二年级下期语文教材知识树分析解读教学同步课件人教版ppt
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部编人教版二年级下册语文教材分析层级培训PPT
01
良好的学习习惯
04
2020/7/26
02 基本的语文能力 03 适当的学习策略
2020/7/26
2020/7/26
2020/7/26
• 从教科书的编排体系中可以看出，部编小学 语文教科书的语文要素基本遵循由易到难、螺 旋上升的梯度发展序列，稳步促进学生语文素 养的提升。
2020/7/26
提出“默读课文，试着不出声”的要求
心智技能形成的五个阶段： （1）活动的定向阶段。 （2）物质或物质化阶段。 （3）出声的外部言语阶段。 （4）不出声的外部言语阶段。 （5）内部言语阶段。
——【苏】加里培林
从朗读到默读所 需经历的阶段， 在智力活动形成 的过程中具有相 对独立的意义。
2020/7/26
伴随整个小学阶段直至终身
一年级认700，写300，二上 和二下分别认450，写250
一年级认识基本笔画和常用 偏旁，强调按笔顺规则写字。
4、努力养成良好的写字习 惯，写字姿势正确，书写 规范、端正、整洁
5、学习独立识字，能借助汉 语拼音认读汉字，学会用音 序检字法和部首检字法查字 典。
2020/7/26
2020/7/26
学段目标与内容——
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴 趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自 己的意见。
2020/7/26
一年级口语交际回顾
2020/7/26
2020/7/26
☺精选合乎学生需要的、最具迁移 运用价值的交际话题。
2020/7/26
1.把握文本 当我们采用一个文本来教学的时候，要想一 想这个文本对我们班学生来说，什么是最有价值 的东西。
良好的学习习惯
04
2020/7/26
02 基本的语文能力 03 适当的学习策略
2020/7/26
2020/7/26
2020/7/26
• 从教科书的编排体系中可以看出，部编小学 语文教科书的语文要素基本遵循由易到难、螺 旋上升的梯度发展序列，稳步促进学生语文素 养的提升。
2020/7/26
提出“默读课文，试着不出声”的要求
心智技能形成的五个阶段： （1）活动的定向阶段。 （2）物质或物质化阶段。 （3）出声的外部言语阶段。 （4）不出声的外部言语阶段。 （5）内部言语阶段。
——【苏】加里培林
从朗读到默读所 需经历的阶段， 在智力活动形成 的过程中具有相 对独立的意义。
2020/7/26
伴随整个小学阶段直至终身
一年级认700，写300，二上 和二下分别认450，写250
一年级认识基本笔画和常用 偏旁，强调按笔顺规则写字。
4、努力养成良好的写字习 惯，写字姿势正确，书写 规范、端正、整洁
5、学习独立识字，能借助汉 语拼音认读汉字，学会用音 序检字法和部首检字法查字 典。
2020/7/26
2020/7/26
学段目标与内容——
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴 趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自 己的意见。
2020/7/26
一年级口语交际回顾
2020/7/26
2020/7/26
☺精选合乎学生需要的、最具迁移 运用价值的交际话题。
2020/7/26
1.把握文本 当我们采用一个文本来教学的时候，要想一 想这个文本对我们班学生来说，什么是最有价值 的东西。
小学语文二年级下册知识树说课标说教材PPT
灵活性和多样性
本册教材的编写体例和呈现方 式还体现了灵活性和多样性。 既保留了原有的一些栏目设置， 又开辟了新的栏目。
式在 上呈 创现 新方
为了增强趣味性，本册教材还
语文园地二”中，引导学生发 现一些汉字的构字特点，即： 一个字是由相同的部件组成的。 “语文园地三”中，引导学生 发现每组的两个词之间的关系。
，“读读背背”这一项， 从课文的实际出发，提法 有所不同。有的要求背诵
学生积极思维的合作探究 式的学习(如，“说说课文 哪些地方写得有趣”“想
想为什么说葡萄沟是个好 地方”)。
活动，旨在引导学生将课内学习 获得的知识、能力和情感体验迁 移运用于日常生活之中
(如，“让我们更多地了解一下自
全文，有的只要求背诵自
主动积累词语。
逐步养成讲普通话的习惯
和愿意与人交流的意识，
能认真听别人讲话，听懂
主要内容，能主动与别人
交谈，讲述简短的故事和
见闻。
对写话产生兴趣，能
口语交际
把看到的、想到的写 下来。
阅读
写话
识字与写字
本
11、、要复求习认巩识固的汉字语能拼读音准，字能音借，助结合
汉词语句拼了音解识意字思、2、正要音求。会写的字能
评价识字要 考察学生字 词音形意及 识字能力。
评 价 建 议
注意加强对学生 平日诵读的评价， 鼓励学生多诵读， 多积累
评价建议
课堂作业写得好的， 写鼓励性评语或者贴
小红花。
写话写得好的 进行范读，表 扬。出问题， 进行质疑。重视朗读，让读 得好的学生示范。
评 价 建
汉字，能正确工整地书写汉
字，能说普通话；
过程与方法
1.语文学习过程中，培养爱国 主义情感、社会主义道德品质。
小学二年级语文下册教材分析-课文知识点罗列PPT课件
《9日月潭》
1、多音字：倒映、台湾省 2、积累四字词：点点灯光、蒙蒙细雨、湖 水碧绿、树林茂盛、风光秀丽、太阳高照、 群山环绕、名胜古迹、隐隐约约、蒙蒙细雨 等。 3、反义词：清晰——朦胧（隐约），薄— —厚，南——北 4、拓展：查找资料，交流对台湾民族、风 俗、风景的认识等。（结合单元主题）
6、表达阅读感受和体会，并愿意与他人交流。 7、通过人物、事件，体会课文所表达的思想感 情。 8、通过重点词句，体会课文所表达的思想感情。 9、学习默读课文。 10、背诵课文，能按时课文内容填空。 11、能主动背诵、积累自己喜欢的成语、对联、 诗词、格言警句等。
例1、《最大的“书”》通过读课文，我知 道了课题中“书”指的是什么？
5、带句号的句子（读出语气、仿写） 怎样才能解决这个难题呢？ 这样的雨衣怎么叠起来呢？ 用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠 起来了吗？（反问句） 6、拓展：想一想日常生活用品有哪些要改 进的地方，动手做个小制作。
第五单元 热爱自然 了解自然
《古诗两首》 《雷雨》 《最大的“书”1、多音字：花骨朵儿 2、积累词语：嫩绿、浓密、终于、惋惜 （可惜）。 3、用“渐渐地、静静地、惋惜地、慢慢地” 等副词造句，巩固运用副词加动词。 4、积累“赠人玫瑰，手有余香。”等互相 帮助的谚语。
第二单元 奉献与关爱
《泉水》 《雷锋叔叔》 《我不是最弱小的》 《卡罗尔和她的小猫》
例2、读下面的句子，说说你发现了什么？ 如：那么多的星星，你怎么能数得清呢？ 那么多的星星，你是数不清的。 那么多的星星，你数不清呀！
例1、在完整的句子后面打“√”，并把不 完整的句子补充完整。 （1）早开的野花。（ ） （2）春天来了。（ ）
二年级语文 说教材 知识树
人教版小学语文二年级下册
深入解读课标
明晰知识结构
二年级组
留心周围事物， 写自己所想，写 自己所见
有表达的自信心， 能完整的复述一件 事
写话 阅读
养成主动识字的 习惯
口语交际
识字与写字
பைடு நூலகம்
第 一 阶 段 目 标
内容结构
总共32篇课文
略读4篇 选读课文6篇 生字表（一）和（二）
编写体例
单 元 结 构
导 语 精读课文 课 例 语 文 园 地 选读课文
略读课文
固定栏目
口语交际 习 作 我的发现 日积月累 宽带网 展示台 综合专题 寓言故事
机动栏目
全册知识树
第五单元 美丽神奇 的大自然 第四单元 用心思考， 勇于创造
第六单元 培养优秀的品质
第三单元 爱祖国爱 家乡
第二单元 奉献与关 爱 第一单 元春天 里的发 现
二 下
一
春 天 里 的 发 现
2、《草》、《宿新市 徐公店》 3、《笋芽儿》 4、《小鹿的玫瑰花》 5、《语文园地一》
教学中要引导学生在已有的对春天的 感悟的基础上，去发现春天、观察春 天、想象春天。激励学生走进春天， 去发现春天的特征，去探索春天的奥 秘。。
教学建议
优化识字过程，提 高阅读效率
人教版小学语文二年级下册
你读，或者不读我 标准就在那里，不偏不倚 你懂，或者不懂我 内容就在那里，不增不减 你用，或者不用我 我就在你面前，不哭不闹 来捧我在手心里，或者 让我融入你的思想里 学习、贯通 创新、进取
一读、二看、三想、 四写、五查
引导学生抓侧重 点
激发学生识字 兴趣
猜谜、看图、做动作、提醒 大家哪儿易写错、自己编短 话
深入解读课标
明晰知识结构
二年级组
留心周围事物， 写自己所想，写 自己所见
有表达的自信心， 能完整的复述一件 事
写话 阅读
养成主动识字的 习惯
口语交际
识字与写字
பைடு நூலகம்
第 一 阶 段 目 标
内容结构
总共32篇课文
略读4篇 选读课文6篇 生字表（一）和（二）
编写体例
单 元 结 构
导 语 精读课文 课 例 语 文 园 地 选读课文
略读课文
固定栏目
口语交际 习 作 我的发现 日积月累 宽带网 展示台 综合专题 寓言故事
机动栏目
全册知识树
第五单元 美丽神奇 的大自然 第四单元 用心思考， 勇于创造
第六单元 培养优秀的品质
第三单元 爱祖国爱 家乡
第二单元 奉献与关 爱 第一单 元春天 里的发 现
二 下
一
春 天 里 的 发 现
2、《草》、《宿新市 徐公店》 3、《笋芽儿》 4、《小鹿的玫瑰花》 5、《语文园地一》
教学中要引导学生在已有的对春天的 感悟的基础上，去发现春天、观察春 天、想象春天。激励学生走进春天， 去发现春天的特征，去探索春天的奥 秘。。
教学建议
优化识字过程，提 高阅读效率
人教版小学语文二年级下册
你读，或者不读我 标准就在那里，不偏不倚 你懂，或者不懂我 内容就在那里，不增不减 你用，或者不用我 我就在你面前，不哭不闹 来捧我在手心里，或者 让我融入你的思想里 学习、贯通 创新、进取
一读、二看、三想、 四写、五查
引导学生抓侧重 点
激发学生识字 兴趣
猜谜、看图、做动作、提醒 大家哪儿易写错、自己编短 话
小学二年级语文知识树 ppt课件
践能力。比如说本册教材的课后练习设计的都很精彩。有调动学生积极思维的
练习、把课堂学习内容与生活实际联系起来的练习、有利于学生提高实践能力
的练习。
4、培养自主能力
本册教材在培养学生具有自主意识和自主学习能力方面，进行了精心的设计：
比如说教材中，每个“语文园地”都编排了“我的发现”这一栏目，引导学生
发现汉字的构字特点及字、词的一些规律。这样编排，不仅有助于学生不断积
累学习方法，而且可以使学生从发潍现中坊提北高自海信，学不校断获得学习的动力。
6
读懂课文，Байду номын сангаас 会语言文字美
联系语言环境理解 生词的意思
练习默读课文， 学会与他人友好 从文章中受到启 相处、团结合作 发
培养积累的习 惯和写话的兴趣
培养热爱祖 国的感情
背诵喜欢段落， 积累好词佳句
9、欢庆 10、北京 11、我们成功了12、 看雪
潍坊北海学校
8
学情分析
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，学生 记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。 学生主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯， 书写规范、端正。学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有 感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流 自己的感受和想法。大部分学生愿意与人交流的意识，认真听 别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的 故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有 好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句 较连贯。但是也有极少数学生学习态度差，基础差，需要重点 加以训练。
增强环境保护意识、 培养良好习惯
培养学生爱观察 和思考的品质
掌握生字，主动 与人交流有耐心
小学语文二年级下册第一单元知识树说课标说教材PPT
网络资源
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
人民教育出版社 小学语文论坛
网络资源
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
生活资源
课堂教学资源 课外学习资源
相关配套阅读材料 生产劳动社会实践场所
课程资源开发 与利用建议
说 建 议
学语文用语文 提高语文能素力养
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课开 程发 资和 源利 的用
课外学习资源
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课外学习资源
悟内容
重诵读
古诗
课文
积情感
阅读
采用图文对照找一找、回忆 旧知想一想、出谋划策画一画等 多种方式，感悟古诗内容，激发 学生学习古诗的兴趣。
2011版课标：注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
悟内容
重诵读
古诗
课文
积情感
阅读
2011版课标：注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
悟内容
重诵读
春天来了，我发现……
综合性学习
人教版教材在课文中、课文后以及语文园地中 插入了以学习伙伴的口吻呈现的“语言泡泡”，这 些“语言泡泡”是“学习伙伴”与文本之间的对话。
在实践活动 中感受春光
的美好
广泛搜集有 关春天的诗 文、佳句
敢于、乐于 表达自己的
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
人民教育出版社 小学语文论坛
网络资源
课堂教学资源
课外学习资源
多媒体资源
配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点
课开 程发 资和 源利 的用
生活资源
课堂教学资源 课外学习资源
相关配套阅读材料 生产劳动社会实践场所
课程资源开发 与利用建议
说 建 议
学语文用语文 提高语文能素力养
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课开 程发 资和 源利 的用
课外学习资源
课本引领，以一带多， 发挥校园阅览室的作用
文本资源
课堂教学资源
课外学习资源
悟内容
重诵读
古诗
课文
积情感
阅读
采用图文对照找一找、回忆 旧知想一想、出谋划策画一画等 多种方式，感悟古诗内容，激发 学生学习古诗的兴趣。
2011版课标：注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
悟内容
重诵读
古诗
课文
积情感
阅读
2011版课标：注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
悟内容
重诵读
春天来了，我发现……
综合性学习
人教版教材在课文中、课文后以及语文园地中 插入了以学习伙伴的口吻呈现的“语言泡泡”，这 些“语言泡泡”是“学习伙伴”与文本之间的对话。
在实践活动 中感受春光
的美好
广泛搜集有 关春天的诗 文、佳句
敢于、乐于 表达自己的
二(下)语文知识树说教材PPT2019.4
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
2.单元内容结构 及分析 1.单元编排体 例及目的 3.跨单元知识 立体整合
说教材
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
知识与技能的立体式整合
六年级 第三阶段 五年级 四年级
关 爱
第二阶段
三年级 二年级
上册第七单元
上册第六单元
下册第二单元 下册第八单元
第一阶段
2、养成 自主识字 的习惯， 积累词汇
3、理解字 词在语言 环境中的 意思
4、正确书 写，练习在 口头和书面 表达中运用。
5、培养学生 阅读的兴趣
1、会认会写本 单元生字，认 准读音，认清 字形。
本单元目标
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
重难点
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
说目标 说教材
有主动识字 的愿望
喜欢阅读并感受 到阅读乐趣
听人说话时努力 了解讲话内容 在写作时乐于 运用学到的词 语
把握主要内容并 作简要转述 修改习作中有明显 错误的地方
抓住要点作简 要转述 修改习作并主 动与他人交换 修改
阅读能力：喜欢阅读，感受阅 读的乐趣。养成爱护图书的习 惯。用普通话正确、流利地朗 读课文。结合上下文和生活实 际来接课文中词语的意思，在 阅读中积累词语。
关爱
语文园地二 机动栏目
写话 展示台
通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
课本学习 社会实践结合 阅读写作口 语交际相结合 培养学生的综合 语言运用能力 树立正确的人生 态度、价值观
优化学生的 语文学习方法
关注学生的情感 提高人文素养
编 写 目 的 通辽市科尔沁左翼中旗白音塔拉农场中心校
2.单元内容结 构及分析 1.单元编排体 例及目的 3.跨单元知识 立体整合
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看图讲故事
设计填字游戏
领会爱迪生的聪明可爱，有多 动脑、多动手、善发现的意识
有对恐龙的灭绝等自然界现 象进行科学探究的兴趣和愿望
学习张衡从小善于 观察和思考的好品质
30、爱迪生救妈妈
课文
31、恐龙的灭绝
有科学幻想意识
29、数星星的孩子
积累优美句子
课文
32、阿德的梦
同一个意思可用 不同的句式来达
会认读56个生字 会写30个生字
引导学生了解汉字 的特点及构字规律 ，掌握识字的方法
正确使用常用标点符 号，能简单完整的写
出一件事的过程。 学写一段话
培养学生写日记 的习惯，体会日记 给生活带来的快乐
学写日记
写作
写字300个 识字与写字
四会
识字400个
二会
课文
语二 文年 知级 识下 树册
我的发现
引导学生积累好词佳 句，优秀段篇。
初步感知比喻句
春天里的发现
会认读47个生字
字词句
会写39个生字
积累关于 春天的词语
语文园地
第一单元
我的发现 日积月累
展示台
口语交际
读读认认
读读背背
收集描写 春天里的发现 春天的词语
通过朗读感悟，懂得
奉献爱心，乐于助人
有不甘为弱者，应该
6、雷锋叔叔，
保护弱小者的意识
体会泉水一路奉献的
你在哪里
精神和奉献的幸福感 5、泉水
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养 独立识字的能力。
本册教材阅读目标
1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。能背诵指定的课文 和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习 默读，做到不出声，不指读。
2、在阅读中主动积累词句。 3、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感
受和想法。养成爱护图书的习惯。
想想生活中还有哪 些日常用品需要改进
13、动手做做看
积累优美句子
课文
16、充气雨衣
前后颠倒的词语
勇于创造 用心思考，
会认读47个生字
字词句
会写39个生字
积累动手和 动脑的词语
语文园地
第四单元
我的发现 日积月累
展示台 口语交际
读读认认
我会填
展示收集的 我们的小制作 邮票和名言
有留心观察天气的
兴趣，能写观察日记
语文园地
日积月累 口语交际
在互动的口语 交流中，培养学生的
口语交际能力
展示台
给学生提供展示课内 外学习所得的舞台
培养良好的习惯
写字习惯
书写规范、端 正、整洁
讲普通话 说话时态度自然
喜欢阅读
大方，有礼貌
和写话
对阅读和写话有
兴趣，能把看到
的、想到的写下来
人教版二年级语文下册全册知识树
感受小草顽强的生命
字词句
语文园地
第八单元
我的发现 日积月累
展示台 口语交际
选选认认
读读背背
走进科技的世 界
积累关于 科学的词语
科普读物 和手抄报
身边的科学
本册教材总目标
综合性学习
阅读
写话
口语交际
识字写字
本册教材识字与写字目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、 正音。
2、认识400个字、会写300个字。养成良好的书写 习惯，书写规范、端正、整洁.感受汉字的形体 美。
力；想象儿童在花丛中捕蝶的快
乐，体会诗人热爱春天、热爱
生活的情感
体会笋芽儿对春光的向
体会春天的美景，体验投 身到大自然怀抱中去的情趣。热
2、古诗两首
往和奋发向上的精神。
爱春天，愿意去观察发现
体会栽花种草的价值，
课文
3、笋芽儿
认识到为别人创造幸福，自 己从中也能得到快乐
1、找春天
积累优美句子
课文
4、小鹿的玫瑰花
本册教材写话目标
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根 据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹 号。学习写日记。
本册教材口语交际目标
增强愿意与人交流的意识。能主动与别人交 谈，讲述简短的故事和见闻。说话态度自然大方， 有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表 自己的意见。
激发探究自然
感悟诗人对大自然美景的赞 美之情，激发学习古诗的兴趣
18、雷雨
知识的兴趣 掌握一些辨别方向的
课文
19、最大的“书” 方法，有留心周围事物、 发现科学知识的意识
17、古诗两首
20、要是你在
积累优美句子
课文
野外迷了路
体会标点不同，
句子的意思不同
会认读37个生字 会写46个生字
字词句
语文园地
第五单元
坏事也能变成好事的道理
26、蜜蜂引路
懂得要善待他人，
课文
27、寓言两则
互相尊重，同时要 正确地认识自己
25、玲玲的画
积累优美句子
课文
28、丑小鸭
汉字一字多 义的特点
会认读47个生字 会写39个生字
字词句
语文园地
第七单元
我的发现 日积月累
展示台
口语交际
读读认认
读读背背
题，善于思考 要正确看待问
积累成语
会写48个生字
积累赞美 祖国的词语
爱祖国，爱家 乡
语文园地
第三单元
我的发现 日积月累
写一写 口语交际
读读认认
我会读
赞美自己 的家乡
夸家乡
懂得生活中要留心观察， 乐于发现，善于探究
懂的事物之间是有 联系的，遇事要善于
唤起不迷信权
14、邮票齿孔的故事
动脑筋想办法
威、不轻信盲从、
勇于实践的意识
课文
15、画风
我的发现 日积月累
展示台
口语交际
读读认认
我会连
了解自然 热爱自然，
积累热爱大 自然的词语
收集的谚 奇妙的动物世界 语、标本等
学会承担责 任，学会宽容
欣赏课文，懂得要 孝敬父母的道理
懂得要敢于挑战权 威，也要谦虚谨慎
22、我为你骄傲
课文
23、三个儿子
学习关爱父母、 关爱他人的好品质
21、画家和牧童
积累优美句子
往和对维吾尔族人 民的喜爱之情
对周总理和人民心连心 有一定的认识，对傣人
有热爱宝岛台湾和盼 望祖国统一的情感
10、葡萄沟
民的泼水节有初步感受 感受首都北京夜晚的
课文
11、难忘的泼水节
美丽景色，增强对首 都北京的热爱之情
9、日月潭
会认语内在联系
积累优美句子
字词句
课文
24、玩具柜台前的孩子
每个词语中都有 一对反义词
会认读47个生字 会写33个生字
字词句
语文园地
第六单元
我的发现 日积月累
展示台
口语交际
读读认认
我会填
培养优秀的品 质
积累关于 美德的词语
大家都来帮帮他
迎“六一”墙报
能领会列宁善于观
察和思考的特点
做事不可急于求成；对意
外的收获不要存有侥幸理
懂得生活中只要肯动脑筋，
课文
7、我不是最弱小的
感受卡罗尔善良美好 的童心，并从中受到
情感熏陶
积累优美句子
课文
8、卡罗尔和她的小猫
相同部件
的合体字
会认读58个生字 会写33个生字
字词句
语文园地
第二单元
我的发现 日积月累
展示台
口语交际
读读认认
读读记记
奉献与关爱
积累关爱 他人的词语
故事会 伸出我们的双手 查字典擂台
产生对葡萄沟的向