幼儿园大班诗歌教案
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《秋天的颜色》
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《秋天的颜色》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能理解诗歌的内容，知道秋天的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、表演能力，发展语言表达能力。
3. 情感目标：感受诗歌的美，体验合作参与的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握诗歌的内容，能够正确地朗读和表演。
2. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，能够用自己的语言表达感受。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等让幼儿直观地了解秋天的颜色。
2. 互动法：通过提问、讨论等让幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
3. 表演法：让幼儿通过朗读、表演等形式，体验诗歌的美。
四、教学准备1. 教具准备：诗歌课件、图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：让幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出秋天的颜色。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论秋天的颜色，并用语言表达出来。
4. 表演环节：让幼儿选择喜欢的诗歌段落进行表演，体验诗歌的美。
5. 总结：教师引导幼儿总结秋天的颜色，让幼儿感受诗歌的意境。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出秋天的颜色，并拍照记录。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及朗读、表演等技能的展示。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长共同完成的作业，评估他们对诗歌内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 主题活动：组织一次“秋天色彩展”，让幼儿将自己找到的秋天颜色展示出来，并分享各自的发现。
2. 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起创作关于秋天的诗歌或故事，增进亲子间的沟通与互动。
八、教学反思1. 教师总结：在课程结束后，教师应对课堂教学进行反思，评估教学目标的达成情况，以及教学方法和策略的有效性。
2. 幼儿反馈：通过与幼儿的交流，了解他们对诗歌内容的理解程度，以及在学习过程中遇到的困难和问题。
幼儿园大班诗歌教案模板精选
幼儿园大班诗歌教案模板精选导言在幼儿园教学中，培养幼儿的语言表达能力是一项重要的任务。
而诗歌则作为一种优秀的文学形式，能够激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。
本文将为大家介绍一些适用于幼儿园大班的诗歌教案模板，帮助教师开展诗歌教学，引导幼儿体验诗歌的魅力。
一、诗歌教学目标本课旨在培养幼儿的语言表达能力和艺术鉴赏能力，通过亲身体验，让幼儿感受到诗歌的美丽与韵律。
二、教学重点1. 让幼儿了解什么是诗歌，诗歌的特点和分类。
2. 培养幼儿的听、说、读、写的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 开发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。
三、教学内容和步骤1. 诗歌欣赏（10分钟）从幼儿熟悉的集体生活中选取一首简单的儿歌，教师麻利地朗读诗歌，并邀请幼儿一起跟读。
通过这种方式，让幼儿感受到诗歌的韵律和美感。
2. 诗歌理解（15分钟）选择一首简短的儿童诗歌，放映相关的图片或幻灯片，引导幼儿观察、想象和讨论诗歌中的意象和情节，培养他们的细节观察能力和想象力。
3. 诗歌表演（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一首自己喜爱的儿童诗歌进行表演。
教师可以提供一些简单的道具和服装，引导幼儿通过表演来表达对诗歌的理解和情感。
4. 诗歌创作（30分钟）与幼儿共同创作一首诗歌。
教师根据幼儿的经历和兴趣，共同构思一个主题，并引导幼儿提出自己的创作想法。
教师可以写下幼儿提出的句子和词语，并根据情况进行适当的整理和修改，最终形成一首完整的诗歌。
5. 诗歌展示（10分钟）请幼儿将自己创作的诗歌向全班展示，并邀请幼儿对诗歌进行简要评价。
在评价过程中，教师可以引导幼儿关注诗歌的韵律、押韵、情感表达等方面。
四、教学拓展1. 诗歌欣赏会：邀请家长来幼儿园参加诗歌欣赏活动，使幼儿有机会将他们的学习成果展示给家长，培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 同学评价：鼓励幼儿相互评价创作的诗歌，帮助他们发现自己的优点和不足，培养他们的批判性思维和团队合作能力。
幼儿园大班幼儿诗教案
幼儿园大班幼儿诗教案
一、教学目标
1.了解诗歌的定义和作用
2.初步感受诗歌的韵律、节奏和美感
3.通过诵读、演唱与欣赏，促进幼儿语言表达能力、艺术情感体验、审美水平等各方面的发展
二、教学重点难点
•重点：激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的情感与审美
•难点：通过幼儿理解诗的意义和形式，并有所感触
三、教学内容与方法
教学内容
1.《悯农》——李绅
暮然回首，那人却在，灯火阑珊处。
2.《静夜思》——李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3.《游园不值》——杨万里
花叶缀空山，天然一派境。
过来人不断，白云归路长。
教学方法
1.观察文字图片
2.课堂教学
3.诗歌演唱实践
四、教学计划
时间主题教学内容教学方法
第1周营造良好情境买来小花盆观察文字图片
第2周介绍诗的定义和作用《悯农》课堂教学第3周介绍诗的韵律和节奏《静夜思》课堂教学第4周介绍赏析诗歌的方法《游园不值》诗歌演唱第5周诗歌欣赏及朗诵上述三首诗歌诗歌演唱
五、教学评价
•视频记录课堂学习情况及所有演唱表现
•家长回访问卷
六、教学要求
1.培养幼儿的探究兴趣
2.达到诗歌教学的基本目标
3.激发幼儿的艺术情感体验。
幼儿园大班诗歌《路》教案
幼儿园大班诗歌《路》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班诗歌《路》。
该诗歌选自《幼儿文学》教材第四章第一节，详细内容包括诗歌的朗读、理解、背诵和创造性表达。
通过学习，使幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的意境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌《路》。
2. 理解诗歌的意境，能用自己的话复述诗歌内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造性表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：用自己的话复述诗歌，进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿说出图中的情景。
（2）请幼儿谈谈自己走路时的感受，引出本节课的主题——诗歌《路》。
2. 诗歌朗读与理解（10分钟）（1）教师朗读诗歌，幼儿认真聆听。
（2）教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
（3）教师带领幼儿朗读诗歌，注意指音、语调。
3. 例题讲解（5分钟）（1）请一名幼儿朗读诗歌，其他幼儿认真听。
（2）教师针对朗读情况进行点评，指出优点和不足。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自主朗读诗歌，教师个别指导。
（2）幼儿两人一组，互相朗读诗歌，互相点评。
5. 诗歌背诵与创造性表达（10分钟）（1）教师带领幼儿一起背诵诗歌。
（2）请幼儿用自己的话复述诗歌内容。
（3）鼓励幼儿进行创造性表达，如：用自己的语言描述诗歌中的情景，或创作一首关于路的诗歌。
六、板书设计1. 板书诗歌《路》的全文。
2. 在黑板上画出与诗歌相关的简笔画，如：小路、小花、小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：诗歌《路》的背诵与复述。
答案：幼儿能正确、流利地背诵诗歌，并能用自己的话复述诗歌内容。
2. 作业题目：创作一首关于路的诗歌。
答案：教师根据幼儿的创造性表达进行评价，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的路，描述路上的情景，并将观察到的内容创作成一首诗歌。
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
幼儿园大班语言诗歌教案五篇在幼儿园的教学中，语言诗歌是一项重要的教育内容。
它不仅培养了孩子们的语言表达能力，也激发了他们的想象力和创造力。
本文将为您呈现五篇适合幼儿园大班的语言诗歌教案。
教案一：《小猫咪和小狗》教学目标：1. 学生能通过朗读、表演理解诗歌。
2. 学生能使用正确的节奏和语调表演。
3. 学生能理解并运用故事情节中的形容词。
教学准备：1. PPT幻灯片2. 喜闻乐见的小猫咪和小狗的图片3. 彩色卡纸教学过程：1. 引出诗歌主题：用图片展示小猫咪和小狗，鼓励学生描述它们的特点。
2. 教授诗歌：播放PPT幻灯片，带领学生朗读《小猫咪和小狗》。
3. 分角色表演：将学生分组，分配角色并指导他们表演。
4. 表演展示：每组选出一名代表，带领全班一起表演。
5. 进行形容词活动：教师提供卡纸，让学生用形容词来描述小猫咪和小狗，并展示给其他同学。
教案二：《春天快乐》教学目标：1. 学生能辨别出与春天有关的词语。
2. 学生能通过朗读和表演诗歌提高自信心。
3. 学生能理解和运用诗歌中的节奏和韵律。
教学准备：1. 模仿春天的装饰品：花朵、小鸟等2. PPT幻灯片和录音机3. 春天相关的图片教学过程：1. 引发兴趣：展示与春天有关的图片，引导学生谈论春天的特点和美丽。
2. 朗读诗歌：播放录音机，带领学生朗读《春天快乐》。
3. 教授节奏和韵律：用PPT幻灯片展示韵律模式，教授学生诗歌的节奏。
4. 创作韵律：分组让学生创作属于他们自己的节奏和韵律。
5. 表演展示：每个小组上台表演自己创作的韵律，其他同学用掌声鼓励。
教案三：《快乐的音符》教学目标：1. 学生能够理解并正确发音字母表中的音符名称。
2. 学生能够用音乐表达情感，感受音乐的美妙。
教学准备：1. 乐器或乐器的图片2. 字母表卡片教学过程：1. 引入音乐：播放简短的音乐片段，让学生感受音乐的美妙。
2. 字母表介绍：教师引导学生跟随字母表音符名称的快速朗读。
3. 卡片配对：教师准备字母表卡片，让学生进行配对游戏，将不同音符相对应。
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
【导语】优美的⽂章需要美的语⾔来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感⼈，也是教学成败的关键。
以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案五篇》，希望对您有所帮助。
【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：花和草 活动⽬标： 1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能⼤胆地朗读诗歌。
3、激发幼⼉热爱⼤⾃然的情感。
4、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。
5、⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备： 1、户外散步时观察牵⽜花，狗尾巴草， 2、教学挂图 活动过程： 1、谈话引⼊主题：“你知道的牵⽜花，狗尾巴草是什么样⼦你喜欢他们吗？为什么？ 2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问： （1）、为什么“我”喜欢牵⽜花，牵⽜花是怎样的？ （2）、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？ 3、幼⼉学习朗诵诗歌，⿎励幼⼉有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼⼉讨论，牵⽜花，狗尾巴草都是⼗分平凡的花草，可它们都有不平凡的地⽅，我们可以向它们学习些什么？【篇⼆】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：借伞 活动⽬标： 1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会⽤简洁的语⾔，形象⽣动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他⼈的快乐。
4、萌发对⽂学作品的兴趣。
5、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。
活动准备： 知识经验准备：教师在活动前多引导幼⼉多欣赏有关的⽂学作品。
物质准备： 1、多媒体课件、下⾬录⾳、⾳乐《动物狂想曲》 2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、⼤荷叶、荷叶伞等 活动过程： ⼀、创设游戏情境，激发幼⼉兴趣 教师扮荷花姐姐，幼⼉扮演⼩青蛙。
导语： （1）“下⾬了，青蛙们快到我的绿伞下躲⾬吧！” （2）“青蛙们，⾬停了，让我们坐下来休息⼀下吧” ⼆、谈话导⼊主题 提问：刚才发⽣了什么事？ 荷花姐姐把什么当作伞送给了⼩青蛙？ 三、出⽰课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画⾯，幼⼉观看。
2、分析理解诗歌内容： 提问： （1）“刚才画⾯上是什么地⽅？天⽓是怎样的？” （2）⼩⾬点落在地上的声⾳是怎样的？ （3）⼩青蛙⽤什么躲⾬？谁的绿伞借给了青蛙？ （4）得到帮助的青蛙⼼情怎么样？⽤什么词来形容欢快的⼼情？ 四、欣赏诗歌，体验帮助别⼈的快乐 1、教师朗诵诗歌。
幼儿园大班语言教案诗歌《秋天的颜色》
幼儿园大班语言教案诗歌《秋天的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《秋天的颜色》。
详细内容包括：理解诗歌的内容，感受诗歌的韵律美；学会用简单的语言描述秋天的颜色和景物；培养幼儿对秋天的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并背诵诗歌《秋天的颜色》，感受秋天的美好。
2. 培养幼儿观察秋天景物变化的能力，学会用语言描述秋天的颜色。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述秋天的颜色和景物。
重点：理解诗歌内容，感受秋天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让幼儿观察并讲述图片中的景物，引导幼儿关注秋天的颜色。
2. 新课呈现：a. 播放诗歌《秋天的颜色》录音，让幼儿认真聆听并感受诗歌的韵律美。
b. 结合图片，讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意义。
c. 带领幼儿一起朗读诗歌，培养幼儿的语感和节奏感。
3. 实践活动：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论秋天的颜色和景物，每组选一个代表进行分享。
b. 创作绘画：让幼儿用画笔描绘出自己心中的秋天，鼓励幼儿发挥想象，用丰富的颜色表现秋天的景象。
4. 例题讲解：通过展示一幅秋天的画作，引导幼儿观察并描述画中的颜色和景物。
5. 随堂练习：让幼儿模仿诗歌的句式，创作一句描述秋天颜色的句子。
六、板书设计1. 板书诗歌《秋天的颜色》全文。
2. 在黑板上展示秋天的图片，标注出相应的颜色和景物。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心中的秋天，并写一句描述秋天颜色的句子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长带领幼儿走进大自然，观察秋天的颜色和景物，共同完成作业。
幼儿园大班语言教案诗歌《家》通用
幼儿园大班语言教案诗歌《家》通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言教材《诗歌大家》的第四章《家》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受家的温馨；学习描述家的特点和家人的情感；通过诗歌学习，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《家》的内涵，体会家庭的温暖和重要性。
2. 培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
重点：理解诗歌的意境，感受家的温馨；培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、诗歌音频、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示家庭的温馨场景，引导幼儿观察并讲述自己家里的故事。
2. 新课呈现：播放诗歌《家》的音频，让幼儿跟随音频朗读诗歌，感受家的美好。
3. 例题讲解：以诗歌中的一个家庭为例，引导幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
4. 随堂练习：分组让幼儿相互描述自己的家，鼓励他们用生动的语言表达。
6. 课堂拓展：播放与家庭相关的视频，引导幼儿关注家庭生活，培养他们的观察力。
六、板书设计1. 板书《诗歌大家》第四章《家》2. 板书内容：a. 诗歌《家》全文b. 家庭特点描述：温暖、和谐、快乐等c. 家庭成员：爸爸、妈妈、我七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔画出自己理想中的家，并描述家庭成员的特点。
2. 答案：根据幼儿绘画作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力和想象力进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学诗歌，让家人一起参与学习，增进家庭亲情。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿进一步感受家的美好。
重点和难点解析1. 教学目标中的“培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点”。
幼儿园教案我们的祖国真大(大班诗歌)
幼儿园教案-我们的祖国真大（大班诗歌）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解我们祖国的地大物博，增强幼儿的爱国情感。
2. 技能目标：通过学习这首诗歌，培养幼儿的朗诵能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会朗诵这首诗歌，并理解诗歌的含义。
难点：帮助幼儿表达自己对祖国的热爱之情。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、地图等直观教具，让幼儿了解祖国的大好河山。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受诗歌的美妙。
3. 情感教育法：以情感人，激发幼儿的爱国情感。
四、教学准备：1. 教具准备：祖国地图、相关图片、诗歌课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示祖国地图，引导幼儿观察并说出我们祖国的大好河山。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌：教师逐句讲解诗歌，让幼儿了解诗歌的含义。
4. 表达情感：让幼儿用自己的话表达对祖国的热爱之情。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调热爱祖国的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出我们祖国的特色地理风貌，下周分享。
六、教学内容：1. 认知内容：让幼儿了解中国的地理特征，如山川、河流、湖泊等。
2. 技能内容：通过绘画活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
七、教学步骤：1. 教师展示中国地图，引导幼儿观察并说出中国的山川、河流、湖泊等地理特征。
2. 教师分发绘画材料，让幼儿根据观察到的地理特征进行绘画。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
4. 邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
5. 教师总结幼儿的绘画作品，强调中国的地理之美。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在绘画过程中的观察能力和动手能力。
2. 教师关注幼儿在分享创作思路时的表达能力和逻辑思维。
3. 教师收集幼儿的绘画作品，评估幼儿的绘画技能和创造力。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行中国地理知识问答活动，加深幼儿对中国地理的了解。
幼儿园教案我们的祖国真大(大班诗歌)
幼儿园教案-我们的祖国真大（大班诗歌）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过诗歌了解我们祖国的大好河山，提高幼儿对祖国的认知。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和表达能力，提高幼儿的文学素养。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感，增强幼儿的国家自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过诗歌了解祖国的大好河山。
难点：帮助幼儿理解诗歌的意境，培养幼儿的朗诵能力。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌课件、国旗、地图等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师展示国旗，引导幼儿认识国旗，激发幼儿的爱国情感。
2. 诗歌欣赏：教师播放诗歌课件，让幼儿跟随诗歌的节奏朗读。
3. 诗歌解析：教师引导幼儿理解诗歌的意境，讲解诗歌中描述的祖国美景。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验诗歌中的角色。
5. 朗诵比赛：教师组织幼儿进行朗诵比赛，提高幼儿的朗诵能力。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人分享所学诗歌，培养幼儿的表达能力。
2. 家长协助幼儿了解祖国的地理位置，观察地图，增强幼儿对祖国的认知。
3. 家长引导幼儿观察周围的自然景色，感受祖国的大好河山。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在朗诵比赛中的表现，考察他们的记忆力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对诗歌的分享情况和家庭作业的完成情况。
七、教学延伸活动：1. 组织一次户外活动，让幼儿亲近自然，感受祖国的大好河山。
2. 开展绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对诗歌的感受。
3. 举办诗歌主题班会，鼓励幼儿展示自己的才华，增强班级凝聚力。
八、教学反思：1. 思考教学过程中是否有充分激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否需要调整。
3. 考虑如何更好地将爱国教育融入到日常教学中，培养幼儿的国家自豪感。
九、家长沟通与合作：1. 通过家长会或家访，与家长交流幼儿在课堂上的表现和进步。
幼儿园大班诗歌《路》教案范文
幼儿园大班诗歌《路》教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第三单元诗歌《路》。
本诗以简洁、明快的语言，描绘了一条美丽的小路，诗中充满了对大自然的热爱和对生活的向往。
教学内容包括：1. 诗歌《路》的全文背诵和解析。
2. 分析诗中的形象、语言、节奏和韵律。
3. 培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《路》的内容，感受诗歌的意境美。
2. 培养幼儿的朗读能力和表达能力，激发他们对诗歌创作的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，诗歌节奏和韵律的感知。
2. 教学重点：诗歌的背诵、解析和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一条美丽的小路，引导幼儿观察并描述他们看到的景象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌《路》，让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
（2）分析诗中的形象、语言，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行诗歌接龙游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）让幼儿用自己的话描述诗中的画面，提高他们的表达能力。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据诗歌内容，创作一幅美丽的画卷。
（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享自己的创作成果。
（2）布置课后作业，引导幼儿继续探索自然之美。
六、板书设计1. 板书诗歌《路》的全文。
2. 在黑板上展示挂图，标注诗中的关键词汇。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的路”为主题，创作一幅画。
答案：请幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出自己心中的路，鼓励他们发挥创意，用色彩表达情感。
2. 作业题目：仿写一首关于“路”的诗歌。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
大班语言诗歌教案及反思(10篇)
大班语言诗歌教案及反思（10篇）幼儿园大班语言诗歌教案篇一本学期是孩子们在幼儿园的最后半年，也是最关键的一期。
为了孩子们能更加充满自信地走进小学的课堂，也为了自己能顺利的完成任务，我们在《纲要》精神和《园务计划》的引领下，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展的实际情况以及家长的建议，特拟定了本学期班务、教育教学工作计划。
一、班级情况分析本学期本班总共37名幼儿，其中男幼21名、女幼16名。
本班幼儿多活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动，经过两年的幼儿园学习、生活，大多幼儿都基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；对音乐，语言，计算等学科产生了浓厚的兴趣。
有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；在艺术方面，幼儿已具有一定的表现能力，能根据音乐的节奏配上相应的动作，并具有了一定的节奏感，但在活动常规方面还要继续培养；同伴之间能友好相处，能用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。
幼儿的生活自理能力有了较大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭教育的原因，在这方面还欠缺了些。
也有部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、当小班长或小组长等工作时常常需要别人提醒；在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。
尤其我班在三楼，教室里有活动区角，有棱角的东西多了，幼儿的活动空间小了，这更需要对幼儿加强自我保护意识及安全意识的培养，尤其是上下楼的常规，及上课常规方面要继续加强教育。
因此在本学期我们仍将把常规及安全教育放在重中之重，并努力做好幼小衔接工作。
根据上述情况，我有针对性地制订了班级计划，因材施教，努力使每一个幼儿在新的学期都有新的进步，新的发展。
二、本学期工作目标认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，学习最新的幼教理论，在实践活动中，要不断学习有关教育改革的文章，不断在实践中进行反思，提高自己的理论水平，能用理论去分析实践存在的问题。
大班语言活动诗歌教案(10篇)
大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、观赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。
提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿互相介绍自己画的内容。
(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园大班诗歌教案模板（精选13篇）
幼儿园大班诗歌教案幼儿园大班诗歌教案模板（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班诗歌教案模板，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班诗歌教案篇1一、活动目标1、感受诗歌中小弟淘气、可爱的形象，产生学念诗歌的兴趣。
2、能根据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“淘气”、“害臊”。
3、懂得爱清洁、讲卫生。
二、活动准备1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。
2、诗歌录音带、录音机。
三、活动过程1、初步感知诗歌内容。
幼儿欣赏教师朗诵诗歌，并回答问题：诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的事情?2、教师按顺序分段朗诵，幼儿找出相关图片。
教师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。
教师及时肯定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“淘气”。
3、讨论分析，进一步理解诗歌内容。
教师设计问题，帮助幼儿理解诗歌内容。
如：小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个淘气的孩子?诗歌里哪些话能说明他很淘气?小花猫为什么一见小弟，就连忙往后跳?小花猫说了些什么?小弟听了怎么样?他为什么会感到“真害臊”?最后，小弟说了句什么话?教师可请幼儿集体用诗歌原文回答。
4．完整欣赏诗歌录音，激起学念、表演的兴趣。
教师播放诗歌录音后，先问幼儿：“你喜欢小弟吗?为什么?”再做小结：小弟是一个聪明又淘气的孩子。
他知道自己错了就愿意改正。
现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜欢。
小结后，教师接着引导幼儿：“我们一边念诗歌―起学做可爱的小弟，好吗?”四、活动延伸教师在区域提供道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演幼儿园大班诗歌教案篇2活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。
（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
幼儿园大班古诗教案40篇
幼儿园大班古诗教案40篇这是幼儿园大班古诗教案40篇，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动古诗《悯农》教案反思设计意图：在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。
活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。
活动方法：直观教学法、提问讲解法、游戏法。
活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词。
活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
1、大馒头是从哪里来的？2、农民伯伯种出来容易吗？附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。
白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
幼儿园大班诗歌朗诵教案
幼儿园大班诗歌朗诵教案引言：在幼儿园教育中，诗歌朗诵是一种得到广泛认可的教学方式，它不仅可以培养幼儿的语言表达能力，还能激发他们的情感，提高审美能力。
本文将介绍一份针对大班幼儿的诗歌朗诵教案，旨在帮助教师更好地开展教学工作。
一、背景1.1 教学目标通过诗歌朗诵，激发幼儿的兴趣，培养他们的表达能力和语言感知能力。
1.2 教学内容选择适合大班幼儿的诗歌作品，如《小兔乖乖》、《拔萝卜》等。
1.3 教学策略采用师生互动、情感共鸣等策略，提高幼儿的表达自我的能力。
二、教学过程2.1 导入环节教师可以通过播放音乐、展示图片等方式，引导幼儿进入诗歌朗诵的学习状态，营造良好的教学氛围。
2.2 情感共鸣选择适合幼儿感知的诗歌作品，以《小猫钓鱼》为例，教师可以引导幼儿通过观察诗歌中的描述，想象自己是小猫，置身于快乐的钓鱼场景中。
通过与幼儿的互动，激发他们的情感体验。
2.3 语言模仿选择一首简短易懂的诗歌，如《植树节快乐》，教师可以先读一遍，然后引导幼儿一起朗读。
通过模仿教师的语音语调，培养幼儿的语言表达能力。
2.4 创意表达给幼儿自由发挥的空间，可以让他们根据自己的想象编写一首小诗，并进行朗诵。
通过这种方式，培养幼儿的创造力和表达能力。
2.5 合作朗诵将幼儿分成小组，让他们选择一首诗歌，进行合作朗诵。
每个小组可以选择不同的表演形式，如配乐、舞蹈等，发挥自己的想象力和创造力。
三、教学评价3.1 观察评价教师通过观察幼儿的朗诵情况，包括发音准确性、语音语调等方面，进行评价。
并记录幼儿在诗歌朗诵中的表现，为下一次教学提供参考。
3.2 结对评价将幼儿进行结对，让他们互相评价对方的朗诵表现，以促进互助合作，提高审美和评价能力。
结语：诗歌朗诵教学不仅仅是一堂富有创意和趣味性的课程，更是培养幼儿语言表达能力和审美能力的重要途径。
教师在教学中应注重激发幼儿的情感共鸣，注重每个幼儿的表达自我，培养他们的创造力和合作精神。
通过诗歌朗诵的教学，让大班幼儿在欢乐中学习，发展多种能力。
幼儿园大班诗歌《路》教案
幼儿园大班诗歌《路》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章《诗歌天地》中的《路》。
该诗歌通过描绘小路、大路、直路、弯路等不同类型的路，让幼儿在欣赏诗歌的同时，认识各种路的特征，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读并理解诗歌《路》的内容。
2. 培养幼儿观察生活中不同类型的路，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解诗歌的寓意，培养他们的观察力和想象力。
重点：正确朗读诗歌，认识各种类型的路。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、诗歌挂图、各种路的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种路的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）引导幼儿讨论：我们在生活中还见过哪些路？它们有什么特点？2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌《路》，让幼儿跟读。
（2）教师逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌寓意。
（3）分组让幼儿进行诗歌接龙，提高他们的团队协作精神。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示诗歌挂图，让幼儿指出图中的各种路。
（2）教师示范如何用彩笔和剪刀制作一张路的拼贴画。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成一张路的拼贴画。
（2）鼓励幼儿用自己制作的拼贴画，创作一首新的诗歌。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 诗歌《路》的全文。
2. 各种路的图片和名称。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察家附近的路，用彩笔画下来，并写一首关于路的诗歌。
答案示例：小路弯弯，大路直直，路上行人，来来往往。
家乡的路，带我去远方，感谢路，陪伴我成长。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过诗歌《路》的学习，让幼儿观察和认识各种类型的路，培养他们的观察力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以组织一次户外活动，让幼儿实地观察和体验不同类型的路，提高他们的实践能力。
幼儿园大班语言诗歌教案5篇
幼儿园大班语言诗歌教案5篇幼儿园大班是孩子们接触语言诗歌的重要时段，通过诗歌的培养和教育，可以帮助孩子们实现初步语言表达能力的提升。
本文将为大家介绍五个适合大班幼儿的语言诗歌教案。
一、《小星星》教学目标：1. 学习基本的颜色词汇，如红、黄、绿、蓝等。
2. 培养孩子发现星星在不同颜色下的魅力。
3. 激发孩子的想象力和创造力。
教学活动：1. 给孩子们播放一段星空的短视频，引发他们对星星的兴趣。
2. 教师用简单明了的语言介绍星星的不同颜色，并展示不同颜色的星星图片，让孩子们观察。
3. 教师念诗歌《小星星》，利用手指做星星的动作，鼓励孩子们跟随动作一起朗读。
4. 分组活动：教师将孩子们分成几个小组，每个小组选择一种颜色的星星，用手工制作一些星星。
二、《小白兔乖乖》教学目标：1. 学习动物名称，如兔子、小鸟、小鱼等。
2. 培养孩子观察和模仿的能力。
3. 培养孩子的表演和合作意识。
教学活动：1. 教师准备一只可爱的小玩具白兔，表演白兔乖乖的动作。
2. 教师用简单的语言描述白兔的生活习性，引导孩子们观察和模仿。
3. 教师念诗歌《小白兔乖乖》，让孩子们跟着节奏和动作一起表演。
4. 分组活动：每个小组选择一种动物，编写一个小故事，通过表演展示自己的成果。
三、《春天在哪里》教学目标：1. 学习季节名称，如春天、夏天、秋天、冬天。
2. 培养孩子发现自然界变化的观察力。
3. 培养孩子对春天美好事物的向往。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等方式展示春天的景象，引发孩子们对春天的感兴趣。
2. 教师用简单的语言描述春天的特点，例如温暖、花开等。
3. 教师念诗歌《春天在哪里》，引导孩子们联想和表达自己对春天的喜爱之情。
4. 分组活动：每个小组选择一个季节，用图片和手工制作展示对该季节的理解。
四、《小鱼的歌》教学目标：1. 学习水下生物名称，如鱼、海草、海星等。
2. 培养孩子对海洋生物的认知和兴趣。
3. 培养孩子准确朗读和模仿的能力。
幼儿园大班《夜宿山寺》教案(精选8篇
幼儿园大班《夜宿山寺》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语文》第二册，第六单元《夜宿山寺》。
详细内容包括：理解诗歌的内容，感受诗人对自然美景的赞美；学习生字词，如“寺”、“钟”、“声”等；培养幼儿对古典诗歌的兴趣。
二、教学目标1. 理解并背诵《夜宿山寺》诗歌，感受诗歌的意境美。
2. 学习生字词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿对古典诗歌的欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌内容，学习生字词。
难点：体会诗歌的意境，培养幼儿的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、字卡、黑板。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察夜晚的山寺，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
（2）逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗句。
（3）学习生字词，让幼儿在游戏中加深对字词的记忆。
3. 实践情景引入：（1）让幼儿扮演小诗人，用自己的语言描述夜晚山寺的美景。
（2）分组进行朗读比赛，提高幼儿的朗读能力。
4. 例题讲解：以诗句“危楼高百尺，手可摘星辰。
”为例，引导幼儿理解诗句的意思，并学会运用比喻和夸张的修辞手法。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用新学的字词造句。
（2）仿写一首赞美自然美景的小诗。
回顾本节课所学内容，引导幼儿体会诗歌的意境美。
六、板书设计1. 课题：《夜宿山寺》2. 内容：（1）诗歌原文（2）生字词七、作业设计1. 作业题目：请用你自己的语言描述一下夜晚的山寺。
2. 答案示例：夜晚的山寺静谧而美丽，寺庙里的钟声悠扬，仿佛能触摸到天上的星星。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿更好地理解诗歌内容。
但在引导幼儿体会诗歌意境方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的山寺”绘画活动，让幼儿用画笔描绘夜晚山寺的美景。
（2）组织幼儿到附近的山寺进行实地观察，激发幼儿对自然美景的热爱。
幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《秋天的颜色》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《秋天的颜色》的内容，认识秋天的特点以及秋天的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、跟读和默读能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对秋天的喜爱之情，培养幼儿对诗歌的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗歌内容，学会朗读和跟读。
难点：让幼儿能够表达自己对秋天的认识和感受。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《秋天的颜色》课件或纸质材料。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入诗歌主题，如通过图片、实物或故事引导幼儿思考秋天的特点和颜色。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿跟读并理解诗歌内容。
过程中，教师可提问，帮助幼儿思考和表达。
3. 诗歌欣赏：教师播放诗歌的音频，让幼儿静心聆听，感受诗歌的韵律和美感。
4. 诗歌表达：教师引导幼儿用自己的话表达对诗歌内容的理解和感受，鼓励幼儿积极发言。
5. 总结：教师总结诗歌《秋天的颜色》的主题，强调秋天的特点和颜色，激发幼儿对秋天的喜爱之情。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿与家长一起朗读诗歌《秋天的颜色》，加强语言表达能力。
2. 家长协助幼儿用画画或写作的方式，表达自己对秋天的认识和感受。
3. 家长鼓励幼儿参加户外活动，观察秋天的景色，感受秋天的美丽。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括朗读、跟读、默读和发言等，评估幼儿对诗歌内容的理解程度。
2. 语言表达能力：通过提问和讨论环节，评估幼儿对诗歌内容的理解和表达能力。
3. 作业完成情况：评估幼儿在家与家长一起完成朗读、绘画或写作作业的情况，了解幼儿对诗歌的兴趣和家庭参与度。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿理解诗歌内容？2. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点和认知水平？3. 幼儿在课堂上的参与度和积极性如何？是否需要调整教学策略？4. 家庭作业的布置是否能够巩固幼儿在课堂上学到的知识？八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，如秋游、观察秋天的植物等，让幼儿亲身感受秋天的特点和颜色。
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幼儿园大班诗歌教案：摇篮
活动目标：
1．引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2．在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
3．感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱。
活动准备：
1．多媒体课件、《摇篮曲》。
2．与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。
活动过程：
（一）导入课题，激发兴趣。
1．出示摇篮，提问：看，这是什么？
幼：摇篮。
师：对了，是摇篮。
摇篮有什么用呢？
幼：小宝宝睡觉的。
幼：我们小时候可以睡在里面。
师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？
幼：很舒服。
幼：感觉很暖和、很温暖。
2．师：睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。
3．欣赏课件（没声音的画面），说说看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？
幼：我看到了星星，我觉得白云是它的摇篮。
幼：妈妈是宝宝的摇篮。
幼：花园里有很多的小花，风吹起来是它的摇篮。
师：小朋友说的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。
（完整欣赏诗歌，加上配音）
（二）学习诗歌，感受诗歌的优美意境。
1．教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌。
（1）教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。
（出示相应的图片）
（2）引导幼儿用诗歌中语言来回答。
（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；大海是摇篮，摇着鱼宝宝；花园是摇篮，摇着花宝宝；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。
）
（3）为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）
（4）分析句式，这首诗歌中有哪些一样的地方？
幼：都有摇篮。
幼：最后一句一样，它们都睡着了。
幼：小宝宝都睡在摇篮里。
2．观看课件，分段欣赏诗歌。
（1）播放诗歌中第一小节的课件，提问：星宝宝是怎样的睡着的？
幼：白云摇着它，它就睡着了。
幼：到了晚上星星就睡着了。
（2）为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。
请小朋友和老师一起来读一读。
（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
）
（3）播放诗歌中第二、三、四小节的课件，提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？
引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
3．诵读诗歌，体会意境。
（1）教师和幼儿一起诵读（看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍）。
（2）教师和幼儿分角色诵读。
（3）讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？
幼：轻轻的声音。
幼：不能太吵的声音。
幼：好听的声音来朗诵。
（4）引导幼儿用轻轻的声音来朗诵诗歌。
师：那我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧！
4.表演诗歌：这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。
（三）发展想象，仿编诗歌。
1．蓝天里出了有星宝宝以外，还会有谁？
幼：蓝天里还有太阳。
师：那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。
（插卡的形式，把原来诗歌中的白云图片替换为太阳，连贯地看图朗诵整句话）
2．大海中除了鱼宝宝，还会有谁？
3．花园里出了花宝宝外，还会住着谁？
4．把创编的内容看着图完整滴朗诵，提醒幼儿用轻轻地，好听的声音进行朗诵。
（四）感谢妈妈。
1．妈妈很辛苦，把小朋友照顾地很好，妈妈平时都做哪些事情呢？
幼：在我很小的时候，妈妈要喂我吃饭。
幼：妈妈生宝宝的时候，要去医院动手术，很痛的。
幼：妈妈要给我洗衣服，做饭给我吃。
幼：妈妈每天都送我上幼儿园。
2．妈妈这么辛苦，你想怎么感谢妈妈呢？（和旁边的幼儿讨论，说说自己的感谢方法）。
幼：上课认真听讲，考试得100分妈妈就会很高兴。
幼：我画一幅画送给妈妈。
幼：妈妈回家的时候我给妈妈拿拖鞋。
幼：我帮妈妈扫地。
幼：我给妈妈唱首好听的歌曲。
3．幼儿讲述感谢妈妈的方法，教师进行小结：感谢妈妈的方法有很多，可以送给妈妈一句好听的话，亲手做礼物送给妈妈，帮妈妈干家务等。
4．布置感恩小任务：回家后用自己的方式感谢自己的妈妈。
活动延伸：
1．将图片放在语言区供幼儿自己练习朗诵诗歌。
2．回家后用自己的方式感谢妈妈。
附内容：摇篮
蓝天是摇篮，摇着星宝宝，
白云轻轻飘，星宝宝睡着了；
大海是摇篮，摇着鱼宝宝，
浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；
花园是摇篮，摇着花宝宝，
风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，
歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
评析：
《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象。
1．创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。
在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。
图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。
在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。
2．运用插卡形式，引导幼儿进行自主创编。
为了让幼儿更好的学习仿编诗歌，根据诗歌的句式特点制作了图片，在创编的时候，用插卡的形式，把幼儿创编的内容替换原来诗歌的内容，使得幼儿能够看着图片更好地进行创编，并较为连贯地朗诵创编后的诗歌。
3．分析诗歌特点，引导幼儿归纳总结。
在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。
很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。
4、本案例不仅使幼儿感受到诗歌的意境美，而且还注重了孩子的思想教育，让孩子体会妈妈的辛苦，以及用自己现有的能力报答妈妈。
这一点做的很好，值得我们发扬.。