新时代“一导二师三保障”的学生工作新模式思路探究

2018年1—2月合刊
随着习近平新时代中国特色社会主义思想在全国范围内的贯彻推行，在中国高等教育事业中，新时代高校教育改革进程也随之成为影响高校教学水平的重要因素。

在高等教育各项工作中，学生工作的意义无疑是十分重大的。

如何进一步提升高校学生工作水平，无论对于高校、教师还是广大学生都有十分重大的意义。

搞好学生工作有助于提升学校的教学水平，有助于教师完成教学任务，有助于提升学生的综合素质。

吉林农业科技学院党委针对新时期高校学生工作面临的新形势和新特点，创造性地提出了学校“一导二师三保障”学生工作新思路、新模式。

在传统的学生工作思路已经不能适应当下的实际要求的情况下，这个模式将会对在新时期做好高校学生工作给出更多的可能性。

一、加强对新时期学生工作特点的分析
新时期高校学生工作发生了深刻变化，面临着新特点、新形势。

当下的高校学生工作面临着市场经济、经济全球化、文化多元化的挑战。

市场经济环境下人们所持价值观日益多元化，学生工作面临着以下情况。

（一）学生价值观的多元化
当前，随着我国市场经济体制改革的不断深入，人们所持价值观特别是学生价值取向日益多元化，传统价值取向逐渐消解，人们之间的共识也越来越少。

在这样的背景下要想做好学生工作就必须认真把握学生的兴趣所在，结合学生自身特点以及爱好来进行工作。

（二）个人利己主义的广泛化
当代大学生中个人主义风气非常严重，原来的集体主义观念日益淡薄，学生之间团结协作的精神逐渐丧失。

作为班集体一员的学生在平常学习和生活中经常只顾自己的利益，而忽视了他人乃至集体的利益。

同时，在日常生活中攀比心理严重。

（三）信息媒介的日益多样化
当前，随着信息技术的不断成熟，信息传播的渠道日益多样化，高校学生所获得的信息参差不齐，有好有坏。

在全员自媒体时代，学生所要面临的诱惑也越来越多，学生所要面对的选择也越来越复杂。

在这种背景下，帮助学生树立正确的价值观，锻炼学生的坚强意志，使之自觉抵制身边诱惑就显得非常重要。

新时代“一导二师三保障”的学生工作
新模式思路探究
韩晓康
（吉林农业科技学院，吉林吉林
132101）
摘要：高校学生工作是日常教学管理工作的重要组成部分，做好高校学生工作对于保证正常教学秩序，提升教学水平和学生的综合素质具有重要意义。

在素质教育改革不断推进的今天，加强对新时期高校学生工作特点的研究，转变高校学生工作思路具有重要意义。

本文将结合学校党委高屋建瓴地提出的“一导二师三保障”
新型学生工作模式，探究新时期高校如何在新形势下应对学生工作全新的任务与挑战。

关键词：一导二师三保障；新时期；学生工作；教学秩序
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二、何谓“一导二师三保障”学生工作新模式“一导二师三保障”学生工作新模式是吉林农业科技学院党委根据全国高校思想政治工作会议精神，充分发挥高校教师在全员育人中的主导作用，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平系列讲话为指导，顺应当前学校转型发展和应用型人才培养的需要，实现对大学生思想引领、能力提升、职业规划、考研就业指导的无缝对接和全方位覆盖，进一步提高学院人才培养质量，大力提升学生的实践创新能力和就业竞争力。

专业导师是对现行的学生管理工作的有益补充，使学生管理工作由单纯的“管”变为“管”“导”结合，以“导”为主，专业导师将自身多年的工作和学习经验介绍给学生，同时提供各方面的信息和进行必要的辅导与指导，使学生更健康、更好地成长。

专业导师在向学生介绍教学计划和课程体系，发挥导师在专业上的优势，指导学生科学地选择专业课程和发展方向的同时，可以根据学生的特长、专业爱好和实际能力，个性化地培养学生。

思政导师不仅要坚持把培养“四有”新人作为自己的目标，一如既往地对学生进行马克思主义基本理论的教育、爱国主义的教育、国情教育、形势与政策教育和党团基本知识的教育，引导学生树立起正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，还应根据培养现代公民的时代要求，着力培养学生的法制观念和道德意识，提升学生的礼仪修养与审美情趣，使大学生成为政治合格、思想进步、遵纪守法、道德完善、修养良好、身心健康的现代公民。

三、“一导二师三保障”学生工作新模式的具体要求（一）“一导”，即实行大学生辅导员制1.“导学”
要求做到“三个学会”：学会适应、学会学习、学会拓展。

面对大学一二年级学生，导师要教育和引导他们逐步适应大学生活，转变学习方式，培养学习和掌握专业知识、综合技能的兴趣，帮助和引导学生探索和掌握科学的学习方法，有效分配和利用学习时间、精力和资源；鼓励和引导学生锻炼综合技能，积极参与第二课堂活动和社会实践，培养学生的创新意识和实践动手能力。

2.“导研”
要求努力实现“两个提高”：提高实践创新能力，
提高应对研究生考试的能力。

面对大三学生，导师要根据其基础阶段学习效果，开展各种形式的专业教学实践活动，引导学生尝试性地开展学术研究活动，提高其学术研究能力，培养教学型、研究型人才；积极引导学生报考研究生，做好提供信息指导、开发考研院校资源工作，提高学生应对研究生考试的能力。

3.“导航”
要求努力做到“三个能够”：能够平和应对严峻形势，能够积极转变观念，能够科学合理地进行职业规划。

结合大学四年级学生自身素质和社会需求状况，有效地分析解读就业形势、
政策，全面开展职业生涯规划，及时提供就业信息，有效开发利用就业市场资源，引导学生合理调整就业期望，积极转变就业观念，科学规划职业生涯，使毕业生尽可能实现顺利就业。

（二）“二师”，即聘请思想政治理论课教学研究部教师作为思想政治导师；选聘学院专业教师作为学生的专业导师
1.思政导师应根据学院的特色，紧密结合大学生思想认识上的新问题，在继承和发扬优良传统的基础上，努力在形式、内容、方法、手段、机制等方面进行改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、创新性、主动性上下功夫，做好新时期大学生思想政治教育工作，认真履行以下职责：
（1）理想信念教育。

思政导师应针对所聘任学院学生开展理想信念教育，从正面积极引导大学生树立正确的理想信念，树立正确的人生观、世界观、价值观，加强对学生进行社会主义核心价值观教育，全面提高学生的辨别能力。

（2）政治思想教育。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校应把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。

作为思政导师，应积极加强学生政治思想教育，教育学生不忘初心、努力学习，培养学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇。

（3）世情、国情、党情教育。

党的十八大报告强调指出“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有”。

因此，思政导
师应结合自身形势政策课内容，针对所聘任学院学生进行系统的“世情、国情、党情教育”，增强学生的社会责任感与历史使命感。

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2.专业导师应当明确相应专业的人才培养规划和人才培养目标，了解学校及院（系）的教学管理制度，熟悉教学计划，认真履行以下职责：
（1）思想引领。

专业导师要始终坚持立德树人的要求，以社会主义核心价值观为指导，加强学生人生观、世界观和价值观教育，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养，提升道德品质和思想境界。

（2）专业指导。

指导学生了解学分制条件下的专业人才培养模式和基本情况，准确把握学科专业发展动态和社会需求，根据学生的学习能力、兴趣、爱好，指导学生制订科学合理的学习计划，并对学生选课、学习进程安排、发展方向选择、学习方法等进行指导，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确的成才目标，培养学生自主获取知识的能力和良好的学习习惯。

（3）学术引导。

引导学生积极开展读书、科学研究、科技创新和社会实践活动，有意识地培养和提升学生的人文素养、文献和信息检索能力、社会实践能力和科研创新能力；提倡有条件的专业导师带领学生积极走进实验室，开展科技创新大赛，参与科研课题及科研项目的研发工作。

（4）职业规划与考研就业指导。

专业导师要结合自身的成长经历和本学科专业发展的最新形势，利用自身优势，结合学生兴趣和潜力，因势利导，科学合理地做好学生的职业生涯规划工作，在学生就业方向选择和考研目标定位上给予指导和帮助，满足学生个性化发展的需求。

（三）“三保障”，即做好学生就业工作保障；做好学生考研、考公务员、专升本保障；做好学生创新、创业工作保障
巩固学院原有学生就业单位，积极开拓新的就业单位。

积极做好考研辅导班的管理工作，同教务部门争取考研自习室，为学生聘请考研指导教师做专题指导讲座，为专升本学生做辅导讲座。

做好学生创新创业的指导、积极组织学生参加各类创新、创业比赛。

四、“一导二师三保障”工作模式要求学生工作者坚持以学生为本的工作理念
“以人为本”是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心，高等学校应当树立并坚持
“学生本位”的育人观念。

新时代高校学生工作的关键和重点就是要做到以学生为本。

在传统的高校学生工作中，只把学生看作管理对象，而没有注意到学生的主动性与积极性。

在习总书记提出的新时代中国特色社会主义思想中，高校学生工作，管理人员务必树立以学生为本的工作理念。

高校学生工作要从管理型的工作模式向教育型、服务型的工作模式转型。

（一）树立服务学生的理念
传统的高校学生工作人员往往采用管理思维来命令学生，这样对于思想政治工作的开展是极为不利的。

学生管理工作人员必须树立服务意识，要把服务学生作为自己的工作宗旨。

在实际工作过程中要真正做到想学生所想，急学生所急，把服务理念深入头脑中。

在服务学生过程中要坚持两项原则：一是要坚守学校的各项规章制度；二是要真正服务学生，解决学生学习与生活中遇到的问题。

要实现主动服务、用心服务、温馨服务和规范服务。

（二）开展多种活动以凝聚人心
为了有效改变学生个人利己主义广泛化的这种状况。

学生管理工作者可以在平常的工作过程中通过开展多种形式的活动来增强学生之间团结协作的精神，增强学生集体主义的观念。

对当代大学生而言，树立爱国主义思想意义重大，只有树立爱国主义思想才能真正成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

创办学习型社团，开展读书交流活动的主旨在于倡导学生多读书、多学习，营造良好的校园氛围。

对学生进行感恩教育，在实际工作过程中要帮助学生，要让学生明白做人的基本原则，要学会感恩家庭、感恩父母、感恩社会。

（三）善于用精神手段激励人心
在学生工作中为了有效调动学生的积极性和主动性，工作人员要善于运用精神手段来激励学生。

精神手段的力量是无穷的。

在实际教学过程中思想工作者要多鼓励学生，要通过表扬、鼓励等手段激励学生。

五、“一导二师三保障”工作模式是一种点、线、面三维的工作模式
在高校学生工作中，为了有效提升工作水平，必须实施科学的工作模式，“一导二师三保障”模式是一种点、线、面三维的工作模式，是一种科学高效的工作方法。

所谓点、线、面三维工作模式，主要指的是，在工作过程中要突出学生的主体地位，以抓好“点”，做好
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学生骨干培养，以带动“线”———加强班级建设，以推动“面”———实现学生自我教育作为主要工作任务，以提升学生综合素质作为最终目标的工作方式。

（一）抓好“点”，做好学生骨干培养
为了有效提升学生工作水平，在实际工作过程中要抓好学生骨干这个“点”的培养工作。

做好学生骨干的培养工作能够起到事半功倍的效果。

在实际工作过程中要想实现这个目的，就要提高学生骨干思想政治素质、群众基础以及学习成绩。

学生思想政治素质的培养是第一位的，政治素质过硬、工作作风踏实是做好学生工作的重要保证。

在工作过程中，
学生工作管理者要根据学生骨干的自身表现实现动态管理，在日常学习生活中锻炼学生骨干，完善对学生骨干的培养考核机制，实现对学生骨干的过程评价、多元化评价，通过各种手段激励学生骨干，注重学生个性发展。

“个性化教育是教育思想的一大解放”，在今后对学生骨干的培养中要注重个性化教育。

（二）带动“线”，加强班级建设
班级建设是学生工作的重点。

加强班级建设，实现班级目标管理是未来学生工作的主要目标。

在班级建设过程中，思想政治教育工作者以及学生骨干要把目标管理理念融入管理中来。

在班级建设中贯彻目标管理的理念，对于提升学生的团结协作精神、增强学生的集体主义观念具有重要意义。

在今后的工作过程中，针对每一阶段目标的实施要由班级骨干来负责。

班级骨干要有凝聚力，要带动全班同学为共同目标而努力奋斗。

（三）推动“面”，实现学生自我教育
自我教育是学生工作的关键。

实现高校大学生的自我教育，对于提升学生的综合素质、树立正确的价值观与人生观具有重要意义。

高校大学生工作要重视学生自我教育、自我管理，要以各种手段和方法来引导和激励学生确立正确的价值取向。

实现学生的自我教育，大学生骨干是关键。

学生骨干在其中要发挥主心骨作用，要充分发挥学生骨干队伍的组织管理能力，要通过社团、班委以及学生会的力量来提升学生的社会实践能力，最终实现自我服务。

点、线、面三维
工作模式是高校学生工作的有效方法，在今后的实际教学过程中必须高度重视这一工作方法。

工作人员要结合学校自身实际情况来创新工作思路，掌握科学工作方法以实现有效工作。

六、“一导二师三保障”学生工作模式要求学生工作者千方百计帮助学生就业，让学生树立正确的就业观
高校学生培养的最终目的是要为社会提供大量专业的人才。

学生就业工作是学生工作的关键。

高校学生工作必须高度重视学生就业，要千方百计帮助学生就业。

在平常教学过程中，思想政治工作者就要利用自身、社团以及学生会的力量加强对学生的职业培训。

要让学生充分认识到当今社会就业形势的严峻。

要鼓励学生主动参与就业，帮助学生做好职业生涯的规划，让学生尽早树立职业生涯的规划意识，让广大学生赢在起跑线上。

此外，还可以组织就业沙龙活动，针对大学生就业过程中存在的问题及时予以解决。

要加强对大学生的心理辅导，让学生树立正确的心态以面对紧张的就业形势。

树立正确的就业观对高校学生来说非常重要。

当前高校学生在开始找工作的时候往往眼高手低，既不了解自己，也不了解社会。

没有正确的就业观迟早是要碰壁的。

作为主抓学生思想工作的管理人员必须帮助学生及早树立正确的就业观。

学生工作是高校教学工作的重点，做好高校学生工作对于提升学校教学水平、提升学生的综合素质具有重要意义。

在今后的教育教学过程中，思想政治工作者必须高度重视学生工作。

教育工作者应努力做好高等学校“一导二师三保障”教育模式的工作落实，加强学生思想政治教育工作，搞好全员育人工作，全面贯彻党的教育方针，提升学生的政治素养，为学生终身发展奠基，创办人民满意教育。

参考文献：
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