幼儿园大班语言诗歌的教案
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《秋天的颜色》
幼儿园大班语言公开课教案诗歌《秋天的颜色》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能理解诗歌的内容，知道秋天的颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、表演能力，发展语言表达能力。
3. 情感目标：感受诗歌的美，体验合作参与的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握诗歌的内容，能够正确地朗读和表演。
2. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，能够用自己的语言表达感受。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等让幼儿直观地了解秋天的颜色。
2. 互动法：通过提问、讨论等让幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
3. 表演法：让幼儿通过朗读、表演等形式，体验诗歌的美。
四、教学准备1. 教具准备：诗歌课件、图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：让幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出秋天的颜色。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论秋天的颜色，并用语言表达出来。
4. 表演环节：让幼儿选择喜欢的诗歌段落进行表演，体验诗歌的美。
5. 总结：教师引导幼儿总结秋天的颜色，让幼儿感受诗歌的意境。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出秋天的颜色，并拍照记录。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及朗读、表演等技能的展示。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长共同完成的作业，评估他们对诗歌内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 主题活动：组织一次“秋天色彩展”，让幼儿将自己找到的秋天颜色展示出来，并分享各自的发现。
2. 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起创作关于秋天的诗歌或故事，增进亲子间的沟通与互动。
八、教学反思1. 教师总结：在课程结束后，教师应对课堂教学进行反思，评估教学目标的达成情况，以及教学方法和策略的有效性。
2. 幼儿反馈：通过与幼儿的交流，了解他们对诗歌内容的理解程度，以及在学习过程中遇到的困难和问题。
幼儿园大班语言诗歌教案五篇
幼儿园大班语言诗歌教案五篇在幼儿园的教学中，语言诗歌是一项重要的教育内容。
它不仅培养了孩子们的语言表达能力，也激发了他们的想象力和创造力。
本文将为您呈现五篇适合幼儿园大班的语言诗歌教案。
教案一：《小猫咪和小狗》教学目标：1. 学生能通过朗读、表演理解诗歌。
2. 学生能使用正确的节奏和语调表演。
3. 学生能理解并运用故事情节中的形容词。
教学准备：1. PPT幻灯片2. 喜闻乐见的小猫咪和小狗的图片3. 彩色卡纸教学过程：1. 引出诗歌主题：用图片展示小猫咪和小狗，鼓励学生描述它们的特点。
2. 教授诗歌：播放PPT幻灯片，带领学生朗读《小猫咪和小狗》。
3. 分角色表演：将学生分组，分配角色并指导他们表演。
4. 表演展示：每组选出一名代表，带领全班一起表演。
5. 进行形容词活动：教师提供卡纸，让学生用形容词来描述小猫咪和小狗，并展示给其他同学。
教案二：《春天快乐》教学目标：1. 学生能辨别出与春天有关的词语。
2. 学生能通过朗读和表演诗歌提高自信心。
3. 学生能理解和运用诗歌中的节奏和韵律。
教学准备：1. 模仿春天的装饰品：花朵、小鸟等2. PPT幻灯片和录音机3. 春天相关的图片教学过程：1. 引发兴趣：展示与春天有关的图片，引导学生谈论春天的特点和美丽。
2. 朗读诗歌：播放录音机，带领学生朗读《春天快乐》。
3. 教授节奏和韵律：用PPT幻灯片展示韵律模式，教授学生诗歌的节奏。
4. 创作韵律：分组让学生创作属于他们自己的节奏和韵律。
5. 表演展示：每个小组上台表演自己创作的韵律，其他同学用掌声鼓励。
教案三：《快乐的音符》教学目标：1. 学生能够理解并正确发音字母表中的音符名称。
2. 学生能够用音乐表达情感，感受音乐的美妙。
教学准备：1. 乐器或乐器的图片2. 字母表卡片教学过程：1. 引入音乐：播放简短的音乐片段，让学生感受音乐的美妙。
2. 字母表介绍：教师引导学生跟随字母表音符名称的快速朗读。
3. 卡片配对：教师准备字母表卡片，让学生进行配对游戏，将不同音符相对应。
大班语言诗歌教案优秀6篇
大班语言诗歌教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案唐诗三百首
幼儿园大班语言教案唐诗三百首一、教学目标本节课通过讲解唐诗三百首中的几首诗歌，引导幼儿对诗词文化的认识和理解，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。
二、教学内容1.唐诗三百首2.诗词朗诵3.诗歌解析4.感受与评价三、教学过程1.导入老师用视频或图片的方式简单介绍什么是唐诗三百首，让幼儿了解这个词汇。
2.诗词朗诵老师先让幼儿一起朗诵教师事先准备好的几首唐诗三百首，让幼儿体验这些古诗的韵味和美好，同时孩子们也可以用自己的语言朗诵。
3.诗歌解析老师根据幼儿的年龄特点和接受能力，选择几首比较简单、易懂的古诗，例如《春晓》、《早春呈水部张十八员外》等，通过讲解诗歌的意境、节奏、意象等方面，帮助幼儿更好地理解这些古诗。
4.感受与评价让幼儿分享自己对这些古诗的感受和评价，例如喜欢的句子、诗句给他们留下的印象等。
四、教学重点和难点1. 重点：通过朗诵、诗歌解析等方式，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。
2. 难点：根据幼儿的认知水平，讲解诗歌的意境、节奏、意象等，让幼儿更好地理解这些古诗。
五、教学评价1.课后作业：让幼儿将自己最喜欢的一首古诗背诵下来，并用自己的语言进行解读和评价。
2.课后反思：对本节课的教学进行总结，分析幼儿在课堂中的表现和听课效果，以便教师针对性地进行教学调整。
六、教学资源1.教师事先准备好的几首唐诗三百首。
2.老师准备的课件或手写板书。
七、教学建议1.让幼儿多感受诗词中的韵律，可以通过模仿老师的演唱或是让老师带领大家一起跟着节奏敲打桌面等方式进行培养。
2.教师在讲解诗歌时，要注意语言的生动性和趣味性，通过幽默的谈笑、形象的比喻来让幼儿理解、掌握诗意。
3.建议教师选择一周内固定时间进行唐诗三百首的朗诵和讲解，持续时间可以根据幼儿的反馈进行调整。
大班语言活动诗歌教案
大班语言活动诗歌教案1. 引言在大班语言活动中，教师可以通过使用诗歌来提供丰富的语言学习体验。
本文将介绍一种适用于大班的语言活动诗歌教案。
2. 活动目标- 培养学生对语言的兴趣和积极参与的态度- 提升学生的语言表达和沟通能力- 培养学生的观察力和想象力- 培养学生的团队合作和分享精神3. 教学准备- 挑选适合大班的儿童诗歌，比如《小星星》、《捉泥鳅》等 - 准备诗歌的图片或相关道具，以增加学生的参与度- 准备一些相关的问题和活动，以引导学生参与讨论和互动4. 活动实施a. 开场活动- 教师播放一段诗歌的音乐，引起学生的注意力- 教师分享一段有趣的诗歌短片或者故事，激发学生对诗歌的兴趣b. 诗歌鉴赏- 教师将选取的诗歌制作成图片或者展示幻灯片，将诗歌的内容和图片进行对应展示- 教师带领学生一起读诗，重点强调韵脚、押韵等特点- 教师鼓励学生提问，展示对诗歌的理解和想象c. 语言互动- 教师以问题形式引导学生思考诗歌中的意义和感受，鼓励学生用自己的语言表达- 教师编写一些练习，让学生进行诗歌的改编或创作，例如改编一个结尾或者写一个相关的诗句d. 表演分享- 学生分组进行诗歌的表演，可以配合音乐或者动作，增加表现力- 学生可以选择自己喜欢的诗歌进行表演，鼓励他们展示自己的才华和创造力5. 活动总结- 教师引导学生回顾整个活动的过程，分享自己的收获和感受 - 教师强调学生在诗歌学习中培养了语言表达和沟通的能力，激发了他们的想象力和创造力6. 结束语通过这样的语言活动诗歌教案，学生不仅可以学习到语言知识，还可以培养自己的情感、表达和想象力。
诗歌作为一种独特的文学形式，可以触动学生的情感和思维，进一步促进他们对语言和文学的热爱和学习兴趣。
希望这个教案能够给大班的语言活动带来新的启示和灵感。
幼儿园大班诗歌教案《咏雪》语言活动
幼儿园大班诗歌教案《咏雪》语言活动教学目标1.引导幼儿感受季节的变化，认识冬天的特点。
2.培养幼儿感受自然美的能力，激发幼儿诗意的情感。
3.以学习“咏物”为契机，培养幼儿的文学修养和审美能力。
4.增强幼儿的语言表达能力，丰富语言表达形式。
教学准备1.绘本《白雪公主》。
2.橘色的画纸、银白色的粘纸、银色马克笔。
3.《咏雪》诗歌。
教学过程导入（5分钟）老师给幼儿播放冬天的图片，引导幼儿合作讨论“冬天”这个季节的特点以及自己喜欢做什么活动。
情感体验（10分钟）老师读绘本《白雪公主》，温暖的故事情境引导幼儿感受积雪与白雪的美感。
老师也可以根据季节变化，带领幼儿感受积雪的纯洁感以及踏雪的乐趣。
观察探究（10分钟）老师用黑板和银白色马克笔画出雪花的形状并引导幼儿分享看到过的雪花形状还有它们的特点。
然后再将已经准备好的银白色的粘纸剪成各种形状，放在桌子上，供幼儿们自由探索。
听写练习（20分钟）老师将《咏雪》诗歌慢慢地读出来，让幼儿听懂每一句诗歌的意思。
然后，请幼儿跟着老师一句一句地背诵，直到将整首诗歌背诵熟练。
在此过程中，老师会不断地重复缺词，让幼儿填上正确的词，加强幼儿对句子的整体理解。
创作实践（30分钟）让幼儿拿起橘色的画纸和银色马克笔合作创作，画出美丽的雪景。
当幼儿画完后，老师可以邀请幼儿将自己的画展示出来。
课后延伸老师可以选取一些幼儿创作较好的画作和小诗歌，制作成“咏雪美展”，并邀请幼儿参与。
同时，老师也可以在后续的活动中穿插《咏雪》等诗歌教材的学习，带领幼儿体验更多的诗意和情感。
幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌
幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿诗歌精选》，具体内容为《喜欢》一诗。
诗歌以简洁、生动的语言描绘了大自然中的美好事物，包括对小草、小花、太阳、月亮的喜爱，旨在培养幼儿对美好事物的感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美好意境。
2. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对大自然美好事物的感知能力。
3. 引导幼儿运用语言表达自己的喜好，发展他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出诗歌中的美好意境。
重点：培养幼儿的审美情趣，提高他们的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：诗歌挂图、PPT、小草、小花、太阳、月亮等实物或图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师出示小草、小花、太阳、月亮等实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师有感情地朗读诗歌《喜欢》，让幼儿初步感受诗歌的意境。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师逐句解读诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）教师提问：“你们喜欢诗歌中的哪些事物？为什么？”引导幼儿表达自己的喜好。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的事物。
（2）幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示一个关于“喜欢”的例题。
（2）教师引导幼儿分析例题，帮助他们学会运用诗歌中的句子表达自己的喜好。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几个关于“喜欢”的句子，让幼儿模仿并创作自己的句子。
（2）幼儿互相分享自己的练习成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《喜欢》原文2. 关键词：小草、小花、太阳、月亮、喜欢3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢”为主题，创作一首小诗。
幼儿园大班诗歌教案《咏雪》语言活动
幼儿园大班诗歌教案《咏雪》语言活动教学目标1.让孩子们通过欣赏和朗读《咏雪》诗歌来理解寒冬季节的特点；2.提高孩子们的语言表达和沟通能力；3.培养孩子们的审美意识和文学素养。
教学准备1.诗歌《咏雪》；2.图画书《雪人》；3.实物——棉花、白色布料等；4.彩色笔、水彩笔、画笔等。
教学过程第一步：导入1.引导孩子们回忆在家中是否有过下雪的经历，然后请一些孩子分享他们的故事；2.先后播放两个视频——一段记录下纽约街头雪景的视频和一首雪花飘落的歌曲，帮助孩子们进一步感受寒冬季节。
第二步：欣赏和朗读诗歌1.带领孩子们认识《咏雪》诗歌，并播放一段表现雪景的视频进行辅助；2.重点理解诗句“轻轻地，像小猫的脚步，又像细细的蚊虫在耳边叫喊”，带领孩子们朗读诗歌。
第三步：雪人手工制作1.通过诗句“咏雪”的启发，引导孩子们自行制作雪人；2.老师先给孩子们讲解制作方法并演示，然后组织孩子们自己动手制作；3.老师提醒孩子们用良好的习惯保存棉花等制作材料，以便下次再使用。
第四步：诗歌创意绘画1.让孩子们在白色布料上用彩色笔、水彩笔及画笔进行创意绘画；2.鼓励孩子们根据自己对寒冬季节的理解和感受，画出属于自己的雪景；3.老师可以及时给孩子们提供绘画技巧和指导。
第五步：分享活动成果1.让孩子们自由展示自己制作的雪人和创意绘画；2.引导孩子们根据展示的作品，用简单的语言进行描述和赞美；3.在分享过程中，鼓励孩子们相互学习和交流，提高孩子们的语言表达和沟通能力。
总结本次课程主要是通过欣赏和朗读诗歌、制作雪人和创意绘画等形式，让孩子们更好地理解和感受寒冬季节的特点。
同时，本次课程还能够提高孩子们的语言表达和沟通能力、培养孩子们的审美意识和文学素养，加深孩子们的记忆和印象。
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幼儿园大班语言诗歌的教案
引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
以下是专门为你收集整理的幼儿园大班语言诗歌的教案，供参考阅读！
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。
2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份：纸和记号笔。
一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里(揭开三幅图片)，问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地)，小朋友说的真好，我们继续往下看，(揭开三幅图片)这些地方又是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。
小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗?
2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。
(小朋友们好，你们好)。
看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)，并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。
比如：蓝蓝的天空是白云的家)。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
二、学习诗歌《家》。
1、我们一起来听一听小主人的诗歌。
诗歌的名字叫《家》。
(老师完整朗诵诗歌一遍)
2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?现在我们一起念念这首诗歌。
(老师、幼儿一起念)
3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。
(教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌)。
4、现在，老师来问，你们来回答。
(如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家)，再让幼儿问，家长回答。
5、现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。
再一起念一遍。
(请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声)
三、仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳、星星、月亮)，树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢?老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方?画好后带上你的画回到座位上。
(幼儿按照小组到座位上画一画)
2、幼儿操作，老师巡视。
3、(幼儿操作回座位)，谁愿意来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家?(把幼儿的画贴在相应的家里)教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。
如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。
绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。
红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。
四、教师小结：
我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。
现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。