大班语言教学设计
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》幼儿园大班语言教案《秋天的雨》精选10篇作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《秋天的雨》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》1教材简介：秋天是一个丰收的季节，是一个彩色的季节，大自然给予了孩子美的感受，让孩子们从视觉、味觉等多种感官上领略了秋天的美丽。
"秋的畅想"主题活动给孩子深入了解秋天的机会。
《秋天的雨》是一篇语言优美、意境幽远的散文，作者巧妙的运用拟人的手法将秋天的雨赋予了生命，从秋雨的歌唱、颜色、气味和发出的信息四个方面来展开，以秋雨为线索，呈现出一个丰富多彩的，诗情画意的秋天。
其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感，非常适合大班幼儿欣赏、学习。
目标预设：1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。
2、初步了解散文中运用的比喻手法，学习"她把×颜色给了××，××××像××"的句式。
3、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。
活动重点：通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的认识。
活动难点：体验散文的语言美，学习散文中优美的词句。
设计理念：教与学是一个统一与和谐的过程。
在活动中，要恰当把握好教师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成。
活动中，我主要通过欣赏形象生动、具体的画面帮助幼儿直观感知秋天的美丽。
通过反复倾听，运用完整和分段欣赏相结合的方法，辅以提问，从整体到局部、由浅入深，细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美。
提升对秋天的知识经验积累。
在欣赏散文的过程中我充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，让幼儿在美的感染下愉快的进行学习，让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达能力，完成活动目标。
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四章第三节《长大真好》。
内容主要包括：通过故事《长大真好》，让幼儿感受成长的变化，学会用语言表达自己的情感，培养幼儿的自信心和自主意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受成长的变化。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和自主意识，激发幼儿对成长的期待。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，培养自信心和自主意识。
重点：理解故事内容，感受成长的变化，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“小朋友们，你们知道自己从小到大都发生了哪些变化吗？谁能来说一说？”引导幼儿回忆并分享自己的成长变化。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，小兔子发生了哪些变化？它为什么会觉得长大真好？”引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己从小到大的变化，并鼓励幼儿用语言描述自己的画。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的画和成长变化，培养幼儿的自主意识和语言表达能力。
六、板书设计1. 故事长大真好2. 主人公：小兔子3. 成长变化：身高变高能力增强情感丰富七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并用语言描述。
答案示例：我从小到大，身高变高了，学会了很多本领，还交到了很多好朋友，我觉得长大真好！2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥等材料自备，作业完成后交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《长大真好》让幼儿感受成长的变化，培养了幼儿的语言表达能力和自信心。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计(7篇)
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计（7篇）幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇1一、活动目标：1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。
二、活动预备：1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3.语言磁带。
三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。
五、活动过程：1.设置问题情景，引发幼儿回忆。
〔1〕再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情？〔2〕立刻就要离开友爱的老师和小伴侣，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？〔3〕三年来，你觉得自己哪方面有进步？2.观赏并学习毕业诗。
〔1〕小伴侣们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
〔2〕出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，关心幼儿记忆诗歌内容。
3.依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进行匹配。
〔1〕老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
〔2〕依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
〔3〕选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇2活动目标：1、萌发即将要做学校生的骄傲感，体会成长的喜悦。
2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的改变，感受到老师们的辛勤付出。
3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。
活动重难点：活动重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
《有趣的汉字》大班语言活动设计
《有趣的汉字》大班语言活动设计1.《有趣的汉字》大班语言活动设计篇1大班语言活动：《有趣的汉字》作课教师：刘喜梅设计思路：《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。
大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学的学习做好衔接，我们通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构与语义之间的联系等，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。
活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动准备：多媒体课件、字卡、象形字活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（一）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（二）出示象形字。
1、提问：它们象什么？2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）老师小结。
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
（四）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过有趣的活动方式，初步感知汉字的结构，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦。
（一）这几个字不认识，拆开认识吗？那他们都能拆成什么字呢？（二）老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。
（三）认识这几个字的结构。
（四）幼儿操作，按字的结构分类。
（五）让幼儿检查操作情况，并找出其中很像的字。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：（一）让幼儿看美丽的柳树，引发幼儿用口语表达柳树的美。
（二）教师试图通过歌曲、古诗，表达柳树的美。
大班语言教案公开课字宝宝找家
大班语言教案公开课字宝宝找家《字宝宝找家》教学设计一、教学内容概述：本课程针对幼儿园大班语言教材《字宝宝找家》，共六章，涉及字宝宝的家、房间、床、书包、鞋子和帽子，每个章节围绕一个主题，包含主要生字和相关词语，旨在提高学生的语言表达能力。
二、教学目标：1. 学生能正确认读和书写主要生字，并运用到日常对话中。
2. 学生能理解和运用相关词语，提高语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对语言学习的兴趣。
三、教学重难点：1. 教学重点：正确认读和书写主要生字，理解并运用相关词语。
2. 教学难点：生字的笔画顺序和结构，词语的搭配和运用。
四、教学工具与材料准备：1. 教具：PPT、字宝宝卡片、生字本、彩笔等。
2. 学具：学生课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：通过“字宝宝找家”游戏，引发学生兴趣。
2. 生字学习（10分钟）：利用PPT展示生字笔画顺序和结构，学生跟随书写。
3. 词语学习（10分钟）：通过字宝宝卡片，引导学生认读和理解相关词语。
4. 实践练习（10分钟）：给出实践情景，引导学生运用生字和词语进行对话。
5. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学的生字和词语，巩固记忆。
六、板书设计：板书主要生字，标注笔画顺序和结构；板书相关词语，引导学生观察和记忆。
七、作业设计：请学生用所学的生字和词语编写一个简短的故事。
八、教学反思与拓展延伸：反思教学过程，确保每个部分在语气、风格和情感上相互协调。
拓展延伸活动可以是在家中与家长一起进行字宝宝找家游戏。
最终成果：。
大班语言游戏教案(优秀4篇)
大班语言游戏教案（优秀4篇）幼儿园大班优秀语言游戏教案篇一活动目标:1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词；2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：大盒子一个、小盒子数个（中间挖有一个洞）；大、小字卡（大的一份、小的数份）：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；各种各样动物图片或动物字卡（与幼儿人数相同）活动过程：1、复习导入教师拿出一个盒子（事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入，让个别幼儿进行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词？若说对，全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是某某。
”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。
2、认读新字教师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。
请幼儿说说这四种动物常做什么动作？（小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游），教师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。
3、认读字卡：跳，飞，游，爬4、看字卡做动作教师将字卡放入盒内，第一遍教师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作；第二遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是X。
”第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。
5、游戏：对号入座教师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。
请幼儿把动物们对号入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。
（能力强的幼儿可发给动物字卡）6、结束小朋友回去后可以继续找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小朋友。
活动反思：我在教学的一开始，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。
大班语言公开课教案(优秀10篇)
大班语言公开课教案（优秀10篇）大班语言优秀教案篇一目的要求：1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：经验准备：幼儿已了解粮食的主要知识。
物质准备：农民秋收活动的录像，各种粮食的图片。
材料配套：教育挂图活动过程：1、观看录像⑴提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？⑴引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情。
⑴引导幼儿发准秋收粮食农民等音。
2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。
⑴引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。
3、幼儿分组进行交流⑴分组讨论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的？⑴每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。
4、讨论：如何节约粮食？⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。
⑴小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。
教学反思：在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认识更加深刻。
幼儿园大班语言公开课教案篇二活动目标：1、培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现自己的想法2、使幼儿认识到环保的重要性3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：与故事相符的环境图，动物头饰等活动过程：一、在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。
猴吃西瓜语言教案大班
猴吃西瓜语言教案大班一、教案简介本教案为大班幼儿的语言教学设计，主题为猴吃西瓜。
通过这个主题，旨在通过亲身体验和动手操作，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1.能够认识和说出猴子、西瓜等相关词汇。
2.能够模仿猴子吃西瓜的动作，并利用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程。
3.能够通过观察、比较猴子和人的吃水果方式，提高幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备1.西瓜模型或图片。
2.猴子的玩具或图片。
3.幼儿园音响设备。
四、教学步骤1.热身环节（5分钟）–引导幼儿做一下拉伸运动，准备好进行下面的活动。
2.引出话题（10分钟）–出示猴子的图片或玩具，引导幼儿认识猴子，并与他们谈论猴子喜欢吃什么食物。
3.引入主题（15分钟）–出示西瓜模型或图片，引导幼儿认识西瓜，并与他们谈论猴子是否喜欢吃西瓜。
4.观察猴子吃西瓜（15分钟）–播放一段猴子吃西瓜的视频，引导幼儿观察猴子吃西瓜的动作和方式。
5.模仿猴子吃西瓜（15分钟）–引导幼儿模仿猴子吃西瓜的动作，并鼓励他们用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程。
6.比较猴子和人吃水果的方式（15分钟）–出示一些图片或模型，包括猴子和人吃水果的方式，引导幼儿比较猴子和人吃水果的相同和不同之处。
7.小结（5分钟）–回顾今天学习的内容，让幼儿表达他们对猴子吃西瓜的方式和人吃水果的方式的观点。
五、教学延伸1.绘本阅读：选择一本关于猴子和水果的绘本，与幼儿一起阅读，并让他们用自己的语言描述故事中发生的事情。
2.扩展活动：组织幼儿参与制作水果沙拉或果汁，引导他们用简单的语句描述制作过程。
六、教学评估1.教师观察：观察幼儿是否能认识和说出猴子、西瓜等相关词汇，并能用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程。
2.学生作品：收集幼儿用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程的作品，作为评估参考。
七、教学反思通过这个教案，我发现幼儿对于猴子吃西瓜的方式和人吃水果的方式都表现出浓厚的兴趣。
他们在模仿猴子吃西瓜的过程中，积极参与，语言表达能力也得到了提升。
幼儿园大班语言优质课教案
幼儿园大班语言优质课教案【7篇】活动目标：1、情愿参与早读活动，猎取回答下列问题的成就感与自信念。
2、能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达自己的想法。
3、了解四季成语、叶子的组成局部及用途。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备：PPT、树叶活动重点：能大胆想象并表达自己的想法，敢于仿编儿歌。
活动难点：了解四季成语、叶子的组成局部及用途。
复习儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语活动过程：一、师：小朋友，我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗？我们一起来划读。
春天：师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小朋友可以说出有关春天的成语？（春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿）儿歌中说春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸？（一般来说纸上印有横条的，或者方格的都叫稿纸）那什么是日记呢？（日记就是记录每天的所见所闻所想，用自己的方式写下来）师：为什么说春天的叶子是稿纸呢？小结：由于稿纸是崭新的，就像春天一样布满盼望，是崭新的开头。
春天是万物复苏、布满盼望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找新奇的实物啦！师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天：师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节？（夏天）谁可以说出有关夏天的成语？（烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐）儿歌中说夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱？（歌谱是指曲谱与歌词的组合、歌词则填写在相应音符的下方）为什么说夏天的叶子是歌谱呢？小结：夏天的树叶枝叶繁茂，为人们带来凉爽，就像唱歌一样欢快。
师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢？（蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘，纺织娘是早为人们选养欣赏的鸣叫昆虫）秋天：师：唱着唱着又到了哪个季节，谁可以说出有关秋天的成语？（一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡）秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐，为什么秋天会选择送贺卡呢！贺卡里会庆祝什么呢？小结：秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。
幼儿园大班语言活动教案15篇
幼儿园大班语言活动教案15篇幼儿园大班语言活动教案1设计背景：为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，了解故事主要内容，接着部分深究，通过提问以读为主，引导幼儿深入理解故事的主要内容。
活动目标：1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
重点难点：1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
活动准备1、狐狸和乌鸦的头饰2、《狐狸和乌鸦》故事动画活动过程:一、导入师：“今天，老师带来了一个《狐狸和乌鸦》的故事，让我们一起来听一听故事里有什么？狐狸看见了肉，想干什么呢？”请小朋友带着问题来听一听故事。
二、教师根据《狐狸和乌鸦》的动画有表情的讲述故事。
一只狐狸来到树林里，看见树枝上的乌鸦嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋的呀直流口水，狐狸眼珠一转说“亲爱的乌鸦，您好吗?”狐狸没有回答，狐狸只好陪着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答，狐狸只好摇了摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱一句吧！”乌鸦听了得意极了，张嘴就唱，啊-啊-啊，可是呀，他刚一张嘴，肉就掉了下来，狐狸叼起肉就跑了。
三、教师通过提问，再次与小朋友观看故事，并且请小朋友试着说一说。
提问1：狐狸是怎么得到肉的？师小结:对，狐狸是骗乌鸦唱歌才得到肉的。
提问2：狐狸先说了什么话，乌鸦理他了吗？为什么不理他?师小结:狐狸先向乌鸦打招呼，乌鸦没有理他，心想，哼,你想骗我的肉，我才不会理你。
提问3：狐狸看乌鸦不理他，又说了什么?他是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情是怎么样？请小朋友模仿狐狸。
师小结:狐狸为了让乌鸦动心，陪着笑脸向乌鸦的孩子问好，可是他并不是真的关心乌鸦的孩子，他说的是假话。
幼儿园大班语言教案：狐假虎威【优秀6篇】
幼儿园大班语言教案：狐假虎威【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言优质公开课获奖教案教学设计6篇
大班语言优质公开课获奖教案教学设计6篇大班语言教案6篇大班语言教案第1篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班语言公开课教案《铅笔盒上的故事》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计意图：铅笔盒——是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动——“铅笔盒上的故事”。
活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。
活动目标：1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。
2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的'能力。
3、通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。
活动准备：1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。
2、幼儿课前设计制作购物券若干。
3、投影仪与电视机。
活动过程：一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。
”2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。
二、教师引入课题。
师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗？”投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。
三、幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。
师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗？请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！” 1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。
2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。
3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。
四、推销铅笔盒。
师：“展销活动开始啦！学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧！”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。
《去年的树》大班语言教案【优秀9篇】
《去年的树》大班语言教案【优秀9篇】《去年的树》教学设计篇一设计思路：新语文教学要充分体现真与活，首先是预设上要做到真与活。
如何在课上透出语文味？如何给孩子真收获？这是我们每位老师要在真字上所做的文章。
怎样使孩子学得有兴致？怎样使孩子学得很畅快？这就要归结于文本读解的活。
本课预设的“真”有两条线：一是读，让学生充分地读。
脱离了读，语文总不是个滋味，通过朗读、速读、对读、引读、默读、研读等方式，让学生在读中体验，读中悟情，读中提升读的本领、激发对读的兴致。
二是写。
一堂课要尽可能使学生有动笔的机会，这种练笔日积月累将不断丰实学生的语文素养。
只有这样，一堂语文课才是充实的课，学生才有真收获。
至于活，我主要强调过渡的自然以及形式的创新，让学生在课堂上感受学习明快的节奏感，步步挺进，渐入佳境，得益于无形。
教学目标：1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。
2．过程和方法目标：学会多元交流，多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。
3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。
教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
教学准备：多媒体课件教时安排：2教时流程设计：第一课时一、媒体激趣，导入新课1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友？?大树唱歌。
树呢，摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。
2．板书课题：去年的树（齐读）二、自主阅读，初步感知，质疑问难。
1、请大家读课文，哪里不明白的，打个问号。
（学生读，教师巡视，随即点拨：有的小朋友在读第二次了，真认真啊！有的小朋友结合课后问题去读，这是一个阅读的好习惯。
）2、交流初读心得读到现在，你想说点什么？预设疑问：a.“歌唱”和“唱歌”有什么区别？（这两个词很接近，但用的地方不同，“歌唱”一般带有赞美什么的意思，比如“歌唱祖国”，“歌唱家乡”，“歌唱美丽的景色”，而“唱歌”不含这些意思。
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案(优秀5篇)
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案（优秀5篇）《狐狸和乌鸦》教案篇一教学准备：教学挂图生字卡片词语卡片教学过程：一、检查生字的自学情况。
1．出示生字卡片，让学生认读。
2．认读课文。
逐句轮读，把课文读通。
二、复习并新授1．《小鹰学飞》一课，我们是怎么读懂课文的？借助课题。
我们用同样的方法来学习这一课。
2．分析课题：（1）读懂狐狸（2）读懂乌鸦印象中的狐狸印象中的乌鸦3．自读课文。
4．交流反馈梳理课文的几个要点：l你从哪里读出了狐狸的狡猾？学生谈。
从学生的发言中小结出“语言表现”，导读第一次语言后，引出“动作表现”。
狡猾的动作表现，语言表现。
（诡计多端，不可信任。
）第一次语言：亲爱的乌鸦，您好吗？——板“问好”。
它是真心要问好吗？加上动作表现再读。
引出“动作表现”。
这个主意有没有成功地帮狐狸把乌鸦嘴里的肉搞下来？第二次语言：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？——一招不成，又出一招，板“孩子”。
是真心问候乌鸦太太的孩子们吗？讨好。
有没有动作表现？加上动作再读。
第三次语言：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可差多了。
您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！——第二招又没有成，第三招是非成不可了，狐狸这样想，所以第三次它又说了什么样的话？板“赞美”。
第三次说的话应该怎么样读才能把狐狸的心思读出来？师：你读得真好，如果加上讨好的动作就更好了。
狐狸这次动作更显亲热了，指名再声情并茂地试读。
狐狸为什么要说这些话？（学生谈）——正如我们小朋友读出来的一样，这真是一只狡猾的狐狸啊。
这次狐狸的话说得太好听了，把这只乌鸦夸赞得心花怒放啊。
l这是一只什么样的乌鸦？从这件事我们懂得了什么道理？引导从狐狸身上得到启示和从乌鸦身上得到启示这两个方面说。
l师全课小结（略）三、布置作业。
这个故事真有趣，你会把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？课堂中练习练习。
要求：开头要交待清楚，老师引述第一小节。
其他叙述根据板书，最好声情并茂动作表演。
教学反思：这节课的教学，本着自己一直以来坚持的“用教材教给学生学习的方法”这个观点实施教学。
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计范文（通用3篇）
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计范文（通用3篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计（通用3篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计1一、声音导入、激趣引情1、小朋友们，老师带了神秘客人来，竖起你的小耳朵，看看谁听得准。
（播放牛、马、猪、羊等动物的叫声，学生们一一认出。
）2、它们来自今天要学的“十二生肖”中。
小朋友，你是属什么的？爸爸妈妈属什么的？你知道吗？3、唉？为什么没有人属小猫？没有人属小鱼？今天，我们就去课文中着答案，大家打开书《十二生肖》。
自由读一读课文，相信大家一定能把生字读准确，课文读流利。
二、新授1、谁愿意给小朋友们表演读一下？其他同学做小老师，认真听听，一会儿请你来说一说。
2、同学们，你读了课文知道了什么？自己读一读，跟小伙伴说一说。
1）生：我知道小老鼠真馋！师：你从哪里看出来的？能读一读吗？2）生：我知道王母娘娘真厉害！师：你从哪里看出来的，能读给小朋友听一听吗？3）谁还想读课文的其它地方？3、故事我们读完了，谁还有问题啊？这个故事有趣吗？想不想讲给爸爸妈妈听？现在我们就在小组里用自己的话讲一讲。
4、谁愿意把这个故事加上表情、动作，津津有味的讲给大家听？三、扩展小朋友还知道那些关于十二生肖的事情？1）我知道《十二生肖歌》！大家一起来读一读！2）我知道关于十二生肖的另外一种故事（请这位同学给大家讲一讲）3）我这里有十二生肖的剪纸（全班辨认展览）4）我带了一头牛。
师：这头牛还缺了一支角，那如果这头牛就是天上的生肖，你能给它编一个故事吗？（学生发挥想象力给这头缺角的牛编故事，起名字）作业：回家把这个传说讲给家人听，再搜集一些你喜欢的传说故事讲给大家听！幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计2活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案（通用21篇）
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案（通用21篇）幼儿园大班语言《秋天的雨》教案篇1活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的`美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。
活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：为散文创编动作。
活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
大班语言看图讲述活动《三只蚂蚁》教学设计
大班语言看图讲述活动《三只蚂蚁》教学设计一、教学目标1. 让孩子通过观察图片，认识蚂蚁的生活习性和活动规律。
2. 培养孩子观察、思维和语言表达能力。
3. 激发孩子对自然生物的好奇心，培养保护环境和动物的意识。
二、教学准备1. 看图讲述课《三只蚂蚁》的图片。
2. 小组活动所需的材料：纸张、颜料、毛笔等。
3. 教师准备故事内容。
三、教学过程1. 导入环节教师向孩子们展示《三只蚂蚁》的图片，让孩子们自由观察。
2. 引导观察教师鼓励孩子们观察图片中的细节，比如蚂蚁的外形特征、蚂蚁所在的环境等，引导孩子们讨论观察到的现象。
3. 讲述故事教师向孩子们讲述有关蚂蚁的故事，可以是蚂蚁的生活习性、蚂蚁的洞穴建设、蚂蚁的分工合作等内容。
通过生动有趣的故事，让孩子们更加了解蚂蚁的生活。
4. 制作活动将孩子们分成小组，让他们用纸张和颜料等材料来创作蚂蚁的画作。
老师可以提供一些简单的素材或者画好的蚂蚁图片作为参考。
5. 分享成果每个小组展示他们的作品，并向大家介绍自己的作品。
这样可以促进孩子们的表达能力，同时也让孩子们更加深入地了解蚂蚁的生活。
6. 总结教师带领孩子们一起总结当天的活动，让他们回顾所学到的知识和经验。
四、教学反思1. 活动设计要足够生动有趣，引发孩子们的兴趣和好奇心，让他们愿意参与进来。
2. 要注重引导与激发，给予足够的自由空间让孩子们自主观察、思考和表达。
3. 适当借助图片、故事等多种形式来展开教学，使教学内容更加生动形象。
4. 要注意每个孩子的参与情况，尽量让每个孩子都能有所收获。
大班语言《路》的教案6篇
大班语言《路》的教案6篇大班语言《路》的教案篇1活动目标：1、熟悉“株、兔”，理解“守株待兔”的含义，知道“不劳而获是不会胜利的”。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。
活动预备：字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸活动过程：一、通过猜字，熟悉成语“守株待兔”教师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字？熟悉“株、兔”“守株待兔”是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔？2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜测。
依据幼儿消失的状况分组争论：1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。
教师准时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔他究竟有没有等到野兔呢？我们连续往下看（连续播放至完毕）4、他等到了吗？为什么等不到呢？5、他没有等到野兔，反而怎么样了？教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。
“守株待兔”这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。
6、你认为他应当怎么做呢？假如是你，你会怎么做？三、通过绘画续编成语故事“守株待兔”延长活动：幼儿可以表演“守株待兔”。
大班语言《路》的教案篇2活动目标1.感受儿童诗的意境和韵律。
2.理解诗歌内容，尝试有感情地朗读诗歌。
活动预备1.幼儿用书中各种树的贴纸。
2.挂图《假设我是一棵树》。
3.音乐磁带或cd（见下班上册）。
活动过程一、观赏儿童诗，感受诗的意境。
1、出示挂图，引出主题。
教师：我们来看一看，画上有说明？（引导幼儿大胆叙述。
）教师：教师带来了一首诗，说的就是画上的风光，请大家来听一听。
2、教师配乐朗读诗歌，幼儿观赏。
教师：你们听到了什么？看到了什么？想到了什么？二、理解与朗读诗歌。
大班语言活动教学设计(童谣)《打铁歌》
大班语言活动教学设计（童谣）《打铁歌》《打铁歌》本教案含教学目标，教学准备，活动过程等，是一节优秀的幼师教案，结合幼小衔接孩子能力的发展，我们将百家姓融入语言pck核心经验，锻炼孩子想说，敢说，喜欢说，有机会说，孩子们对充满趣味的地方语言诵读，及童谣内容的诙谐所吸引，从而激发了孩子们的学习兴趣，活动目标1、喜欢打铁歌的传统童谣，感受作品的幽默感。
2、欣赏童谣，知道这是一首关于劳动的童谣。
3、理解童谣的内容，初步学习仿编，根据x打铁，x打铁，打把xx送xx,姐姐留我歇，我不歇，我要回家xxx的句式结构进行仿编。
重点难点模仿童谣的句式结构进行仿编活动准备1、前期经验准备（给幼儿观看打铁的视频，什么是打铁？铁可以打成什么？）2、打铁歌的图片和文字2张（剪刀、燕麦、铁可以打成的东西图片）活动过程活动导入（游戏导入）：一、百家姓游戏接龙，导入童谣1、教师出示PPT图片师:小朋友们，今天李老师带来了一张图片，我们一起来看一看，（教师出示百家姓图片）2、教师提问：师：有没有小朋友知道这是什么？师：这是我们班的评比栏，仔细观察一下在评比栏的盘子上有什么字？师：那你们知道他们是什么吗？幼儿自主回答师：这是小朋友们的姓师：它有一个好听的名字，叫什么呢？幼儿：百家姓师：小朋友们非常棒师：那今天，我们就来玩一个姓氏接龙游戏。
师：小朋友们的声音真好听师：刚刚我们看了图片，原来百家姓里有这么多的姓氏，李老师今天也带来了一首关于姓氏的童谣，是一位姓张的师傅和一位姓李的师傅打铁的童谣，我们一起来听一听！但是在听之前，我们要做三个小约定。
三个小约定：1、小嘴巴闭闭好。
2、小眼睛看老师。
3、小屁股不离开小椅子，有问题请举手。
二、教师示范朗读童谣1.教师用普通话示范朗读，幼儿欣赏并找出童谣中的主要线索。
2、教师提问：师：你们知道刚刚李老师读的这首童谣叫什么名字吗? （幼儿自由回答）师：它有一个好听的名字，叫打铁歌师：那你们知道什么是打铁吗？（幼儿自由回答）师：小朋友们真厉害三、分段理解童谣故事内容1、出示图卡，阅读童谣第1~3句，引导幼儿说一说其中的内容。
幼儿园大班语言《兔一一摘果子》教学设计
大班语言《兔一一摘果子》教学设计一、设计意图《3～6 儿童指南》中指出大班的幼儿具有初步的阅读理解能力，能根据故事的部分情节或图书画面的线索，猜猜故事情节的发展。
现在正值秋季丰收季节，同时也从幼儿的年龄特点出发，发展幼儿的想象力、创造性和口述表达能力,通过几幅图的关系也培养了幼儿的思维逻辑性。
通过这个活动让幼儿大胆的想、大胆的说。
二、活动目标认知目标：能根据图片顺序理解故事的主要内容。
技能目标：能仔细观察图片，发现图片中的线索。
情感目标：愿意在集体面前大胆讲述故事。
三、活动重难点重点：能根据图片顺序理解故事的主要内容。
难点：能仔细观察图片，发现图片中的线索。
四、活动准备经验准备：幼儿有一定讲述故事的经验。
物质准备：“开心的兔一一”图片；《兔一一摘果子》故事视频及组图。
五、活动过程（一）出示图片“开心的兔一一”，请幼儿猜测兔一一开心的原因，激发幼儿兴趣。
教师：兔一一今天可真开心，小朋友们猜猜是为什么？教师：猜猜这些果子是怎么来的？（二）出示组图“兔一一摘果子”，引导幼儿仔细观察图片并讲述画面内容。
1.出示图片“兔一一摘果子-1”。
教师：这是什么季节？（秋天）教师：你从哪里看出来的？（树叶变黄了、果子成熟了）教师：兔一一准备去做什么？（摘果子）教师：你是怎么知道的？（兔一一提着空篮子朝果园走去）教师：谁愿意完整地给大家讲一讲这幅图画的内容？小结：秋天到了，树叶变黄了，果园里的果子也都成熟了，兔一一提着空篮子，开心地朝果园走去。
2.出示故事图片“兔一一摘果子-2”。
1）请幼儿观察图片并尝试讲述。
教师：兔一一在做什么？（摘果子）教师：兔一一的表情是怎样的？（发愁、担忧）教师：为什么兔一一皱起了眉头呢？（树太高摘不到果子）教师：谁愿意完整地给大家讲一讲这幅图画的内容？小结：兔一一来到果园，果园里的果树非常高，兔一一够不着果子，站在树下着急地发愁。
2）请幼儿根据画面细节猜想兔一一摘果子的方法。
教师：仔细看看图片，你有什么好办法能帮助兔一一？3.出示故事图片“兔一一摘果子-3”。
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●⼤班语⾔教学设计
猴⼦捞⽉亮
活动⽬标：
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及⼩实验，深⼊理解故事情节。
3、和同伴玩⽔中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
活动准备：
1、配乐故事《猴⼦捞⽉亮》。
2、每桌⼀盆⽔，⼀只⼿电筒。
活动流程：
1、以猜迷语的⽅式导⼊，激发幼⼉兴趣。
----有时挂在⼭腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰⼑。
（⽉亮）
2、教师讲述故事《猴⼦捞⽉亮》。
当讲到“⽼猴⼦说：“快想办法把⽉亮捞上来”时，停⽌讲述并让幼⼉讨论：
（1）猜猜他们是怎样捞⽉亮的？
（2）⽉亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
3、接着欣赏故事，教师进⾏提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）⼩猴⼦在井⾥发现了什么？它怎么叫的？
（3）⼤猴⼦跑来⼀看什么反应？⽼猴⼦呢？
（4）它们⽤什么⽅法捞⽉亮？捞到了没有？为什么捞不到？
（5）最后⽼猴⼦⼀抬头，看⻅了什么？它对⼩猴⼦说了什么？
（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？
4、分⼩组进⾏⼩实验《⽔中成像》。
⽤⼿电筒当⽉亮，⽔盆当井，并让幼⼉观察：“⽔中‘⽉亮’的影⼦是什么样的？⽤⼿去捞，‘⽉亮’变得怎么样了？”使幼⼉感知⽔⾯很平时，“⽉亮”是圆圆的，⽤⼿⼀抓，⽔⾯有了波纹，影⼦就碎了。
5、教师⼩结：我们在⽣活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴⼦捞⽉亮》。
活动延伸：
让幼⼉阅读⽤书，进⼀步加深对故事的理解。