把爱心献给后进生
让爱心在后进生身上闪光
让爱心在后进生身上闪光爱心是一个人最美好的品质，它让我们变得宽容、善良，懂得关爱他人。
在生活中，我们常常看到一些后进生，他们在学业上很难取得好成绩，甚至在社交上也有困难。
我们能够通过我们的爱心和关怀，让他们重新找到自信，看到希望，让他们在我们的爱心下闪光。
下面让我们一起来探讨一下，如何让爱心在后进生身上闪光。
我们需要以爱心对待后进生。
在学校里，后进生往往会成为其他同学们的笑柄，他们的低分数和学习困难给他们带来了巨大的心理压力。
而作为教师和同学，我们应该用爱心和关怀来对待他们，多给予一些肯定和鼓励。
用我们的行动来告诉他们，他们并不孤单，我们会一直陪在他们身边，帮助他们克服困难，努力取得进步。
我们需要在学习上给予后进生更多的关注和帮助。
学业是每个学生都必须面对的问题，但是对于后进生来说，他们更需要我们的支持和鼓励。
我们可以通过和他们交流，了解他们在学习上的问题所在，耐心地指导他们解决困难。
还可以组织一些小组学习活动，让他们和其他同学一起学习讨论，让他们感受到学习的乐趣和成就感。
在学习上给予后进生更多的关注和帮助，可以让他们感受到我们的爱心，并在学习上闪光。
我们还可以通过一些社会实践活动和志愿者活动，让后进生感受到社会的温暖和关怀。
在参与这些活动的过程中，后进生可以结识一些志同道合的朋友，和他们一起探讨问题，交流经验，从而增加他们与人交往的经验和技巧。
这些活动也可以让他们感受到自己的价值和意义，让他们在社会实践中闪光。
我们还可以为后进生提供更多的学习资源和机会。
在学习过程中，后进生可能会碰到一些学习上的困难和障碍，我们可以通过给予他们一些专业的辅导和指导，提供更多的学习资源和机会，让他们有更多的学习选择和途径。
这样一来，后进生就能更好地克服学习上的困难，取得更大的进步，让他们的爱心在学习上闪光。
我们还应该帮助后进生树立正确的人生观和价值观。
在生活中，后进生可能会受到各种困难和打击，他们需要我们的指引和鼓励。
让爱心在后进生身上闪光
让爱心在后进生身上闪光【摘要】在社会发展中, 后进生往往面临着种种困境与挑战，他们需要更多的关爱和支持。
爱心是解决后进生问题的重要因素，它能给予他们力量和希望，让他们感受到社会的温暖和关怀。
爱心的力量对于后进生的影响是深远而积极的，它可以激发他们的潜能，帮助他们走出困境，实现自我发展。
通过各种途径和方式，我们可以让爱心在后进生身上闪光，让他们感受到社会的关怀和支持。
案例分析显示，爱心的力量可以改变后进生的命运，带给他们更多的机会和可能性。
让爱心在后进生身上闪光具有重要意义，可以帮助他们走出困境，实现自我发展，迎接更美好的未来。
【关键词】后进生、爱心、困境、挑战、影响、改变、力量、生命运、重要性1. 引言1.1 介绍文章主题-让爱心在后进生身上闪光在社会中，后进生往往面临着各种困境和挑战，他们可能由于种种原因而无法获得良好的教育和发展机会。
正是在这样的背景下，爱心的力量显得格外重要。
爱心可以让后进生感受到关爱和支持，帮助他们度过困难，重拾自信，走向成功之路。
本文将探讨爱心在后进生身上闪光的重要性，分析爱心对后进生的影响，并提出如何让爱心在后进生身上发挥更大的作用。
通过案例分析，我们将看到爱心的力量是如何改变一个后进生的命运，让他们重拾对生活的信心，实现自己的梦想。
让爱心在后进生身上闪光，不仅仅是我们每个人的责任，也是社会的责任。
只有通过爱心和关怀，我们才能帮助那些处于困境中的后进生走出困境，实现自己的人生价值。
愿我们共同努力，让更多的爱心在后进生身上闪光，为他们的未来带来希望和光明。
2. 正文2.1 后进生的困境与挑战后进生是指在学习和生活中相对于其他同龄人而言发展较慢或进步较慢的学生。
他们面临着诸多困境与挑战，比如学习障碍、缺乏自信、社交困难等。
在学习方面，后进生可能需要更多的时间和精力来理解和消化知识，他们的学习成绩往往不如其他同学，容易受到挫折和自卑情绪的困扰。
他们还可能面临来自家庭、社会等方面的各种压力，使他们更加困难地融入学校和社会。
后进生转化：爱心倾注后进生
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让爱心在后进生身上闪光
让爱心在后进生身上闪光首先，我们应该给予后进生更多的关爱和支持。
因为他们的学习进程比其他学生要慢些，才导致了他们被称为后进生，所以我们需要给予他们更多的耐心和关心，鼓励他们努力向前。
给予他们更多的支持，不仅是在学习上，也包括在生活上的帮助。
比如说，我们可以提供更多的课外辅导、优秀的作业指导、更好的校园环境，这些都可以帮助他们更好地适应学习环境，提高他们的学习成绩。
此外，我们更应该关注后进生的个人情况，如家庭背景、身体健康等，尽最大努力帮助他们一步步地摆脱困境，走向更好的未来。
其次，我们可以通过多种方式来提高后进生们的学习成绩。
一种方法是采用个性化教育的方式针对后进生的实际情况进行单独辅导。
这种方式可以更加针对后进生的自身特点、弱势等进行更贴心的教学。
另一种方法是提供更多的文化、艺术课程，通过多元化的课程设置，帮助后进生开阔视野，提高综合素质，同时也能够激发他们对学习的浓厚兴趣。
我们还可争取社会资源支持，为后进生在学习上提供更多的帮助，以赋予他们获得成功的信念和力量。
最后，我们应该尽最大努力去让后进生重新振作起来，站起来。
我们应该不断提醒后进生，让他们明白任何事情都需要付出努力才能获得成功。
无论在学习上还是生活中，都需要坚持不懈的努力，才会获得收获。
我们还可以通过教育的力量，让更多的社会爱心人士，加入到帮助后进生的行列中来，共同给予后进生更多的帮助和鼓励。
让爱心在后进生身上闪光，是每个社会公民都应该关注的事情。
总之，让爱心在后进生身上闪光，需要我们每个人的努力。
我们需要以爱心和耐心去关注关心这群特殊的学生，帮助他们摆脱困境，走向成功。
我们应该从个人做起，做到实际行动中，为后进生们提供更多的支持和帮助。
只有这样，我们才能使每一个后进生都有机会拥有良好的教育资源，让他们更好地学习和成长。
用爱心为“后进生”撑起一片天空
用爱心为“后进生”撑起一片天空在每个人的成长历程中，都会碰到一些困难，这些困难可能来自家庭、学习、社交等方面。
但是，有些人由于性格、家庭等因素，更简单成为“后进生”，他们学习难度大，甚至可能无法跟上班级的步伐，这就需要我们用爱心撑起一片天空。
为什么会产生“后进生”？首先，让我们了解一下，为什么会产生“后进生”？其实每个人天赋不同，学习本领也各不相同。
有些学科对于有些人来说比较难，而这些被标签为“后进生”的同学则更难以适应教育系统的要求，他们可能需要更多的时间去理解和把握所学的学问。
不仅如此，一些不良的行为习惯也会导致学习成绩下降，比如不认真听讲、旷课、作业懈怠、违纪等。
对于这些同学，我们需要理解和敬重他们的困难和挑战。
我们不能简单地将他们归为“差生”或“不务正业”等标签，并期望他们更改本身。
相反，我们应当为他们供应支持和爱心，帮忙他们更好地成长和学习。
如何用爱心支持“后进生”？为“后进生”撑起一片天空并不是易事，每个人的情况都不同，因此我们需要实行不同的方法和技巧。
下面，列出几个支持“后进生”的方法或建议。
1. 激发学习喜好激发同学的学习喜好可以促进他们更好地学习。
可以通过引入有趣味味的教学素材、开展趣味性质的活动以及在课程中引入和同学相关的案例，来激发他们的学习喜好。
此外，老师还可以与同学进行交流，了解他们的喜好和喜好，并激励他们用学习来充分本身的喜好。
2. 建立良好的互动与同学建立良好的互动可以加强他们对学校和学科的投入感。
老师可以通过问候、支持和激励等方式来建立良好的师生关系，并定期与同学就学习情况进行沟通，帮忙他们订立学习计划和目标。
3. 供应适当的支持供应适当的支持是帮忙同学克服“后进生”问题的关键。
首先，老师需要了解同学的困难和挑战，针对性地供应解决方案，可以是供应辅导、针对性培训或帮忙同学订立学习计划等。
此外，老师还可以与同学的家庭建立联系，了解他们的家庭情况和背景，以便总结适合同学的支持策略。
让爱心在后进生身上闪光
让爱心在后进生身上闪光人们有时渴望找到一种贴心的方式，去鼓励后进生学习。
而“让爱心在后进生身上闪光”就是一种很好的方式，可以让这些孩子不断获得新的激励。
一方面，我们应该善待后进生。
只有当他们感受到我们的关怀，才能信心十足地怀着希望投进自己的学习。
因此，师生之间友善的关系，有助于改善后进生的学习状况。
具体而言，老师应该多多关照孩子的学习生活，多与孩子交流，让他们感受到我们深爱的氛围；同学也应该多多帮助后进生，多多聆听他们的苦恼，尊重他们，做自己能力所及的事。
另一方面，让爱心在后进生身上闪光，可以让后进生感受到我们的支持和关怀。
因此，学校就宜施加适当的奖励政策，让家庭更加重视对孩子的教育；国家就宜对贫困地区后进生施以一些体制性的支持，促进孩子的学习发展。
同时，在孩子的学习过程中，家庭和老师就宜给他们增添动力，比如及时给予鼓励和表扬，制定鼓励性的成绩激励措施等。
让爱心在后进生身上闪光，也可以从细节做起，比如把解决学习生活上孩子困难的责任交给老师，特别是精心准备每节课，给他们更多的学习机会，组织各种关心的活动，让他们在学校享受到更好的环境。
同时，在生活中，家庭应该多关照孩子，让他们感受到被关怀；同学也可以多多支持他们，让他们感受到友善的氛围；而社会上的人们也可以多关注这些后进生，努力为他们发声，让他们在解决困难的道路上站立起来。
让爱心在后进生身上闪光，无论是学校、家庭还是社会，都有责任去促进这种事情发生。
只要营造友善的环境，尊重孩子，给予他们宝贵的机会和支持，他们就可以一步步走向成功，取得更大的成就，让爱心在他们身上闪光，实现他们自己的美好梦想。
教育故事——把爱心献给后进生
把爱心献给后进生广东省恩平市实验中学宋绍珠出来工作几年，深感作为一名教育者的艰辛，确切的说，应该是要成为一名名副其实的教育者确实不易。
作为一名教师，除了要“传道授业解惑”外，还应把爱心也献出来。
交出心、付出真诚来才能得到学生的信任，才能更好地开展教育工作。
刚出来工作时，教育局把我分到了一个乡镇的初级中学——东成中学。
在那儿我教了一年，在这一年里，我担任了初一级五个班的生物及一个班的历史。
刚开学时，不少“老”教师都警告我们几个新出来的老师：“这里的学生啊，小心点！”乍听这句话我有点纳闷。
怎么都想不透，怎么要小心？为什么？这里的学生又怎么啦？开始上课了，才知道原因，原来这里绝大多数的学生都无心向学，而且还非常顽劣。
面对这样的学生，真的是一个头两个大。
虽然只是作为一个科任老师，但仍然要在认真备好课的同时想出各种各样的办法来管制他们。
唉，难哪！特别是对于我们这些新出来的教师，更是难哟！初一（3）班有个学生，很傲，很顽。
上了半个学期的课，无论哪科，从来不听课，上课还大声的讲话，搞小动作，经常违反纪律，对待同学、老师都是一个态度——目中无人，你说你的，我做我的。
从来都不听任何人的教诲、劝告，甚至还和班主任、政教处主任顶撞。
他讨厌别人叫他“野种”，谁这样叫他就骂，甚至打。
他也讨厌别人拍他的头。
有次上课我因为不知情就犯了他的大忌。
那是刚开学不久的事情，星期二下午第一节是3班的课，那天他一反常态的竟然趴在桌子上不出声。
我等上课告一小段落便走过去想看看他是否病了。
谁知我的手刚碰到他的额头，他便一拳把我打开了，同时还跳起来朝我大声的吼叫。
我一下子愣了，怎回事啊？很快我便反应过来了，我不理会他的吼叫，只是很轻的问了句：“是不是不舒服？”他顿了一下，接着嚷嚷：“不关你的事。
”便又坐了下去，继续趴着。
后来我接着把课讲完了他都没动过。
我想他肯定有事，可是他像个刺猬似的，浑身都是刺，碰不得。
面对这样的学生，想不操心也挺难！经过多方打听，我才了解到原来他很小就没有父亲（听说是走了），是他妈一个人把他拉扯大的。
爱心：转化后进生
爱心：转化后进生爱心：转化后进生我在二十多年的教学生涯中充分认识体会到师生之间的情感纽带，以情感人，以情育人，始终发挥着奇特的教育功效。
那转化后进生就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。
现将我在教学工作中如何用爱心转化后进生谈几点做法：一、爱心相助，营造良好的转化氛围陶行知先生曾说过：谁不爱学生，谁就不能教育好学生。
爱是教育的前提，在教育转化工作中，教师应动之以情，晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心。
具体来说，教师可以在与后进生的真诚相待中把爱的信息通过诸如备课、讲课、辅导、批改、课外活动，社会实践活动等方面采用赞许、表扬、信任、奖励、委托等措施微妙地传递给学生，以达到激励的效应。
如：教学中，让学生动手操作，通过生动、活泼、形象的教学形式，在承认学生的个体差异，相信每个学生都有发展潜能的基础上，使每个学生的个性特长、兴趣爱好得到充分发展，这更加激发了学生们的学习热情。
教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。
有了亲师和信道，转化工作的良好氛围已经形成，转化工作将水到渠成。
二、尊重信任，关爱后进生的自尊心我们在平时的教育教学中不能只把青睐的目光投向优等学生，而要做伯乐，善于搜寻学困生的个性特长，利用其积极因素，因势利导，激起其求知的欲望，以达教育人之根本目的。
只有充分地了解自己的教育对象，给学生自尊心以尊重和关爱，诸如他们的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，作出客观公正的评估，教师才能避免偏颇。
为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，教师应格外注意以下几点：（一）后进生要求要适度。
要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
（二）后进生获得成功。
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。
把爱的甘露洒向后进生心田
2019年第6期管理艺术把爱的甘露洒向后进生心田马进满摘要：爱学生是教师职业道德的体现，关爱后进生更需要教师奉献爱心。
只有真诚地尊重关爱后进生，发现后进生的闪光点，为后进生进步创造机会，才能使他们心灵深处受到启迪，思想行为得到转化。
关键词：后进生；尊重关爱；树立信心；成长进步我国近代教育家夏丏尊说：“没有爱就没有教育。
”爱学生是教师职业道德的体现，关爱后进生更需要教师奉献爱心。
真诚地尊重关爱后进生，能使他们从心灵深处受到启迪，得到思想行为的转化。
一、尊重关爱后进生前年，从外校转入我班一名学生。
据领导和家长介绍，这名学生曾因经常违反校规、屡教不改受到处分。
家长也恳求：“收下他吧，我相信你能帮我教育好孩子。
如果你不收，孩子就没法念书了。
”说实在的，我真不愿收这样的学生，教育好他谈何容易！但面对领导的信任和家长的恳求，看到该生期望的目光，我被感动了。
责任感、使命感也促使我下决心一定要转化好这名学生。
这名学生眼里闪着泪花、声音颤抖地抓着我的手：“老师，谢谢你，我一定听你的话。
”学生简短的话语，使我感到了信任看到了希望。
之后，我利用班会时间为该生开了一个欢迎会，班长致欢迎词，同学们也纷纷表示愿和他一起学习生活。
这样的班级氛围使该生很受感动，表示要好好努力。
头几个星期该生确实表现不错，但是好景不长，他老毛病重犯———动手打人。
我没有急于批评他，了解到原来是被打的学生闹着玩，当着同学的面叫了该生的外号，这是他最不愿被人提起的痛处。
于是，我分别找他们谈话，先引导打人学生：“老师和同学都看到了你的努力和进步。
同学叫你的外号是不对的，你可以制止，但不该打人，应该杜绝这种不文明的粗鲁行为。
以后遇到这种情况，要么和同学沟通，也可以告知老师，我们共同解决问题。
”之后开导被打学生：“他打你是不对的。
但你想没想过叫同学外号是不礼貌、不文明的行为，会伤害他的自尊心。
他到我们班以后有很大进步，我们该鼓励帮助他才是。
”这样的做法，使他们都认识到自己的错误所在，并各自向对方道歉，表示以后一定互相尊重、友好相处。
让爱心为后进生插上翅膀
让爱心为后进生插上翅膀爱心，是人类最美好的情感之一，它让人们充满温暖和希望，让生命充满了光芒。
在这个社会上，仍然有很多人因为各种原因而处于困境之中，特别是许多后进生在学习和生活上面临重重困难。
让爱心为后进生插上翅膀，助他们飞向远方，是我们每个人的责任和使命。
后进生是指在学校学习、生活等方面进步较慢，与同龄人相比有一定差距的学生。
这些学生可能面临着家庭贫困、学业压力、学习能力较差等问题，他们需要更多的帮助和支持才能够走出困境，放飞梦想。
所以，我们应该发扬爱心，给予后进生更多的关爱和帮助，让他们感受到温暖和希望。
让我们从关注后进生的生活和学习入手，给予他们更多的关怀。
在学校里，老师和同学可以多多关心后进生，不断鼓励他们，帮助他们解决学习上的困难。
学校可以设置一些课余辅导班或者志愿者教学团队，针对后进生的学习需求进行帮助和指导。
在生活上，学校可以发起一些关爱活动，让后进生感受到大家的关爱和支持，帮助他们走出心理上的困难。
社会各界也可以积极参与到关爱后进生的行动中来。
一些爱心企业可以为后进生提供专业的辅导和教育培训，为他们提供更多的学习资源和机会。
政府部门可以出台更多的扶贫政策，加大对后进生的资助力度。
社会上的各种慈善机构和爱心组织也可以发挥自己的作用，为后进生提供更多的帮助和支持。
家庭是孩子成长的重要环境，家长也应该为后进生插上爱的翅膀。
家长们可以通过多和孩子沟通，了解孩子的需求和困难，给予孩子更多的关爱和支持。
在家庭教育方面，家长可以从孩子的兴趣爱好出发，给予孩子更多的学习机会，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
关爱后进生是一项长期的工作，需要全社会的共同参与和努力。
通过多方的努力，我们可以为后进生创造更好的学习环境和生活条件，让他们拥有更多的机会和希望。
我们也要引导后进生正确面对学习和生活中的困难，让他们懂得通过自身的努力去改变命运。
让爱心为后进生插上翅膀，是一项需要我们共同努力的事业。
通过学校、社会、家庭等多方面的关爱和帮助，我们可以让那些面临困难的后进生感受到温暖和力量，走出困境，实现自己的梦想。
让爱心为后进生插上翅膀
让爱心为后进生插上翅膀近几年，教育行业一直都是社会关注的焦点，提高教育质量，增强教育平等，全面发展学生综合素质等问题都成为热门话题之一。
在这个过程中，后进生问题已经逐渐引起越来越多人的关注。
如何让后进生走出困境，掌握自己的生命就成为了备受关注的话题。
在这个过程中，我们不能忘记让爱心为后进生插上翅膀，让他们拥抱美好的未来。
后进生，是指在校学习成绩普遍落后于同龄人的学生。
通常给人一种懒散不务正业的感觉，但是我们不能把所有的后进生都统一化归为这种状态。
有些后进生是真的因为学习能力较差，有些是因为家庭和环境等各种原因所致。
无论什么原因，切实关注后进生，全力帮助他们才是我们应该做的事情。
首先，学校要加强关注后进生的教育工作。
在教学过程中，可以采用“一对一”“师生互动”等方式加强与学生的沟通，及时给予后进生帮助和指导。
例如，针对语文课堂教学，老师可以采用不同的教学方法和形式，为后进生量身订做教学计划，并积极鼓励他们参加课外读书活动，提高阅读能力和学习兴趣。
其次，学校可以开展各种提高后进生综合素质的课程和活动。
比如，开展体育竞技等方面的培训班和兴趣班，为后进生提供更多的机会，向优秀学生学习，增强自信，提高个人素质。
另外，可以组织社会实践、志愿者活动等社会实践课程，让后进生更好地了解社会，增长人生阅历，同时也可以提高影响力和社会责任感。
此外，家长也要加强对后进生的关注和支持。
家长应该清楚了解子女的学习情况，积极地与老师进行沟通，及时了解情况，采取有效措施。
同时，家长要积极的支持和激励，给学生提供一个良好的学习环境，使孩子能够健康成长。
例如，对孩子进行表扬，鼓励他们积极进取，为子女提供更多的时间和精力来学习，提供他们所需要的支持和资源。
最后，在社区中，我们也应该关注后进生的教育问题，为他们提供更多的关爱。
例如，开设“读书角”等免费读书室，提供阅读空间和资源，为后进生提供更多机会学习。
另外，社区也可以组织各种俱乐部，通过各种活动、实践等方式，为后进生提供更加开放和多样化的学习环境。
优秀作文：把爱心献给后进生
优秀作文：把爱心献给后进生导读:一、尊重学生自尊心；自尊心是一种通过自我评价所产生的尊重自己，并期望别人、集体和社会尊重的自我情感体验，是一个人积极向上的内部动力之一。
个人自尊如果缺乏，就会使人自轻自贱，甚至自暴自弃。
后进生也有强烈的自尊心，需要别人的尊重，所以在教育后进生时首先考虑要尊重其自尊心，要帮助他们树立积极向上的信心。
李超同学是独生子女，家庭环境比较优越，但是，父母工作比较忙没有时间照顾孩子，形成了孩子自由、散漫的性格。
在与同学的接触中和学习上表现出来的自负心理比较强烈，受钻牛角尖，贪图金钱上的安逸。
有一次，他的同桌丢了１０元钱，我了解到是李超拿去了。
但我没有正面揭穿他，而是对全班同学说：“我们学过许多拾金不昧的故事，我们的身边常有这样的事情发生，如果哪位同学拾到钱，请主动交给老师，看看谁是那个拾金不昧的好同学。
”第二天，他来到办公室说：“老师，我刚才在教室捡的钱，我说：“为什么昨天没找到？”在我的耐心教育下，他终于诚恳地说：“老师，钱是我拿的，您能不能不在同学和我妈妈面前说？”说着流下了后悔的眼泪，这是孩子强烈的自尊心啊！如果公之于众，李超同学可能从此就自暴自弃，误入歧途。
我许下了诺言，这件事永远是我们两个人的秘密。
此后，李超同学再也没有犯过类似的错误，而且把我当作知心朋友，主动帮助同学，改掉了许多缺点，由于自尊心的内因动力，原来的自负心转变为自信心，后来当选为班级的生活委员。
二、母亲般的爱心使其转化；一个后进生的转化，是一个漫长的变化过程，需要教师的耐心和关心，教育改革家魏书生曾说过：“对学生在严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是对后进的同学越应该同情，越是应该爱”。
对于后进生，我们应该拿出母亲般的关心、爱心和细心。
我班有一名于海的男同学，从一年级入学就是班级中的“刺头”，动手打人是家常便饭，而且行为散漫多动，只要他一人写完作业，全班不得安宁。
究竟是什么原因使孩子伸手就打而且不思进取呢？通过家访我了解到：于海的家长望子成龙心切，采用粗暴的棍棒教育造成了教育上的恶性循环。
用爱心为后进生撑起一片天空
用爱心为后进生撑起一片天空用爱心为后进生撑起一片天空我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠，〞这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康愉快的成长，展现自己独特的风采。
在我担任一年级班主任的第—学期里，我的班级里xx和xx，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我认真的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发觉，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。
看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，xxx病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。
接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发觉xx已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对xx进行表扬，，没过几天另一个也开始自己完成作业了。
当时我虽然很愉快，但是真的很畏惧他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很高兴的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真愉快；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到现在，xx的单元自测每次都是考“优〞。
我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。
通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师肯定要抓住他们的弱点，从各个方面去关怀他们，去保护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法确实是很好的，我想这些珍贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!。
让爱心为后进生插上翅膀
让爱心为后进生插上翅膀当我们提到“后进生”这个词汇时，你会想到什么呢？或许有些人会认为他们不努力，成绩就会不好；或许有些人会觉得他们没天赋，只能依靠机遇实现理想；或许有些人会认为他们不才，注定会被淘汰。
但我们不得不承认的是，他们确实是教育中的弱势群体，需要更多的关注和支持。
然而，我们不应该以轻视、唯恐、消极的态度面对他们，而是应该用爱心去关注他们、帮助他们，让爱心为后进生插上翅膀。
首先，我们需要用真心去理解他们，关注他们内心的需求。
每个学生都有自己的特点和优点，如果我们能够发现他们的潜力和长处，并加以针对性的指导，就能让他们在学习和生活中感受到自己的价值和存在意义。
例如，我们可以通过与学生面谈了解他们的兴趣、爱好、家庭背景等，然后针对性地安排作业和活动，让他们的内在需求得到满足，从而激发他们学习的兴趣。
其次，我们需要用耐心和爱心去指导他们。
尤其是在学习过程中，后进生需要更多的耐心和关注，因为他们学习的速度和成绩可能相对较慢。
这时候，我们不能用异常的严厉和冷漠去教育他们，这只会使他们更加失落和自卑。
相反，我们需要以耐心和理解的态度，以及针对性的教学方法，来帮助他们逐步地提高学习成绩。
比如，老师可以通过多次测验和听课来发现学生的问题，并及时反馈，告知解决方法和步骤，让学生清楚自己的不足和需要改进之处，然后引导他们步步为营，逐步取得进步。
最后，我们需要用鼓励和赞许去激励他们。
在学习中，最重要的其实不是成绩，而是学生的心态。
一旦学生因成绩不好受到打击，往往就会失去信心，从而产生挫败感。
因此，我们要时刻给予他们正面的鼓励和赞许，让他们感受到自己的进步和成就。
比如，老师可以在班级公开表扬优秀的表现，或者在个别面谈时专门表扬学生在某一点的进步，这些有效的肯定和鼓励，会给学生带来极大的自信和动力，从而让爱心为后进生插上翅膀！总之，后进生是教育中的弱势群体，需要更多的关注和支持。
我们不能以轻视、唯恐、消极的态度去面对他们，而是要用爱心去理解他们、指导他们、鼓励他们，让他们感受到自己的价值和存在意义，从而让爱心为他们插上翅膀，成就他们的未来！。
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如何把爱心献给后进生
后进生在每一个班级都存在，做好后进生工作可以挽救一个人，由此也可能引发这个人其它方面的成功，还可以由一个人的转化来带动整个班级。
因此，这项工作对班主任来说是一项非常重要的工作。
多年来，我一直努力正确认识后进生的心理特点并用爱心帮助、教育后进生，本文就此谈一点班主任工作的体会。
一、了解学生，知己知彼，百战不殆。
一个班级的学生在社会和家庭的影响下，脾气，秉性各不相同，性格也千差万别，反映到集体中，有的学生热情奔放，有的沉默寡言，有的遇事开朗，有的则顾虑重重。
面对形形色色的学生，只有了解他们，才能走进每一个学生的内心世界，才能在今后的学习和生活中给予他们最好的帮助。
为了尽快了解学生，与学生谈心成了我教学工作之余的全部内容。
我通过直接接触和同学间的相互评价，用了将近一个月的时间了解了班内大部分同学。
然后对症下药，解决了不少同学的思想问题。
我们班有个同学叫杨殿斌，脾气古怪，喜欢独来独往，与其他同学很难相处在一起，开学刚几周，便和班上同学出现了“关系危机”。
为了使他认识到自己的缺点，我班专门召开了“论友谊”的主题班会。
通过班会让同学们都更加珍惜来之不易的同学情谊，同时我又几次与他谈心，解决他的思想障碍。
为了进一步帮助他，我又与他的家长进行了沟通，结合了学校和家庭双方的力量对其进行开导、教育。
如今的杨殿斌同学性格有了很大的转变，已被同学们接受，并且担任了组长，对工作很认真，学会了如何去关心别人，得到了大家的好评。
对于班内纪律懒散，成绩差的同学，我也没有放其不管、听之任之，用一些强硬的手段将其“降服”也不是好办法。
我觉得了解他们内心的想法，以及他们形成现状的原因是最重要的。
我先了解他们的情况，然后通过与他们距离较近的同学了解他们目前的思想状况，最后，找到这些同学，对其进行不同形式的引导，用积极的思想去攻击他们意识里最薄弱的地方，让他们真正认识到自己的不足并真心改正。
其实，对于这些被老师冷落惯了的同学，一声关切的问候会使他倍感温暖；精神上的一点鼓励会使他奋发向上。
但是，对于这样的同学必须时时关注，隔几天就要敲敲警钟，
防止他再会到老路上去。
我们班的潘文龙同学过去纪律一度散漫，经过我的正确引导以及自己的努力，思想有了很大的进步，虽然比起那些优秀的同学他们仍然相差很远，但看到他们有了进步，我由衷的感到高兴，我忽然间体会到了教育的伟大，我为我能帮助一些学生改掉坏毛病感到自豪。
二、尊重学生自尊心使其转化
自尊心是一种通过自我评价所产生的尊重自己，并期望别人、集体和社会尊重的自我情感体验，是一个人积极向上的内部动力之一。
个人自尊如果缺乏，就会使人自轻自贱，甚至自暴自弃。
后进生也有强烈的自尊心，需要别人的尊重，所以在教育后进生时首先考虑要尊重其自尊心，要帮助他们树立积极向上的信心。
杨胜新同学是独生子，家庭环境比较优越，但是，父母工作比较忙没有时间照顾孩子，形成了孩子自由、散漫的性格。
在与同学的接触中和学习上表现出来的自负心理比较强烈，受钻牛角尖，贪图金钱上的安逸。
有一次，他的同桌丢了3元钱，我了解到杨胜新是拿去了。
但我没有正面揭穿他，而是对全班同学说：“我们学过许多拾金不昧的故事，我们的身边常有这样的事情发生，如果哪位同学拾到钱，请主动交给老师，看看谁是那个拾金不昧的好同学。
”第二天，他来到办公室说：“老师，我刚才在教室捡的钱，我说：“为什么昨天没找到？”在我的耐心教育下，他终于诚恳地说：“老师，钱是我拿的，您能不能不在同学和我妈妈面前说？”说着流下了后悔的眼泪，这是孩子强烈的自尊心啊！如果公之于众，杨胜新同学可能从此就自暴自弃，误入歧途。
我许下了诺言，这件事永远是我们两个人的秘密。
此后，杨胜新同学再也没有犯过类似的错误，而且把我当作知心朋友，主动帮助同学，改掉了许多缺点，由于自尊心的内因动力，原来的自负心转变为自信心，后来当选为班级的劳动委员。
三、母亲般的爱心使其转化
一个后进生的转化，是一个漫长的变化过程，需要教师的耐心和关心，教育改革家魏书生曾说过：“对学生在严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是对后进的同学越应该同情，越是应该爱”。
对于后进生，我们应该拿出母亲般的关心、爱心和细心。
我班有一名全扬的男同学，从二年级下学期转入我班，是班级中的“刺头”，动手打人是家常便饭，而且行为散漫多动，只要他一
人写完作业，全班不得安宁。
究竟是什么原因使孩子伸手就打而且不思进取呢？
通过家访我了解到：全扬的家长望子成龙心切，采用粗暴的棍棒教育造成了教育上的恶性循环。
针对这种情况，我要求其父母无论发生什么情况都不要打孩子，要采取说服教育的方法。
家庭与学校形成了同步教育，开始要求他半天不打人，有进步及时表扬，渐渐地全扬同学改掉了打人的坏习惯，学习兴趣明显提高，成为班级中的优秀学生。
四、运用班集体的力量使其转化
苏霍姆林斯基认为：“教师的技巧就在善于察觉儿童的天赋，善于确定足以使他施展他的智力和创造力的领域，并向他提出一些克服困难从而促使他的才能进一步发展的那种任务。
”卢启帅同学因为父母离异，随父亲生活，而父亲常常在外，没有时间照顾他，致使孩子孤僻，很少与同学接触，课上不发言，作业不完成，无论你是批评还是谈心，他都闭口不谈。
在一次学校歌咏比赛中，我让卢启帅作歌咏指挥，结果他评得最佳指挥奖，别提他有多神气了，俨然像一位得胜的大将军，而且主动向其他同学介绍经验。
通过此事我发现他很有集体荣誉感，这种心理是推动人们互相团结，创立功勋的一种力量，同时也是人们克服个人缺点和错误的内部巨大动力。
这次运动会在他的心灵深处有一种巨大的推动力，促使他克服许多缺点，学习态度明显进步，期未考试取得了较好的成绩。
作为班主任，我们应该善于发现学生比眼前所表现出来的更多的优点，用放大镜来寻找差生的优点，适当的时候给予激励，以唤起学生心灵深处的内驱力，坦然而对“出水荷花有高低”的客观现实，以灿烂的笑容对待每一个差生，为差生创造一种宽松和谐的环境，使他们的心灵健康发展。
实践让我体会到，一个后进生的转变，需要教师付出爱心，需要付出辛勤的劳动和智慧，动之以情、晓之以理、持之以恒，不断地深入反复抓、抓反复，在转化后进生工作方能取得成功我也相信，在今后的生活中，我会继续努力，带着他们走向一个更高的台阶。