《雪孩子》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编

为了救小白兔化成了水，最后变成了 水汽 和 白云 的故事
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品读释疑
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通过上节课的学习，说一说雪孩子最后去哪了？
雪孩子最后变成了很轻很轻的水汽，飞 上天空，变成了一朵美丽的白云。
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学习本文时，我们可以边读边思考：课文讲了雪
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！
•
yā （哎呀） 呀
ya （飞呀）
注意加点字 的读音！
读一读: 我跑的呀风（筝ya）在，天哎上呀飞（呀• y（ā）ya，）坏飞了呀，（风ya）筝，线我被在树地枝上扯跑断呀了（。ya）
•
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最后把柴堆烧着了。
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选一选： 小白兔家为什么会着火？（ A ） A、小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁
边的柴堆烧着了。 B、小白兔烧火时不小心点燃了火堆。
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“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从 小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
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孩子和谁的故事？它们之间发生了什么事？然后默读 课文，了解故事的主要内容，并尝试着学写感叹句。
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自由读第1—4自然段，想一想：雪 孩子和小白兔在一起是这样的情景？
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写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 唱歌 赶快 兴旺 旁边 浑身 时候 是谁 很轻 水汽 空地 回家 火星 连忙 谢谢
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课堂小结
填一填： 本文讲述了雪孩子先是陪 小白兔 玩耍，又
方法：默读时，我们要做到:一不发声读，不动嘴唇; 不用手指着读;还要边读边思考。二、注意做到:眼到、心 到、手到。三、要注意速度。
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自读课文，思考：课文讲了雪孩子和 谁的故事？
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我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
这句话有什么作用？
“火烧得旺旺的”和 “睡着了”为下文写小 白兔家着火做铺垫。
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火越烧越旺。哎呀，火把旁 边的柴堆烧着了！小白兔睡得正 香，他一点儿也不知道。
此时小白兔情况非 常危险，所以用感 叹句表达作者的焦 急的心情。
火越烧越旺， 一方面说明屋子越来越
暖和，小白兔也睡得越来越舒服，另 一方面说明火在不停地烧，越来越旺，
兔妈妈在门外的空地 上给小白兔堆了个雪孩子。 小白兔有了小伙伴，就不 跟妈妈去了。
兔妈妈的言行，证明她很关心自己的孩子。
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小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪 孩子听。
“唱歌”“跳舞”赋予了小白兔 人的行为，突出了小白兔对雪孩 子的喜爱，也表明小白兔和雪孩
子玩得很开心。
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他玩累了，就回家去睡午 觉。“屋子里真冷，赶快往火 堆里添把柴吧！”
一个“真”字突出了冷的程度。
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自由读第5—8自然段，想一想：小 白兔家着火了，雪孩子是怎么做的？
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舍身相救
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖 和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【渐渐】 【蹿出】 【呛人】 【激动】
向上跳出去。 （感情）因受刺激而冲动。 表示程度或数量逐步缓慢增减。 因受某种气体的刺激而感到难受。
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这是课后第1题哦！
读长故事用默读的方法比较好。默读是读的一种重 要方式，由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影 响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内 容，并且不易疲劳，易于持久。
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默默陪伴
雪，下个不停，一连下了好几天。
“下个不停、一连”说明雪 下得很大，下的时间长。为 下文写堆雪孩子做铺垫。
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想一想： 体会下面的句子有什么不同？为什么？ (1)雪，下个不停，下了好几天。 (2)雪，下个不停，一连下了好几天。 第二个句子写得好。因为第二个句子中用了 “一
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我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
lèi
tiān chái
了
āi yā mào
出
lín
水淋
shāo
wànɡ
火旺
tàng
百度文库zhōng
人于
miè
扑
jī
动
jiàn
渐
hún
身
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累
激
添
烧
柴
淋
呀
冒
灭
旺
哎
渐
烫
浑
终
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他一边喊，一边向小 白兔家奔去。
看到小白兔家着火，雪孩子的心情怎样？
雪孩子的心情非常焦急。“ 一边…… 一边……”“ 喊” “奔” 表现了他想要救出小白兔的急切心情。
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“呛人的烟”“烫人的火”表 现出雪孩子救小白兔的艰难。
“小白兔，小白兔！你在哪里？” 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人 的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
连”这个词，说明了雪一直在下，几天都没有停，突出 了雪下的时间长。
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这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
妈妈，妈妈， 我也要去！
嚷
“嚷” 写出了小 白兔要跟妈妈出去 的急切心情。
好孩子，妈妈有事， 你不能跟着去。
从“好孩子”我们 可以看出兔妈妈 很温柔。
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初读感知
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这是什么季节？下雪了你会做什么呢？
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这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！
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听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
人教版 语把文画二出年的级生字上读册一读。
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这一连串的动作表现 了雪孩子的勇敢。
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读课文第8-9自然段，想一想：小白 兔得救了，雪孩子怎么样了？
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