【部编版教材】雪孩子精品PPT推荐1

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8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
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5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
20 雪孩子
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自读提示： 1.请自由朗读课文，读 准字音，难读的句子多 读几遍。 2.读完之后，想一想： 课文写了一件什么事？
读词语
劳累 添柴 哎呀 冒烟 湿淋淋 灭火
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烧火 兴旺 渐渐 烫伤 终于 浑身 激动
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出示默读要求：
书本平放在桌上，读的时候眼睛看课文 ，不用手指着读，不出声。 1.请默读第六至八自然段，然后说说自己看 懂了什么。 2.请默读第九至十四自然段，用自己的话说 说主要内容。
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火把旁边的 柴堆烧着了！ 小白兔睡得正 香，他一点儿 也不知道。
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雪孩子看见从小 白兔家的窗户里冒出 黑烟，蹿出火星。他 一边喊，一边向小白 兔家奔去。Fra bibliotek-10-
“小白兔，小白 兔！你在哪里？”雪 孩子冲进屋里，冒着 呛人的烟、烫人的火 ，找哇找哇，终于找 到了小白兔。他连忙 把小白兔抱起来，跑 到屋外。
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3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
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4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
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1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
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2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
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不，雪孩子还在呢 ！瞧，太阳晒着晒着， 他变成了很轻很轻的水 汽。飞呀，飞呀，飞上 天空，变成了一朵白云 ，一朵美丽的白云。
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读一读，比一比： 雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
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小朋友们，你 们觉得雪孩子是 怎么飞到天上的 ，还会回来吗？
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6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
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7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。