小学语文五年级下册第一单元复习课PPT

4.梳理收获，形成技能 ⑴通过本节课的学习，你收获了什么？
⑵这节课学完后，你还有什么不明白的地方？
〖作业〗（选做）
1.摘抄课本中感兴趣的优美的语段。 2.试用思维导图梳理本单元某一方面知识点。 3.小练笔。选取表达思想情感的某一种方法 写一段话。
欢迎指导
通过复习，要对所学的单元知识系统 进行梳理，以加深理解，系统掌握，全面 提高，综合运用。
，
3.尝试运用思维导图梳理知识点。
六、科学训练，知能生成
自我评价 第1题
掌握程度; 熟练三颗星 一般二颗星 陌生一颗星
第2题
第3题
合计
1．填空
（ 压
（ 节
）天（ ）妙（
）地 ）伦
乐（ ）不（ ） （ ）欺（ ） 良（ ）美（ ） （ ）头（ ）
《游子吟》的作者是唐代的_______ 。诗中通过对母亲的 _______和_______进行描写,表达出母子间骨肉亲情的诗句是 “____________,____________ ”;运用比喻的修辞手法,生动形 象地写出母爱伟大的诗句是“ ____________ ， ____________ ”。
②一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 赏析：外祖父希望“我”和梅花一样能在任何环境里,不忘自己是中国 人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
③每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷， 荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
赏析：作者按照上到下的顺序，先是写满月当空，接着写月光笼罩下 的碧绿的荷塘，配以荷香、鸟鸣，为我们展现出一幅有声、有色、有味 的绝妙图景。
5.思想感情的表达
⑴体会课文表达思想感情的方法有哪些？
①抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 ②初步了解课文借助具体事物抒发感情。 ③体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
（2）本单元课文表达感情的方法是什么？ 《祖父的园子》一文将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟 儿等具体事物中;
《月是故乡明》中典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作 者强烈的思乡之情;
2.指名背诵古诗《四时田园杂兴（其三十一）》、 《稚子弄冰》、《村晚》，并补充诗句。
①意欲捕鸣蝉，____________。
②路人借问遥招手，___________。
3.课文内容回顾。 《四时田园杂兴》（其三十一）描写的那些孩子们从小 ____________，表现了农村儿童的____________，也写出了 ______________________气氛。《稚子弄冰》选取的是古代儿童 有趣的生活片段,表达了孩子_____________、_____________的 性格特点。 《村晚》是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人对 ____________之情。后两句中“横牛背”和“信口吹”生动的表 现出牧童的______________________。
⑤重点理解词语 信口 玷污 眷恋 骨气 大抵 生机勃勃 恍然大悟 风光旖旎 美妙绝伦
4.句子赏析
①花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了， 就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎 么样，都是自由的。
赏析：在作者的心中，动物和植物都是有灵性的，是自由快乐的，是 由着自己的性子生长的。这些富有孩子气的语言运用排比和拟人的修辞 手法写出了世界在孩子心里的样子，表现了“我”的自由和快乐。
《梅花魂》通过一些事例、细节表现了外祖父对祖国的思 念之情。
5.思想感情的表达
⑶ 小结 体会文章表达的思想感情，方法要因文而异，针 对不同风格、不同内容的文本采取的不同的方式。
⑷ 运用 从《祖父的园子》这篇课文中能找出表现
内心感受的句子并体会其中所蕴含的感情。
五、总结方法，语境巩固 1.强调单元单元要素。 2.学法总结 识记----了解----理解----运用。
②易读错的字
稚子（ｚｈì） 涟漪（ｙī）
蚌壳（ｂàｎｇ）
倭瓜（ｗō）
徘徊（ｈｕáｉ） 旖旎（ｙǐ ｎǐ）
顷刻（ｑǐｎｇ） 澄澈（ｃｈéｎｇ） 玷污（diàn）
眷恋（juàn） 撩拨（liáo）
3.词语梳理
③ABB式词语：圆滚滚 胖乎乎 蓝悠悠 凉飕飕
毛嘟嘟 明晃晃
④四字词语：风光旖旎 烟波浩渺 碧波万顷 相映成趣 晶莹澄澈 巍峨雄奇 美妙绝伦 乐此不疲 顶天立地 良辰美景 恍然大悟 无边无垠 能书善画 颇负盛名 风欺雪压 不厌其烦 不可胜数
第一单元复习课
五年级语文下册
一、激趣导入，明确单元要素 1.第一单元的人文主题是什么？单元要素的内容是什么？
人文主题 每一个人都有他自己的童年，往事快乐也好，心酸
也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。------冰心 单元要素
体会课文表达的思想感情； 把一件事的重点部分写具体。
2.围绕单元要素课本中收纳哪些课文？
解并造句吗？从课文中你积累到哪些优美的词语？ 4.本单元课文中重点句段有哪些，你能读懂并
理解它们吗？联系课文词句说说自己的感受。 5.体会课文表达思想感情的方法有哪些？每篇
课文采用了什么方法来表达人物思想情感的？
三、对照提示，回顾梳理
学习方法提示： 1.以自己喜欢的方式读课文。 2.圈点批划。 3.思考梳理归纳。
2.自主复习
3.自我评价
自我 会写 评价 字
掌握程 度;熟 练三颗 星一般 二颗星 陌生一 颗星
会认 字
词语 理解
日积 月累
诗句
课文 中心
合计
四、自主复习，交流点拨
1.同桌互讲互评课文主要内容。
2.生字梳理 ①易混的多音字
｛ huǎng（晃眼） huàng（摇晃）
｛ gōng（供给） gòng（供出 ）
《月是故乡明》是按照作者的思绪写的,先回忆了在故乡 的几件童年趣事:______、______、______、______、 ______ ,接着用对比的手法描写了他乡的月亮与故乡的月亮 的不同，表达了作者__________________________ 之情。
课文题目“梅花魂”中的“魂”指的是______ 。梅花魂 即 __________。课文围绕梅花写了外祖父的五件事:教“我” 读唐诗宋词时__________;“我”弄脏墨梅图后__________; 外祖父因年龄大不能回国时__________;离别的前一天早上 __________;到船上__________________。从这些事情中,我 们可以感受到外祖父寄托在梅花中的爱国情怀,还可以感受 到外祖父____________________的怀念。
《四时田园杂兴（其三十一）》、《稚子弄冰》、《村 晚》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》
二、阅读“复习提示”，明确复习重点
复习重点： 1.本单元课文的主要内容分别是什么，你会梳
理并概括出来吗？ 2.本单元有哪些要认的生字，你还认识它们的？
要写的生字，你还能正确书写它们吗？ 3.本单元有哪些要求理解的重点词语，你会理