二年级语文上册雪孩子
二年级语文上册第21课雪孩子必备知识点
二年级语文上册21 雪孩子必备知识点二年级语文上册第21课《雪孩子》的必备知识点归纳如下：一、课文内容及主题主要内容：《雪孩子》是一篇充满温情的童话故事。
故事讲述了雪孩子陪伴小白兔玩耍，给小白兔带来欢乐。
当小白兔的家着火时，雪孩子勇敢地冲进火中救出小白兔，但自己却因遇热而融化，最终变成了天空中的一朵美丽的白云。
主题：课文通过雪孩子的故事，展现了友谊、奉献、勇敢和善良等美好品质，让孩子们在阅读中感受到温暖和感动。
二、生字词及拼音要求会认的字：累（lèi）、添（tiān）、柴（chái）、烧（shāo）、旺（wàng）、渐（jiàn）、哎（āi）、呀（yā）、冒（mào）、烫（tàng）、终（zhōng）、浑（hún）、淋（lín）、灭（miè）、激（jī）。
要求会写的字：唱（chàng）、旺（wàng）、浑（hún）、赶（gǎn）、候（hòu，此处虽在“要求会写的字”中，但课文原文及知识点中未直接出现其拼音及组词，可根据教学需要适当补充）、轻（qīng）。
三、多音字及近反义词多音字：累（lèi/lěi）、奔（bēn/bèn）。
近义词：停——止、添——加、美丽——漂亮、伙伴——朋友、连忙——赶快、浑身——全身、温和——温暖、激动——感动、水淋淋——湿漉漉。
反义词：晴——阴、冷——热、轻——重、暖和——寒冷、渐渐——突然、激动——平静、美丽——丑陋、水淋淋——干巴巴。
四、词语解释及句子理解1. 词语解释：一连：表示动作连续不断或情况连续发生。
赶快：抓住时机，加快速度。
呛人：有刺激性的气体进入呼吸器官使人感到难受。
终于：表示经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的结果）。
水汽：呈气态的水；水蒸气。
2. 句子理解：“雪，下个不停，一连下了好几天。
”这句话中的“下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长，为下文写堆雪人做好了铺垫。
二年级语文上册雪孩子课文讲解
二年级语文上册雪孩子课文讲解一、生字词1. 认读生字- 课文中有一些生字需要重点认读。
比如“累”，这个字在文中表示雪孩子很辛苦地救小兔子，读音是“lèi”。
还有“添”字，它是左右结构，左边是“氵”，右边是“忝”，表示增加的意思，雪孩子不断往火里添柴。
- “柴”字，是一个象形字的演变，下面部分像木柴的形状，上面是“此”，表示这是木柴。
2. 多音字- “着”字在课文中有不同的读音。
“着火”中读“zháo”，表示燃烧的状态；而“走着”中读“zǒu zhe”，表示动作正在进行的状态。
二、文章结构与内容1. 故事的起因- 故事开篇描绘了一个美丽的雪景，兔妈妈要出门，小兔子独自在家。
兔妈妈担心小兔子孤单，就堆了一个雪孩子陪他。
这里体现了兔妈妈对小兔子的爱，也为后面的故事发展埋下了伏笔。
2. 故事的发展- 小兔子和雪孩子一起玩耍，他们在雪地里做游戏，非常开心。
这部分描写了他们玩耍的场景，如“他们又唱又跳，玩得很开心”，让读者感受到了他们之间纯真的友谊。
- 接着，小兔子玩累了，回到屋里休息，他往火里添了一把柴就睡着了。
这个情节推动了故事的发展，因为火越烧越旺，而小兔子却不知道危险即将来临。
3. 故事的高潮- 屋子里着火了，雪孩子发现后，毫不犹豫地冲进屋子去救小兔子。
这里描写雪孩子的勇敢，“雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找终于找到了小兔子”，通过一系列的动作描写，突出了雪孩子的英勇无畏。
4. 故事的结局- 雪孩子救出了小兔子，但自己却融化了。
小兔子醒来后，发现雪孩子不见了，非常伤心。
不过雪孩子变成了一朵美丽的白云，这一情节富有想象力，既给故事增添了一丝温暖，又让读者感受到了生命的循环和美好事物的延续。
三、主题与教育意义1. 友谊的力量- 课文通过雪孩子和小兔子之间的故事，展现了友谊的珍贵。
雪孩子为了救朋友，不惜牺牲自己，这种为朋友着想、勇于奉献的精神是友谊的深刻体现。
2. 勇敢与善良- 雪孩子的勇敢和善良是故事的核心品质。
小学二年级语文上册生字教学课件《雪孩子》
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
hún
浑
第二点偏左
部首：氵 结构：左右 组词：浑身 浑然一体 形近字：辉 造句：弟弟洗过手后，水就变
浑浊了。 返回
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
hòu
部首：亻 结构左右
候
组词：时候 问候 形近字：侯 造句：早上，大家都有序地排
短竖起笔与“亻”的 撇、竖相接处持平
队等候公交车的到来。 返回
唱
组词：唱歌 千古绝唱 形近字：喝 造句：小鸟站在树枝上歌唱着
两个扁“曰”上小下 大，都是上宽下窄
美丽的春天。 返回
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
ɡǎn
赶
捺长，托住“干”
部首：走 结构：半包围 组词：赶快 你追我赶 形近字：赴 造句：气球不小心从手中飞走
了，小刚赶紧去追。 返回
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
21 雪孩子
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
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唱 赶 旺 旁 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
浑ńň ɑɡ候 谁 汽
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
翘舌音、后鼻音
chànɡ
部首：口 结构：左右
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
翘舌音
shuí
部首：讠
结构：左右
谁
组词：谁人 花落谁家 形近字：难 造句：大家都不知道这支铅笔
第四横较前三 横略长
是谁的。
返回
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
qì
汽
第二点偏左，收 笔于横中线
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案
人教版二年级语文上册《雪孩子》——含教案一、教学内容《雪孩子》选自人教版二年级语文上册第八单元，详细内容为：课文讲述了在一个寒冷的下雪天，小兔子堆了一个雪孩子，雪孩子陪伴小兔子度过了一个快乐的冬天。
然而，春天来临时，雪孩子融化了。
本文通过生动有趣的故事，向学生展示了季节变化和友谊的主题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词，掌握课文的字词和句子。
2. 能力目标：培养学生观察、想象、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生体会友谊的珍贵，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词。
难点：理解课文中的拟人手法，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的韵味，了解课文大意。
3. 学习字词：引导学生学习生字词，通过卡片、课件等形式帮助学生记忆。
4. 精讲课文：分析课文内容，讲解拟人手法，让学生体会友谊的珍贵。
5. 例题讲解：针对课文内容设计例题，进行讲解，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生进行课堂练习，提高运用能力。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 字词：堆、融化、陪伴、友谊3. 句子：雪孩子陪小兔子度过了一个快乐的冬天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。
（2）用“堆、融化、陪伴、友谊”造句。
（3）结合课文内容，谈谈你对友谊的理解。
答案：（1）故事复述见学生个人表现。
（2）例句：他们一起堆了一个雪人，度过了一个愉快的下午。
春天来了，雪孩子融化了，但他们之间的友谊依然存在。
（3）友谊是相互陪伴、关心、帮助的情感，我们应该珍惜友谊，为朋友付出。
2024年度二年级上册语文《雪孩子》
鼓励学生在遇到困难时积极寻求 帮助和支持，同时也要学会自我
激励和调整心态。
2024/3/23
21
热爱大自然，保护环境意识引导
通过课文中对雪景的描写，引导学生 感受大自然的美丽和神奇，激发他们 的热爱之情。
鼓励学生在日常生活中积极参与环保 行动，如节约用水、垃圾分类、植树 造林等。
2024/3/23
讨论与分享
组织学生进行小组讨论，分享对故事的不同理解和感受，提高口 语表达能力。
创意表达
鼓励学生发挥想象力，对故事进行创意改编或续写，并以口头形 式表达出来。
18
05
德育渗透与价值观塑造
2024/3/23
19
珍惜友谊，关爱他人品质培养
通过课文中的情节和人物形象 ，引导学生理解友谊的珍贵和 关爱他人的重要性。
作者的生活体验
对儿童成长的关注
作品通过讲述雪孩子的故事，传递了 友谊、奉献和爱的主题，引导孩子们 在成长过程中学会珍惜友谊、关爱他 人。
作者根据自身的生活经历和观察，以 富有想象力的笔触创作了这篇充满童 趣的童话故事。
2024/3/23
作者生平及代表作品
作者嵇鸿，是一位著名的儿童文学作家，生于1920年，逝于2017年。
他的代表作品包括《雪孩子》、《小松鼠找花生》、《最珍贵的礼物》等，这些作 品都以生动的情节和丰富的想象力赢得了孩子们的喜爱。
2024/3/23
嵇鸿的作品风格独特，善于通过细腻的心理描写和生动的场景描绘来展现儿童世界 的纯真与美好。
5
时代背景与文学地位
时代背景
20世纪80年代是中国儿童文学发展的黄金时期，涌现出了大量优秀的儿童文学作家和作品。《雪孩子》正是在这 一时代背景下创作出来的。
小学二年级语文上册教学课件《雪孩子》
二、照样子，补充句子。 1.例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
村子旁边有一条小河， 很清很清的小河 。
2.例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的 白云。 花骨朵变成了一朵鲜花，一朵艳丽的鲜花。
左窄右宽，“讠”第二笔 起笔于横中线，“隹”撇起 笔于竖中线上端右侧，撇尖 伸向“讠”，第二横在横中 线上，第四横较前三横略长。
qì
左窄右宽，“氵”第 二点偏左收笔于横中线， “气”的短撇从竖中线撇 向左上格，第二笔横与短 撇在竖中线相接。
材料 默读技能 什么是默读？ 默读就是不出声地读，它比出声朗读速度 要快，读长故事用默读的方法比较好，有助于 我们边阅读边思考。
第2句感情更充沛，雪孩子用自己的生命换来了 小白兔的平安，朗读时，伤感中带着欣慰。
雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
第2句更有感情，充分表现了小白兔因雪孩子为了 救自己而化成水后的伤心，要用伤心的语气读。
看着雪孩子变成了白云，你心里会想些 什么呢？
雪孩子，看到白云，我就好像 看到了你。你永远是我的好朋友！
唱赶旺旁 浑候谁汽
书写指导
chàng
左窄右宽，“口”底部 在横中线上，“昌”两个扁 “曰”上小下大，上“曰” 左竖在竖中线上，下“曰” 左竖在竖中线左侧。
gǎn
“走”三个横右端收 在竖中线左侧，顶部“走” 高“干”低，“走”第二 横在横中线上，捺长，托 住“干”。
wàng
左窄右宽，“日”的 短横写在横中线上，“王” 第二横略短，也写在横中 线上，末笔是长横。
jiàn
添把柴 烧得旺旺的 渐渐
āi yā
哎呀
mào qiàng tàng zhōng hún
冒出 呛人 烫人 终于 浑身
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。
教学要求1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案
【导语】《雪孩⼦》是⼀篇童话，讲述⼀个雪孩⼦给⼩⽩兔带来快乐，为⼩⽩兔解除灾祸，最后⾃⼰变成了云朵的故事。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第20课《雪孩⼦》课⽂原⽂ 雪，下个不停，⼀连下了好⼏天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
⼩⽩兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩⼦，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给⼩⽩兔堆了个雪孩⼦。
⼩⽩兔有了⼩伙伴，就不跟妈妈去了。
⼩⽩兔跳舞给雪孩⼦看，唱歌给雪孩⼦听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋⼦⾥真冷，赶紧往⽕堆⾥舔把柴吧！” ⼩⽩兔添了柴，把⽕烧得旺旺的，屋⼦⾥渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，⼀会⼉就睡着了。
⽕越烧越旺。
哎呀，⽕把旁边的柴堆烧着了！⼩⽩兔睡得正⾹，他⼀点⼉也不知道。
“不好了！⼩⽩兔家着⽕了！”雪孩⼦看见从⼩⽩兔家的窗户⾥冒出⿊烟，蹿出⽕星，他⼀边喊，⼀边向⼩⽩兔家奔去。
“⼩⽩兔，⼩⽩兔！你在哪⾥？”雪孩⼦冲进屋⾥，冒着呛⼈的烟、烫⼈的⽕，找哇找哇，终于找到了⼩⽩兔。
他连忙把⼩⽩兔抱起来，跑到屋外。
⼩⽩兔得救了，雪孩⼦却浑⾝⽔淋淋的。
这时候，树林⾥的⼩猴⼦、⼩刺猬都赶来救⽕了。
不⼀会⼉，⼤家就把⽕扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢⼤家救⽕，救了⼩⽩兔，谢谢⼤家！” “咦，是谁救了⼩⽩兔？”⼩动物们都说，“真得谢谢他呢！” 这时，救⼩⽩兔的雪孩⼦不见了。
他已经化成⽔了。
不，雪孩⼦还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的⽔汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了⼀朵⽩云，⼀朵美丽的⽩云。
____________________ 本⽂作者嵇鸿，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第20课《雪孩⼦》教案 教学要求 1、认识10个⽣字，会写"⽠、⾐、来"3个字，认识1个偏旁"⼦" 2、正确、流利、有感情地朗读课⽂ 3、理解课⽂内容，了解雪与云之间的变化过程 教学重点 认识10个⽣字，知道雪会变成云 教具准备 雪与云相互变化的课件 学前准备 布置学⽣课前读通课⽂ 教学时间2课时 第⼀课时 教学要求 1、认识10个⽣字，认识1个偏旁"⼦" 2、正确、流利、有感情地朗读课⽂ 3、理解课⽂内容，了解雪与云之间的变化过程 教学重点 认识10个⽣字，知道雪会变成云 教学过程 ⼀、揭题激趣 1、板书"孩⼦"教认"孩"字，再补上雪字 2、激趣：雪孩⼦是什么样的？课⽂说了什么事？今天我们学习20、雪孩⼦ ⼆、看图⾃读课⽂ 1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？ 2、读读图旁的句⼦，画出不认识的字，请教同位 3、标画课⽂的⾃然段 三、检查⾃读情况，读后正⾳ 1、指名接读课⽂，互相评价。
部编版语文二年级上册雪孩子教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案第【1】篇〗【教学目标】1．认识本课的“累、添”14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门、起来”等11个词语。
2．学习默读，试着不出声。
读出人物对话中不同的语气。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
【教学重点】了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
【教学难点】朗读比较两组句子，学习默读，试着不出声。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课14个生字，读准多音字“呀”，会写8个生字，会写本课13个词语。
(重点)2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
(重点)【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示：教师口述：这是什么季节？（冬季）下雪了你会做什么呢？（堆雪人）这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！（板书：20雪孩子）板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示，引导到堆雪人，雪孩子，激发学生学习兴趣。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们**朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。
①注意读准翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”，后鼻音“烫”。
②识记生字近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。
字理识字。
“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联系生**验来识记。
生活识字和语境识字：“旺、”表示火烧得很大，“冒”可结合课文语句模拟动作理解。
加一加：“口”加“日日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠”加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。
换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。
“经”减“纟”换“车”就是“轻”。
减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。
部编版小学语文二年级上册 第七单元 《21 雪孩子》(生字讲解课件)
要注意仔细观看笔画顺序哦！
唱赶旺旁浑 候谁汽
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翘舌音 后鼻音
唱 赶 chànɡ 部首：口 结构：左右
旺旁 浑候 谁汽
组词：唱歌 歌唱 形近字：倡 造句：梅兰芳是京剧大师，
左窄右宽。
他唱戏特别好听。
笔顺：
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
ɡǎn
“走”从左、下 包围“干”。
部首：走 结构：半包围
组词：旁边 路旁 形近字：帝 造句：小路两旁开满了五颜
上宽下窄。
六色的野花。
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
hún 部首：氵 结构：左右
组词：浑身 浑浊 形近字：挥 造句：乐乐好奇地望着天上
左窄右宽。
那浑圆的月亮。
唱赶
hòu 部首：亻 结构：左右
旺旁 浑候 谁汽
组词：时候 等候
形近字：猴
造句：我在动物园看到金丝猴的时
短竖起笔与“亻”的 撇、竖相接处持平。
候，心里别提有多激动了。
笔顺：
翘舌音
唱赶
shuí 部首：讠 结构：左右
旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
组词：是谁 谁的
形近字：堆
“隹”第二横在横 造句：谁把杂物堆放在楼道
中线上，第四横较 前三横略长。
里了？
唱赶 旺旁 浑候 谁汽
笔顺：
qì
部首：氵 结构：左右
组词：汽水 汽车
形近字：气
“气”末笔在横中 造句：爸爸驾着小汽车带我
线上起笔，右行下 折后斜行钩出。
们到郊外玩耍。
组词：赶快 赶忙
形近字：超 造句：短跑比赛时，他拼尽全
力赶超了其他人，夺得 了冠军。
后鼻音
部编版二年级上册《雪孩子》语文教案
部编版二年级上册《雪孩子》语文教案教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教案以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
下面是由给大家带来的部编版二年级上册《雪孩子》语文教案，一起来看看吧!《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去!”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧!”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔!你在哪里”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。
不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家!”“咦，是谁救了小白兔”小动物们都说，“真得谢谢他呢!”这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢!瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
部编版二年级上册《雪孩子》语文教案教学要求1、认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁子2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁子2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书孩子教认孩字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的课文说了什么事今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。
统编版二年级语文上册21.《雪孩子》说课课件(含教学反思))(共20张PPT)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（三）展开想象，体验真情 在第八段的教学中，为了让孩子展开充分的想像，我为孩子们设计了这样几个问题： １。雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？ ２。雪孩子是怎样飞到天上的？ ３。读读课文想一想： 雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
人，一下子就调动了学生学习的兴趣，将学生带入一个轻松愉悦的氛围之中，为后面的学习奠定了一个好的情 感基础。
（二）入情诵读，层层感悟 １。把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读 情感需要自身的感悟，新课程目标强调，要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读重培养语感 ，在读中受到情感的熏陶。在教学中，我抓住了文中的几句重点句： ⑴“雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。” ⑵“雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了 ”。 ⑶“他飞到了天空，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。”引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上 的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形 象、情感、语言三者融为一体。
三、说教学目标
1. 认识 “累、添、柴”等 15 个生字，学习 4 种识字方法；会写“赶、旁、候、 谁”等 9 个生字。
2.初步学会默读课文，大致了解课文内容。
3.学会用上积累的词语仿惯例句把句子写生动5 个生字，学习 4 种识字方法； 2.初步学会默读课文，大致了解课文内容。 3.学会用上积累的词语仿惯例句把句子写生动写具体。
链接字词语运用，积累四字词语，体会描述性语言的美感。链接字词 句运用和日积月累，结合生活中视察到的风景，展开丰富的想象。 这篇课文在单元整合中主要的任务是让学生学习默读，积累好词好句，学
部编人教版二年级语文上册第20课《雪孩子》精美
《雪孩子》是中国儿童文学的经典之作，被誉为代表中国儿 童文学发展水平的里程碑式作品。它以其独特的艺术魅力和 深刻的思想内涵，赢得了广大读者的喜爱和尊敬，对中国儿 童文学的发展产生了深远的影响。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用童话故事的叙述方式， 通过生动的情节和形象的人物描
绘，激发读者的阅读兴趣。
行为表现
在故事中，雪孩子为了救 出被困的小白兔，奋不顾 身地冲进着火的房子里， 展现了他的勇敢和无私。
其他人物形象塑造
小白兔
故事中的小白兔形象可爱，是雪 孩子的好朋友。他因为贪玩而引 发了一连串的事件，但最终在雪 孩子的帮助下成功脱险。
兔妈妈
兔妈妈是故事中的成年角色，她 勤劳、善良、有爱心。在得知小 白兔被困后，她焦急万分，并感 谢雪孩子的救助。
绘画
精美的插图和画面设计，将雪孩子的形象以及其与周围环境的互动呈现得淋漓 尽致，给读者带来视觉上的享受。
音乐
通过配乐和音效的巧妙运用，营造出与故事情节相契合的氛围，使读者在听觉 上也能感受到故事的魅力。
审美体验与感受分享
情感共鸣
通过雪孩子的形象塑造和故事情节的展开，引发读者对于 友情、奉献等情感的共鸣，使读者在情感上得到满足。
。
作者的生活体验
作者生活在北方地区，对雪ห้องสมุดไป่ตู้着深 厚的感情，通过创作《雪孩子》表 达了对雪的热爱和对童年的怀念。
寓言故事的传统
寓言故事在中国有着悠久的历史， 《雪孩子》继承了寓言的讽刺与教 诲精神，以生动的形象和情节传达 了作者的思想。
作者生平及代表作品
代表作品
《雪孩子》、《小松鼠找花生》、《 最珍贵的礼物》等，这些作品以生动 的形象和情节，深受孩子们的喜爱。
二年级语文上册雪孩子
部首： 走 笔画： 10 组词：驱赶 赶走 造句：小男孩正在驱赶蚊子。
字词识读
wànɡ
部首： 日
笔画： 8
组词：旺盛
造句：这棵树长得很旺盛。
字词识读
pánɡ
部首： 方
组词：旁边
笔画： 10
造句：这个老人的旁边有一头牛。
字词识读
hún
部首： 氵 笔画： 9 组词：浑水 浑浊 造句：这里的水很浑浊。
课文解读
“小白兔，小白兔！你在哪里？ ”雪孩子冲进 屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找 到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
这段中运用了哪些描写动作的词语？找一找。 “冲” “冒” “找” “抱” “跑”
课文解读
这一系列动作描写表现了什么？ “冲” “冒” “找” “抱” “跑” 这一系列的动作描写生动形象地表现 出雪孩子的勇敢。
qīnɡ
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课文解读
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
从这句话我们可以看出什么？ 从这句话可以看出小白兔和雪孩子玩得 很高兴，雪孩子给小白兔带来了欢乐。 也说明小白兔对雪孩子的喜爱。
课文解读
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷， 赶快往火堆里添把柴吧！”
“冷”字在文中有什么作用？ “冷”是小白兔往火里添柴的原因，正是 因为添了柴，才引起了后面的失火。“冷” 为下文着火做了铺垫，使情节具有合理性。
水淋淋：形容物体上的水往下滴。
课文解读
本文讲述了一个什么故事？ 本文讲述了雪孩子勇敢地从火中救出 小白兔，自己却消失的故事。
课文解读
雪孩子为什么不见了？他去了哪儿？
雪孩子救出小白兔后，自己被火融 化，变成了水，经过太阳晒，又变 成了水汽，最后升到空中，变成了 美丽的白云。
统编小学语文二年级上册《雪孩子》课件
雪孩子
统编小学语文二年级上册
20 雪孩子
唱赶旺旁浑 候谁轻汽
累了 添柴 烧得旺 渐渐 赶快 唱歌 浑身
雪，下个不停，一连下了好几天。
默读2—4自然段，思考：这场 雪过后，发生了哪些情呢？
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子 听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里 真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
日+ 王= 旺
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋 子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛， 一会儿就睡着了。
慢慢
小白兔舒舒服服睡觉的时候， 雪孩子可能在干什么呢？
默读13、14自然段，思考：陪着 小白兔的雪孩子怎么了？
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子为什么会变成一朵白云呢？
我会写
唱旺
作业： 给家长讲一讲《雪孩子》这个故事。
二年级语文上《雪孩子》课文
二年级语文上《雪孩子》课文雪孩子下了一天一夜的大雪。
房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的。
她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。
他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。
小白兔玩累了，就回家休息。
屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了。
小白兔睡得正香，一点儿也不知道。
雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。
雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。
雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
教学分析《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。
它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。
文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操;有利于老师创造性地理解和便用教材;看图读文，使学生获得了真实情感体验。
进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
课文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。
要求认识10个生字;写好“瓜、衣、来”三个字;知道“香”是多义词;“又“字连用可表示两种情况同时存在。
第6—8自然段是文章重点，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。
通过演示课件，突出重点，突破难点。
本篇为首先次出现不注意的课文，可以让学生尝试着自己阅读，以激发学生学习语文的成就感。
课后的练习安排体现了对语言积累和感受悟的重视。
语文二年级上册 雪孩子 课件(共16张PPT)
课文梳理
披文入情，感受雪孩子的形象
雪孩子看见小白兔家着火了， 就飞快地跑了过去。
课文梳理
雪孩子从大火中救出了 小白兔，自己却化了。
课文梳理
雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中， 成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
说一说
▪ 说说小白兔望着白云会说些什么。 ▪ 你想对雪孩子说什么?
拓展延伸
➢ 雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？ ➢ 雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？
课外拓展
❖读儿歌——堆雪人
寒风吹，雪花飘， 太阳公公怕他热， 堆个雪人个子高。 把他的衣裳全脱掉。 我给雪人穿单衣， 光着身子还冒汗， 外面又套大棉袄。 越流汗水个越小。
作业布置
1、将雪孩子的故事讲给爸爸妈妈听； 2、复习课文里面的生字。
课文梳理
兔妈妈要出去找吃的。她堆了一 个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起 玩。
课文梳理
小白兔很高兴，是怎么做的？
看着可爱的雪孩子，小白兔真高 兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开 心。
课文梳理
小白兔玩累了，就回家休息。 屋子里很冷，他往火里加了一些柴 ，就上床睡觉了。
课文梳理
火把旁边的柴堆烧着了。小白兔 睡得正香，一点儿也不知道。
二
年
级
上
册
语
文
雪孩子不咸。
• 冬天有时一片，夏天谁都 不见。
猜一猜：这是什么?
初读生字
认一认，读一读
hái
ràng qǐ
wán wăng
孩
让
起
玩
往
jiào shāo zhī dào huà
觉
烧
知
道
化
课文梳理
“从哪儿能读出雪下得大呢？”
统编版二年级语文上册20.雪孩子 (生字课件)(共10张PPT)
结构：左右 笔画数：8
组词：旺月 旺季 人丁兴旺
笔顺：
造句：公园里的向日葵长的很旺盛。
pán g
音序：P 偏旁：方
结构：上下 笔画数：10
组词：路旁 两旁 旁若无人
笔顺：
造句：我的旁边坐着文文。
hún
音序：H 偏旁：氵
结构：左右 笔画数：9
组词：浑然 浑水 浑水摸鱼
笔顺：
造句：小刚冒雨回家，浑身都湿透了。
qì
音序：Q
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：7
组词：汽化 汽灯 汽车
笔顺：
造句：公路上，汽车来来往往。
根据统编版教材整理 二年级语文上册
课文20 雪孩子
会写字
chàn g
音序：C 偏旁：口
结构：左右 笔画数：11组来自：唱戏 合唱 歌片笔顺：
造句：老师唱歌真好听。
gǎn
音序：G 偏旁：走
结构：半包围 笔画数：10
组词：赶集 赶到 追赶
笔顺：
造句：时间不早了，我们赶快走吧。
wàn g
音序：W 偏旁：日
hòu
音序：H 偏旁：亻
结构：左右 笔画数：10
组词：候鸟 候诊 守候
笔顺：
造句：我国南北气候分明。
shuí
音序：S 偏旁：讠
结构：左右 笔画数：10
组词：谁个 谁家 是谁
笔顺：
造句：这本书是谁的？
qīng
音序：Q 偏旁：车
结构：左右 笔画数：9
组词：轻轻 年轻 轻声
笔顺：
造句：小猫轻轻地走开了。