 使等语气时读轻声。
1. 哎呀（√yā yɑ），火把旁边的柴堆烧着了！ 2. 飞呀（yā √yɑ），飞呀，飞上天空，变成
了一朵白云，一朵美丽的白云。
字词学习
bēn（飞奔） 奔
bèn（奔向）
列车飞奔（b√ēn bèn），载着人们奔 （bēn b√èn）向各自的工作岗位。
字词学习
唱 赶 旺旁浑
（唱歌） （赶快） （兴旺） （旁边）（浑身）
候 谁汽
将这些生 字按结构
（时候） （是谁） （水汽）
分类。
字词学习
左右结构 唱旺浑 候谁 汽 左窄右宽
上下结构 旁
半包围结构 赶
上宽下窄 注意穿插
品读课文 朗读课文，说一说本文讲了一个什么故事。
兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴—— （雪孩子 ）。当小白兔休息时，家里突然 （着火）了，最终（雪孩子）救了小白兔， 然后自己消失了。
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说一说
▪ 说说小白兔望着白云会说些什么。 ▪ 你想对雪孩子说什么?
拓展延伸
▪ 雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？ ▪ 雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？
课外拓展
❖读儿歌——堆雪人
寒风吹，雪花飘，
太阳公公怕他热，
堆个雪人个子高。
把他的衣裳全脱掉。
我给雪人穿单衣，
光着身子还冒汗，
外面又套大棉袄。
课文梳理
小白兔玩累了，就回家休息。 屋子里很冷，他往火里加了一些柴 ，就上床睡觉了。
课文梳理
火把旁边的柴堆烧着了。小白 兔睡得正香，一点儿也不知道。
课文梳理
披文入情，感受雪孩子的形象
雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。
课文梳理
雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。
课文梳理
雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
语文 二年级 上册 配人教版
雪孩子
PEOPLE'S EDUCATION EDITION LANGUAGE SECOND GRADE FIRST VOLUME
汇报人：
课文导入
说像糖，它不甜。说像盐，又不咸。冬天有时一片，夏天谁都认一认，读一读
hái ràng qǐ
孩
让
起
wán wăng
玩
往
jiào shāo zhī dào huà
觉
烧
知
道
化
课文梳理
“从哪儿能读出雪下得大呢？”
下了一天一夜的雪。房子上、树上、地上一片白。
课文梳理
兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
课文梳理
小白兔很高兴，是怎么做的？
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。
越流汗水个越小。
作业布置
1、将雪孩子的故事讲给爸爸妈妈听； 2、复习课文里面的生字。
语文 二年级 上册 配人教版
感谢聆听
PEOPLE'S EDUCATION EDITION LANGUAGE SECOND GRADE FIRST VOLUME
汇报人：