部编版《雪孩子》PPT课件
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【部编版】二年级上册语文《雪孩子》教育课件PPT
第八自然段接着写小白兔，小白兔，你在哪里？雪孩子冲进屋里，冒着 呛人的烟，烫人的火，找啊找啊，终于找到了小白兔，他连忙把小白兔抱起 来，跑到屋外啊。
五到八自然段呢，写了着火的过程，也写了雪孩速度非常快的冲进屋里， 是不是冒着呛人的烟，烫人的火，着火的时候又非常浓的烟，有，还有就是 大伙是不是，然后他找哇找哇，终于找到了小白兔，说明说他找的过程很不 容易，然后找到最后终于结果是好的，他找到了小白兔，是不是，他连忙把 小白兔抱起来，救小白兔的过程，你看，他冲进屋里啊，冲。
这篇课文讲兔妈妈出门前给小白兔堆了一 个雪孩子，小白兔睡着时家里 着火 了。雪孩子 勇敢救出小白兔，自己却消失了。
我们来看第一自然段，告诉了我们雪下个不停，然后呢，一连 下了好几天，说明说雪下的时间非常的长，而且雪越堆越厚， 接着就告诉了我们雪孩子是怎么来的，是兔妈妈要出门，为了 不让小白兔也跟着一起去，于是兔妈妈在门外的空地上给小白 兔堆了个雪孩子，让小白兔有伙伴他就不跟妈妈一起去了，对 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听啊，他有了伙伴，然 后可以玩得很高兴。他玩累了，回家去睡午觉，屋子里真冷， 他就赶快往火堆里添把柴。
●遇到这个事情不要这样做，明白了吗？一定要告知 身边的大人，然后请求身边的人帮助，不要自己冲 进去啊。好，再来看一下，小白兔得救了，雪孩子 却浑身水淋淋的。
● 9到14自然段写了什么？写了小白兔得救了是不是？然后其他的小动物也 赶到了，把火扑灭了，兔妈妈回来了，感谢大家，但是到底是谁救了？是 雪孩子对不对，这个时候他已经化成了水了，它变成了很轻很轻的水汽， 然后飞上天空，变成了一朵美丽的白云阿，雪孩子变成了白云，这个过程 因为雪孩子预热啊，他冲进着火的房间里是不是，然后预热，它慢慢就会 变成水，水汽越聚越多的话，就会变成白云，明白了吗？
部编版语文二年级上册《雪孩子》精品课件(共19张PPT)
文
上 册
2、复习课文里面的生字。
语
文 上
▪ 你想对雪孩子说什么?
册
2
拓展延伸
0
2
3
年 二
雪 孩 子
年
级
语
文
上
册 ▪ 雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？
▪ 雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？
2
课文梳理
0
2 3Biblioteka 过了几天，又下了一场大雪，树上、房子
年
二 年
上、地上都白了……
雪 孩 子
级
语
文
上
册
2
说一说
0
2 3 年
又唱又跳
又细又长
3
年 二
雪 孩 子
年
级
小白兔玩累了，就回
语
文 上
家休息。屋子里很冷，他
册 往火里加了一些柴，就上
床睡觉了。
2
课文梳理
0
2
3
年
二
年
火把旁边的柴堆烧着了。
雪 孩 子
级
语 文
小白兔睡得正香，一点儿也不
上 册
知道。
2
课文梳理
披文入情，感受雪孩子的形象
0
2
3
年 二
雪 孩 子
年
级
语 文
雪孩子看见小白兔家着
上
上 册
房子上、树上、地上一片
白。
2
课文梳理
0
2
3
年 二
雪 孩 子
年
级 语
兔妈妈要出去找吃的。她
文
上 堆了一个漂亮的雪孩子，让他
册
和小白兔一起玩。
2
部编版二年级上册雪孩子ppt课件
同桌互相说一说雪孩子和小白兔之间发生了什 么故事。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
兔妈妈要出门去，兔妈妈给小白兔堆了一个小 伙伴叫 （雪孩子），当小白兔去睡午觉的时候， 家里突然（ 着(zháo)火了），最终（ 雪孩子 ）救 了小白兔，然后( 雪孩子 )浑身水淋淋的，化成了 （水 ），变成了很轻的（ 水汽 ），飞上天空， 变成了一朵美丽的（ 白云 ）。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
默读要求： 书本放在课桌上，不出声，眼 睛看着课文 ，尽量不要用手指 着课文。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
小声地自由练读 范读、接力读
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
终
灭激
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
兔妈妈要出门去，兔妈妈给小白兔堆了一个小 伙伴叫 （雪孩子），当小白兔去睡午觉的时候， 家里突然（ 着(zháo)火了），最终（ 雪孩子 ）救 了小白兔，然后( 雪孩子 )浑身水淋淋的，化成了 （水 ），变成了很轻的（ 水汽 ），飞上天空， 变成了一朵美丽的（ 白云 ）。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
默读要求： 书本放在课桌上，不出声，眼 睛看着课文 ，尽量不要用手指 着课文。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
小声地自由练读 范读、接力读
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
终
灭激
小学语文部编版二年级上册《20雪孩子》课件(共60张PPT)
年 级
妈，我也要去！”
语 文
⑶兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外
上
册 的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔又了小伙伴，就不跟妈妈去了。
⑷小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡
午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
2
0
2
⑴雪，下个不停，一连下了好几天。
咦，是谁救了小白兔？……真得谢谢他呢！
2
0
2 3
妈妈，妈妈，我也要去！
年
二
屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！
雪 孩 子
年
级 语
不好了！小白兔家着火了！
文
上 册
小白兔，小白兔！你在哪里？
谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！
咦，是谁救了小白兔？……真得谢谢他呢！
2 0
妈妈，妈妈，我也要去！
2
3 年
雪 孩 子
级
语
文
上
册
军 王 木干隹 火
2
0
2
3
年 二
默读第5-8自然段，标画出写雪孩子语言的句子。
添柴 烧 冒 浑
雪 孩 子
年
级
语
文
上 册
旺累呀 哎 烫
渐灭激 淋 终
2
0
2 3
学习默读
年
二
年
要求:
雪 孩 子
级
语
文
手拿书本立桌面，眼离书本一尺远，
上
册
转动眼睛看字体，小嘴闭上不出声。
2
0
2
⑴雪，下个不停，一连下了好几天。
3
年 二
⑵这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来:“妈妈，妈
部编版一年级上册语文《雪孩子》PPT说课教学电子课件
2．创设情境，整体感知 “这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”一个问题引起悬念，然后播放动画片：大雪无边，快乐无限！学生 仿佛置身于雪的世界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、 在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和 欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过快速地查数，使学生对全篇课文有个宏观 的把握：知道本课有8个自然段并配有8幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思 维能力和求同思维能力。 3．阅读新课，理解课文 有了刚才情境创设出的基础，学生自然对这篇文章产生了喜爱之情，此时的心情也是高兴的、舒心的、 美丽的。所以第一自然要让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美 丽、领略雪的风采！“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪儿能看出雪下得大呢？”引导学生 从文中找录问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。然后采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出 “一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。第二、三自然段，请同学们讲这幅 图的主要意思，再结合画面的内容，体会小白兔往来火里加柴的原因。（因为屋子里很冷，所以小白兔往 火里加了一些柴。）这部分内容主要培养学生的自学能力、概括能力、直觉思维能力和语言表达能力。 4．培养能力，发展思维 这部分内容尤其注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。“这几段的主要内容是什 么？”“雪孩子哪里去了？”“雪孩子还会回来了吗？”这几个问题是关键，但不提出来，而让学生采取“自主、 合作、探究”的学习方式带着“你对哪个问题最感兴趣就研究哪个问题”来自己发现问题、提出问题、探究问 题和解决问题。毕竟是低年级的学生，所以要深入到各组，适时地加以引导和点拨，进而培养学生的逆向 思维能力、概括能力和想象能力。这部分内容一定要重点进行朗读训练，伴着优美的音乐、看着动画片， 体会“一朵很美很美的白云”把描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。
(部编版)人教版二年级语文上册《雪孩子》PPT教学课件课件
4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
欣赏课文
欣赏课文
欣赏课文
欣赏课文
听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
字词积累
lèi
累
tiān chái
添 柴
shāo
wànɡ
烧
旺
jiàn
渐
āi
yā
哎 呀
mào
tànɡ
冒
烫
zhōnɡ
hún
终浑lín Nhomakorabea淋
miè
灭
jī
激
读 一 读
“小白兔，小 白兔！你在哪里？” 雪孩子冲进屋里， 冒着呛人的烟、烫 人的火，找哇找， 终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱 起来，跑到屋外。 小白兔得救了， 雪孩子却浑身水淋 淋的。
这时候，树林里的小猴子、 小山羊都赶来救火了。不一会儿， 大家就把火扑灭了。 兔妈妈回来了，激动地说： “谢谢大家来救火，救了小白兔， 谢谢大家！” “咦，是谁救了小白兔？”小 动物们说，“真是得谢谢他呢！” 这时，救小白兔的雪孩子不 见了。他已经化成水了。
主旨归纳
本文是一篇童话，讲述的是兔
妈妈堆的雪孩子给小白兔带来欢乐，
又勇敢地从大火中救出了小白兔，
最后自己变成了云朵的故事，赞扬 了雪孩子舍己为人的精神。
课后巩固
1.读拼音，写词语。 chàng gē gǎn kuài xīng wàng páng biān hún shēn
唱
歌
赶
快
兴
旺
旁
边
浑
身
2.把下面的句子写完整。 大熊猫 （1） ____________________ 真可爱！ 垃圾捡起来 （2）我把________________________ 。 小白兔 （3）___________________ 是我的好朋友。
部编人教版小学二年级语文上册《雪孩子》课件
主题归纳
课文通过写雪孩子在危急时刻从大火中救出了小白兔， 自己却化成一朵白云的故事，既将水的变化常识融于 故事之中，又赞扬了雪孩子勇敢善良、助人为乐、舍 己为人的高贵品质。
文章结构
雪孩子
兔妈妈出门
小白兔与雪孩 小白兔添了柴 雪孩子救出小
子玩耍
睡觉
白兔
给小白兔堆了 个雪孩子
跳舞、唱歌
失火
勇于助人
自己消失
写法巧借鉴
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火找哇找哇， 终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
写法点拨： 此处运用了动作描写。“冲”“冒”“找”“抱”“跑”这一系 列的动词生动形象地表现出雪孩子的勇敢。
你能试着运用动作描写写一段话吗？
运用示例： 我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用
课文解读
“小白兔，小白兔！ 你在哪里？ ”雪孩子冲进屋里， 冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小 白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
6.这段中运用了哪些描写动作的词语？找一找。
“冲” “冒” “找” “抱” “跑”
课文解读
7.这一系列动作描写表现了什么？
“冲” “冒” “找” “抱” “跑”这一系列的动作描写生 动形象地表现出雪孩子的勇敢。
第一部分
（1-4）
写大雪过后，兔妈 妈给小白兔堆了个 雪孩子，他们很快 成了好朋友。
第二部分
（5-8）
写雪孩子奋不顾身 勇救小白兔。
第三部分
（9-14）
写雪孩子救出小白 兔后，化成了水， 变成了白云。
课文解读
雪，下个不停，一连下了好几天。
1.这句话说明了什么？有什么作用？ 雪“一连下了好几天”，说明天气寒冷，雪下的时间长。为下 文兔妈妈不带小白兔出门和给小白兔做了个雪孩子做铺垫。
2024年部编版二年级语文(课堂2)雪孩子课件
雪孩子
下了一 天一夜的大 雪。房子上、 树上、地上 一片白。
兔妈妈要 出去找吃的。 她堆了一个漂 亮的雪孩子， 让他和小白兔 一起玩。
看着可爱 的雪孩子，小 白兔真高兴。 他和雪孩子又 唱又跳，玩得 很开心
“又唱又跳” 这一类词语 你还能说出 几个吗？
小白兔玩 累了，就回家 休息。屋子里 很冷，他往火 里加了一些柴， 就上床睡觉了。
2.小白兔家着火了。
(
)的雪孩子
((
)的雪孩子 )的雪孩子
雪孩子哪 里去了呢？ 他飞到了空 中，成了一 朵白云，一 朵很美很美 的白云。
雪孩子回来了
过了几 天,又下了 一场大雪, 树上、房子 上、地上都 白了……
瓜衣 来
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
火把旁 边的柴堆烧 着了。小白 兔睡得正香， 一点儿也不 知道。
雪孩子 看见小白兔 家着火了， 就飞快的跑 了过去。
雪孩子 从大火中救 出了小白 兔，自己却 化了。
雪孩子 哪里去了呢？ 它飞到了空 中，成了一朵 白云，一朵很 美很美的白 云。
想一想：
雪孩子还会回来吗？
雪孩子还会回来吗？。 云
水
谈话题：
①假如过几天雪孩子又回来了，小 白兔和雪孩子会做什么、说什么？
②假如你是雪孩子，你有其他更好 的办法救小白兔吗？
hɑi rɑng qǐ wɑn 孩 让 起玩
wǎng jiɑo shāo 往 觉烧
zhī dɑo huɑ 知 道化
房子上、树上、 地上一片白。
统编版二年级语文上册21.《雪孩子》说课课件(含教学反思))(共20张PPT)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（三）展开想象，体验真情 在第八段的教学中，为了让孩子展开充分的想像，我为孩子们设计了这样几个问题： １。雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？ ２。雪孩子是怎样飞到天上的？ ３。读读课文想一想： 雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
人，一下子就调动了学生学习的兴趣，将学生带入一个轻松愉悦的氛围之中，为后面的学习奠定了一个好的情 感基础。
（二）入情诵读，层层感悟 １。把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读 情感需要自身的感悟，新课程目标强调，要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读重培养语感 ，在读中受到情感的熏陶。在教学中，我抓住了文中的几句重点句： ⑴“雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。” ⑵“雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了 ”。 ⑶“他飞到了天空，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。”引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上 的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形 象、情感、语言三者融为一体。
三、说教学目标
1. 认识 “累、添、柴”等 15 个生字，学习 4 种识字方法；会写“赶、旁、候、 谁”等 9 个生字。
2.初步学会默读课文，大致了解课文内容。
3.学会用上积累的词语仿惯例句把句子写生动5 个生字，学习 4 种识字方法； 2.初步学会默读课文，大致了解课文内容。 3.学会用上积累的词语仿惯例句把句子写生动写具体。
链接字词语运用，积累四字词语，体会描述性语言的美感。链接字词 句运用和日积月累，结合生活中视察到的风景，展开丰富的想象。 这篇课文在单元整合中主要的任务是让学生学习默读，积累好词好句，学
部编版二年级语文上册《20雪孩子》PPT课件
勇敢与担当
面对火海，雪孩子没有退缩，而是勇敢地冲进去。这种勇 敢和担当精神，是孩子们应该学习的品质。它教导孩子们 要勇敢面对困难和挑战，积极担当责任。
02
课文内容解析
课文分段解析
01
02
03
04
第一段
描述了雪后大地一片洁白，兔 妈妈和兔宝宝玩耍的情景。
第二段
雪孩子出现，与兔宝宝一起玩 耍。
第三段
勇敢
面对熊熊燃烧的大火，雪孩子没有退缩，勇敢地救出了小白兔，展现出其勇敢 的品质。
雪孩子的人物意义
纯洁善良的象征
雪孩子代表了纯洁和善良，通过其勇敢和无私的行动，传递出一种积极向上的价 值观和人生态度。
友情和爱的力量
雪孩子为了救小白兔，不顾自身安危，展现了友爱和牺牲精神，传递出友情和爱 的力量。
04
详细描述
在救小白兔的过程中，雪孩子遇到了火势凶猛、烟雾弥漫等困难，但他没有退缩，而是坚定地继续前 进。这种勇敢面对困难的精神，可以激励学生在生活中遇到困难时也要勇敢地去面对和克服。
友情与互助的教育
总结词
通过雪孩子和小白兔之间的互助互爱的故事，教育学生树立友情意识，学会关心和帮助 他人。
详细描述
雪孩子在救出小白兔后，小白兔非常感激，他们之间的友情更加深厚。这个情节展示了 友情的可贵和互助的重要性，教育学生在与他人相处时应该互相关心、互相帮助，共同
03
雪孩子的形象分析
雪孩子的外貌特征
洁白纯净
雪孩子是由雪花堆砌而成，浑身洁白 ，没有一丝杂质，象征着纯洁和美好 。
晶莹剔透
雪孩子的身体透明，仿佛可以看到其 内在的纯净和善良，给人一种清新的 感觉。
雪孩子的性格特点
善良
雪孩子在看到小白兔家着火后，毫不犹豫地冲进火海去救小白兔，展现出其善 良的本性。
面对火海，雪孩子没有退缩，而是勇敢地冲进去。这种勇 敢和担当精神，是孩子们应该学习的品质。它教导孩子们 要勇敢面对困难和挑战，积极担当责任。
02
课文内容解析
课文分段解析
01
02
03
04
第一段
描述了雪后大地一片洁白，兔 妈妈和兔宝宝玩耍的情景。
第二段
雪孩子出现，与兔宝宝一起玩 耍。
第三段
勇敢
面对熊熊燃烧的大火，雪孩子没有退缩，勇敢地救出了小白兔，展现出其勇敢 的品质。
雪孩子的人物意义
纯洁善良的象征
雪孩子代表了纯洁和善良，通过其勇敢和无私的行动，传递出一种积极向上的价 值观和人生态度。
友情和爱的力量
雪孩子为了救小白兔，不顾自身安危，展现了友爱和牺牲精神，传递出友情和爱 的力量。
04
详细描述
在救小白兔的过程中，雪孩子遇到了火势凶猛、烟雾弥漫等困难，但他没有退缩，而是坚定地继续前 进。这种勇敢面对困难的精神，可以激励学生在生活中遇到困难时也要勇敢地去面对和克服。
友情与互助的教育
总结词
通过雪孩子和小白兔之间的互助互爱的故事，教育学生树立友情意识，学会关心和帮助 他人。
详细描述
雪孩子在救出小白兔后，小白兔非常感激，他们之间的友情更加深厚。这个情节展示了 友情的可贵和互助的重要性，教育学生在与他人相处时应该互相关心、互相帮助，共同
03
雪孩子的形象分析
雪孩子的外貌特征
洁白纯净
雪孩子是由雪花堆砌而成，浑身洁白 ，没有一丝杂质，象征着纯洁和美好 。
晶莹剔透
雪孩子的身体透明，仿佛可以看到其 内在的纯净和善良，给人一种清新的 感觉。
雪孩子的性格特点
善良
雪孩子在看到小白兔家着火后，毫不犹豫地冲进火海去救小白兔，展现出其善 良的本性。
二年级上册语文课件 - 《20雪孩子》人教部编版 (共28张PPT)
他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
雪孩子冲进屋 里，冒着呛人的 烟、烫人的火， 找哇找哇，终于 找到了小白兔。 他连忙把小白兔 抱起来，跑到屋 外。
小白兔得救 了，雪孩子却浑 身水淋淋的。
…… 这时，救
小白兔的雪孩子 不见了。他已经 化成水了。
不，雪孩子 还在呢？他变 成了很轻很轻 的水汽。飞上 天空，变成了 一朵白云，一 朵美丽的白云。
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
2
有一个小山村，很久很久都没有 下雨了 ，老百 姓吃完 了粮食 ，吃草 根，吃 完了草 根，吃 树皮， 到最后 没有任 何东西 能填饱 肚子， 无数身 边的人 离开了 ，老人 死去了 ，弱小 的孩子 死去了 ，村里 的年青 人不知 如何是 好。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
雪孩子冲进屋 里，冒着呛人的 烟、烫人的火， 找哇找哇，终于 找到了小白兔。 他连忙把小白兔 抱起来，跑到屋 外。
小白兔得救 了，雪孩子却浑 身水淋淋的。
…… 这时，救
小白兔的雪孩子 不见了。他已经 化成水了。
不，雪孩子 还在呢？他变 成了很轻很轻 的水汽。飞上 天空，变成了 一朵白云，一 朵美丽的白云。
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
2
有一个小山村，很久很久都没有 下雨了 ，老百 姓吃完 了粮食 ，吃草 根，吃 完了草 根，吃 树皮， 到最后 没有任 何东西 能填饱 肚子， 无数身 边的人 离开了 ，老人 死去了 ，弱小 的孩子 死去了 ，村里 的年青 人不知 如何是 好。
(部编版教材)二年级上册《雪孩子》PPT标准课件
新 课 导 入 小 朋 友，你 喜 欢 冬 天 吗？
红梅
瑞雪
Байду номын сангаас 却
挡
不
住
冰
踩
天
雪
雪
的
地
兴
奋
雪 地 玩 耍
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT标 准课件
雪娃娃 雪孩子
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT标 准课件
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本文也有一个雪孩子，是兔妈妈堆的。小白兔 跟雪孩子玩得可高兴啦！可到了中午，小白兔家忽 然着火了，怎么办呢？让我们一起走进课文，看看 雪孩子是怎么帮助小白兔的吧！
jiàn
累了 添柴 烧水 旺盛 渐渐
āi yā
哎呀
mào
冒烟
tàng
zhōng
烫伤 终于
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT标 准课件
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hún
浑身
miè
扑灭
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT标 准课件
lín
淋雨
jī
激动
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT标 准课件
嚷
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT标 准课件
好孩子，妈 妈有事，你 不能跟着去。
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兔 妈 妈 的 言 行，证 明 她 很 关 心 自 己 的 孩 子。 兔妈妈就在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。 小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
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红梅
瑞雪
Байду номын сангаас 却
挡
不
住
冰
踩
天
雪
雪
的
地
兴
奋
雪 地 玩 耍
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT标 准课件
雪娃娃 雪孩子
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本文也有一个雪孩子，是兔妈妈堆的。小白兔 跟雪孩子玩得可高兴啦！可到了中午，小白兔家忽 然着火了，怎么办呢？让我们一起走进课文，看看 雪孩子是怎么帮助小白兔的吧！
jiàn
累了 添柴 烧水 旺盛 渐渐
āi yā
哎呀
mào
冒烟
tàng
zhōng
烫伤 终于
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hún
浑身
miè
扑灭
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lín
淋雨
jī
激动
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嚷
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好孩子，妈 妈有事，你 不能跟着去。
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兔 妈 妈 的 言 行，证 明 她 很 关 心 自 己 的 孩 子。 兔妈妈就在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。 小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
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书写指导：上边的立字要小， 下横与冖合一。
11
hún
浑
音序：H 部首：氵 结构:左右
组词：浑身 浑水 造句：我被大雨淋得浑身 湿透。
书写指导：右上边是秃宝盖， 车字的上横与撇折交叉。
12
qì
汽
音序：Q 部首：氵 结构:左右
组词：汽车 水汽 造句：湖面上漂浮着一层 水汽。
书写指导：中间有一横，斜钩 略带弯度，钩向右上。
34
我来帮帮 你
35
宝贝，跌倒了，我们不哭。。。。。。
36
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
37
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
38
20
小白兔添了柴， 把火烧得旺旺的， 屋子里渐渐暖和了。 他躺在床上，闭上 眼睛，一会儿就睡 着了。
21
火越烧越旺。 哎呀，火把旁边 的柴堆烧着Байду номын сангаас！ 小白兔睡得正香， 他一点儿也不知 道。
22
不好了！小白兔 家着火了！”雪孩 子看见从小白兔家 的窗户里冒出黑烟， 蹿出火星，他一边 喊，一边向小白兔 家奔去。
23
最后谁救雪了孩小子兔救出子小？兔子了吗？
让我们一起来看看，救出小 兔子后，雪孩子怎么了？
24
• “小白兔，小白兔！你在哪 里？”雪孩子冲进屋里，冒着 呛人的烟、烫人的火，找哇找 哇，终于找到了小白兔。他连 忙把小白兔抱起来，跑到屋外 。 小白兔得救了，雪孩子却 浑身水淋淋的。
25
26
27
▪ 你想对雪孩子说 什么?
31
这是一个多么勇敢、聪明的孩子 啊，明明知道自己冲进火里会没命， 但他却仍然冲进火里，救出了小白 兔。雪孩子的这种好表现，我们可 以用四个字来表示----舍己救人。
雪孩子是一个敢于（舍己救人）的
英雄！
32
你能说吗
勇敢 的
善良 的
舍己救人的
33
我们周围有这样的好朋友，他们是怎么乐于助人的？
lín
D小白兔得救了雪孩子却浑身水淋淋。
8
我会读
• chàng hún zhuó qīng
• 唱歌 浑浊
轻松
• qì
gǎn
wàng
• 汽水 赶紧 兴旺
• páng shuí • 旁边 谁人
9
我会读
•唱 浑 轻 •汽 赶 旺 •旁 谁
10
páng
旁
音序：P 部首：方 结构:上中下
组词：旁边 造句：我的旁边是小明 同学。
15
雪，下 个不停，一 连下了好几 天。
16
兔妈妈要 出门去。她堆 了个（漂亮的） 雪孩子，让他 和小白兔一起 玩。
17
兔妈妈让 雪孩子 和 小白兔 一起玩。
让
和 一起 。
18
可爱的
看着（ ）雪 孩子，小白兔真高兴。 他跳舞给雪孩子看， 唱歌给雪孩子听
又唱又跳
19
又唱又跳
又又
雪孩子 又 又
1、太阳晒着晒着，他变成了水汽。
2、太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
1、雪孩子变成了一朵白云。 2、雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
28
这时， 救小白兔 的雪孩子 不见了。 他已经化 成水了。
29
雪孩子 哪里去了呢？
它飞上天空， 变成了一朵 白云，一朵 美丽的白云。
30
想想说说
▪ 说说小白兔望着 白云会说些什么。
13
我会读
• chàng hún zhuó qīng
• 唱歌 浑浊
轻松
• qì
gǎn
wàng
• 汽水 赶紧 兴旺
• páng shuí • 旁边 谁人
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说一说课文写了什么？
这是一篇童话，讲述一个( 雪孩子)给 ( 小白兔 )带来( 快乐 )，为( 小白兔)解除灾 祸，最后自己变成了( 云朵 )的故事。
口字旁
5
劳累 渐渐 烫伤 淋雨
添柴 越烧越旺
哎呀
冒烟
终于
浑身
灭火
激动
6
烫
7
chái A小白兔添了柴，把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
B雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
qiàng
tàng
C雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，
终于找到了小白兔。
1
20 雪 孩 子
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自由读一读课文，边读 边思考课文讲了一件什么 事？
3
我会认
lèi tiān chái
累添柴
jiàn āi yā
渐哎呀
zhōng hún lín
终浑淋
shāo wàng
烧旺
mào tàng
冒烫
miè jī
灭激
4
后鼻音
烫 旺唱轻旁终
三点水 添 渐 淋 激 汽 浑
和嘴巴有 关
哎 呀唱