幼儿园大班语言诗歌的教案
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《秋天的颜色》
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《秋天的颜色》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能理解诗歌的内容，知道秋天的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、表演能力，发展语言表达能力。
3. 情感目标：感受诗歌的美，体验合作参与的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握诗歌的内容，能够正确地朗读和表演。
2. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，能够用自己的语言表达感受。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等让幼儿直观地了解秋天的颜色。
2. 互动法：通过提问、讨论等让幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
3. 表演法：让幼儿通过朗读、表演等形式，体验诗歌的美。
四、教学准备1. 教具准备：诗歌课件、图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：让幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出秋天的颜色。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论秋天的颜色，并用语言表达出来。
4. 表演环节：让幼儿选择喜欢的诗歌段落进行表演，体验诗歌的美。
5. 总结：教师引导幼儿总结秋天的颜色，让幼儿感受诗歌的意境。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出秋天的颜色，并拍照记录。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及朗读、表演等技能的展示。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长共同完成的作业，评估他们对诗歌内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 主题活动：组织一次“秋天色彩展”，让幼儿将自己找到的秋天颜色展示出来，并分享各自的发现。
2. 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起创作关于秋天的诗歌或故事，增进亲子间的沟通与互动。
八、教学反思1. 教师总结：在课程结束后，教师应对课堂教学进行反思，评估教学目标的达成情况，以及教学方法和策略的有效性。
2. 幼儿反馈：通过与幼儿的交流，了解他们对诗歌内容的理解程度，以及在学习过程中遇到的困难和问题。
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
幼儿园大班语言诗歌教案五篇在幼儿园的教学中，语言诗歌是一项重要的教育内容。
它不仅培养了孩子们的语言表达能力，也激发了他们的想象力和创造力。
本文将为您呈现五篇适合幼儿园大班的语言诗歌教案。
教案一：《小猫咪和小狗》教学目标：1. 学生能通过朗读、表演理解诗歌。
2. 学生能使用正确的节奏和语调表演。
3. 学生能理解并运用故事情节中的形容词。
教学准备：1. PPT幻灯片2. 喜闻乐见的小猫咪和小狗的图片3. 彩色卡纸教学过程：1. 引出诗歌主题：用图片展示小猫咪和小狗，鼓励学生描述它们的特点。
2. 教授诗歌：播放PPT幻灯片，带领学生朗读《小猫咪和小狗》。
3. 分角色表演：将学生分组，分配角色并指导他们表演。
4. 表演展示：每组选出一名代表，带领全班一起表演。
5. 进行形容词活动：教师提供卡纸，让学生用形容词来描述小猫咪和小狗，并展示给其他同学。
教案二：《春天快乐》教学目标：1. 学生能辨别出与春天有关的词语。
2. 学生能通过朗读和表演诗歌提高自信心。
3. 学生能理解和运用诗歌中的节奏和韵律。
教学准备：1. 模仿春天的装饰品：花朵、小鸟等2. PPT幻灯片和录音机3. 春天相关的图片教学过程：1. 引发兴趣：展示与春天有关的图片，引导学生谈论春天的特点和美丽。
2. 朗读诗歌：播放录音机，带领学生朗读《春天快乐》。
3. 教授节奏和韵律：用PPT幻灯片展示韵律模式，教授学生诗歌的节奏。
4. 创作韵律：分组让学生创作属于他们自己的节奏和韵律。
5. 表演展示：每个小组上台表演自己创作的韵律，其他同学用掌声鼓励。
教案三：《快乐的音符》教学目标：1. 学生能够理解并正确发音字母表中的音符名称。
2. 学生能够用音乐表达情感，感受音乐的美妙。
教学准备：1. 乐器或乐器的图片2. 字母表卡片教学过程：1. 引入音乐：播放简短的音乐片段，让学生感受音乐的美妙。
2. 字母表介绍：教师引导学生跟随字母表音符名称的快速朗读。
3. 卡片配对：教师准备字母表卡片，让学生进行配对游戏，将不同音符相对应。
大班语言诗歌教案优秀6篇
大班语言诗歌教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案唐诗三百首
幼儿园大班语言教案唐诗三百首一、教学目标本节课通过讲解唐诗三百首中的几首诗歌，引导幼儿对诗词文化的认识和理解，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。
二、教学内容1.唐诗三百首2.诗词朗诵3.诗歌解析4.感受与评价三、教学过程1.导入老师用视频或图片的方式简单介绍什么是唐诗三百首，让幼儿了解这个词汇。
2.诗词朗诵老师先让幼儿一起朗诵教师事先准备好的几首唐诗三百首，让幼儿体验这些古诗的韵味和美好，同时孩子们也可以用自己的语言朗诵。
3.诗歌解析老师根据幼儿的年龄特点和接受能力，选择几首比较简单、易懂的古诗，例如《春晓》、《早春呈水部张十八员外》等，通过讲解诗歌的意境、节奏、意象等方面，帮助幼儿更好地理解这些古诗。
4.感受与评价让幼儿分享自己对这些古诗的感受和评价，例如喜欢的句子、诗句给他们留下的印象等。
四、教学重点和难点1. 重点：通过朗诵、诗歌解析等方式，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。
2. 难点：根据幼儿的认知水平，讲解诗歌的意境、节奏、意象等，让幼儿更好地理解这些古诗。
五、教学评价1.课后作业：让幼儿将自己最喜欢的一首古诗背诵下来，并用自己的语言进行解读和评价。
2.课后反思：对本节课的教学进行总结，分析幼儿在课堂中的表现和听课效果，以便教师针对性地进行教学调整。
六、教学资源1.教师事先准备好的几首唐诗三百首。
2.老师准备的课件或手写板书。
七、教学建议1.让幼儿多感受诗词中的韵律，可以通过模仿老师的演唱或是让老师带领大家一起跟着节奏敲打桌面等方式进行培养。
2.教师在讲解诗歌时，要注意语言的生动性和趣味性，通过幽默的谈笑、形象的比喻来让幼儿理解、掌握诗意。
3.建议教师选择一周内固定时间进行唐诗三百首的朗诵和讲解，持续时间可以根据幼儿的反馈进行调整。
大班语言活动诗歌教案
大班语言活动诗歌教案1. 引言在大班语言活动中，教师可以通过使用诗歌来提供丰富的语言学习体验。
本文将介绍一种适用于大班的语言活动诗歌教案。
2. 活动目标- 培养学生对语言的兴趣和积极参与的态度- 提升学生的语言表达和沟通能力- 培养学生的观察力和想象力- 培养学生的团队合作和分享精神3. 教学准备- 挑选适合大班的儿童诗歌，比如《小星星》、《捉泥鳅》等 - 准备诗歌的图片或相关道具，以增加学生的参与度- 准备一些相关的问题和活动，以引导学生参与讨论和互动4. 活动实施a. 开场活动- 教师播放一段诗歌的音乐，引起学生的注意力- 教师分享一段有趣的诗歌短片或者故事，激发学生对诗歌的兴趣b. 诗歌鉴赏- 教师将选取的诗歌制作成图片或者展示幻灯片，将诗歌的内容和图片进行对应展示- 教师带领学生一起读诗，重点强调韵脚、押韵等特点- 教师鼓励学生提问，展示对诗歌的理解和想象c. 语言互动- 教师以问题形式引导学生思考诗歌中的意义和感受，鼓励学生用自己的语言表达- 教师编写一些练习，让学生进行诗歌的改编或创作，例如改编一个结尾或者写一个相关的诗句d. 表演分享- 学生分组进行诗歌的表演，可以配合音乐或者动作，增加表现力- 学生可以选择自己喜欢的诗歌进行表演，鼓励他们展示自己的才华和创造力5. 活动总结- 教师引导学生回顾整个活动的过程，分享自己的收获和感受 - 教师强调学生在诗歌学习中培养了语言表达和沟通的能力，激发了他们的想象力和创造力6. 结束语通过这样的语言活动诗歌教案，学生不仅可以学习到语言知识，还可以培养自己的情感、表达和想象力。
诗歌作为一种独特的文学形式，可以触动学生的情感和思维，进一步促进他们对语言和文学的热爱和学习兴趣。
希望这个教案能够给大班的语言活动带来新的启示和灵感。
幼儿园大班诗歌教案《咏雪》语言活动
幼儿园大班诗歌教案《咏雪》语言活动教学目标1.引导幼儿感受季节的变化，认识冬天的特点。
2.培养幼儿感受自然美的能力，激发幼儿诗意的情感。
3.以学习“咏物”为契机，培养幼儿的文学修养和审美能力。
4.增强幼儿的语言表达能力，丰富语言表达形式。
教学准备1.绘本《白雪公主》。
2.橘色的画纸、银白色的粘纸、银色马克笔。
3.《咏雪》诗歌。
教学过程导入（5分钟）老师给幼儿播放冬天的图片，引导幼儿合作讨论“冬天”这个季节的特点以及自己喜欢做什么活动。
情感体验（10分钟）老师读绘本《白雪公主》，温暖的故事情境引导幼儿感受积雪与白雪的美感。
老师也可以根据季节变化，带领幼儿感受积雪的纯洁感以及踏雪的乐趣。
观察探究（10分钟）老师用黑板和银白色马克笔画出雪花的形状并引导幼儿分享看到过的雪花形状还有它们的特点。
然后再将已经准备好的银白色的粘纸剪成各种形状，放在桌子上，供幼儿们自由探索。
听写练习（20分钟）老师将《咏雪》诗歌慢慢地读出来，让幼儿听懂每一句诗歌的意思。
然后，请幼儿跟着老师一句一句地背诵，直到将整首诗歌背诵熟练。
在此过程中，老师会不断地重复缺词，让幼儿填上正确的词，加强幼儿对句子的整体理解。
创作实践（30分钟）让幼儿拿起橘色的画纸和银色马克笔合作创作，画出美丽的雪景。
当幼儿画完后，老师可以邀请幼儿将自己的画展示出来。
课后延伸老师可以选取一些幼儿创作较好的画作和小诗歌，制作成“咏雪美展”，并邀请幼儿参与。
同时，老师也可以在后续的活动中穿插《咏雪》等诗歌教材的学习，带领幼儿体验更多的诗意和情感。
幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌
幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿诗歌精选》，具体内容为《喜欢》一诗。
诗歌以简洁、生动的语言描绘了大自然中的美好事物，包括对小草、小花、太阳、月亮的喜爱，旨在培养幼儿对美好事物的感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美好意境。
2. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对大自然美好事物的感知能力。
3. 引导幼儿运用语言表达自己的喜好，发展他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出诗歌中的美好意境。
重点：培养幼儿的审美情趣，提高他们的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：诗歌挂图、PPT、小草、小花、太阳、月亮等实物或图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师出示小草、小花、太阳、月亮等实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师有感情地朗读诗歌《喜欢》，让幼儿初步感受诗歌的意境。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师逐句解读诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）教师提问：“你们喜欢诗歌中的哪些事物？为什么？”引导幼儿表达自己的喜好。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的事物。
（2）幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示一个关于“喜欢”的例题。
（2）教师引导幼儿分析例题，帮助他们学会运用诗歌中的句子表达自己的喜好。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几个关于“喜欢”的句子，让幼儿模仿并创作自己的句子。
（2）幼儿互相分享自己的练习成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《喜欢》原文2. 关键词：小草、小花、太阳、月亮、喜欢3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢”为主题，创作一首小诗。
幼儿园大班诗歌教案《咏雪》语言活动
幼儿园大班诗歌教案《咏雪》语言活动教学目标1.让孩子们通过欣赏和朗读《咏雪》诗歌来理解寒冬季节的特点；2.提高孩子们的语言表达和沟通能力；3.培养孩子们的审美意识和文学素养。
教学准备1.诗歌《咏雪》；2.图画书《雪人》；3.实物——棉花、白色布料等；4.彩色笔、水彩笔、画笔等。
教学过程第一步：导入1.引导孩子们回忆在家中是否有过下雪的经历，然后请一些孩子分享他们的故事；2.先后播放两个视频——一段记录下纽约街头雪景的视频和一首雪花飘落的歌曲，帮助孩子们进一步感受寒冬季节。
第二步：欣赏和朗读诗歌1.带领孩子们认识《咏雪》诗歌，并播放一段表现雪景的视频进行辅助；2.重点理解诗句“轻轻地，像小猫的脚步，又像细细的蚊虫在耳边叫喊”，带领孩子们朗读诗歌。
第三步：雪人手工制作1.通过诗句“咏雪”的启发，引导孩子们自行制作雪人；2.老师先给孩子们讲解制作方法并演示，然后组织孩子们自己动手制作；3.老师提醒孩子们用良好的习惯保存棉花等制作材料，以便下次再使用。
第四步：诗歌创意绘画1.让孩子们在白色布料上用彩色笔、水彩笔及画笔进行创意绘画；2.鼓励孩子们根据自己对寒冬季节的理解和感受，画出属于自己的雪景；3.老师可以及时给孩子们提供绘画技巧和指导。
第五步：分享活动成果1.让孩子们自由展示自己制作的雪人和创意绘画；2.引导孩子们根据展示的作品，用简单的语言进行描述和赞美；3.在分享过程中，鼓励孩子们相互学习和交流，提高孩子们的语言表达和沟通能力。
总结本次课程主要是通过欣赏和朗读诗歌、制作雪人和创意绘画等形式，让孩子们更好地理解和感受寒冬季节的特点。
同时，本次课程还能够提高孩子们的语言表达和沟通能力、培养孩子们的审美意识和文学素养，加深孩子们的记忆和印象。
幼儿园大班语言诗歌教案
幼儿园大班语言诗歌教案一、引言：诗歌作为儿童语言教育中的重要组成部分，在幼儿园教学中具有不可低估的作用。
它可以激发幼儿的创造性思维、培养他们的语言表达能力和修辞技巧，同时也能让他们在快乐的氛围中进行良好的情感交流。
本教案旨在通过一系列的幼儿园大班语言诗歌教学活动，帮助幼儿提高语言能力，培养审美情趣。
二、诗歌欣赏活动：1. 打动心灵的音符让幼儿围坐在教室中央，放上一段具有特色的音乐。
当音乐响起，教师引导幼儿放松自己，用心灵去感受音乐的节奏、旋律和情感。
然后，教师带领幼儿分组进行诗歌朗诵，选择一首简单优美的儿童诗歌，帮助幼儿通过流利的语言朗诵将心中的情感表达出来，体验诗歌给他们带来的美好。
2. 五彩斑斓的诗句在幼儿园的墙上贴上一些具有鲜明色彩的图片，如鲜花、蝴蝶、彩虹等，然后教师与幼儿一起欣赏这些图片，启发幼儿用形象的语言来描绘它们的美丽。
接着，教师通过故事启发幼儿们获取更多的词汇，帮助他们用自己的语言将美好的形象描绘出来，创作出属于他们自己的五彩斑斓的诗句。
三、诗歌创作活动：1. 自然儿歌带领幼儿一起去学校的户外活动场地，让他们近距离接触大自然。
教师引导幼儿观察花草树木、昆虫小动物等，并提醒他们用心去感受这些自然元素对于人们生活的美好与重要性。
回到教室后，教师组织幼儿们集思广益，一起创作自然儿歌，让他们用自己的话语去表达对自然的热爱和感激之情。
2. 儿童童谣在教室布置一块黑板，教师在黑板上写下几个儿童常用的有音韵感的词汇，如“小鸟”、“小兔”、“小瓢虫”等。
然后，教师邀请幼儿们一起发挥想象力，用这些词汇创作儿童童谣。
教师引导幼儿们了解童谣的特点并指导他们创作时注意押韵和节奏的合理运用。
四、表演与展示：1. 诗歌晚会组织幼儿园大班的孩子们进行诗歌晚会，目的是为了让他们有更多的机会展示自己的诗歌创作和朗诵能力。
除了老师的点评外，可以邀请其他年级的孩子，或家长参与评选和观赏。
2. 诗歌墙展示在教室的一面墙上，安排一块专门用来展示幼儿们的诗歌创作作品的区域。
幼儿园大班语言诗歌教案
幼儿园大班语言诗歌教案一、教学目标1.能够正确朗读诗歌的文字和韵律。
2.能够理解诗歌的意思，表达出自己的感受。
3.能够发挥想象力，创作简单的诗歌。
4.培养幼儿对诗歌的兴趣，培养幼儿的语感。
二、教学内容1.《小白兔乖乖》2.《捉迷藏》3.《丑小鸭》三、教学重点和难点1.教学重点：培养幼儿正确朗读诗歌的能力。
2.教学难点：理解诗歌的意思，并能够表达出自己的感受。
四、教学准备1.诗歌教具：幼儿读本、幼儿音乐播放器。
2.教学辅助：投影仪。
五、教学过程第一课时导入新课1.引导幼儿回忆上次学的诗歌《小黑猫》。
2.提问：你们还记得我们上次学的诗歌是什么吗？它讲了什么故事？学习新诗1.准备播放音乐。
2.播放音乐《小白兔乖乖》。
3.让幼儿跟着音乐的节奏轻轻摇头、摇手，感受诗歌的韵律。
4.让幼儿合唱诗歌《小白兔乖乖》，并帮助幼儿理解诗歌的意思。
情感表达1.提问：这首诗歌让你们想到了什么？你们觉得小白兔是一个怎样的动物？2.让幼儿自由发表对诗歌的感受，鼓励他们用自己的语言表达。
创作练习1.提醒幼儿《小白兔乖乖》中有很多的动作词，可以用来创作新的句子。
2.让幼儿模仿《小白兔乖乖》的韵律，创作简单的诗句。
小结1.回顾课堂内容，让幼儿复述学到的知识。
2.提问：今天我们学习了哪首诗歌？你们对这首诗歌有什么感想？第二课时导入新课1.提醒幼儿上次学习的《小白兔乖乖》，并快速复习课堂内容。
学习新诗1.准备播放音乐。
2.播放音乐《捉迷藏》。
3.让幼儿跟着音乐的节奏做游戏，模仿诗歌中的动作。
4.让幼儿合唱诗歌《捉迷藏》，并帮助幼儿理解诗歌的意思。
情感表达1.提问：你们觉得诗歌《捉迷藏》好玩吗？你们有过和小动物一起玩捉迷藏的经历吗？2.让幼儿自由发表对诗歌的感受，鼓励他们用自己的语言表达。
创作练习1.提醒幼儿《捉迷藏》中有很多的动物词，可以用来创作新的句子。
2.让幼儿模仿《捉迷藏》的韵律，创作简单的诗句。
小结1.回顾课堂内容，让幼儿复述学到的知识。
大班语言诗歌教案及反思(10篇)
大班语言诗歌教案及反思（10篇）幼儿园大班语言诗歌教案篇一本学期是孩子们在幼儿园的最后半年，也是最关键的一期。
为了孩子们能更加充满自信地走进小学的课堂，也为了自己能顺利的完成任务，我们在《纲要》精神和《园务计划》的引领下，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展的实际情况以及家长的建议，特拟定了本学期班务、教育教学工作计划。
一、班级情况分析本学期本班总共37名幼儿，其中男幼21名、女幼16名。
本班幼儿多活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动，经过两年的幼儿园学习、生活，大多幼儿都基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；对音乐，语言，计算等学科产生了浓厚的兴趣。
有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；在艺术方面，幼儿已具有一定的表现能力，能根据音乐的节奏配上相应的动作，并具有了一定的节奏感，但在活动常规方面还要继续培养；同伴之间能友好相处，能用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。
幼儿的生活自理能力有了较大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭教育的原因，在这方面还欠缺了些。
也有部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、当小班长或小组长等工作时常常需要别人提醒；在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。
尤其我班在三楼，教室里有活动区角，有棱角的东西多了，幼儿的活动空间小了，这更需要对幼儿加强自我保护意识及安全意识的培养，尤其是上下楼的常规，及上课常规方面要继续加强教育。
因此在本学期我们仍将把常规及安全教育放在重中之重，并努力做好幼小衔接工作。
根据上述情况，我有针对性地制订了班级计划，因材施教，努力使每一个幼儿在新的学期都有新的进步，新的发展。
二、本学期工作目标认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，学习最新的幼教理论，在实践活动中，要不断学习有关教育改革的文章，不断在实践中进行反思，提高自己的理论水平，能用理论去分析实践存在的问题。
大班语言活动诗歌教案(10篇)
大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、观赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。
提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿互相介绍自己画的内容。
(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园大班诗歌教案模板（精选13篇）
幼儿园大班诗歌教案幼儿园大班诗歌教案模板（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班诗歌教案模板，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班诗歌教案篇1一、活动目标1、感受诗歌中小弟淘气、可爱的形象，产生学念诗歌的兴趣。
2、能根据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“淘气”、“害臊”。
3、懂得爱清洁、讲卫生。
二、活动准备1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。
2、诗歌录音带、录音机。
三、活动过程1、初步感知诗歌内容。
幼儿欣赏教师朗诵诗歌，并回答问题：诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的事情?2、教师按顺序分段朗诵，幼儿找出相关图片。
教师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。
教师及时肯定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“淘气”。
3、讨论分析，进一步理解诗歌内容。
教师设计问题，帮助幼儿理解诗歌内容。
如：小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个淘气的孩子?诗歌里哪些话能说明他很淘气?小花猫为什么一见小弟，就连忙往后跳?小花猫说了些什么?小弟听了怎么样?他为什么会感到“真害臊”?最后，小弟说了句什么话?教师可请幼儿集体用诗歌原文回答。
4．完整欣赏诗歌录音，激起学念、表演的兴趣。
教师播放诗歌录音后，先问幼儿：“你喜欢小弟吗?为什么?”再做小结：小弟是一个聪明又淘气的孩子。
他知道自己错了就愿意改正。
现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜欢。
小结后，教师接着引导幼儿：“我们一边念诗歌―起学做可爱的小弟，好吗?”四、活动延伸教师在区域提供道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演幼儿园大班诗歌教案篇2活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。
（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌
幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的情感》，详细内容为《喜欢》诗歌。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受喜欢的情感，学会表达自己的喜好，培养他们的审美情趣。
二、教学目标1. 理解并掌握诗歌《喜欢》的内容，能够背诵和表演。
3. 培养幼儿审美情趣，激发他们对美好事物的喜爱。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，学会表达自己的喜好。
重点：熟练背诵诗歌，培养审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌卡片、音频设备。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的风景画，引导幼儿观察并说出自己喜欢的事物。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌《喜欢》，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
（2）教师通过提问，引导幼儿理解诗歌的内容，如：“诗歌中都有哪些喜欢的事物？”（3）教师邀请幼儿分享自己喜欢的事物，并模仿诗歌的形式进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自选一个喜欢的事物，用画笔、彩纸等学具进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的喜好。
4. 诗歌表演（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个喜欢的事物，进行诗歌表演。
（2）教师评价每组的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 诗歌《喜欢》的全文。
2. 诗歌中涉及到的喜欢的事物，如：蓝天、白云、草地等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的画，并附上诗歌《喜欢》中的一句描述。
答案示例：我喜欢那片绿绿的草地，和小伙伴们一起玩耍。
2. 作业要求：色彩鲜艳，画面整洁，句子表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《喜欢》，让幼儿学会了表达自己的喜好，提高了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，多观察、发现美好事物，学会用诗歌的形式表达自己的情感。
同时，开展以“喜欢”为主题的绘画活动，激发幼儿的创作热情。
幼儿园大班古诗教案40篇
幼儿园大班古诗教案40篇这是幼儿园大班古诗教案40篇，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动古诗《悯农》教案反思设计意图：在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。
活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。
活动方法：直观教学法、提问讲解法、游戏法。
活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词。
活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
1、大馒头是从哪里来的？2、农民伯伯种出来容易吗？附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。
白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
幼儿园大班语言诗歌教案5篇
幼儿园大班语言诗歌教案5篇幼儿园大班是孩子们接触语言诗歌的重要时段，通过诗歌的培养和教育，可以帮助孩子们实现初步语言表达能力的提升。
本文将为大家介绍五个适合大班幼儿的语言诗歌教案。
一、《小星星》教学目标：1. 学习基本的颜色词汇，如红、黄、绿、蓝等。
2. 培养孩子发现星星在不同颜色下的魅力。
3. 激发孩子的想象力和创造力。
教学活动：1. 给孩子们播放一段星空的短视频，引发他们对星星的兴趣。
2. 教师用简单明了的语言介绍星星的不同颜色，并展示不同颜色的星星图片，让孩子们观察。
3. 教师念诗歌《小星星》，利用手指做星星的动作，鼓励孩子们跟随动作一起朗读。
4. 分组活动：教师将孩子们分成几个小组，每个小组选择一种颜色的星星，用手工制作一些星星。
二、《小白兔乖乖》教学目标：1. 学习动物名称，如兔子、小鸟、小鱼等。
2. 培养孩子观察和模仿的能力。
3. 培养孩子的表演和合作意识。
教学活动：1. 教师准备一只可爱的小玩具白兔，表演白兔乖乖的动作。
2. 教师用简单的语言描述白兔的生活习性，引导孩子们观察和模仿。
3. 教师念诗歌《小白兔乖乖》，让孩子们跟着节奏和动作一起表演。
4. 分组活动：每个小组选择一种动物，编写一个小故事，通过表演展示自己的成果。
三、《春天在哪里》教学目标：1. 学习季节名称，如春天、夏天、秋天、冬天。
2. 培养孩子发现自然界变化的观察力。
3. 培养孩子对春天美好事物的向往。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等方式展示春天的景象，引发孩子们对春天的感兴趣。
2. 教师用简单的语言描述春天的特点，例如温暖、花开等。
3. 教师念诗歌《春天在哪里》，引导孩子们联想和表达自己对春天的喜爱之情。
4. 分组活动：每个小组选择一个季节，用图片和手工制作展示对该季节的理解。
四、《小鱼的歌》教学目标：1. 学习水下生物名称，如鱼、海草、海星等。
2. 培养孩子对海洋生物的认知和兴趣。
3. 培养孩子准确朗读和模仿的能力。
幼儿园大班语言诗歌教案5篇
幼儿园大班语言诗歌教案5篇优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。
下面小编给大家带来幼儿园大班语言诗歌教案5篇，希望大家喜欢!幼儿园大班语言诗歌教案篇1花和草活动目标：1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能大胆地朗读诗歌。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗为什么2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么幼儿园大班语言诗歌教案篇2借伞活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚才画面上是什么地方天气是怎样的”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的(3)小青蛙用什么躲雨谁的绿伞借给了青蛙(4)得到帮助的青蛙心情怎么样用什么词来形容欢快的心情四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《秋天的颜色》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《秋天的颜色》的内容，认识秋天的特点以及秋天的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、跟读和默读能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对秋天的喜爱之情，培养幼儿对诗歌的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗歌内容，学会朗读和跟读。
难点：让幼儿能够表达自己对秋天的认识和感受。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《秋天的颜色》课件或纸质材料。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入诗歌主题，如通过图片、实物或故事引导幼儿思考秋天的特点和颜色。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿跟读并理解诗歌内容。
过程中，教师可提问，帮助幼儿思考和表达。
3. 诗歌欣赏：教师播放诗歌的音频，让幼儿静心聆听，感受诗歌的韵律和美感。
4. 诗歌表达：教师引导幼儿用自己的话表达对诗歌内容的理解和感受，鼓励幼儿积极发言。
5. 总结：教师总结诗歌《秋天的颜色》的主题，强调秋天的特点和颜色，激发幼儿对秋天的喜爱之情。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿与家长一起朗读诗歌《秋天的颜色》，加强语言表达能力。
2. 家长协助幼儿用画画或写作的方式，表达自己对秋天的认识和感受。
3. 家长鼓励幼儿参加户外活动，观察秋天的景色，感受秋天的美丽。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括朗读、跟读、默读和发言等，评估幼儿对诗歌内容的理解程度。
2. 语言表达能力：通过提问和讨论环节，评估幼儿对诗歌内容的理解和表达能力。
3. 作业完成情况：评估幼儿在家与家长一起完成朗读、绘画或写作作业的情况，了解幼儿对诗歌的兴趣和家庭参与度。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿理解诗歌内容？2. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点和认知水平？3. 幼儿在课堂上的参与度和积极性如何？是否需要调整教学策略？4. 家庭作业的布置是否能够巩固幼儿在课堂上学到的知识？八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，如秋游、观察秋天的植物等，让幼儿亲身感受秋天的特点和颜色。
幼儿园大班语言诗歌的教案
幼儿园大班语言诗歌的教案引言：幼儿园大班时期是孩子们语言能力迅速发展的时期，为了促进孩子语言表达能力的提高，我们可以利用有趣的儿歌和诗歌来进行教学。
本文将提供一份幼儿园大班语言诗歌的教案，帮助教师们更好地进行教学。
教学目标：1. 培养孩子们的语言感知能力，通过对诗歌的欣赏，培养孩子对语言的敏感性。
2. 培养孩子们的语言表达能力，通过朗读和朗诵诗歌，提高孩子的发音准确度和语感。
3. 培养孩子们的记忆能力，通过学习儿歌和诗歌，促进孩子的记忆力发展。
4. 增加孩子们的词汇量，通过学习儿歌和诗歌，引导孩子们认识新的单词和表达方式。
教学准备：1. 准备合适的儿歌和诗歌，选择内容简单、旋律优美、与幼儿生活相关的作品。
2. 制作小黑板或卡片，写上诗歌的歌词，方便教学展示。
3. 准备一些简单的手势和动作，用于配合儿歌的表演。
4. 准备音乐播放设备。
教学过程：1. 导入根据孩子们的实际情况，可以通过问题的方式来引入儿歌或诗歌的主题。
例如，如果要教授《小兔子乖乖》这首儿歌，可以问孩子们：“你们见过小兔子吗？它是什么样子的？”等等。
通过问题的引导，激发孩子们的兴趣和注意力。
2. 欣赏儿歌或诗歌利用音乐播放设备播放所选的儿歌或诗歌，同时在小黑板或卡片上展示歌词。
教师可以用手指示儿歌的歌词，并鼓励孩子们跟随音乐节奏朗读。
在欣赏的过程中，教师可以重复播放，引导孩子们注意歌词中的重要单词和表达方式。
3. 学唱儿歌或诗歌在孩子们熟悉了儿歌或诗歌的歌词后，教师可以带领孩子们一起唱歌。
可以利用一些简单的手势和动作来配合歌曲的内容，增加趣味性和互动性。
同时，教师要注意节奏的掌握，让孩子们能够跟随音乐的节奏一起唱歌。
4. 朗读或朗诵教师可以示范朗读或朗诵诗歌，强调每个词语的发音和语调。
然后逐句逐句地引导孩子们跟读，帮助他们提高发音准确性和语感。
可以通过多次的反复训练，加深孩子们对诗歌的理解和记忆。
5. 诗歌创作对于有一定语言基础的幼儿，可以引导他们进行简单的诗歌创作。
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幼儿园大班语言诗歌的教案
引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
以下是专门为你收集整理的幼儿园大班语言诗歌的教案，供参考阅读！
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。
2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份：纸和记号笔。
一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里(揭开三幅图片)，问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地)，小朋友说的真好，我们继续往下看，(揭开三幅图片)这些地方又是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。
小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗?
2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。
(小朋友们好，你们好)。
看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)，并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。
比如：蓝蓝的天空是白云的家)。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
二、学习诗歌《家》。
1、我们一起来听一听小主人的诗歌。
诗歌的名字叫《家》。
(老师完整朗诵诗歌一遍)
2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?现在我们一起念念这首诗歌。
(老师、幼儿一起念)
3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。
(教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌)。
4、现在，老师来问，你们来回答。
(如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家)，再让幼儿问，家长回答。
5、现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。
再一起念一遍。
(请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声)
三、仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳、星星、月亮)，树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢?老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方?画好后带上你的画回到座位上。
(幼儿按照小组到座位上画一画)
2、幼儿操作，老师巡视。
3、(幼儿操作回座位)，谁愿意来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家?(把幼儿的画贴在相应的家里)教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。
如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。
绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。
红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。
四、教师小结：
我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。
现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。