游标卡尺、千分尺的读数及使用方法教学设计

读数原理： 理
高学生的兴趣
(明白)
和积极性
(3)游标卡尺的 读数方法 （会读）
1、多媒体课件动画演示： 1、学生看大屏幕 课件、卡尺
讲解读数方法
动画
突出学生的主
2、创设情境，启发讲授 2、学生思考,回 体地位，引导
3、教师引导：师生互动, 答问题
学生探究、解
合作探究
3、 师生 合作 交 决问题
流，作出判断 ，从学生的问
的量具？有没有更精确 答问题
千分尺
的测量长度的仪器呢?
2、实物展示:展示并操作 2、学生观看老师 起到凝神、起
游标卡尺、千分尺。
操作
兴、点题作用,
迅速提高学生
3、学生观察桌上 的 注 意 力, 提
的量具
高学生的兴
趣。
(二）合作探究,
构建知识
1、游标卡尺读数 1、教师引导：让学生先 1、学生看课本， 使用游标卡尺
（三）、学生对单纯的理论学习兴趣不高，学习的效果不理想,只有通过生动 形象的演示,学生亲手实践体验，理论、实践有机结合，才能培养学生的动手 能力、分析解决问题的能力. 四、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） （一）、知识与技能： 1、了解游标卡尺、千分尺的构造及种类 2、知道其各部分的用途及用法。 3、会正确判读游标卡尺、千分尺的读数。 4、能正确使用游标卡尺、千分尺测量工件. (二)、能力目标 1、通过学生实际测量和实物使用操作，在过程中规范游标卡尺、千分尺的使 用方法。 2、通过学生的交流分析，了解游标卡尺、千分尺的测量原理，总结读数要点。 3、在实际的测量过程中培养严密的科学态度及较强的动手能力。 （三）、情感态度与价值观目标: 1、在操作过程中,通过学生的交流与评价，培养学生的合作意识,质量意识. 2、做好仪器整理工作，养成对工作积极,认真负责，严谨的行为习惯。 3、通过设问,形成和保持学生学习技术的兴趣和愿望.
数原理
理
高学生的兴趣
（明白）
和积极性
（3）千分尺的读 1、多媒体课件动画演示： 1、学生看大屏幕 突出学生的主
数方法
讲解读数方法
动画
体地位,引导
（会读）
2、创设情境，启发讲授 2、学生思考,回 学生探究、解
3、教师引导：师生互动, 答问题
决问题
合作探究
3、 学生 合作 交 ，从学生的问
流，作出判断 题出发营造教
（五）课堂总结作业
学习了解游标卡尺、千分尺的构造及种类,掌握了其各部分的用途及用法。通 过学习和实践做到了会正确判读游标卡尺、千分尺的读数，能正确使用游标卡 尺、千分尺测量工件。今后实践中加以应用和熟练。 作业
书面作业：1、简述游标卡尺的结构及用途 2、千分尺的读数方法？
实践作业:课后练习游标卡尺、千分尺使用及读数，做到熟练规范
1。是一门工艺理论与技能操作一体化的专业实践课程； 2。是学好机械、数控专业课程的 “基石”； 3。对学生的就业起到关键的作用 （二）教材处理 理论知识多,学生兴趣不高,不易接受，调整教学内容，贴近生产实际，以使用 为原则,使用必需,够用为度，理论实践一体化的教学理念
三、学情分析
(一)、游标卡尺、千分尺是技能操作中最重要的测量工具之一。如何让学生正 确读数和使用，是学生必备的基本功。 （二）、在初中已经学习过长度的测量,用毫米刻度尺测量某一物体的长度， 其毫米刻度以下的数怎么读没学.学生现有的知识水平认知水平低。
课题名称
游标卡尺、千分尺的读数及使用方法教学设计 游标卡尺、千分尺的读数及使用方法
授课人
教学对象
授课类型
新授
科目
一、教学设计的基本理念
2016级数控专业1班 46人
车工工艺学
课时安排 1课时
(一)、游标卡尺、千分尺是技能操作中最重要的测量工具之一。如何让学 生正确读数和使用，常规的教学方法难以讲解清楚.本节课利用多媒体课件、 实物展台操作示范以及学生的实践,把真实的操作情景展示在学生面前,从而 很好地突破了教学的难点,受到很好的教学效果。
学环境
（4）读数训练 （会用）
1、多媒体课件动画演示： 1、学生讨论思考
引导学生练习读数
课件练习读数
2、指导学生实物读数练 2、学生实践:实
习
物练习
（三）拓展延伸, 1、下达训练任务：要求 1、学生实践:检 量具、工件
强化技能
学生两人一组用准备的 测工件
增加学生的分
（能用）
游标卡尺、千分尺测量工 2、学生讨论、交 组活动，在做
能面向全体学生，教师的教、学生的学变得轻松愉悦,能极大提高课堂效 率及教学效果。
十二、教学设计评价
教学设计把教师的角色定位为学生学习的组织者、学生学习的引导者、学生学 习合作者,让学生的思维、情感、行为参与的积极性得到充分调动。突出了实 践性教学,注重课堂教学的实效性，现代化的教学技术和手段得到充分利用， 教学效果良好，具有一定的示范性.
十三、课后反思 采用了多媒体辅助教学，有实物，有任务，学的知识技能看得见、做得到，学 生兴趣高，教师的教、学生的学都变得轻松，学习效果好。时间安排上应根据 学生实际情况合理调控，千分尺模块的教学以学生自主性学习为主.突出实践 性教学，最大限度调动学生学习的主动性，保证良好学习效果。
（二）、本节课以教师提出问题，学生观察、思考、与“自主性学习”的 模式，能更好地激发学生学习热情和探求知识的欲望，能更好地培养学生的观 察和思维能力.
（三)、本节课没有以讲原理的方式进行教学，而是通过亲手实践体验读数, 理论、实践有机结合，培养了学生的动手能力，分析解决问题的能力.
二、教材分析
教材是中国劳动社会保障出版社《车工工艺学》,讲授学习内容是项目二 《轴类工件加工》 中的 任务 2 (一)教材的地位和作用
七、教学资源准备 游标卡尺（0。02 精度）、千分尺（每两个学生一组，一套)，多媒体课件、技 能大赛学生实训工件(一组一件）以及图纸(检测工件的尺寸）
八、教学过程
教学内容及过程 教师活动
学生活动
活动设计意 图及资源利
用
（一）创设情境， 1、提出问题：已经学过 1、学生思考，回 使用游标卡尺
引入课题
（4）读数训练 （会用）
1、多媒体课件动画演示： 1、学生讨论思考 题出发营造教
引导学生练习读数
课件练习读数 学环境，
2、指导学生实物读数练 2、学生实践：实 1、突出学生的
习
物练习
主体地位,引
导学生探究、
分析解决问
题.
2、提高学生兴
趣
3、在做中学
2、千分尺读数及 1、教师引导：让学生先 1、学生看课本， 使用千分尺实
件深度、内径和外径
流、提问、总结, 中理解知识，
2、巡回指导
发现问题，解决 掌握技能，发
3、学生评价
问题
现问题，解决
3、学生自评
问题，培养分
析解决问题的
能力，培养良
好的职业素
养。
（四)课堂评价
从学生学习的积极性、理论技能掌握情况以及任务完成情况评价学生的成功之 处与不足之处.从分析解决实际问题的能力，发现其创新之处,从合作态度判断 其职业素养。
使用方法
自主学习
并观察游标卡尺 物、课件、工
（1）千分尺的结 2、多媒体课件展示：说 2、学生看大主学
（认识）
3、示范操作:演示卡尺的 4、学生观看老师 习，调动学生
使用方法
操作
的主动性
5、学生操作卡尺 2、实物观察和
操作，在做中
（2）千分尺的读 多媒体课件展示：讲解原 学生看大屏幕 认知知识，提
九、教学流程
教学流程：讲授+展示+示范+体验 导入(2 分钟）-—讲授（10 分钟）—-实践操作(26 分钟）-—评价反馈（5 分钟）—-总结(2 分钟）
十、板书设计
课题：游标卡尺、千分尺的使用及读数
游
结构用途：认识
标
卡
尺
读数原理：明白
千 分 尺
读数方法：会读
读数训练：能用
十一、资源开发:
根据本节课的内容，主要开发多媒体课件这一课程资源。 主要运用于抽象理论知识的讲解以及技能操作规范的演示. 目的是为了让知识和技能形象、清晰、直观，师生交流互动方便,同时又
及使用方法
自主学习
并观察游标卡尺 实物、课件、
（1）游标卡尺的 2、多媒体课件展示：说 2、学生看大屏幕 工件
结构
明结构
3、观察游标卡尺 1、通过自主学
(认识）
3、示范操作：演示卡尺 4、学生观看老师 习，调动学生
的使用方法。
操作
的主动性
5、学生操作卡尺 2、实物观察和
操作，在做中
（2）游标卡尺的 多媒体课件展示：讲解原 学生看大屏幕 认 知 知 识, 提
五、教学重点难点 重点:要求学生会实际测量并准确读数。 难点：尽管学生手边有游标卡尺、千分尺的实物,但课堂演示并讲解时，其可 见度太小;利用实物、多媒体辅助,让学生自主性学习,达到教学目标。
六、教学策略选择与设计 教法：讲授和实物展示并用、实践法、任务驱动教学法、做中教 学法：“问题、观察、思考” 、自主探究法、合作学习法、学生实践、做中 学。 教学内容进行重组和加工,贴近生产实际，以提高学生的兴趣，发挥其主动性 积极性为主，充分利用现代教学技术和手段，以促进学生学习的有效为目的.